2024年沪科版六年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版六年级语文下册阶段测试试卷512考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”这句话的意思是（）A.老汉看见人群这样乱，很不高兴，冷酷得像座山。B.老汉个头高，像座山立在人们面前。C.面对乱哄哄的人群，老汉冷静、威严，他是人们获得生的希望的“靠山”。2、读下面的句子，选择停顿恰当的句子（“/”表停顿）（）A.弈秋，通国之/善弈者也。B.思援/弓缴/而/射之。C.使/弈秋/诲/二人弈。3、下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（）A.地球，这位人类的母亲。B.在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。C.（地球）周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。D.（地球）是那样的美丽壮观，和蔼可亲。4、银子对金属正如馒头对（）A.面粉B.食物C.麦子D.午饭5、下面词语中字音或字形有误的一组是（）。A.脆弱（cuì）______洪亮加速______证实B.恐怖（bù）______玻璃______盲人______齿轮C.单调（diào）呈现______神秘______和谐D.丑恶（wù）______蟋蟀______唯恐______清脆评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、我能把字写漂亮。根据拼音写汉字。

jiá然而止____耳pàn____磅bó____tóng仁____7、词语点将（根据意思写词语）

美好不俗。____

闲适安静。____

具有技巧的或表现出技巧的。____

秀丽而幽静。____

很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。____8、多音字组词。

露lù____lòu____

供gòng____gōng____9、多音字组词。

朝zhāo____cháo____

塞sāi____sài____10、文学常识填空。

韩非____公子，____期韩国人，后世称“韩子”或“韩非子”11、写出近义词。

探望—____才华—____庆贺—____凝望—____12、读句子；在括号里写出各句的修辞方法。

①阳光下盛开的百合花就是您的笑容。____

②顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。____评卷人得分三、现代文阅读(共9题，共18分)13、小名①大约我的出生与水有关；于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿；淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。

②不知为什么；随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？”然后，在妈妈惊愕的表情里，我走进了自己的房间。

③但妈妈终究还是改不了。

④那天是我16岁生日聚会；好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着，打开了蛋糕盒，喊道：“妈妈，拿刀子来!”

⑤妈妈一边递过来一把瓜刀；一边叮咛：“淼儿，小心点!”

⑥“咦!你原来叫淼儿呀；挺好玩的名字!”萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸“唰”地红到了耳根。

⑦晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐。____；看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起!高翔。”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。

⑧没多久；我要离开家到数百里外的一座城市去读书。

⑨不知怎的；妈妈竟在短短几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。

⑩分别的那一天；爸妈一齐送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈则沉默着，显得有些黯然神伤。我大人似的笑笑，反过来抚慰他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”

⑪火车开动的刹那；我从车窗探出头去，同他们挥手告别。一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来--

⑫“写信回来；淼儿!”

⑬我稍稍一愣，心里似乎被____猛撞了一下；泪水夺眶而出。

（原文有改动）

（1）本文贯穿全篇的线索是______

（2）现在的“我”为什么不喜欢妈妈叫自己的小名？联系全文；概括出两点原因。

①______②______

（3）作者是用哪一具体事例来说明妈妈“终究还是改不了”叫“我”小名的？请用简明的语言概括出来；不超过15个字。

（4）文中第⑦节划线句“由此妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情”中；“此”指的是______。（用文中句子回答）

（5）读完文章，你觉得结尾一段中的“什么东西”应该指的是______。14、阅读下面的文章；完成各题。

梯子。

周粲。

年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地；小小的风筝。

小小的风筝飞呀飞的；就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。

于是爸爸说；必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。

爸爸要爬上梯子；但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”爸爸看了看他9岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。”

猴子一般地；儿子爬到梯子的最高一级了。

儿子转过头来；嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。

解开了风筝绕在野花上的线；正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他。爸爸说：“慢着！”

儿子停住了；望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”

爸爸说：“我先讲个故事给你听；你再下来。”

于是儿子笑得更开心；他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事。爸爸讲的故事，没有一次是不好听的。

爸爸说：“从前有个爸爸；告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说，你跳下来，你一跳下来爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，便纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一旁。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点开花。儿子哭哭啼啼地站起身来，问爸爸为什么要骗他。爸爸说，我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好？”

儿子一听；脸都变白了。

爸爸说：“不要怕；勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”

儿子显然没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的表情；丝毫没有消退，他站在那儿，动也不敢动。

爸爸开始发号施令了：“听着啊；我喊‘一二三’，喊到‘三’的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”

站在梯子上，____

爸爸喊了：“一二三！”

咬着牙根；忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，噗的一声，摔得支离破碎

然而；好奇怪！爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方，把掉到他两手中的儿子，牢牢固固；结结实实地接住了，抱住了。

儿子虽然不曾受伤；但是他的神情，比刚才还要疑惑，张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么要骗我？”

爸爸笑出声来。爸爸说：“爸爸要让你知道：即使是别人的话；有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！”

____。他搂住爸爸；不住地吻爸爸的双颊。

爸爸和儿子拉着风筝；向后园的一角跑去。

（1）本文写了一件什么事？告诉你什么道理？请用简洁的语言概括。

（2）请用文中的词语；填写出儿子表情变化的过程。

笑→______→______→笑。

（3）文中划横线处两个描写句的意思是什么？它们分别表现了儿子脸上怎样的神情？

①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。

②所有的玫瑰花；都回到儿子脸上。

（4）文末说“儿子虽然不曾受伤；但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还要疑惑”？

（5）两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种？简要说说理由。15、细菌与安全①我们都知道细菌无处不在，即使是我们认为洗得很“干净”的手上也充满了细菌。虽然多数细菌是无害的，但再多无害甚至有益的细菌，也改变不了有害细菌让我们寝食难安的事实。人们吃出问题的例子，只有一小部分跟细菌无关——比如河豚中毒或者对各种食物过敏，其他绝大多数都是细菌惹的祸。②到目前为止．加热仍然是杀死细菌的最有效手段。一般来说，在121摄氏度下加热15分钟以上。即使没有把细菌全部杀死，剩下的也成不了气候。但是许多食物要是加热到这种程度，就没法吃了。通常的食品加工，只是把细菌的量减少到一定浓度，不会对人产生危害就行了。③比如说牛奶，所谓巴氏灭菌的“鲜奶”是把牛奶加热到72度左右15秒。经过这样处理，细菌量会减少到初始量的十万分之一，虽然还有不少，但是在冰箱里放两三周，细菌量也不会长到对人有害的地步。如果是超高温灭菌，则把牛奶加热到135度以上，1秒钟就可以杀死几乎所有的细菌，即使是放在常温下也能保证几个月没有问题。当然，这都是指密封保存的情况。如果对着瓶嘴喝一口，这些处理几乎就算白做了，其中的细菌生长速度会大大增加。其他食物也是如此。④无数食品科学家和工程师花了不计其数的工夫，想要找到比加热更好的杀死细菌的方式。然而到目前为止，最经济实惠、广泛使用的还是加热。中餐原料有很多不注意卫生的地方，但是中餐的安全问题却不严重，关键就在于中餐一般都是经过高温烹饪、现做现吃。西方的蔬菜多数是生吃的，所以从种植、运输、保存到分销的各个环节，都要进行严格监控。否则，沙拉吃下去，就开始拉肚子了。⑤对于个人来说，注意食品安全，良好的卫生习惯非常重要。厨房、冰箱都是藏污纳垢的地方，经常清洁（比如用酒精、醋等都有不错的效果），并且保持厨房通风干燥，有助于减少细菌。家里的食物，尽量减少存货，做饭做菜，尽量吃多少做多少。因为减价而囤积大量原料，或者做一次饭吃上一两周，都会为细菌繁殖提供广阔的天空。尤其是很多特价的蔬菜、肉、蛋、奶、水果，特价的原因就是积压了很长时间，再买回家保存，简直就是考验自己对细菌的抵抗力。(1)细菌与安全有什么关系？

(2)第②段中“到目前为止”的作用如何？

(3)第③段运用列数字的说明方法；作用如何？

(4)第④段将中餐和西餐的做法进行比较；目的是什么？

(5)本文认为应该保持怎样的良好卫生习惯？16、阅读《有它的地方叫故乡》，完成下列各题。①单位的院子里种了不少花，有玉兰、海棠、碧桃、榆叶梅每当春天到来，花开之时，树下、花边总少不了赏花者。人们常说，最美人间四月天。想来，春天里那些盛大的花事，无疑是最美的四月天里最绚丽的一道风景。②不过，于我而言，眼前的此般花景再美，却不及记忆里的“那一朵”亲切。因为，有它的地方，叫故乡。③说起来，这种花对于很多人来说并不陌生。它们广泛地种植于祖国大地上，每到春天，花开之处，仿佛一片金黄色的海洋。那满世界的金黄，浓得化不开的金黄，让人震撼，难以忘记。天南海北的人们，不远千里赶赴一处处花海，只为陶醉于那一望无际的灿烂的金黄。这种花，就是油菜花。④我对油菜花再熟悉不过了。我的故乡坐落在苏中平原上，属于里下河水乡，水网密集，油菜花随处可见，田间、路边、河坡上经常能看见这种极其普通的花儿。小时候，每天放学后，爸爸骑着自行车接我回家，路边的一侧是一条小河，河坡上开满了油菜花。爸爸每次骑到这里时，就会停下来，沿着河坡往下走，采上一朵油菜花，然后递给我。回到家中，我们将采来的这朵油菜花插在装了水的瓶子里，屋子立刻就靓丽了不少。记忆里，童年的每个春天，眼前都少不了油菜花的灿烂盛开，家中都少不了油菜花的美丽装扮。⑤一直以来，我总认为油菜花是一种很特别的花。因为在我心中，大概没有一种花比油菜花更具有故乡的意味了。这不仅是因为我出生并成长的地方盛产油菜花，油菜花承载着我对于苏中水乡和童年的美好记忆，更是因为油菜花的特殊气质，与“故乡”这个字眼最为贴切，让人不由自主地想到故乡景，故乡事，乃至故乡人。⑥即便你从来没有亲眼见过油菜花，亲身置身过油菜花海中，光从那些图片里，你也可以发现，油菜花的遍野之处，从来不是一方阳台、一处庭院、一所公园，而是连绵起伏的大山脚下，阡陌交错的田埂之上，河网密布的水乡岸边，白墙黛瓦的房前屋后这些，不正是我们最常见的家园的模样，不正是最典型的乡土中国的图景吗？⑦这也难怪，油菜花本来就是长在乡间田头的。油菜花说到底并不是观赏性的花，而只是有着很强实用价值的农作物油菜的花。那些大面积种植的油菜，不仅可以用来食用，长出的菜籽更是极好的榨油原料。清代乾隆皇帝就有诗赞油菜花：“黄萼裳裳绿叶稠，千村欣卜榨新油。爱他生计资民用，不是闲花野草流。”所以，油菜花在本质上便是属于故乡、属于乡土的。⑧如果说有些花天生只可欣赏的话，那么油菜花则天生就是和日常生活联系在一起的，它沾满了生活的烟火气。____⑨油菜花又像极了故乡的那些人。普通、平凡、质朴，但明亮、健康、泼辣、热烈，长成了一片明媚与灿烂。里下河水乡的那片油菜花，总会让我想到，从这里走出的著名作家汪曾祺的小说《受戒》里那个活泼直率的小英子，还有发生在这片土地上的“柳堡的故事”里那淳朴可爱的二妹子。这些故乡的他（她）们身上，有着原生态的美，自然的美，乡土中国的美。可惜的是，当我们身处其中的时候，常常会因为太熟悉、太常见，以至于熟视无睹，往往只有在身处异乡之后，再回望他们时，才会越发感觉到这种美好。⑩如果每一种花都有“花语”，我想，油菜花的花语就是——故乡。记得某一年去往某地，在一个镇子上采访，不经意间，经过一家屋后，眼前突然出现了一大片油菜花。置身花中，花入心田，一刹那，花站成了我，我跪成了花，天地间只剩一片灿烂的金黄。那一刻，我真的以为，自己是身在故乡。（2017年04月20日《人民日报》有删改）(1)文章第①段有何作用？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)结合全文，概括油菜花的特点。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)赏析文中划线句子。当有些花正在得到人们的精心栽培、呵护之时，与油菜花的命运相关的，却永远是田间地头的播种、收获，是水乡垛田间的摇橹穿梭，是房上屋顶的缕缕炊烟，是世世代代的繁衍生息______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)请结合全文谈谈，作者为什么说“有它的地方，叫故乡”。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17、别样的礼物①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竞昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个挤了满满一屋子。④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻再书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到问学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。⑦噢，是他！这足个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！____谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。（原文有改动）

(1)请用简洁的语言概括选文的主要内容。答：_______________________________________________________________________________________(2)选文中“我”是一个怎样的人？答：_______________________________________________________________________________________(3)选文第⑨段划线句“似一棒清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法？有怎样的表达效果？答：________________________________________________________________________________________(4)选文第⑦段运用了插叙，有什么作用？答：________________________________________________________________________________________(5)小岩毕业时，“我”作为老师，曾为他写过一段临别赠言，表达了对他的感激和祝福之意。请你结合选文内容，以“我”的口吻写出这段赠言。答：________________________________________________________________________________________18、淘米水的妙用①淘米水很不起眼，平时常被白白倒掉。可是你知道吗？它在生活中却有许多妙用。②淘米水是天然的去污剂。与一般的工业去污产品相比，淘米水不仅洗净力适中，而且无任何副作用。比如，浅色衣服用淘米水浸泡一下，然后用肥皂洗涤，就会洁净如新；起霉斑的衣服，放入淘米水中浸泡一夜，可退斑洗净。又如，面对一堆有油污的碗、碟、瓶子时，与洗洁精相比，淘米水是更好的选择。淘米水经加热后，其淀粉质变性，而变性淀粉具有良好的亲油性和亲水性，所以油污一旦遇到淘米水，就会被淘米水中的淀粉吸附，从而脱离碗碟。③淘米水是不花钱的化妆品。淘米水里含有淀粉质、维生素、蛋白质，这些营养物质可以对皮肤起到保湿、抗老化、美白的作用。经常用淘米水洗手、洗脸，皮肤会变得光滑白皙。淘米水还具有护发、亮发的功效。据说，傣族姑娘的一头秀发就是淘米水的佳作。傣族姑娘常用糯米的淘米水来护发。不过，她们用的淘米水要存放半个月或一个月的时间才能使用。因为淘米水经过沉淀发酵以后，含有非常丰富的B族维生素。B族维生素可以帮助头发的色素细胞生成黑色的色素颗粒。所以经常用淘米水洗头，可以营养头发，使头发变得乌黑亮丽。如果你想保持美好的形象，又不使身体受到任何伤害，还想节省费用，那么淘米水不失为一种首选的化妆品。④淘米水还具有____的药用价值。淘米水含有一定的蛋白质、维生素和微量元素，特别是头一两次淘米水含有钾且呈弱酸性，加入食盐入药后，具有清火、凉血、解毒的功效。用淘米水加食盐煮开后，外洗或外擦皮肤，对皮肤有比较温和的清洁作用，而且可以保持皮肤表面正常的酸碱度，抑制病原微生物的生长，防止皮肤搔痒，等等。⑤此外，淘米水中含有蛋白质、淀粉质、维生素等丰富的营养物质，可用作上等饲料；淘米水中含有氮、磷、钾等微量元素成分，可用作上好的肥料。⑥淘米水有如此多的妙用，你还会白白倒掉它吗？（选文有改动）(1)请将选文所介绍的淘米水的妙用依次填入下面的横线上。____________________、_________________________、____________________________、(2)傣族姑娘用来护发的淘米水，为什么要存放半个月或一个月的时间才使用？答：(3)选文第④段中加下划线的词语可以去掉吗？请说出理由。答：(4)选文第⑥段在全文的内容和结构上有什么作用？答：19、接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。____教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。____：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”(1)选段中的“监狱”比喻_________________________；“钥匙”比喻_______________________。(2)“____教堂的钟声敲了十二下”，“忽然”表明了什么？有什么作用？__________________________________________(3)划线句子运用了哪种描写方法？起什么作用？_________________________________________(4)为什么韩麦尔先生只做了一个手势向“我们”道别？猜想此时他内心会有怎样的感受？__________________________________________________________________________________20、(A)不必说碧绿的菜畦；光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

(B)冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。——《从百草园到三味书屋》(1)14.Ａ段中作者调动了哪些感官来对百草园进行描写？请结合文句进行____。

(2)15.Ｂ段中有一段描写捕鸟过程的文字；这段文字的最大特点就是用词准确精练，请把一系列动词找出来，并说说这些词语有什么表达效果？

(3)16.作者说百草园是我的乐园，在A、B两段中，“乐”体现在哪里？21、葫芦架下的母亲。

李汉荣。

①初夏的早晨；我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服，哥哥的书包带子断了，我妈要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞，我妈要给修补；爹的衬衣；姐姐的枕巾，妈自己的布鞋都等着她去连缀，去重新出落得完好。

②暖和的阳光洒在葫芦架上；嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。我妈伸手抹了一下，放进口里，“好甜的天露水吆”，我妈叹了一声，又自言自语：“天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子呢”。

③我妈开始穿针走线了。葫芦叶子的影子掉在妈的身上；手上；掉在针线篮里，掉在哥的书包上，掉在那些等待着的衣服上、裤子上、鞋子上、针线上，掉在妈的心思上。

④____--取来她的孩子们用的铅笔；将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那块接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀点什么，就依照那样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒碜的补丁，却成了有趣的；摇曳着的一片初夏的叶子。

⑤快到正午了；一片叶子的影子，定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。妈说：这是缘分和天意，怎么不早不晚，偏偏就在这时，是这片叶子来到丫头的枕巾上，怕是要为她送些吉祥好梦？我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边。

⑥我妈爱说缘分；天意；却很少说运气之类。可是我要说，我哥的运气比我好，你看，这时候轮到为他缝书包带了，一朵正在开着的葫芦花--它正在鼓足劲开花瓣儿，那花瓣儿还没开圆呢，它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包带上。我妈看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀，禅意呀等等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了，那是只有上苍能够给予的一种福气和喜气。

⑦我妈就把那刚开的；花心里还噙着露珠的葫芦花；绣在我哥的书包上了。你说，我哥的运气多好？

⑧我妈几乎不识字，仅认得“一二三天地人山水田土木火上中下”，总共就三十来个字，也没受过什么美学教育和艺术培训，但是，她有很纯正的美感，有她朴素的美学。我妈的美感和艺术灵感来自大自然，来自她劳作、生活的田野、山水、草木和花鸟，来自她对美的事物的直觉领悟。我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造（选自《人民日报》）

(1)请简要分析本文题目“葫芦架下的母亲”的作用。

(2)结合语境；根据提示，任选一个句子，品析其表达效果。

①暖和的阳光洒在葫芦架上；嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。（提示：从修辞手法的角度分析）

②妈微笑着；笑意；暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。（提示：从词语的角度分析）

(3)若把第④段中画线的部分删除；再与原文比较，说说两者的表达效果有什么不同。

(4)文章开头和结尾两次写到葫芦架下的母亲；写法有何不同？这样写有什么好处？

(5)结合全文，简要概括文中母亲这一人物形象的特征。评卷人得分四、综合题(共4题，共36分)22、课外阅读。

上帝有一天心血来潮；来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀！终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷，企盼着你的降临，终于来了。”上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈求什么呢？”

“我总是在祈求风调雨顺；祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。

农夫跪下来；吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”

上帝说：“好吧！明年如你所愿。”

第二年；农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨；烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫_________，欢喜地等待收成的那一天。到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。农夫找到了上帝，问道：“仁慈的上帝，这是怎么一回事，是不是搞错了某些部分？”

上帝说：“我没有搞错任何事情；一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”(1)；在文中第5自然段中横线上填上表示农夫高兴的词。(2)、依照文中划线的句子，把下面的句子写具体。

对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的，____，____，____，它们可以唤醒人内在的灵魂。23、指出下列各句是联想句还是拟人句。(1)、小虫子在田野里唱歌。____(2)、桂林的山真险啊，好像一不小心就会栽倒下去。____(3)、我仿佛看见了一条光明大路，这条路通向遥远的陕北。____(4)、蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。____24、读《桃花心木》，理解句子的含义(1)、是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。(2)、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。25、阅读短文；回答问题。

福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来”(1)、“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”“才气”的意思是____。(2)、读了福楼拜的话，你认为怎样才能拥有“才气”？评卷人得分五、连线题(共5题，共40分)26、请将下列城市和其市花进行匹配。

桂花紫荆花山茶花梅花白玉兰。

____香港。

____南京。

____上海。

____重庆。

____杭州27、正确搭配词语。

飒飒地____飞舞。

高大的____腿。

快乐地____响。

长长的____松树28、对对碰；不同的地区不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式，请将下列的剧种；剧目与相应的地区填空。

①安徽____A；豫剧a、《小拜年》

②河南____B、越剧b；《天仙配》

③东北____C；川剧c、《花木兰》

④浙江____D；二人转d、《天上掉下个林妹妹》

⑤四川____E、黄梅戏e、《变脸》29、我是连线小能手。

金黄的____铜器暖哄哄的____蜡烛。

可怜的____火柴香喷喷的____火炉。

小小的____女孩明晃晃的____烤鹅。

闪亮的____铜把手亮晶晶的____星星30、词语连线搭配。

鲜艳的____花香。

醉人的____青草。

绿油油的____歌声。

动听的____花朵评卷人得分六、写作题(共1题，共10分)31、题目：春天就在我身边。

要求：

①中心明确；内容充实，语言通顺，书写工整。

②不要出现真实的姓名和班级3）不少于600字。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【解析】这句话选自课文《桥》。这句话把老汉比作山，这座山是村民们获得活下去的希望的一座“靠山”。这句话不仅运用了比喻的手法，还运用了对比的手法，将村民的乱哄哄和老汉的沉着冷静相对比，更加体现了老汉在人们心目中的地位。故选：C。2、C【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。【解析】A.有误，句意：弈秋是全国最擅长下棋的人。停顿为：弈秋，通国/之善弈者也。B.有误，句意：想要拉弓箭将它射下来。停顿为：思/援弓缴/而射之。C.正确。故选：C。3、D【分析】本题考查修辞手法及运用。常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物。学生要明确其各自特点，并加以判断。【解析】A.句中使用比喻的修辞手法，把地球比喻成人类的母亲；B.句中使用比喻的修辞手法，把地球比喻成扁舟；C.句中使用比喻的修辞手法，把薄薄的水蓝色比喻成纱衣；D.句中使用了拟人的修辞手法。故选：D。4、B【解析】银子是一种金属，馒头是一种食物，所以，选食物。故选：B。5、D【分析】本题考查了对汉字读音及字形的辨析。认真分析所给汉字的读音及字形，结合对汉字的学习及具体的语境完成。【解析】A、B、C正确。D.有误，“丑恶”中“恶”此处应读“è”；坏：～习；憎恨（跟“好”hào相对）：好～，一阵一阵地～心。故选：D。二、填空题(共7题，共14分)6、戛畔礴瞳【分析】【分析】：戛然而止：jiáránérzhǐ；戛：象声词。形容声音突然终止。耳畔：亦作“耳伴”，耳边。磅礴：形容词，形容气势盛大，广大无边。一般形容名山大川气势浩大，或是形容河流奔腾时气势磅礴。瞳仁：（瞳孔）虹膜中央的小孔,光线通过瞳孔进入眼内。通称“瞳子”；“瞳人”、“瞳仁”。

【点评】：本题要求学生在读课文时，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意“戛然”和“磅礴”的书写。7、清秀恬静纯熟清幽陶醉【分析】【分析】清秀：美好不俗。恬静：闲适安静。纯熟：具有技巧的或表现出技巧的。清幽：秀丽而幽静。陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

【点评】词义，包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。8、露天泄露供养供给【分析】【分析】露天；指在户外；上方无遮盖物的。露底，皮革的一种缺陷。供给，指把生活中必需的物资、财产、资料等给需要的人使用。

【点评】字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。9、朝阳朝鲜塞车关塞【分析】【分析】朝：[zhāo]早晨：～阳；～晖、～暮、～霞、～气。[cháo]向着；对着：～向、～前。塞：[sāi]堵，填满空隙：堵～漏洞。[sài]边界上险要地方：要～、关～、～外、边～。

【点评】字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。10、韩国战国末【分析】【分析】韩非韩国公子；战国末期韩国人，后世称“韩子”或“韩非子”。

【点评】文学常识，广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。11、探视才气祝贺凝视【分析】【分析】探望：访问他人的敬词。才华：表现出来的才能。多指文才。庆贺：庆祝；祝贺。凝望：注视。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”；“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。

【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。12、比喻拟人【分析】【分析】比喻是一种常用的修辞手法；用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。包含本体；喻体、喻词。拟人句：就是根据想象把物当做人来叙述或描写使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。①“百合花”就是“您的笑容”是比喻②说“雨滴”“跳舞”是拟人。

【点评】首先知道什么是比喻、什么是拟人，然后会造比喻的句子和拟人的句子，平时会应用，激发学生对修辞的兴趣。如：大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。三、现代文阅读(共9题，共18分)13、略

【分析】（1）本题考查查找线索．细读文本可知；本文所有故事情节都围绕我的小名展开，我的小名贯穿全文，所以“小名”是本文的线索．

（2）本题考查对文本内容的理解掌握．根据第二段中的“好像有一种不被尊重的感觉“和过生日事件可知；我不想让母亲叫我小名的原因一是有一种不被尊重的感觉，二是不想被同学们笑话．

（3）本题考查学生的概括能力．概括的格式一般是谁的什么事．概括要全面；用语需简洁．根据第四段到第六段的内容可概括为：妈妈在生日聚会上叫“我”的小名．

（4）本题考查代词的指代内容；一般情况下，代词的指代内容会出现在这句话的前面．根据第七段中的“倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐“可作答．

（5）本题考查揣摩人物感情．结合全文内容可知；母亲一直喊我的小名是对我的爱，而我并不理解，和母亲因为小名爆发了冲突，现在明白了母亲的深情，对母亲心有愧疚，同时即将远离母亲，又有对母亲的不舍之意．

答案：

（1）小名（2分）

（2）①有一种不被尊重的感觉（2分）

②怕在同学面前没有面子（或：怕被同学嘲笑等）（2分）

（3）妈妈在生日聚会上叫“我”的小名．（2分）

（4）倚着门框；又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐．（2分）

（5）指对母亲的愧疚（2分）；感悟出母爱或对母亲的依恋不舍之情（2分）．

妈妈一直叫我的小名；这让我觉得有一种不被尊重的感觉，也怕在同学面前没有面子，一次生日聚会后，我很正式的告诉妈妈不要再叫我小名了，母亲很惊愕，但她还是很快适应了叫我的大名，后来我离家去外地上学，在车站，车开的一瞬间，母亲脱口而出我的小名．让我泪水盈眶．

概括文章内容的答题方法：

把握好故事情节；是整体感知文章的起点．

1；理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果．恰当连接；语义通顺．

2、能用简洁的语言概括文章的主要内容．一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何．公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公．【解析】小名；有一种不被尊重的感觉；怕在同学面前没有面子；倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐；指对母亲的愧疚、感悟出母爱或对母亲的依恋不舍之情14、略

【分析】（1）本题考查内容与主题的概括．解答此题在整体感知文本内容的基础上；抓住主要事件，理解作者的写作意图，用简洁的句子概括出来即可．本文主要写了爸爸让儿子跳梯子的故事，以此来揭示了人与人之间是可以信任的道理．

（2）本题考查筛选信息能力．解答此题关键要理清文章写作思路；快速找到有关儿子描写的相关语句，从中筛选有效词语作答．从文中可以找到两句话：“他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退”“但是他的神情，比刚才还要疑惑”，这两句话里有儿子的神态描写，提取出来“惊愕”与“疑惑”即可．

（3）本题考查句子含义的理解及人物情感的体会．解答此题要根据语境及上下文进行分析判断．这两个句子都运用了比喻的修辞；在理解比喻作用的基础上，分析人物的心情．①明喻，脸色像“没熟透的橘子”，表现儿子的脸色是又黄又青，突出儿子惊恐的神情；②句是借喻，表现儿子脸上笑容如花，表现他内心的高兴．

（4）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容；根据上下文内容去判断．结合前文内容可以看出，“刚才”疑惑是因为父亲让他跳下来，摔个屁滚尿流，但事实上却并没有摔屁股，他困惑：爸爸为什么又要骗我？

（5）本题考查阅读感悟的表达．这是一道开放性试题；只要内容设计合理，表述正确，理由充分，文通句顺，书写认真即可．

答案：

（1）通过爸爸要儿子跳梯子的故事（2分）；揭示了人与人之间还是可信任的道理（2分）．

（2）惊愕疑惑（1空1分）

（3）（1）儿子的脸色又黄又青．（1分）写出了儿子的惊恐神情．（1分）

（2）儿子的面色恢复红润；笑容灿烂．（1分）写出了儿子高兴的神情．（1分）

（4）原来只是奇怪；没有摔屁股；（2分）现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？（1分）

（5）提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人；文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以信任的．（两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可．3分）

这篇小说讲述了一位父亲对儿子的特殊教育．全文可分为三个部分：第一部分（1-3）；写儿子在爸爸的同意下，爬上梯子取风筝；第二部分（4-10），写爸爸对站在梯子上的儿子讲了一个故事，并要求儿子也像故事中的儿子那样去做；第三部分（11-21），儿子跳下后发现爸爸并没有像故事中那样做，他从中明白了许多．小说写作方法巧妙，写了两个爸爸两个儿子的故事，却表现了截然不同的两个主旨，令人深思．

本阅读题第（5）题是难题，阅读感悟的表达是开放性题，可以从以下几个方面着手：①仔细审题．如“结合主题谈启示”，一定要明确结合主题进行谈论，“文章给你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且结合自己的实际来谈，要动“情”动人．②善于提炼．要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点．③合情合理．感悟要有理有据，自圆其说．④表述流畅．语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达．【解析】惊愕；疑惑15、略

【分析】本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。由文本可知，吃的有害细菌越少，身体越安全。

此题考查的是说明文语言的准确性。说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要准确陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。这样就表明说明文用语的准确性和科学性，学生学会结合具体的语言环境做具体地分析与说明。“到目前为止”说明不排除将来会有更有效的杀死细菌手段的可能性，使语言表达更加严密、准确。

此题考查的是说明方法及作用。说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。第③段运用列数字的说明方法，能更加准确、清楚地说明加热在牛奶加工中的杀菌作用。​

此题考查的是说明方法及作用。说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。第④段将中餐和西餐的做法进行比较，说明加热是杀死细菌、保证食品安全的经济实惠、广泛使用的方式。​

本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。由文本可知，我们要保持良好的卫生习惯，经常清洁厨房、冰箱；保持厨房通风干燥；减少食物的存放量，吃多少做多少；对食物一般要高温烹调。​【解析】【小题1】吃的有害细菌越少，身体越安全。

【小题2】不排除将来会有更有效的杀死细菌手段的可能性，使语言表达更加严密、准确。

【小题3】能更加准确、清楚地说明加热在牛奶加工中的杀菌作用。

【小题4】说明加热是杀死细菌、保证食品安全的经济实惠、广泛使用的方式。

【小题5】经常清洁厨房、冰箱；保持厨房通风干燥；减少食物的存放量，吃多少做多少；对食物一般要高温烹调。

16、略

【分析】本题考查理解重要语段作用的能力。开头语段的作用，我们可以从两个方面来回答：从内容上和结构上。开头语段的作用往往是照应文章题目，引起下文，总领全文，与结尾遥相呼应，为下文写做铺垫，奠定感情基调，引起读者阅读兴趣。这类题只要考生走进文本，细细揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。本文开篇用“盛大的花事”，引起下文，引出记忆中的油菜花；用花事之盛大，风景之绚丽衬托出油菜花在我记忆中的重要地位。

本题考查阅读理解及筛选并整合文中信息的能力。信息的提取与概括题是常考题，这种题型要在通读材料的基础上，抓住关键性信息加以概括提炼，语言简洁流畅连贯即可。本题概括“油菜花的特点”时，要抓住关键性信息“花开之处，仿佛一片金黄色的海洋”“油菜花随处可见，田间、路边、河坡上经常能看见这种极其普通的花儿”“油菜花说到底并不是观赏性的花，而只是有着很强实用价值的农作物油菜的花。那些大面积种植的油菜，不仅可以用来食用，长出的菜籽更是极好的榨油原料”“普通、平凡、质朴，但明亮、健康、泼辣、热烈”理解“水的特点”时，概括提炼即可。

本题考查重要语句的赏析能力。解答此题，可以从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。如：这句话运用了修辞方法，写出了，表达了。文中划线句子运用了对比手法，将油菜花和那些需要精心栽培、呵护的花对比，表现了油菜花沾满生活的烟火气；语句“是水乡垛田间的摇橹穿梭，是房上屋顶的缕缕炊烟，是世世代代的繁衍生息”，还运用排比的修辞手法，由日常生活写到生命传承，表现了油菜花与人的生活紧密相关。

本题考查理解及筛选整合关键性信息的能力。此类题型要结合所给的文本内容，尤其是问题出现的语段及附近的语句，提炼关键性信息，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。一般原因不难揣摩，关键是信息的提取筛选要全面，语言的表达要简洁。解答本题要结合全文内容，注意油菜花与“我”及“故乡”的关系。作者的故乡盛产油菜花，油菜花承载着我对苏中水乡和童年的美好回忆；油菜花的特殊气质，与“故乡”这个字眼最为贴切，让人不由自主地想到故乡景，故乡事，乃至故乡人。所以作者说“有它的地方，叫故乡”。【解析】【小题1】引起下文，用“盛大的花事”引出记忆中的油菜花；用花事之盛大，风景之绚丽衬托出油菜花在我记忆中的重要地位。【小题2】种植广泛；颜色金黄；并非观赏性的花，有实用价值；普通、平凡、质朴，但明亮、健康、泼辣、热烈。【小题3】运用了对比手法，将油菜花和那些需要精心栽培、呵护的花对比，表现了油菜花沾满生活的烟火气；运用排比的修辞手法，由日常生活写到生命传承，表现了油菜花与人的生活紧密相关。【小题4】故乡盛产油菜花，油菜花承载着我对苏中水乡和童年的美好回忆；油菜花的特殊气质，与“故乡”这个字眼最为贴切，让人不由自主地想到故乡景，故乡事，乃至故乡人。17、略

【分析】（1）本题考查的是学生对文章主要内容的概括能力。解答时要先整体感知全文，搞清作者的写作思路，抓住语段的关键语句，紧密围绕文章内容来概括作答。可采用“谁在什么情况下，做了什么事，结果怎么样”的句式来概括。比如本题可答作：小岩在“我”生病时，送给“我”一份别样的礼物，令“我”感动。或“我”在生病时，收到小岩送的一份别样的礼物，“我”的心被撼动了。（2）本题考查学生对文中人物形象的分析能力。分析人物形象，要结合人物的具体的言行以及文章的具体的情节来品味人物的精神和品质。要通观全文，筛选出重要信息。注意结合人物的描写方法及其典型细节、事件来进行分析。从“我”生病学生去探望，可见“我”是受学生爱戴的好老师；从“我”接受小岩最简单的祝福中，可以看出“我”尊重学生，公平地对待学生。（3）本题考查学生对文章重点语句的赏析能力。语句赏析可从用词、修辞、表现手法等角度来赏析。解答时要先明确句子的修辞或描写方法，分析其作用，还要写出其所表达的情感或心理。赏析句子的答题模式可采用“该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情”这样的句式来作答。本题划线句的赏析为：运用比喻、排比，生动形象地表现出了“我”对小岩那份别样的礼物的赞赏以及它带给“我”的惊喜与感动，增强语言气势，表达强烈感情。（4）本题考查学生把握记叙顺序的能力。解答时首先明确记叙文常用顺序有三种：顺叙。倒叙、插叙。选文第⑦段运用了插叙，交代了小岩家境和他平曰里不参加班级活动的情况，解释了“我”对小岩能来看望“我”感到意外的原因，突出了小岩对老师情感的真挚，为下文写小岩送“我”一句祝福当礼物做铺垫。（5）本题主要考查对作品进行个性化阅读的解读能力。做此类题，要根据文章的中心，联系自己的现实生活，将自己的个性化展示出来。结合文章表达感谢之意，有祝福，表述符合老师身份。注意以“我”的口吻写出这段赠言。示例：亲爱的小岩：感谢你在我生病时送给我一份独特的礼物，你是一个纯真的孩子,老师希望你在今后的日子里能够继续保持这份纯真。祝你学业有成，前途似锦。【解析】（1）小岩在“我”生病时，送给“我”一份别样的礼物，令“我”感动。或“我”在生病时，收到小岩送的一份别样的礼物，“我”的心被撼动了。（2）“我”是一个爱岗敬业，尊重学生，能公平地对待学生，受学生爱戴，看重师生间的情意的师德高尚的人。（3）比喻、排比，生动形象地表现出了“我”对小岩那份别样的礼物的赞赏以及它带给“我”的惊喜与感动，增强语言气势，表达强烈感情。（4）交代了小岩家境和他平曰里不参加班级活动的情况，解释了“我”对小岩能来看望“我”感到意外的原因，突出了小岩对老师情感的真挚，为下文写小岩送“我”一句祝福当礼物做铺垫。（5）示例：亲爱的小岩：感谢你在我生病时送给我一份独特的礼物，你是一个纯真的孩子,老师希望你在今后的日子里能够继续保持这份纯真。祝你学业有成，前途似锦。18、略

【分析】此题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一是从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。本题中围绕淘米水的妙用依次介绍了淘米水的作去污剂、作化妆品（护肤美发）、有药用价值这些用途。

此题考查学生对说明文内容的理解与概括。要概括文中的相关内容，需要在文章的相应部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。从选文第③段提取信息可知，傣族姑娘用来护发的淘米水，要存放半个月或一个月的时间才使用，是因为淘米水经过沉淀发酵以后，含有非常丰富的B族维生素。B族维生素可以帮助头发的色素细胞生成黑色的色素颗粒。​

此题考查学生对重要词语含义及作用的理解能力。说明文语言的基本要求是准确、周密。解题此类试题的基本模式：不能去掉，因为××词的意思是，这样运用的好处是，文章中有些关键性的词句，如“大概”、“大约”、“可能”、“据说”等正是体现了文章语言的科学性和准确性，它们的作用是不可忽视的。本题中“一定”起限制作用，说明了淘米水药用价值是有限的，体现了说明语言的准确性和科学性，是不可以去掉的。此题考查学生对文章段落作用的理解能力。分析文章某一段落的作用，要在掌握本段内容的基础上，联系全文来理解，内容上要紧扣说明对象及其特征，结构上要结合前后文信息的对应关系。选文第⑥段是文章的结尾，内容上强调人们要重视对淘米水的使用，结构上呼应文章开头。【解析】【小题1】作去污剂作化妆品（护肤美发）有药用价值【小题2】淘米水经过沉淀发酵以后，含有非常丰富的B族维生素。B族维生素可以帮助头发的色素细胞生成黑色的色素颗粒。【小题3】不可以。因为加着重号的词语起限制作用，说明了淘米水药用价值是有限的，体现了说明语言的准确性和科学性。【小题4】强调人们要重视对淘米水的使用；呼应开头。19、略

【分析】本题考查学生对重点词语的理解能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，要在认真阅读语段、整体感知的基础上，联系全文，从比喻的角度分析。“监狱”和“钥匙”只是喻体，写出它们各自的本体即可。结合具体语境，可知“监狱”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁；“钥匙”比喻法国的语言。

本题考查学生对文章重点语句的理解能力。联系文章语境，揣摩句子中加点词语的含义，这类题型要分析句子在具体的语境中的含义，反映了一个什么样的问题，或者表达了某人的某种精神。“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，表明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注地学的情况下敲响了，是在师生们都极不情愿的情况下宣布最后一课的结束，增强了悲凉的气氛。​

本题考查学生对文章重点语句的赏析能力。语句赏析可从用词、修辞、表现手法等角度来赏析。解答时要先明确句子的修辞或描写方法，分析其作用，还要写出其所表达的情感或心理。赏析句子的答题模式可采用“该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情”这样的句式来作答。划线句子运用动作描写；通过动作描写，生动形象地表达了韩麦尔先生爱祖国、恨敌人的全部感情。​

本题考查学生对文章重点语句的理解能力。分析文章语句的含义时，一定要坚持“词不离句，句不离篇”的原则，放到语境中，结合语句内容及上下文情节加以判断。韩麦尔先生只做了一个手势向“我们”道别，是因为最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。内心感受围绕“悲痛”回答即可。

【解析】【小题1】普鲁士对法国人民的统治和封锁；法国语言。

【小题2】“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，表明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注地学的情况下敲响了，是在师生们都极不情愿的情况下宣布最后一课的结束，增强了悲凉的气氛。

【小题3】动作描写；通过动作描写，生动形象地表达了韩麦尔先生爱祖国、恨敌人的全部感情。

【小题4】①最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。②示例：最后一课结束了，和祖国的语言告别了，韩麦尔先生内心十分悲痛，悲愤到了极点。20、略

【分析】本题考查学生对文章内容以及文中重点词句含义及作用的分析理解能力。解答这类问题要根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。通读全文，可以看出第（2）段中作者调动了视觉，听觉，味觉，触觉等感官来对百草园进行描写，如菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写，生动形象的写出了百草园景色的美丽。表达了作者对其的喜欢。​

本题考查学生对重要词句含义的理解分析能力。理解文章语句中词语含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易出现理解偏差。通读全文，可以看出“扫、露、支、撒、系、牵、拉”等一系列动词的运用，准确、生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的活动中写出了儿童的兴奋、惊喜之情，乐在其中。​

本题考查学生对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。通读全文，从AB两段的描述中可以看出“乐”体现在（1）百草园的美丽景色；（2）泥墙根一带的植物和小昆虫的生机和乐趣；（3）冬天的堆雪人和捕鸟的乐趣等方面。【解析】【小题1】菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉。【小题2】“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”九个动词，这些词语的运用，准确、生动、传神地刻画了捕鸟的整个过程，突出了捕鸟得乐趣。【小题3】A：油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，还有何首乌，等等，这些看似毫无趣味的小东西，在作者的眼里却充满了勃勃生机；B：到雪地里捕鸟，那快乐、那情趣，自在其中了。21、略

【分析】本题考查学生对文章题目作用的分析能力。一般情况下，标题的作用有：交代故事内容；点明文章主旨；文章线索；渲染某种气氛，暗示人物的性格命运；双关语；运用xx修辞手法，生动形象地写出了；设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。文章以“葫芦架下的母亲”为题可谓独具匠心，其作用是：点明了文章内容，起到线索的作用，同时也提高了读者的阅读兴趣。

①本题考查学生从修辞手法角度对重点语句的赏析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表现了作者什么样情感。本句运用了拟人的修辞手法，更加形象地描绘出了葫芦叶子的露珠在阳光照耀自然垂落时的情态，表达了作者的喜爱之情，为下文描写母亲将投影下来的葫芦叶连缀在衣服上做了铺垫。②此题考查学生对文章中重点词句的赏析能力。做这类题目，应熟读原文，把握文章主要内容。做题时结合上下文分析，也就是说要解释该词语在句子中的含义，也要解释该词语对于整篇文章来说，是什么意思。句中的“满当当”“漾”等词形象地描绘出了母亲在为“我”哥缝书包带上的葫芦花时满脸堆笑、心花怒放的样子。“满当当”作为叠词，增强了文章的音韵美。

本题考查学生对文中重要语句的理解能力。做题时一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找到依据和理由。阅读文本可知：画线部分突出强调了“我妈”“将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那块接待影子的布上”不是今天偶然这样做，而是早已成了她的“秘密习惯”。这不仅深化了文章的主旨，而且为下文描述“我妈”把葫芦叶子的影子连缀在孩子裤子的补丁上、枕巾上和书包带上做了铺垫。删去之后，就没有这样的表达效果了。

本题考查学生对文中重要段落作用的理解能力。解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，内容上的作用包括“含义、思想情感”；结构上的作用包括“呼应、过渡、铺垫、总结”等。结合文本内容可知：文章开头详尽描述母亲在葫芦下为家人缝补衣物的情景，结尾概括总结全文内容。这样写首尾呼应，使文章结构完整；点面结合，由浅入深，由此深化了文章的主旨。

本题考查学生对人物形象的分析能力。这类题一般可以从四个方面揣摩：第一，重视人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。结合全文内容可知：文中的母亲爱孩子、爱家庭、爱自然、以苦为乐，心灵手巧，有很纯正的美感，有自己朴素的美学。【解析】【小题1】点明了文章内容，起到线索的作用，同时也提高了读者的阅读兴趣。【小题2】①运用了拟人的修辞手法，更加形象地描绘出了葫芦叶子的露珠在阳光照耀自然垂落时的情态，表达了作者的喜爱之情，为下文描写母亲将投影下来的葫芦叶连缀在衣服上做了铺垫。②句中的“满当当”“漾”等词形象地描绘出了母亲在为“我”哥缝书包带上的葫芦花时满脸堆笑、心花怒放的样子。“满当当”作为叠词，增强了文章的音韵美。【小题3】画线部分突出强调了“我妈”“将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那块接待影子的布上”不是今天偶然这样做，而是早已成了她的“秘密习惯”体现了妈妈自己独特的美感，这不仅深化了文章的主旨，而且为下文描述“我妈”把葫芦叶子的影子连缀在孩子裤子的补丁上、枕巾上和书包带上做了铺垫。如果删去就没有这种达效果了。【小题4