人教部编版五年级语文下册第一单元语文园地习作

人教版语文五年级下册课件语文园地第一课时

在本单元课文的学习中，我们是怎样体会文章思想感情的？

抓住文章中直接表达感情的句段，感受作者要表达的思想感情。（直接抒情）

课文对具体事物的描述中，体会到字里行间蕴含着的思想感情。（间接抒情）怎样体会到下面各段表达的思想感情？

但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！——《月是故乡明》“我的小月亮，我永远忘不掉你！”这句话，作者直抒胸臆，让我们直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。练一练，学运用

然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。——《月是故乡明》通过对别处美景的描述，对比表现出作者对家乡的“小月亮”的钟爱，写出了作者浓浓的思乡之情。月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！——《月是故乡明》

这句话，能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。把自己想象成文中的“我”，也能体会到作者的怀乡之情。“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

通过有感情地朗诵外祖父赞美梅花精神的这段话，把自己体会到的感情表达出来，加深对课文表达的思想感情的体会。

除了以上4种方法外，你还学会了什么方法？一般的表达思想感情的方法有如下几种：（1）寓情于景（2）融情于事（3）借物抒情（4）直抒胸臆我拓展，我积累（1）寓情于景：情感的抒发蕴蓄在景物里，即情景交融。

例如：老舍《草原》：“……在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。……”（本段描写的是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见。作者通过描写草原秀美的景色流露出对草原的赞美之情。）（2）融情于事：情感的抒发蕴蓄在对事件的叙述中。

例如：萧红《祖父的园子》中我和祖父的对话。（从作者对事情的叙述中我们感受到祖父对“我”的耐心和慈爱，感受到祖父的慈祥、和蔼可亲和疼爱孙女，也感受到作者对祖父的崇敬和怀念。）（3）借物抒情：情感的抒发蕴蓄在对某一物的描写中。

例如：许地山《落花生》中父亲对“我们”讲的道理。（文章采用的是借物抒情的写作方法，借歌颂花生的特点告诉我们不要看不起外表不美的事物，要像花生那样做普普通通的人，干实实在在的事，在平凡的岗位上，为别人带去更多的好处。）（4）直抒胸臆：不借助其他事物，直接将情感抒发出来。

例如：《月是故乡明》中，我的小月亮，我永远忘不掉你！（作者直抒胸臆，让我们感受到作者对故乡深深的怀念之情。）

第一个例句写了太阳特别亮，第二个例句写天气特别热。词句段运用，学习表达朗读句子，交流从中想象到的画面。例句围绕关键词，从哪些角度进行了描写？第一个例句从人、蚯蚓、蝙蝠的表现来写太阳光的强烈；第二个例句从鸡、狗、蝉等动物的表现来写天气热的程度。从不同方面描述一种状态，能将这种状态写得形象、生动、具体。

行人的表现；小猫的表现；路边小树的样子……冷——北风怒号，大雪纷飞。天气冷得人们都缩在屋里，不肯出门；冷得小河不再流淌，冻了起来；冷得光秃秃的树枝在寒风中瑟瑟发抖。人教版语文五年级下册课件语文园地第二课时上节课我们在“交流平台”中总结了体会课文表达的思想感情的方法，在“词句段运用”中学会了想象句子描写的情景，并围绕一个关键词仿写句子，这节课我们继续学习“词句段运用”。这三段话的表达特点是什么？在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。

运用对比描写广阔背景之下的大月亮，以此对比家乡的小月亮，突出故乡月亮之美，表达自己的思乡之情。排比对比这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这个句子将这里的桂花与家乡院子里的桂花作对比，说明家乡院子里的桂花已经融入母亲的生活，成为母亲生活中的一部分，表达了母亲对家乡的思念之情。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……这个句子把姑爹破旧的小船与绍兴精致的乌篷船作对比，表达“我”对父亲、对家乡深深的怀念之情。___________，_________，___________。对比之下，_________，无论如何比不上__________。

在奶奶家吃饭也好，在外婆家吃饭也好，在酒店吃饭也好。对比之下，我觉得这些饭菜，无论如何比不上我妈妈做的饭菜香。请同学们再选择剩下的2句话中的一句，照样子写一写。________________，也比不上________________。虽然_____________________，远比不上______________，但_________________________________________。别人的家再好我家那样温暖父亲的手是那样粗糙城里人的细腻对于我来说却让我感到那样踏实游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。熟读成诵，积累古诗游子吟

游子吟：是指出门在外的游子有感而发写下的感叹。这首诗写的是长年出门在外的孟郊对母亲的思念之情。是指出门在外远游的人。游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。多种形式读古诗慈母手中线，游子身上衣。慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。自主理解诗意临行密密缝，意恐迟迟归。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。意恐：担心。自主理解诗意谁言寸草心，报得三春晖。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？寸草：小草，这里比喻微小。心：语义双关，既指草木的茎秆，也指子女的心意。三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。自主理解诗意游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。说一说“临行密密缝，意恐迟迟归”中包含了怎样的情感。包含了母亲牵挂游子的心情，希望能通过自己缝的衣服让孩子在外更方便。游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

说说自己对“谁言寸草心，报得三春晖”的理解。

母亲无微不至地关怀、照顾着我们，母爱就像春天的太阳那样温暖，可我们能为父每做的事情还太少……游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。那一刻，我长大了人教版语文五年级下册课件习作时光飞逝，我们也在不断成长。成长是岁月给予我们最好的礼物，它使我们变得更加成熟、更加睿智，成为更好的自己。回想一下，在你的成长旅程中，哪一件事令你印象最为深刻，使你突然意识到自己长大了？这节习作课，请同学们联系自己的生活实际，根据自己的体会，写一写自己的成长吧。学习事例，回忆成长经历

从这些文字中，你看到了怎样的成长？哪些词让你有所触动，让你突然觉得自己长大了？

成长往往会在一个不经意的瞬间发生，可能因为一个动作、一个表情、一句鼓励，我们就感到了一丝触动，获得了一次成长，或是懂事了，或是感恩了，或是自信了，或是懂得了某种道理……长大是一种独有的感受，自己内心的波动、思想的变化、认识的提高，都是“长大”的表现。

想一想，在自己的成长旅途中，哪些事让你获得了成长？哪一刻让你感觉自己突然长大了，给你留下了很深的印象？想好之后，可以和大家进行分享。一场有意义的劳动给老奶奶倒水喝努力登上了山顶那一刻，我长大了

在四人小组内交流自己长大的“那一刻”，说说当时的情景。交流分享习作要求1.写一件自己成长过程中印象最深的事情。2.能把事情的经过写清楚。3.把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。结合课文，指导习作写具体

回忆自己想要描写的事情的经过，在稿纸上列出提纲，要交待清事情的起因、经过和结果。起因经过结果写具体

写作时，我们还需要把当时让自己长大的那一个瞬间写具体。如何才能把这一瞬间写具体呢？语言描写动作描写神态描写心理描写要想写生动具体，就要写出那一刻自己看到的具体画面，写出那一刻自己心里是怎么想的，还要对那一刻人物的语言、动作、神态细节等进行详细的描写。同时还要充分展开想象，想想那一刻具体会发生什么。

请你好好回忆当时的细节，并展开想象，在那一刻，你看到了什么，听到了什么，心里是怎么想的？并在稿纸上写一个片段：让自己感觉突然长大的那一刻具体发生了什么。示例：放下电话，我一个箭步冲到电脑前。刚要开电源，突然想起了妈妈的嘱咐，我犹豫了。内心中一个小声音悄悄地说：“玩一会儿吧，反正爸爸妈妈不在家，他们又看不见，只要自己不说，他们就不会知道。”可是另外一个小声音却坚定地反驳说：“作业没做完就不能玩游戏，要做一个诚实守信的好孩子。”怎么办呢？

请你根据自己之前所列的提纲和所写的片段，在小组内口头表述自己的故事，并请组员给自己提出建议。小组交流后根据组员的建议修改自己的提纲和片段。

如果你想让自己的习作打动别人，感染别人，还得力求写出自己的真实感受，尤其是要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。

本次习作的主题是“那一刻，我长大了”。这是大主题，同学们可以自己想一个更好的习作题目，题目自拟。《那一刻，我长大了》《演讲成功了，我长大了》《妈妈的白发》《卧在碗底的荷包蛋》用单元习作的题目拟题用具体瞬间+我长大了拟题用事物拟题自主拟题，自由习作这天，我感觉自己长大了，因为我学会了自我约束。❶

星期天，爸爸妈妈都要加班，只剩我一个人在家。起床后我穿好衣服，洗干净脸刷完牙，看见餐桌上摆着我的早饭和妈妈留的一张字条。字条上写着：我和爸爸下午才能回来，你要认真完成作业，不要上网玩游戏。❷我吃完早饭，就开始在书房里写作业。时间一分一秒地过去，我渐渐地觉得握笔的手越来越酸痛，可是作业才做了一半。唉，我疲惫地伸了个懒腰。❶开篇点题，说明自己长大了，学会了自我约束。❷交代了事情的起因。❸动作描写，形象地表现了“我”的疲惫之态，让人感到真实可信。写法品析❸~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

那一刻，我长大了正在这时，电话铃响了，是我的好朋友凡凡打来的。她说：“我现在上网呢，你也上线吧，咱们一起去奥比岛玩游戏。”我脱口而出：“行啊!我马上就开机。”放下电话，我一个箭步冲到电脑前。刚要打开电源，我突然想起了妈妈的嘱咐，我犹豫了。心中有一个小声音悄悄地说：“玩一会儿吧，反正爸爸妈妈不在家，他们又看不见，只要自己不说，他们就不会知道。”可是另外一个小声音却坚定地反驳说：“作业没做完就不能玩游戏，要做一个自律的好孩子。”怎么办呢？❹❹语言、动作、心理描写细致到位，生动地表现了“我”对游戏的喜爱，把“我”的矛盾心理写得生动形象。我的内心就像一壶烧开的水不停地翻滚着，想玩游戏的冲动就如同强大的水蒸气，随时都可能把壶盖顶开。最后我咬了咬嘴唇，下定决心不玩了。我给凡凡打了个电话说：“对不起，我要先完成作业，不玩游戏了。”一阵沉默后，凡凡说了句“我真佩服你”就挂了电话。放下电话，我觉得心里像卸下了一块石头，轻松无比，而且还有一点儿胜利者的自豪，我终于克制住了自己贪玩的欲望。那一刻，我忽然觉得自己长大了！❺❺运用比喻，生动形象地表现了“我”的矛盾心理。❻结尾照应开头，点明中心。❻作者选取了玩游戏这件对孩子极有吸引力的小事，表现了自己在无人监督的情况下战胜自我的经过，中心突出，真实可信。文章运用内心两个声音对话的形式和比喻的修辞手法表现自己的矛盾心理，心理描写细腻、传神，把自己的成长过程写得具体生动。

鲁迅先生常说：“好文章是改出来的。”老师相信爱动脑筋的你们，一定能改出最棒的习作，赶快运用这些好方法修改自己的习作吧！修改习作修改时需要注意的要点：（1）是否把自己感到长大的那件事的起因、经过、结果写清楚了。（2）是否把让自己感到长大的那一瞬间写具体。（3）是否展开想象，写清那一刻自己听到了什么，看到了什么，心里是怎么想的。（4）是否把那一刻人物的语言、动作、神态等细节进行了详细描写。全班交际，师生评议。

（1）习作完成后，自己阅读并修改，保证句子通顺，没有错别字。

（2）以小组为单位，每个同学把自己的习作在小组里读一读，小组同学互相评议，提出修改意见。也可以大家一起帮助修改，并选出最好的一篇习作作为小组的代表作。走进他们的童年世界人教版语文五年级下册课件口语交际本单元，我们了解了古代儿童的趣味生活，了解了季羡林先生小时候在故乡数星星、捉知了、望月、梦月的趣事……你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年，了解他们小时候的故事吧。你最想了解哪位大人的童年呢?为什么？

阅读书中的两个问题清单，比较课本中的两个问题清单，说一说：提问的人主要想了解关于大人们童年生活哪方面的内容？学习提问方法从不同的方面提问围绕一个话题提出多个问题顺着问题清单的提问方