早教师考试重点

导语：这是我今年考北京市教委颁发的早教师证考试所有的重点，我在老师勾的重点的基础上加了自己考试时发现的其他考点，希望老师们在准备的时候可以更加充分，把本文涉及到的重点都看到，考９０分没问题。《早期教育指导师》第一章绪论1.儿童心理学家认为，遗传、环境和教育是儿童发展的重要影响因素。（单选）2.早期教育是指从出生到8岁（或从出生到学龄前）这个阶段。可以培养儿童的感知、动作、语言、认知能力、行为和习惯，促进儿童心理发育和智力发展。（单选）3.1800年，德国有一位叫卡尔~威特的牧师提出一个观念：“教育的威力远比普通人想象的强大。如果从孩子生下来的时候（零岁）起就对他们进行恰如其分的教育，那么就能把他们培养成智力优秀、才能卓越的孩子。”4.近代实验儿童心理学的大量研究结果发现,从出生到3岁是大脑发育最迅速的阶段。（判断）5.良好的早期刺激对大脑及神经组织的生长发育有促进作用，通过早期教育和训练促进大脑发育，从而更有利于儿童心理、行为和智能的发展。（判断）6.若以17岁时达到的普通智力水平为100%,其50%的智力是在4岁前获得的，30%是在4-8岁时获得的，其余则是在8-17岁时获得的。7.2006年，《关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》（单选填空）8.我国早期教育与国外早期教育的差异：1）教育观念的差异2）教育内容的差异3）教育方式的差异4）教育评价的差异。第二章儿童心理1.婴幼儿运动的发展规律：1）从泛化到集中2）从上到下3）从近到远4）先正后反。（多选）第三章婴幼儿生理生长发育1.生长发育是儿童不同于成人的重要特点。2.生长和发育密不可分，生长是发育的前提，发育寓于生长之中。（判断）3.学龄前期：3周岁至未满6周岁。（选择）4.影响儿童生长发育的因素总体来说包括生物学因素和环境因素。（判断）5.营养是保证儿童生长发育的物质基础。（单选）6.脊柱是躯体的主要支架，其增长代表脊椎骨的发育。（单选判断）7.牙齿发育是发育成熟的一个指标。（判断）8.能量是维持生命和一起活动的基础，一般,年龄越小代谢越旺盛，需要的能量越多。（判断）9.蛋白质是婴幼儿维持各种组织新陈代谢，各种新组织的生长，以及各种组织的成熟必不可少的元素。（选择填空）蛋白质缺乏易造成儿童的生长发育迟缓、智力发育不良、免疫能力下降，对传染病的抵抗能力下降。（单选）10.碳水化合物的功能：1）贮存和提供能量2）节约蛋白质作用3）构成细胞和组织成分4）抗生酮作用，使脂肪代谢彻底5）保肝解毒作用6）脑细胞能量的唯一来源7）增加食品风味。（单选）11.膳食中碳水化合物的主要来源是谷类。（单选，必考）12.足够的钙、磷能促进骨骼、牙齿的生长和坚硬。（单选）13.铁摄入不足，就会发生缺铁性贫血而影响氧气的运输，影响生长发育。（单选判断）14.膳食中维生素A缺乏时，将出现生长迟缓，甚至停滞，并易患各种皮肤病和粘膜炎症，易导致暗视适应能力降低，从而易患夜盲症。第四章早期教育基本理论1.早期教育的重点不是知识的灌溉和掌握，而是个体多方面潜能的开发和塑造。2.探究早期教育的实质，很多家长自发的教育缺少了全面性、系统性和科学性。（单选多选）3.《幼儿园教育指导纲要试行》规定3-6岁的早期教育内容可以划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域（单选）4.早期教育方法要体现科学性、系统性和规范性。（多选）5.对于有规则类游戏，早教师的主要任务是为婴幼儿选择适合其身心水平的游戏材料，以游戏任务来引起幼儿的游戏情绪。游戏的主题和规则应随着年龄的增长而逐渐复杂。（简答）6.教育学家约翰·杜威提出了“做中学”。（单选）7.运动既能增强婴幼儿体质，促进机体的生长发育，又能促进智能发展，使婴幼儿健康成长。8.婴幼儿的发育成长有一定的顺序性和阶段性。（单选）9.科学的早期教育也要重视非智力因素的全面发展，包括情绪情感、个性、性格、兴趣、价值观、动机、自信等。（多选）10.在早期教育过程中，应着重注意：1）早期教育的形式不应固定2）早期教育的目的不是纯粹的智力开发。3）不要错过或超越“关键期”4）不应误用儿童发展水平评价。第五章亲子教育第六章蒙台梭利教育法1.玛丽亚·蒙台梭利是20世纪享誉全球的幼儿教育家。意大利人（判断）2.蒙台梭利教育法的教育目的是帮助儿童形成健全人格并通过培养具有健全人格的儿童建设理想的和平社会。3.蒙台梭利教育法的内容主要包括主题教育活动内容和区域教育活动内容两大方面。（选择）4.蒙台梭利的区域教育内容主要分为五大类1）日常生活训练2）感官教育3）数学教育4）语言教育/语文教育5）文化教育，等。（文化科学教育、历史地理教育、艺术表现几个方面。）5.蒙台梭利的教学特点：1）以儿童为中心2）“不教的教育”3）把握儿童的敏感期4）教师扮演导师的角色5）完全人格的培养6）尊重孩子的成长步调7）混龄教育8）丰富的教材与教具9）摒除单一奖惩制度10）爆发式的教学成果。（简答）第七章奥尔夫音乐教育法1.“为孩子们的隐喻”是奥尔夫音乐教学法的基本内容。（单选填空）2.奥尔夫教学法中，"过程"这个词是至高无上的，而全部过程的关键则在于"探察"和"体验".3.奥尔夫的教学过程：1）对空间的探察2）对声音的探察3）对曲式的探察4）模仿与创造5）个体与群体6）识谱。（多选简答）4.奥尔夫体系中最重要的乐器是身体，第二重要的是嗓子。（单选）5.奥尔夫音乐教育的意义：1）面向全体，促进幼儿的全面发展2）让幼儿在快乐、游戏化的音乐活动中主动学习音乐3）开发幼儿的潜能4）促进幼儿健全人格的形成5）培养幼儿的创新能力、合作意识。第八章婴幼儿感觉统合1.感觉统合失调的表现：1）前庭平衡失调2）视觉感不良3）听觉感不良4）触觉过分敏感或过分迟钝5）痛觉过分敏感或过分迟钝6）本体感失调7）动作协调不良。（简答）、2.导致孩子感觉统合失调的主要原因：先兆流产、怀孕时用药或情绪处于应激状态、早产、剖腹产等。总结起来主要有：1）孩子活动空间狭小，造成爬行不足2）老人领养或者保姆代养，造成和母亲接触时间减少3）生产方式的转变——剖腹产4）孕期孕母休息不充分导致胎位不正5）孕期有过感染或者不顺利生产。（简答）3.感觉统合训练方法：1）平衡感的训练2）触觉的..3）前庭觉的..4）本体感的..。（多选）4.感觉统合训练是纠正儿童感觉统合功能失调的最佳方法。(单选）5.皮亚杰认为：语言是思维的工具，是为思维服务的。（判断）第九章多元智能1.多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳HowardGardner在1983年提出的。（单选）2.多元智能理论的内容：八个范畴：语言智能，逻辑数学智能，空间智能，肢体运作智能，音乐智能，人际关系智能，内省智能，自然探索智能。（简答）第十章早教师的基本素质及专业标准1.早教师的角色：支持者、引导者、合作者、规范执行者、沟通者。（多选)2.早教师的特质：爱心、耐心、细心、责任心、热情。3.“儿童观”是指“由成年人组成的社会”对“儿童所生活的世界”的观点与看法。（判断）4.1989年，联合国大会通过的《儿童权利公约》制订了一套全面的国际法律准则，确保了儿童权益。（单选填空）5.早教师的职业道德基本内容：1）道德修养与职业道德2）职业道德的重要性。6.早教师职业道德大纲主要表现为：对职业的责任；对学生的责任；对同事的责任；对管理者的责任；对家长的责任。（简答）7.早教师职业道德的体现：尊重、公正、教师促进、团结协作。（简答）8.早教师的职业道德是一个由早教师自我发现、自我成长的生命旅程。（单选判断）9.早教师应具备的专业技能：1）开展早期教育教与学活动的相关能力①早教内容选择能力②早教方法的选择能力③早教课堂的组织实施与管理能力2）语言表达能力①口头语言表达能力②书面语言表达能力3）对艺术作品的表现能力和教学能力①对音乐作品的表现能力②对美术作品的表现能力，如绘画能力、造型能力、折纸能力等。（大题）10.沟通的形式主要包括了言语沟通和非言语沟通。（判断）11.早教师与婴幼儿的互动活动沟通中主要存在言语和非言语两种形式。12.在早教过程中，早教师作为家长的支持者、合作者,对于早期教育产生了间接影响。（判断）13.早教师与家长沟通的内容：1）科学早教知识的分享2）婴幼儿发展信息的交流3）个别性支持与家长间沟通。14.早教师与家长的有效沟通应注重以下工作：1）了解家长。——了解家长的基本情况是有效沟通的前提2）沟通过程中要注意影响沟通效果的因素。——早教师的衣着、体势要适宜，使家长能够信任，这是有限沟通的前提。早教师的着装、言行举止要符合家长们的角色期待。15.多种沟通渠道（关键是直观、生动、有效）：面对面的沟通是最直观、最直接的方式.另外早教师也要充分重视与家长之间的非言语形式的沟通,如书面通知、家长反馈表等沟通形式。16.早教师的观察力在实践中的运用就表现为科学研究中的观察法。17.行动研究是勒温1923年提出的，其宗旨是为了更好的解决现实问题。18.在积累丰富学科、庞杂知识的基础上，早教师应该具有创新意识。19.早教师创造性能力的培养要注重整体性、实践性和发展性原则。（多选）第十一章幼儿园课程设计及组织指导1.幼儿园教学活动设计的具体要求：1）活动内容及名称2）活动准备3）活动目标4）活动过程5）活动延伸。第十二章早教管理1.早教机构服务管理的主要对象：人、财、物。2.目前影响我国早教机构运作管理的不利因素是：不确定性；区域性；生源不稳定；优质师资力量不足。3.早教机构的环境管理设计两个方面：一是物质环境，二是生活环境。（判断）4.运营管理工作是早教管理的基础工作,体现出服务性、先行性、全面性、和政策性。（选择）5.早教基地的地面有两个原则：一是安全，二是清洁。6.在指导家长、服务家长方面我们可以从以下几方面着手：1）深入社区知识讲座2）亲子共游、经验交流3）专题讲座、技能培训4）入户指导、随时解答5）知识答卷、家长反馈6）“妈妈沙龙”、成长报告书7）图书借阅，家长聊天。（完）ＰＳ：考试题的话虽然大部分从这些重点里出的，但是一些还是没有的，我总结了一下有以下这些，不过我没有找答案了，大家如果去考的话，一定提前找到以下题目的答案哦！附加题：１在人体器官中，发育成熟所需时间最长的是（）。２奥尔夫音乐教育，旨在以音乐唤起（）之根。３空间智能可以划分为形象空间智能和（）空间智能。４培养婴儿思维能力的有效方法是（用形象、声音、色彩和感觉等直观方法）。５构成一日教学活动表的基本内容包括（）五部分。６在前庭觉的训练中，最重要的动作是（爬行）。７新生儿平均睡眠为２２小时，三岁时平均为（）小时。８婴儿断乳的最佳时机是（）多大。９新生儿一开始就具有指向人类社会的（）能力／倾向。１０新生儿出生时最发达的是（）。１１婴儿的思维属于皮亚杰理论的（）期。１２早期教育活动主题应包括：活动名称，活动目的、活动过程和活动准备。１３人的平衡能力在６－８岁发展最快。判断，正确。１４感觉统合训练可以改善儿童厌学情绪。判断，正确。１５人类获得外界信息８０％来自视觉，但新生儿开始并不具备视感应功能。判断，错误。１６感觉统合这一理论是由美国加州大学临床心理专家埃尔斯博士于１９８３年提出的。判断，错误，１９７２年。１７简答：在