课题申报书：AIGC背景下大语言模型赋能翻译教学数字化转型与人才培养改革研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。AIGC背景下大语言模型赋能翻译教学数字化转型与人才培养改革研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在AIGC（人工智能生成内容）的背景下，大语言模型（如GPT系列、LaMDA等）正在迅速发展，并在自然语言处理、机器翻译等领域展现出巨大的潜力。然而，目前对于大语言模型在翻译教学中的应用研究还相对较少，尤其是在赋能翻译教学数字化转型与人才培养改革方面的研究更是缺乏。选题意义本研究旨在探讨AIGC背景下大语言模型在翻译教学中的应用，以推动翻译教学的数字化转型和人才培养的改革。通过本研究，可以为学生提供更加智能、高效的翻译学习工具，提高翻译教学的质量和效率，培养更多具有创新能力和实践能力的翻译人才。研究价值本研究具有以下研究价值：（1）理论价值：丰富和发展翻译教学理论，为翻译教学数字化转型提供理论支持。（2）实践价值：为翻译教学实践提供指导，推动翻译教学的改革和创新。（3）社会价值：培养更多具有创新能力和实践能力的翻译人才，满足社会对翻译人才的需求。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）明确AIGC背景下大语言模型在翻译教学中的应用场景和需求。（2）设计并开发基于大语言模型的翻译教学系统。（3）评估基于大语言模型的翻译教学效果，为翻译教学数字化转型提供实践依据。研究对象本研究的主要研究对象包括：（1）翻译教学中的教师和学生。（2）大语言模型在翻译教学中的应用场景和需求。研究内容（1）大语言模型在翻译教学中的应用场景和需求分析。（2）基于大语言模型的翻译教学系统设计。（3）基于大语言模型的翻译教学效果评估。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究采用以下研究思路：（1）首先，通过文献综述和需求分析，明确AIGC背景下大语言模型在翻译教学中的应用场景和需求。（2）其次，设计并开发基于大语言模型的翻译教学系统，包括系统架构、功能模块和交互设计。（3）最后，通过实证研究，评估基于大语言模型的翻译教学效果，为翻译教学数字化转型提供实践依据。研究方法本研究采用以下研究方法：（1）文献综述法：通过查阅相关文献，了解大语言模型在翻译教学中的应用现状和需求。（2）需求分析法：通过访谈、问卷调查等方法，了解翻译教学中的教师和学生的需求。（3）系统设计法：基于大语言模型的特点和翻译教学的需求，设计并开发翻译教学系统。（4）实证研究法：通过实验、观察等方法，评估基于大语言模型的翻译教学效果。创新之处本研究的创新之处在于：（1）将大语言模型应用于翻译教学，为翻译教学数字化转型提供新的思路和方法。（2）设计并开发基于大语言模型的翻译教学系统，为翻译教学实践提供新的工具和平台。（3）通过实证研究，评估基于大语言模型的翻译教学效果，为翻译教学改革提供实践依据。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究的研究基础包括：（1）对翻译教学理论和大语言模型技术的深入理解。（2）对翻译教学实践和大语言模型应用场景的深入了解。（3）具备系统设计和实证研究的能力。保障条件本研究需要以下保障条件：（1）相关领域的专家和学者的指导和支持。（2）充足的经费和设备支持。（3）参与研究的教师和学生的积极配合。研究步骤本研究的研究步骤包括：（1）准备阶段：进行文献综述和需求分析，明确研究目标和内容。（2）设计阶段：设计并开发基于大语言模型的翻译教学系统。（3）实施阶段：进行实证研究，评估基于大语言模型的翻译教学效果。（4）总结阶段：整理研究成果，撰写研究报告和论文。通过以上研究步骤，本研究旨在为AIGC背景下大语言模型赋能翻译教学数字化转型与人才培养改革提供理论和实践支持。（课题设计论证共1583字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论