2024年粤人版九年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年粤人版九年级语文上册月考试卷982考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列各组词语字形无误的一项是（）A.嫩芽沉寂淡雅烦闷时辰浑为一谈B.牵挂依恋搓捻激荡冷漠鸦雀无声C.取诀惨境停滞聪慧离谱喜出望外D.婉转遗撼嘹亮栅栏憔悴花团锦簇2、下列句子没有语病的一项是（）A.我市创卫工作，旨在增强广大市民的卫生意识和素质，提高城市卫生程度，真正达到惠民利民的目的．B.姚明这个名字对中国人都很熟悉．C.能否沿着“一带一路”构建新经济走廊，将给中国及沿线国家和地区带来更加紧密的经济联系和更加广阔的发展空间D.上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练．3、选出下列句子中加点的成语使用恰当的一项（）A.学校男子体操队正式成立，队员中年龄最大的十八岁，正值B.先进教育工作者在会上，提出了许多宝贵的建议C.奥运冠军殷剑成功的背后，经历了多少的艰苦训练D.“5•12”汶川大地震后，为了能让孩子们尽快恢复上学，他四处奔波，．新学校落成时，这位钢铁般的汉子流泪了4、下列说法不正确的一项是（）（2分）A.《望江南》是一首典型的婉约词作。B.《武陵春》是李清照南渡以后的词作，真实反映了她凄惨的生活处境和忧愁悲痛的思想情感。C.《渔家傲》是范仲淹在西北军中的感怀之作。描写了奇异的塞下秋景，抒发了身处边塞的征人之情，词的意境悲凉壮阔。D.《破阵子》是北宋词人辛弃疾特意作的“壮词”。5、嗟夫！予尝求古仁人之心；或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？

6、下列句中成语使用错误的一项是（）A.今年十一黄金周期间，清秀旖旎的西湖风光令国内外游人流连忘返B.为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型C.为了纪念安徒生诞辰200周年，国家邮政局发行了一套令人赏心悦目的《安徒生童话》邮票D.在纪念反法西斯战争胜利60周年之际，有识之士特别提醒人们，要警惕日本军国主义死灰复燃7、下列选项文学常识表述错误的一项是（）A.柯蓝的《飞红滴翠记黄山》有别于一般的游记，它是一篇解说词，是借助于电视镜头展示画面来介绍黄山风光的，使用了现代影视的表现手段。B.《陈涉世家》这篇课文以人物传记的形式，客观地记述了我国历史上第一次大的农民起义的原因、经过、结果，在一定程度上赞扬了陈胜、吴广的反抗精神，反映官逼民反的社会现实，肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。C.《画山绣水》是著名散文家杨朔写的一篇散文，课题采用了互文的手法，意思是画出来的和绣出来的山和水。D.俄国作家普里什文在《＜林中小溪》一文采用第一人称和主观视角的方式来述说，表现出了自己的生活信念和人生理想。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、根据拼音写汉字或给加点字注音。

①呼xiào（____）

②狼jí（____）

③fù（____）闲

④咀嚼（____）9、阅读下面这首古诗《泊秦淮》；完成后边题目。

烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花。

（1）这首诗首句描写了烟、水、月、沙四种景物____的特点。

（2）全诗表现了诗人怎样的情感？10、根据拼音写汉字。

①分道扬biāo______②cuán______聚③恣suī______11、本文是一篇____。人物评论是新闻评论的一种，它是____的文章，形象的揭示人物的性格特点，巧妙地表现人物的形象的典型意义。12、阅读《旷野灯红》；完成问题．

旷野灯红。

凹凸。

大姨母家住在百花山腰间的一个皱褶上．有一股泉水从一丛野百合的根部爱情般涌到一方清洁的石凹里；石凹便满满地洋溢着．尽情将泉水舀到水桶里去，石凹依旧是满满的，呈一种寂寞的奇观．

那年我到县城中考；考得很顺利，有一种余兴怎样也挥之不去，便乘了去百花山的晚车，到姨母家作一次突兀的造访．百花山脚的一块打谷场，算是它的终点．下车时，天就已傍黑了，就急急地奔向场边的一爿小店，买了两盒酥子糕．拎着点心出来．已无结伴的行人，就沿着小店主人指引的那个约略的方向，摸索着朝山上爬．

爬了两支烟的工夫；天已黑透．周遭传来一声又一声怪异的声响，锐厉地灌入耳际，心头就有一阵又一阵的惊悸．突然闻到一股烧烤猎物的香味儿，且有一种焦煳的熏腥，我以为前边一定有人，便加快了脚步．爬了好长的一段坡，焦蝴味儿似乎更浓了，便觉得前边的那个人肯定离得更近了．兴致便被撩拨得更旺了一些，步子就迈得更急了一些．不知不觉间已翻了两道岭，味道依旧浓烈，却怎么也见不到那个人．

怪矣!

此时我已气喘吁吁；便颓然地躺在斜坡上．心跳平缓下来的时候，我暗暗地吃了一惊：身下那厚厚的落叶和干草，散发出来的气味儿，正是那种浓浓的好闻的烧烤味儿--落叶和干草吸足了白昼里那暖暖的阳光，入夜，便把激情忘情地释放出来，把个陌生客甜蜜地欺哄了．于是，我迷路了。

发觉自己迷路了；我第一个反应便是惊惶．惊惶之后，那夜里的声响，便更怪异更刺耳，且纷繁杂沓．于是，脚跟便踩不踏实，便赳趄不止，跌倒趴下便是自然的事．

“路总有走到头的时候．”心里说．但路愈走愈陡了；树木也愈来愈稀疏．泪，无声地落下来．但在泪眼的一片模糊中，我却发现右前方有一线隐约的微光，泪竞倏地止住了．揉一揉眼再看，那一线微光依然时隐时现．抽紧的那颗心便松开一道缝．朝着那个方向摸索而去，心中再无一丝犹豫．爬了一段坡以后，那线光促成了清晰的一团--可以确认，那是一局不眠的窗．心便霍地释然了，这时，光明是驱赶绝望惟一的一条鞭子．

到了跟前；是一座孤零零的小屋．敲一敲门，门竟悄然自开．灯下，一个满头白发的老婆婆安详地躺在床上．她的眼皮动了两下，分明已知道夜客到来，但却不说话．

“婆婆；我迷路了．”我告诉她．

“哦．”她只欠了欠身；“坐吧，我眼不好，看不见你．”

我愣了一下；依旧站着．

“孩子．你要去哪儿呢？”她有气无力地问．

我报了我要去的那个村子．

她长长地哦了一声；坐起身来，“到底是个孩子啊，应该爬西边那座山，却爬到东边来了．白天，在日头下，也要爬个半晌呢．”

在灯光下．虽然知道自己走了好长好长的冤枉路；我却不曾有一丝惋惜，竞咯咯笑起来．我此时的感觉很奇异，似从娘怀里走散的孩子，又回到娘怀里一样，失散的痛苦已全然忘却了．

交谈之后；知晓这瞎眼婆婆是个五保户，山下的人白天上来转一遭，看她柴米不缺；安然无恙．便又不停留地下去了．漫漫长夜，是独属于瞎眼婆婆的．

“您什么也看不见；为什么还要整夜点灯呢，”

“为什么？灯亮着；野兽不敢来，夜盗不敢来，灯是瞎子的眼哩．”

“瞎子的眼？”我惊叫道．

那一夜；我住在了她那里．

我有时想；在那漫长而孤寂的长夜，瞎眼婆婆与灯独对的长夜，真的是为自己再长一只眼吗？这是一个真实的故事．

旷野中；一盏点亮的灯，对人是多么的重要啊--它是生命存在的证明．

（选自《读者》；有删减）

（1）根据故事的发展；用文中的词语补全“我”的心理变化过程．

造访姨母家时，兴趣盎然--夜行山路，____上山迷路，____--看到窗户灯光，____--灯下与婆婆交谈；不曾有一丝惋惜．

（2）下列句子形象生动；富有表现力，请加以赏析．

①周遭传来一声又一声怪异的声响；锐厉地灌人耳际，心头就有一阵又一阵的惊悸．

②心便霍地释然了；这时，光明是驱赶绝望惟一的一条鞭子．

（3）结合上下文；说说你对“我有时想，在那漫长而孤寂的长夜，瞎眼婆婆与灯独对的长夜，真的是为自己再长一只眼吗？”的理解．

（4）选文为什么用了大量的笔墨来描写夜行山路的情况．

（5）结合选文．请说说选文末段有什么表达作用．13、阅读下面文段；完成下列各题．

寓言：一种古老而有生命力的艺术。

杨洋。

寓言是什么？说得通俗一点；寓言就是作者另有寄托的故事．作为一种很独特的文学样式，寓言具有双重结构：表面上讲一个故事，即“寓体”，但故事里往往寄托着特殊的意义，即“寓意”．

中国寓言源远流长；它和神话一样，是古代劳动人民在长期的生产活动中创造和发展起来的．有文字记录的寓言出现在春秋末年，距今已有二千五百多年．战国时代是寓言创作的黄金时期，不仅创作数量大，而且艺术性；思想性都非常高．在《孟子》、《庄子》、《韩非子》、《吕氏春秋》、《战国策》等著作中，就有许多我们熟悉的寓言故事，如“滥竽充数”、“邯郸学步”、“望洋兴叹”、“鹬蚌相争”、“揠苗助长”等．诸子百家、谋臣策士在阐述思想、说理论辩的过程中，为了增加说服力，往往会引述或编造一些寓言故事．可以说，在人类文化发展的初期，寓言对人类有启蒙作用．随着社会的发展，寓言创作也在发展，一直到元明清时期，寓言创作又形成了一个高峰，甚至出现了前所未有的寓言专集．我们从元朝刘基的《郁离子》，明朝冯梦龙的《笑府》，清蒲松龄的《聊斋志异》，纪昀的《阅微草堂笔记》等人的著作中，可以看到很多优秀寓言。

故事．中国古代寓言特点非常鲜明．从内容上说；寓言的寓体大多为人物故事，也有拟人化的动植物故事．寓意大多是讽刺；劝喻或教训，如阐述哲学、政治、教育等方面的道理，讽刺不良的社会现象，宣传道德观念等．用故事来讲道理，浅显易懂，形象生动．从艺术风格来看，其表现多样化，比喻、夸张、白描、说理和拟人最为常用．寓言故事与小说不同，不需要曲折的情节，也不需要对人物进行细致的刻画，它的语言简洁、朴素，笔调幽默、诙谐．寓言，是一种古老的文体，也是一种极具生命力的艺术．它对我国文学艺术的发展产生。

了深远的影响；也伴随着一代又一代中国人的成长．正如著名翻译家叶君健所说，一则寓言可以影响人的一生，从童年到老年．

（节选自《中国传统文化读本》；有删改）

（1）下列的说法，符合文意的一项是____

A．寓言的双重结构表现为“寓体”“寓意”两个方面；即表面的故事和蕴含其中的意义．

B．神话和中国寓言一样；距今已有二千五百多年的历史，其艺术性；思想性都非常高．

C．诸子百家和谋臣策士对人类的启蒙作了大量工作；他们利用寓言增强辩论的说服力．

D．战国和元明清是寓言发展的两个高峰期；《笑府》《聊斋志异》分别是当时的代表作品．

（2）下面对文段的理解和分析，正确的一项是____

A．文章介绍了中国古代和现代寓言作品的艺术风格；勾勒出这一古老文体的特点．

B．文章列举诸子百家著作中的寓言；说明战国时期的寓言创作数量多而且质量高．

C．文章将寓言和小说作比较；是为了说明寓言的笔调幽默诙谐，具有深刻反省力．

D．文章的结尾点明寓言的作用和价值，体现了作者对大众的深刻理解和真诚关怀．14、阅读下面一段文字；完成下列各题目。

展示中国发展新貌；huìcuì世界文明精华。4月30日晚，举世瞩目的2010年上海世界博览会开幕式在上海世博文化中心隆重举行。会上，中外艺术家liánmèi登台，奉献了一台精采的大型文艺晚会。整台演出分《相约上海》《江河情缘》《世界共襄》《致世博》四个章节，营造出“海内存知己，天涯若比邻”的浓厚氛围，表现了新时代中国海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力，传递出世界各地人民对上海世博会的真诚祝愿，表达了人类团结一心；携手面对未来、共建地球家园的美好心声。

（1）根据拼音在横线上写出相应的汉字。

____、____

（2）文中有错别字的一个词是____，这个词的正确写法是____。15、阅读下面的文章；回答下列各题。

大一统：诸葛亮人格的文化属性。

诸葛亮的思想以儒家为主导；这是古今学人的基本共识。洪迈《容斋随笔》就曾言道：“诸葛孔明千栽人，其用兵行师，皆本于仁义节制，自三代以降，未之有也。”这种对诸葛亮的评价代表了中国传统的主流观点。除了仁义礼智信等一般的儒家人格特性外，诸葛亮人格中其有鲜明的儒家大一统的文化禀赋。

三国时代是一个政权分裂的时代；亦可以看作是各个文化集团都在进行着的国家统一事业的时代。以此视角观之，诸葛亮的南征与北伐则格外引人注目。诸葛亮的前；后《出师表》，既表现对于君王的忠诚，更表达对于江山一统的渴望。前《出师表》强调：“北定中原”，“兴复汉室”，统一意志坚决。后《出师表》一开篇就说：“王业不偏安！”并表达为了一统天下“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心。

儒家大一统的社会理想；一是理论观念的表达，一是实践行为的表现。而打通儒家人格理想和社会理想的重要环节，即修身齐家治国平天下。儒家典籍《礼记•王制》既记述了天子诸侯及其公侯伯子男的纵向的结构体系，也描述了东西南北中的空间格局，这是据于天下太平语境的规定。诸葛亮处在一个乱世，天下并未一统。诸葛亮的治国平天下，就是实现国家的统一。其于乱世的治国平天下之策，就是天下一统之策。

大一统之于诸葛亮；是长时段历史的积淀与文化的塑造。无论是作为意识；观念，抑或传统，甚至是一种基因，都是被历史一再肯定的结果。

这种文化基因；在前轴心时代即形成胚胎。黄帝行德政，诸侯皆归之，“抚万民，度四方”，“监于万国，万国和”。这是中国历史上第一个大一统的和谐局面的形成，这种一统是制度上的统一，黄帝也因此被尊奉为中华民族的人文始祖。夏商周，这种大一统的文化一脉相承，为中华文化大一统思想发展奠定了坚实的基础。

轴心时代；诸子百家竞相提出自己的文化主张，以应对周代国家体制危机。无论是儒家的一统于道德仁义，法家的一统于帝王专制，还是道家一统于自然尊奉，他们对于天下“圣有所生，王有所成，皆原于一”的主张却是整体认同的。大一统是那个时代的时代精神和历史主题。

汉武帝通过对匈奴的战争；稳定了大汉江山；另一方面则通过一系列策略，解决了封国问题。正是在这样的统一局面下，董仲舒等人以《春秋》公羊学为基础的大一统思想出笼了。他强调作为帝王统治者，向外施恩，就是仁；作为远方的族群，向中央的职贡就是义。国家这样的施恩越多，其领属的天地就越宽广辽远，而远方的职贡也就越多，与大一统国家的关系就越近。这时，族群关系被纳入了大一统的国家意识。

东汉末年；“天下大乱，群豪并起。”威胁一统的因素再次明显地凸显出来。过去的史学家往往关注的是魏；蜀谁为正统问题。假如我们放弃正统说，而改为大一统说，则曹魏和蜀汉都是天下统一的追求者，同样都是大一统的天下观的实践者。曹操“挟天子以令诸侯”；对于乌桓和匈奴，采用了武力征服与和亲的双重形式，维护了晚期东汉王朝的基本稳定。可以说，这是据乱世、求一统之曹操的方式。而诸葛亮主导下的蜀汉，强调“王业不偏安”，则具有更强的统一欲望。

对于民族关系；诸葛亮始终采取的是“西和诸戎，南抚夷越”的和平策略，主要不是武力的征服，这与曹操以征伐为主的策略大为不同。诸葛亮在尊重地方文化的基础上，强化了西南区域的对于中华文化的认同。诸葛亮在南中，“即其渠帅而用之”，用当地的领袖治理，南征后不留兵，保留其自治权，体现出对于南中各族的信任。同时，这种地域化尊重不能排除对于共同文化的尊崇。据《华阳国志》载：诸葛亮“先画天地；日月、君长、城府；次画神龙，龙生夷及牛、马、羊；后画部主吏乘马幡盖，巡行安恤”。这是一种以图象文献对于民众进行国家与地域关系的教育行为，即地方文化隶属于主流文化的教育，这在任何时代都是十分必要的。诸葛亮南征及其对西南边地的治理，与北伐一样，可以说是对大一统天下的儒家理念的践行。

（节选自2013年7月5日《光明日报》有删改）

（1）下列对“大一统”的理解，符合原文意思的一项是____

A．儒家典籍《礼记•王制》通过记述天子诸侯及其公侯伯子男的纵向的结构体系及东西南北中的空间格局；最早对大一统的社会理想进行了规定。

B．黄帝“抚万民；度四方”，“监于万国，万国和”，形成了中国历史上第一个大一统的和谐局面，这种制度上的统一，是中华文化大一统思想的发端。

C．大一统是轴心时代的时代精神和历史主题；诸子百家为应对周代国家体制危机，提出了相同的文化主张：“圣有所生，王有所成，皆原于一”。

D．董仲舒等人把族群关系纳入了大一统的国家意识；为汉武帝征服匈奴，稳定大汉江山，解决封国问题提供了思想理论依据。

（2）下列理解和分析，符合原文意思的一项是____

A．诸葛亮的前；后《出师表》强调“北定中原”“兴复汉室”“王业不偏安！”既为了实现其统一江山的社会理想；也是为了实现其儒家的人格理想。

B．诸葛亮的大一统；作为一种意识；观念，是长时段历史的积淀与文化的塑造的结果；作为一种基因，则是被后代历史一再肯定的结果。

C．曹操和诸葛亮都是天下统一的追求者；同样都是大一统的天下观的实践者；但曹操因“挟天子以令诸侯”而不被认为是正统。

D．对于民族关系；诸葛亮始终采取的是“西和诸戎，南抚夷越”的和平策略，强化对于中华文化的认同；而不是像曹操那样采用武力征服的策略。

（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是____

A．洪迈认为诸葛亮除了仁义礼智信等一般的儒家人格特性外；其人格中具有鲜明的儒家大一统的文化禀赋，他对诸葛亮的这一评价代表了中国传统的主流观点。

B．东汉末年；“天下大乱，群豪并起”，威胁一统的因素再次明显地凸显出来，三国这个政权分裂的时代，也是各个文化集团都在进行着的国家统一事业的时代。

C．在轴心时代；诸子百家虽然整体认同大一统的观念，但他们主张一统的方式却大相径庭：儒家一统于道德仁义，法家一统于帝王专制，道家一统于自然尊奉。

D．诸葛亮对待西南区域的策略是尊重地方文化，“即其渠帅而用之”，在此基础上，强化了其对于中华文化的认同，以独特的方式践行了儒家大一统的理念。16、阅读下面文字；分别回答问题。

打碎的体温表。

毕淑敏①小时家中有一枚精致的体温表；它装在一支粗糙的黑色钢笔套里。大约七八岁的我，对天地万物都好奇得恨不得吞到嘴里尝一尝。我跳皮筋回来，经过镜子，偶然看到自己的脸红得像在炉膛里烧好可以夹到冷炉子里去引火的炭煤。我决定给自己测量一下体温。

②我拧开黑色笔套；很利索地把它夹在腋下，耐心地等待了五分钟，小心翼翼地拿出来，像妈妈一样眯起双眼把它对着太阳晃动。

③我什么也没看到；体温表如同一条宁澈的小溪，鱼呀虾呀一概没有。

④我百般不解；难道我已成了冷血动物？对啦！妈妈每次给我夹表前，都要把表狠狠甩几下，我拈起体温表，全力甩去。我听到背后发生犹如檐下冰棱折断般的清脆响声。回头一看，体温表的扁杏仁裂成无数亮白珠子，在地面轻盈地游动罪魁是缝纫机板锐利的折角。

⑤怎么办呀？妈妈非常珍爱这支温度表；不是因为贵重，二是因为稀少。那时候，水银似乎是军用品，极少用于寻常百姓，体温表就成为一种奢侈。楼上楼下的邻居都来借用这只表，每个人拿走它时都说：请放心，绝不会打碎。

⑥现在；它碎了，碎尸万段。我祈祷自己发烧，高高地烧。我知道妈妈对得病的孩子格外怜爱，我宁愿用自身的痛苦赎回罪孽。

⑦妈妈回来了。我默不作声。我把那只空钢笔套摆在最显眼的地方；希望妈妈主动发现它。我坚持认为被别人察觉错误比自报家门要少些恐怖。

⑧妈妈忙着做饭。我的心越发沉重；仿佛装满水银。实在等待不下去了，我飞快地走到妈妈跟前，大声说：“我把体温表给打碎了！”

⑨妈妈狠狠地把我打了一顿。那支体温表消失了；它在我的感情里留下一个黑洞。潜意识里我恨我的母亲──她对我太不宽容！

⑩不久；我病了。我像被人塞到老太太裹着白棉被的冰棍箱里，从骨头缝里往外散发寒气。“你可能发烧了。”妈妈说，伸手去拉缝纫机的小屉，但手臂即僵在半空。妈妈用手抚摸我的头。她的手很凉，指甲周旁有几根小毛刺，把我的额头刮得很痛。

⑪“我刚回来；手太凉，不知你究竟烧得怎样，要不要赶快去医院”妈妈拼命搓着手指。

⑫妈妈俯下身；用她的唇来吻我的额头，以试探我的体温。母亲是严厉的人。在我有记忆以来，从未吻过我们。这一次，因为我的过失，她吻了我。那一刻，我心中充满感动。

⑬妈妈的口唇有一种菊花的味道，那时她患很重的贫血，一直在吃中药。可是妈妈还是无法断定我的热度。她扶住我的头，轻轻地把她的额头与我的额头相贴。她的每一只眼睛看定我的每一只眼睛，因为距离太近，我看不到她的脸庞全部，只感到一片灼热的苍白。她的额头像碾子似的滚过，用每一寸肌肤感受我的体温，自言自语地说：“这么烫，可别抽风”

⑭我终于知道了我的错误的严重性。

⑮后来；弟弟妹妹也有过类似的情形。我默然不语，妈妈也不再提起。但体温表树一样栽在心中。

（1）本文存在一条感情线索；请把它找出来。

看到体温计，心里____→打碎体温计，备感____→妈妈狠狠地把“我”打了一顿，潜意识里____→妈妈用身体为“我”量体温，“我”心中____。

（2）揣摩句中加点词语；品味其深刻的内涵。

那支体温表消失了，它在我的感情里留下一个黑洞。

妈妈说，伸手去拉缝纫机的小屉，但手臂随即僵在半空。

（3）第⑤段在文中有何作用？

（4）请结合语境；赏析第⑬段中的划线句子。

（5）选文结尾写道：“但体温表树一样栽在心中。”试结合全文内容，说说“栽”包含着哪些内容。评卷人得分三、默写(共5题，共10分)17、默写填空。

（1）皮之不存，____。（《左传》）

（2）根之茂者其实遂，____。（韩愈《答李翊书》）

（3）____；志在千里。（曹操《龟虽寿》）

（4）对曰：“____。可以一战；战则请从。”（《曹刿论战》）

（5）____；仁者乐山。（《论语》）

（6）此中有真意，____。（陶渊明《饮酒》）

（7）____；愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（8）陶渊明在《饮酒》中被王国维称为“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一境界的诗句是：____，____。

（9）人生路上难免遇到困难挫折，我们总喜欢用李白《行路难》中：“____，____”的诗句来激励自己执着地追求理想。18、默写。

（1）______；对影成三人。（李白《月下独酌》）

（2）庭下如积水空明；水中藻荇交横。（苏轼《记承天寺夜游》）

（3）______；五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子》）

（4）学而不思则罔；______。（《论语》）

（5）“春”在古诗中很常见。如白居易的“几处早莺争暖树，______。”又如韩愈的“最是一年春好处，______。”杜牧的《江南春》中“______，______”也是描绘春景的名句。19、古诗文默写．

①日月之行，若出其中．____，____．（曹操《观沧海》）

②半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起．____，____．（李贺《雁门太守行》）

③道狭草木长，夕露沾我衣．____，____．（陶渊明《归园田居》）

④《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻哲理的诗句是：____，____．

⑤范仲淹在《岳阳楼记》中表达心系苍生，胸怀天下的句子是：____，____．

⑥苏轼《江城子•密州出猎》中抒写主人公效法汉朝魏尚戍边抗敌的愿望的句子是：____，____？20、古诗文默写。

填空。

（1）____；各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）

（2）黄梅时节家家雨，____。（赵诗秀《约客》）

（3）____；出则无敌国外患者，国恒亡。（《孟子》二章）

（4）燕、赵、魏、韩闻之，皆朝于齐。____。（《邹忌讽齐王纳谏》）

（5）《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”跟《小石潭记》一文中的“____，____。”有异曲同工之妙；都借鱼儿的游弋，侧面写出了水的清澈。

（6）《望江南》一词中，写女子天天盼望归人，但船尽江空，希望破灭的句子是____，____。

（7）古诗文中有许多咏莲的名句，请写出连续的两个句子。____，____。21、根据课文默写古诗文。

（1）____，____；此事古难全。（苏轼《水调歌头》）

（2）云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。____，____。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（3）____，____。是进亦忧；退亦忧。（范仲淹《岳阳楼记》）

（4）默写古诗（赵师秀《约客》）

____，____。

____，____。评卷人得分四、现代文阅读(共2题，共4分)22、名著阅读（2分）《水浒传》第六十八回回目是“宋公明夜打曾头市卢俊义活捉史文恭”。1.卢俊义曾被梁山好汉______________(人名)用计骗上梁山。2.简述“宋公明夜打曾头市”的原因。___________________________________23、名著阅读。（4分）1.《水浒》作为一部英雄传奇，善于通过描写相似的情节，比照映衬，在“同而不同”中能够显示英雄的个性特点。如写宋江当选为首领后，将原来起义军首领命名的“____”改名为“忠义堂”，反映了起义军首领不同的追求；如写____打虎后，又写了李逵杀虎，还写了二解挣虎，同是打虎英雄，却有不同的表现；写了以晁盖为首的起义军在____劫法场救出宋江后，又写了大名府劫法场，同为劫法场，却体现了英雄们或“智”或“勇”的特点。2.美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。以上这段文字选自名著《____》。评卷人得分五、综合题(共4题，共36分)24、某校九年级开展以“汉字的传承”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（10分）⑴为了营造活动氛围，请你帮忙拟写一条宣传标语。（2分）__________________________________________________________________。⑵下面是一位同学本次活动感想的部分内容，请阅读后完成问题。（5分）在节目《汉字英雄》中，不少字背后都有一个“千人知晓率”。节目显示，“脱臼”的“臼”千人知晓率仅为23.9﹪，“舂米”的“舂”仅为20﹪。在首期《中国汉字听写大会》中，让一个个选手落马的，【A】不是诸如“荦荦大端”、“郫县豆瓣”之类的复杂字词，就是“三聚氰胺”、“分道扬镳”这些常见的热门词语。【B】互联网时代，我们习惯于敲打键盘，越来越多的人患上“失写症”；【C】古人常说“一字为师”，而在浮躁心态之下，人们对于汉字书写已相当草率，甚至积非成是、将错就错。这委实是汉字和汉语言文化的莫大尴尬。【D】调查显示，94.1﹪的人都曾有过提笔忘字的经历，其中26.8﹪的人经常提笔忘字。①【A】句中有语病，应该将“_____________”一词该成“________________”(2分)②【B】【C】【D】句的语序不当，应该按______、_________、________排序。(3分)⑶该如何抵挡对汉字的遗忘呢？请结合上面的文字，提出一条合理化建议。（3分）25、综合性学习。(1)；结合课文内容；填写下面对联。

上联：反动势力求神拜佛失自信。

下联：民族英雄____(2)；《中国人失掉自信力了吗》一文中；鲁迅为中华民族的优秀儿女唱响了一曲高亢激越的“脊梁颂”。下面的一段话也写到了“中国的脊梁”，你知道是赞美什么人吗？

多有“不耻最后”的人的民族；无论什么事，怕总不会一下子就“土崩瓦解”的，我每看见运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。

（选自鲁迅《这个和那个》）

答：____(3)；下面是选自网名为“幽暗月影”的网友于2011年2月8日发表在网络上的文章中的一段话；题为“再谈鲁迅和中国人的脊梁”，请阅读并谈谈你的理解。

鲁迅代表了什么？代表了中国的脊梁；代表了有思想；有良知的所有中国知识分子，鲁迅文化是中国先进文化的浓缩！中国人不讲鲁迅讲什么？

答：____26、综合性学习。

学习完《科学与艺术》后；班级要开一次以“科技与生活”为主题的实践活动，请你参与其中，完成以下任务。

钱学森认为，科学技术工作者要有一点儿文学艺术素养；而文学艺术家要懂一点儿科学知识。他说，科学工作源于形象思维，而终于逻辑思维。文学艺术家只有懂一点儿科学，才会有一个正确的世界观，才会对社会有一个正确的认识，然后才能创作出既符合时代精神又具有历史价值的文学艺术作品。(1)、试分别从科学、艺术的角度来举例证明钱老的观点。(2)、有人认为：科学技术的发展，在破除了宇宙自然与生命思维的许多奥秘的同时，也大大压缩了人类想象的空间，摧毁了不少“诗意栖息”的社会生态环境，严重冲淡了温馨和谐的人文情感。“网络文学”的出现便具有代表性。那你是如何看待时下的“网络文学”呢？27、阅读课文《捕蛇者说》第3；4段；回答下列问题。(1)、解释划线的词语。

君将哀而____之乎____

而乡邻之生____蹙____

又安敢____邪____(2)；翻译下面的句子。

向吾不为斯役；则久已病矣。

译文：____(3)；选出下面对文章分析不准确的一项（）(4)、蒋氏的自诉；自始至终采用了对比的手法，请详细分析一处“对比”，并说明其作用。

答：____评卷人得分六、写作题(共3题，共6分)28、悟,是一门技术，更是一门艺术，细细品、静静品,我们能悟出另一个世界。特色各异的课堂上，总会给我们无尽的享受，有时像一束温暖的阳光，在清晨洒满人间；有时像一阵清新的空气，每时每刻荡漾在你身边；有时像这一刻没有浮躁，只有简简单单的幸福。请以“____课上，让我____的这一刻”为题，写一篇作文。要求：①内容清晰具体、中心明确、详略得当、写出你的真实感受；②600字左右，严禁抄袭；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④文体不限，诗歌除外。29、请以“勇气”为题目，写一篇文章。要求：①内容具体，有真情实感;②除诗歌外，文体不限;③不少于600字;④凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。30、在我们的人生旅途中，爱始终是我们最亲密的伙伴：父母无微不至的疼爱，同学纯真善良的友爱，老师循循善诱的关爱正因为爱滋养了我们，才使我们更健康地成长，才使我们学会了去爱身边的一切请以“爱在身边”为题，写一篇记叙文。要求：（1）主题积极健康向上。（2）不少于600字，不得出现真实的班级名称和人名。（3）书写工整规范。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【分析】本题要结合字形知识来分析．在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．【解析】【解答】A．“浑为一谈”应为“混为一谈”；属于音近字误用；

B．正确；

C．“取诀”应为“取决”；属于同音形似字误用；

D．“遗撼”应为“遗憾”；属于同音形似字误用．

故选：B．2、A【分析】【分析】本题要结合病句的类型来分析．在平时的学习中要熟悉病句的几种常见类型：句子成分残缺、搭配不当、意思重复、前后矛盾、关联词语使用不当、句式杂糅、句意不明、顺序颠倒等，然后通过提取句子主干的方法辨析句子是否存在语病．句意重复的病句去掉其中一个即可．【解析】【解答】A．没有语病；

B．语序颠倒；应该为“中国人对姚明这个名字”；

C．前后不一致；“能否”包含了两个方面，“给”仅包含一个方面，去掉“能否”即可；

D．句意重复；去掉“一直”或“均可”．

故选：A．3、D【分析】【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，适合用排除法，先纵观全项，把明显错误的先排除，缩小判断范围减轻判断难度．在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．【解析】【解答】A．豆蔻年华：豆蒄：多年生草本植物；比喻处女．指女子十三四岁时．来写学校男子体操队的队员，使用对象错误，是错误的；

B．高谈阔论：多指不着边际地大发议论．用来写先进教育工作者在会上提出了许多宝贵的建议的情况；用错对象，是错误的．

C．忍辱负重：为了完成艰巨的任务；忍受暂时的屈辱．来写奥运冠军殷剑成功的背后，成语意思理解错误，是错误的；

D．呕心沥血：比喻用尽心思．多形容为事业；工作、文艺创作等用心的艰苦．来写“5•12”汶川大地震后；为了能让孩子们尽快恢复上学，他四处奔波情况，合乎题意，是正确的；

故选：D．4、D【分析】本题考查学生对文学常识的掌握情况。回答此类题，熟悉课本内容即可。这项内容在教材中出现过，属于应该识记的内容。学生还要注意在平时勤于背诵文学常识，分册整理归类，便于记忆。D项从语言风格上看，壮丽而不“纤巧”，所以叫做“赋壮词”，D项错误，故选D。【解析】【答案】D5、B【分析】此题考查学生结合文章内容理解主题的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再结合重点句子和写作背景等去把握文章的主题。本文通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。因此，本段的中心意思是：表现了作者的旷达胸襟和政治抱负。故选B。【解析】【答案】B6、B【分析】A．“流连忘返”玩乐时留恋不愿离开．留恋得忘记了回去；

B．“处心积虑”形容蓄谋已久．该成语为贬义词；褒贬不当；

C．“赏心悦目”指看到美好的景色而心情愉快；

D．“死灰复燃”现常比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来．

故选：B．

本题要结合积累的成语来分析．在平时的学习中；我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意；感情色彩和习惯用法等方面进行归纳．成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等．

本题考查对成语的运用能力．解答此类问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当．【解析】B7、D【分析】A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．苏联作家普里什文；不是俄国作家。

故选：D。

本题考查文学常识；解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择。

做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累。【解析】D二、填空题(共9题，共18分)8、啸藉赋jué【分析】【分析】本题要结合字形知识来分析．在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．【解析】【解答】解答此题要靠平时学习过程中对字形的积累．

答案：①啸②藉③赋④jué9、凄冷、迷蒙【分析】【分析】这首诗是即景感怀的，金陵曾是六朝都城，繁华一时．目睹如今的唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，不免要重蹈六朝覆辙，无限感伤．首句写景，先竭力渲染水边夜色的清淡素雅；二句叙事，点明夜泊地点；三、四句感怀，由“近酒家”引出商女之歌，酒家多有歌，自然洒脱；由歌曲之靡靡，牵出“不知亡国恨”，抨击豪绅权贵沉溺于声色，含蓄深沉；由“亡国恨”推出“后庭花”的曲调，借陈后主之尸，鞭笞权贵的荒淫，深刻犀利．【解析】【解答】（1）此题考查诗中景物所展现的画面的特点；作答时要理解诗意．“烟笼寒水月笼沙”的意思是：浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上．江水；河沙被月夜笼罩，水雾笼罩，显然是朦胧的，“寒”字又增添了凄冷之情．景物：烟、水、月、沙．画面特点：朦胧（迷蒙），冷寂（悲凉）．

（2）此题考查了对诗意理解及作者的情感把握；作答时要结合全诗加以理解．“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》．”《玉树后庭花》据说是南朝陈后主所作的乐曲，被后人称为“亡国之音”．“隔江”承上一句“亡国恨”故事而来，指当年隋兵陈师江北，一江之隔的南朝小朝廷危在旦夕，而陈后主依然沉湎在歌声女色之中，终于被俘亡国．这两句诗从字面上看似乎是批评歌女，而实际上是诗人有感于晚唐国事衰微；世风颓靡的现状，批评那些沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者．“犹唱”二字意味深长，巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来，表现出诗人对国家命运的关切和忧虑．讽刺了权贵阶层不顾国家危亡醉生梦死的生活，表达了作者的愤慨之情．

答案：

（1）凄冷；迷蒙．

（2）对统治阶级荒淫无度生活的愤怒和对国家命运的深重忧虑．

译文：

浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上．入夜，我将小舟泊在秦淮河畔，临近酒家．金陵歌女似乎不知何为亡国之恨黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭花》．10、略

【分析】①“biāo”对应汉字为“镳”；注意不要写错．

②“cuán”对应汉字为“攒”；比较难写，注意偏旁．

③“suī”对应汉字为“睢”；比较难写，注意偏旁．

答案：①镳②攒③睢。

本题考查学生根据拼音写汉字的能力；属于基础题．

此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书．【解析】镳；攒；睢11、人物评论（或称人物随笔）针对人物有重要意义的事迹、社会活动,发议论.讲道理,直接发表意见【分析】【分析】根据知识积累判断填空。第一空；“人物评论”“人物随笔”任填一词，第二空答案含有关键信息“人物”“议论”“讲道理”即可。

【点评】学习时对文体有关知识要有所了解。12、略

【分析】【分析】本文讲述了作者于旷野中迷路后，由于看到一位瞎眼婆婆屋子里的灯光而获救的故事．瞎眼婆婆在长夜中点灯是为了防盗防野兽；在荒山野岭上，瞎眼婆婆孤身一人，一盏亮着的灯也是为了证明自己的存在；黑夜慢慢，又兼是荒山野岭，难免会有迷路的人，点灯也是为了帮助需要帮助的人，表现了老婆婆的善良和高尚．【解析】【解答】（1）本题考查对文本的概括与归纳能力．解答时；先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括．

文章主要写中考顺利“我”兴致不减乘晚车到姨母家进行拜访迷路的故事．下车时已经天黑“我”独自摸黑爬山；走路艰难．“夜行山路”定位至第三段，通读全段可知文中描述心理变化过程的只有“心头就有一阵又一阵的惊悸”；同理可找到“第一个反应便是惊惶”“心便霍地释然了”．

综合上述分析；即可得出答案．

（2）本题考查对句子的分析和鉴赏能力．解答时；结合句子运用的修辞手法或描写手法进行分析．

心理描写：通过剖析人物的心理活动（如内心感受；意向、愿望、思索、思想斗争等）；挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法．

环境描写：指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写．

比喻：利用不同事物之间某些相似之处；借一种事物来说明另外一种事物．作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明．

①“周遭传来一声又一声怪异的声响”是对周围的自然环境的描写；属于环境描写；“心头就有一阵一阵的惊悸”是对人物心理的刻画，是心理描写；整个句子情境描写与心理描写相对应，将环境的阴森和“我”的忐忑害怕表现地淋漓尽致，意境显露．

②本句运用比喻修辞手法；将“光明”视为“鞭子”，生动形象地说明了光明对于身处黑暗环境绝望的人的心灵慰藉．

综合上述分析；整理得出答案．

（3）本题考查对句子的理解分析能力．解答时；在理解全文的基础上，结合上下文进行阐述．

本文讲述了作者于旷野中迷路后；由于看到一位瞎眼婆婆屋子里的灯光而获救的故事．点灯对于一个瞎眼的人来说本来是不起作用的，瞎眼婆婆却认为点灯是“为自己再长一只眼睛”；但是该处作者却使用反问句，“真的是为自己再长一只眼睛吗”一句问出了瞎眼婆婆点灯背后的真实意图．由第⑰段瞎眼婆婆的话“为什么？灯亮着，野兽不敢来，夜盗不敢来，灯是瞎子的眼哩”可知她在长夜中点灯是为了防盗防野兽；在荒山野岭上，瞎眼婆婆孤身一人，一盏亮着的灯也是为了证明自己的存在；黑夜慢慢，又兼是荒山野岭，难免会有迷路的人，点灯也是为了帮助需要帮助的人．

综合上述分析；即可得出答案．

（4）本题考查对文本内容以及侧面描写的理解与运用的能力．解答时；先找到文中相关的环境描写，再结合上下文简要分析．

心理描写：就是对人物内心的思想活动进行描写．描写人物的思想活动；能反映人物的性格，展示人物的内心世界．所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一．心理描写还可以细腻；生动、真实地展示人物的心路历程，从而更好地解释出人物的性格特点．

侧面描写：又叫间接描写；是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘．

作者在他夜行山路中运用了大量环境描写；心理描写和动作描写；比如文章第三段写到“周遭传来一声又一声怪异的声响，锐厉地灌入耳际，心头就有一阵又一阵的惊悸”，运用了环境描写和心理描写，从侧面突出了作者夜行时内心的恐惧；第七段写到“泪，无声地落下来”运用神态描写，把作者迷路后的恐惧之情生动地表现出来，同时也为后文写作者因看到瞎眼老奶奶点的灯而释然做铺垫．

综合上述分析；即可得出答案．

（5）本题考查对文章结构的理解和分析能力．解答时；要从两个方面进行把握，要先看清它在文中的什么位置，处在不同位置上的段落在结构上的作用各不相同．其次分析该段在内容以及主题方面的作用．

末段的作用一般是总结全文；点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之．“旷野中，一盏点亮的灯，对人是多么的重要啊--它是生命存在的证明．”在内容上说明荒野中点亮的灯对路人非常重要，表明有另外的人在，能让路人心里安定．点明了文章的主旨，旷野中一盏灯能给人带来希望和温暖．老婆婆是个瞎子，体谅看不见路的路人和瞎子，给他们照亮夜晚前行的路，表现了老婆婆的善良和高尚．

综合上述分析；即可得出答案．

答案：

（1）心有余悸惊慌失措感到释然。

（2）①情境描写和心理描写对应；“一声又一声”对“一阵又一阵”，两者刚好对应，意境显露．

②将“光明”视为“鞭子”；是比喻手法的运用，突出了光明的力量．

（3）示例：瞎眼婆婆在长夜里点灯不仅仅是为了防盗防野兽；还为自己打开一道心灵的长明灯，更是为了帮助像作者一样迷路了的人．

（4）通过环境描写从侧面突出作者走夜路时内心的害怕；也为后文瞎眼的老奶奶点灯埋下伏笔．

（5）点明主旨，即人性的温暖，表现老奶奶默默为迷路人指明方向的高尚精神；呼应标题．13、略

【分析】【分析】这篇说明文首先介绍什么是寓言，接着介绍了寓言的历史、发展高峰及其代表作品，然后介绍了中国古代寓言的特点，结尾点明了寓言的作用和价值．【解析】【解答】（1）文章第二段“中国寓言源远流长；它和神话一样，是古代劳动人民在长期的生产活动中创造和发展起来的．有文字记录的寓言出现在春秋末年，距今已有二千五百多年．战国时代是寓言创作的黄金时期，不仅创作数量大，而且艺术性；思想性都非常高．”这里需要注意是“有文字记录的”距今已有二千五百多年，“战国时代”的创作起艺术性、思想性都非常高，与B选项的说法不一致，所以B错误；

第二段“诸子百家；谋臣策士在阐述思想、说理论辩的过程中；为了增加说服力，往往会引述或编造一些寓言故事．可以说，在人类文化发展的初期，寓言对人类有启蒙作用．”与C项所说“诸子百家和谋臣策士对人类的启蒙作了大量工作“不一致，所以C错误；因为《笑府》是明朝冯梦龙的作品，所以不是战国时候的代表作品，D的说法是错误的．

故选A

（2）文章介绍的是中国古代语言作品的艺术风格；所以A的说法是错误的；

第二段“寓言故事与小说不同；不需要曲折的情节，也不需要对人物进行细致的刻画，它的语言简洁；朴素，笔调幽默、诙谐．”将寓言和小说作比较，是为了说明寓言的语言简洁、朴素，笔调幽默、诙谐．所以C的说法是错误的．

文章的结尾点明寓言的作用和价值；是为了充分说明寓言的重要，以及呼吁人们从童年到老年都读一读寓言．所以D的说法是错误的．

故选B

答案：

（1）A

（2）B14、荟萃联袂精采精彩【分析】【分析】本题考查根据拼音写汉字和易错字的运用，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形．所以根据句意填写字形至关重要．【解析】【解答】（1）“huìcuì”应为“荟萃”；“liánmèi”应为“联袂”．

（2）“精采”应为“精彩”．

答案：

（1）荟萃联袂。

（2）精采精彩15、BAA【分析】【分析】这篇文章首先由古今学人对诸葛亮的认识以及洪迈的看法引出了作者的观点，接着阐述了诸葛亮的忠心和决心，然后阐述了大一统之于诸葛亮，是长时段历史的积淀与文化的塑造，以及大一统思想的体现，又进一步阐述了诸葛亮大一统天下的儒家理念的践行．【解析】【解答】（1）这道题考查的是对文章内容的理解；根据“儒家典籍《礼记•王制》既记述了天子诸侯及其公侯伯子男的纵向的结构体系，也描述了东西南北中的空间格局，这是据于天下太平语境的规定”，所以A的说法是错误的；根据“轴心时代，诸子百家竞相提出自己的文化主张，以应对周代国家体制危机．无论是儒家的一统于道德仁义，法家的一统于帝王专制，还是道家一统于自然尊奉，他们对于天下‘圣有所生，王有所成，皆原于一’的主张却是整体认同的”，可知C句是错误的；根据文章内容，董仲舒是在汉武帝一统的局面下提出的主张，所以D的因果关系错乱．

故选B．

（2）本题考查了对文章内容的理解和运用分析；根据“大一统之于诸葛亮，是长时段历史的积淀与文化的塑造．无论是作为意识；观念，抑或传统，甚至是一种基因，都是被历史一再肯定的结果”可知B选项的说法是错误的；根据第八段内容，可知C选项说的“但曹操因‘挟天子以令诸侯’而不被认为是正统”是错误的；根据“对于民族关系，诸葛亮始终采取的是“西和诸戎，南抚夷越”的和平策略，主要不是武力的征服，这与曹操以征伐为主的策略大为不同．诸葛亮在尊重地方文化的基础上，强化了西南区域的对于中华文化的认同”可知D的说法是错误的．

故选A．

（3）本题考查对文章内容的理解；根据第一段“除了仁义礼智信等一般的儒家人格特性外，诸葛亮人格中其有鲜明的儒家大一统的文化禀赋”，可知这不是洪迈的看法，而是作者的观点，所以A错误的．

故选A．

答案：

（1）B

（2）A

（3）A16、好奇懊悔很母亲感动【分析】【分析】这篇文章讲述了我好奇用体温计结果打碎体温计，生病时妈妈用自己的额头试温度的故事，展现了母爱的伟大，表达了我对母亲的爱和理解．【解析】【解答】（1）本题考查的是对文章中作者的感情线索的把握；首先通读全文，根据题干的提示找到相应的情节，根据“大约七八岁的我，对天地万物都好奇得恨不得吞到嘴里尝一尝”“我祈祷自己发烧，高高地烧．我知道妈妈对得病的孩子格外怜爱，我宁愿用自身的痛苦赎回罪孽”“潜意识里我恨我的母亲──她对我太不宽容”“那一刻，我心中充满感动”，提取关键词语解答即可．

（2）本题考查品味词语的内涵；解答此题需要联系文章内容，结合上下文，分析含义以及表达效果，“黑洞”明显是比喻的修辞手法，生动地写出了我挨打后的内心的怨恨；“僵”是动作描写，写出了母亲去拿体温计才想起体温计已经破碎的失望，意思对即可．

（3）本题考查语段的作用；通读全文可知，这段是在正常的记叙过程当中插入的故事，属于插叙，而插叙的故事情节丰富了文章内容，也体现了体温表的珍贵，问下文情节做铺垫．

（4）本题主要考查语句的赏析；赏析语句首先要确定角度，阅读文章可知，这里运用的是动作描写和语言描写，作用在于“准确传神地写出了的，表现了的”，据此分析即可解答．

（5）本题考查对文章内容主旨的理解；阅读全文，结合结尾部分，“栽”是种的意思，说的是体温表事件中体现出来的是母亲对孩子的深深的爱，而我从其中得到的启示是要勇敢地承认错误，不要体罚孩子等，言之成理即可．

答案：

（1）好奇懊悔恨母亲充满感动（每空1分）

（2）（1）“黑洞”一词运用比喻修辞；（1分）写出了“我”挨打后内心对妈妈产生的怨恨之情．（1分）

（2）“僵”一词；属于动作描写，（1分）细腻地写出妈妈想起温度计已被打碎时的无奈与失望．（1分）

（3）第⑤段运用插叙手法；（1分）写出了妈妈对这支温度计的珍惜，（1分）为下文狠狠地打“我”一顿这一情节做铺垫．（2分）

（4）运用了动作描写和语言描写；（2分）写出了妈妈用额头试体温的细致，同时也表现出妈妈为“我”的病情的担心，突出了母爱的深沉．（2分）

（5）示例：①母爱深沉无私，我们要热爱自己的母亲；要学会宽容，设身处地为对方着想；③犯了错误要勇于承认；④教育孩子要讲究方式，简单粗暴的体罚解决不了问题．（答出三点即可，每点2分）三、默写(共5题，共10分)17、毛将焉附膏之沃者其光晔老骥伏枥忠之属也知者乐水欲辨已忘言瀚海阑干百丈冰采菊东篱下悠然见南山长风破浪会有时直挂云帆济沧海【分析】【分析】本题为名篇名句连续性和理解性默写，连续性默写要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象．【解析】【解答】（1）毛将焉附（重点字：焉）（2）膏之沃者其光晔（重点字：膏晔）（3）老骥伏枥（重点字：骥枥）（4）忠之属也（5）知者乐水（6）欲辨已忘言（重点字：辨已）（7）瀚海阑干百丈冰（重点字：瀚阑）（8）采菊东篱下；悠然见南山（重点字：篱）

（9）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（重点字：济）18、略

【分析】（1）举杯邀明月（注意“邀”的写法）

（2）盖竹柏影也。

（3）八百里分麾下炙（注意“麾”的写法）

（4）思而不学则殆（注意“殆”的写法）

（5）谁家新燕啄春泥绝胜烟柳满皇都千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风（注意“啄”的写法）

本题考查学生对古诗文名句的认知能力．解答此类题目；我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字．

做本题时，注意（1）-（4）是连续性默写，能根据提示写出上下句即可，（5）是理解性默写，注意揣摩所涉及的名句．【解析】举杯邀明月；八百里分麾下炙；思而不学则殆；谁家新燕啄春泥；绝胜烟柳满皇都；千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风19、略

【分析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力．解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字．【解析】【解答】①星汉灿烂；若出其里．

②报君黄金台上意；提携玉龙为君死．（注意“携”的写法）

③衣沾不足惜；但使愿无违．

④沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春．（注意“畔”的写法）

⑤先天下之忧而忧；后天下之乐而乐．

⑥持节云中，何日遣冯唐？（注意“遣”的写法）20、江山代有才人出草池塘处处蛙入则无法家拂士此所谓战胜于朝庭潭中鱼可百许头皆若空游无所依过尽千帆皆不是斜晖脉脉水悠悠接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧【分析】【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．【解析】【解答】①江山代有才人出．

②青草池塘处处蛙．

③入则无法家拂士．（“拂“易写成别字“弼”）

④此所谓战胜于朝庭．

⑤潭中鱼可百许头；皆若空游无所依。

．⑥过尽千帆皆不是；斜晖脉脉水悠悠（注意“脉脉”的书写）．

⑦接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧．（出淤泥而不染，濯清涟而不妖．）（清水出芙蓉，天然去雕饰．）21、人有悲欢离合月有阴晴圆缺知汝远来应有意好收吾骨瘴江边居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙有约不来过夜半闲敲棋子落灯花【分析】【分析】本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字．对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中．【解析】【解答】答案：

（1）人有悲欢离合；月有阴晴圆缺（重点词：阴）

（2）知汝远来应有意；好收吾骨瘴江边（重点词：瘴）

（3）居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君（重点词：庙）

（4）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙．有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花．（重点词：蛙）四、现代文阅读(共2题，共4分)22、略

【分析】【解析】1.试题分析：“卢俊义曾被用计骗上梁山”这一故事如果没有读过《水浒》或看过相关的电视剧等，就无法正确做答。此“梁山好汉”应为“吴用”。考点：本题考查学生对名著内容的积累能力。【解析】【答案】1.吴用2.为晁盖报仇23、略

【分析】【解析】1.试题分析:宋江上台，搞修正主义，把晁盖的聚义厅改为忠义堂，在广大群众和读者中造成极坏影响。这次忠义堂改名，更引起山寨众兄弟强烈不满。《水浒》中的打虎英雄除了李逵，就是武松。劫法场是在江州发生的。考点：本题考查名著常识。【解析】【答案】1.聚义厅武松江州2.培根随笔（每空1分，共4分）五、综合题(共4题，共36分)