2024年北师大新版八年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大新版八年级语文下册阶段测试试卷714考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A.家庭自我控制的一个主要方面，是遂过家训以口头或书面的形式（包括家规、家约、家范等）来体现，起到对全体家庭成员的教育、引导和约束作用．B.习近平主席的“一带一路”倡议，对推进我国新一轮对外开放和沿线国家共同发展意义重大．人们急于了解“一带一路”是短期的构想还是长远的政策？C.“四个全面”的提出，使当前和今后一个时期，党和国家各项工作关键环节、重点领域、主攻方向更加清晰，内在逻辑更加严密，治国理政总体框架更加完整．D.端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀其中赛龙舟最受人们喜爱．2、对下面的语句翻译错误的一项是（）。A.____回旋着清波，倒映着各种景物的影子。B.____实在是趣味无穷。C.____即使是奔跑，驾着疾风。D.____悲哀婉转，很久很久才消失。3、下列句子中括号内依次填入的词语正确的一项是（）

①不仅去了那里可以收入更（）；更重要的是能与自己的兴趣更（）。

②从在偶然路过的一家小小书店；意外地买到了（）的一本诗集。

③恰恰是因为你上次的错过，才（）了你这次的获得硕果！A.丰贴近久访不得导致B.丰接近梦寐以求导至C.多贴近梦寐以求导至D.多接近久访不得导致4、下面的四句话中有错别字的一项是（）

A.好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿。B.那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？C.奇倔而不枯瘠，清新而不柔媚。D.看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树。5、下列关于课文的表述，不正确的一项是（）A.《在萧红墓前的五分钟讲演》作者是茅盾，赞颂女作家萧红“一生为解放事业而奔走”的精神，阐明“年轻人”的概念，论述了“年轻精神的品质”的三个特征，指出“向年轻精神饱满的青年朋友们学习，使自己年轻，使中国年轻。”B.《北京申奥陈述发言两篇》的作者分别是李岚清和何振梁，国际奥委会委员。两篇陈述报告，因陈述人的身份不同，所以陈述的内容、角度、语言风格也不相同。两位陈述人及其陈述报告的共同特点是：热情、诚恳、从容、镇定、大方、得体。C.《在莫泊桑葬礼上的演说》作者左拉，英国作家。莫泊桑，法国著名小说家，世界短篇小说巨匠，成名作《羊脂球》。D.《悼念玛丽·居里》作者是爱因斯坦，本文深切怀念了作者与居里夫人长达20年崇高而真挚的友谊，高度赞颂居里夫人的高贵品质，指出她所具有的人格力量远胜于才智。6、下列句子中，没有语病的一项是（）A.在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心B.到了第一人民医院住院部，我们听说，动手术的是他的爸爸C.作为中学生，学习上遇到了问题，我们一定要不耻下问，虚心向老师请教D.道路交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要提高安全宣传，加强司机的安全意识评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、给下列划线的字注音。。________________________________________________8、下面的句子；每一句都有两个错别字，把它们找出来，然后改正。

①倒是他和党小组长因为吃得不多，证状还轻些，于是两人分工，一个留下警界和照顾同志们，一个向上级报告。____改成________改成____

②这时，太阳冒红了，浓烟似的雾气正在销散。他观察着，计算着，盼断着方位。____改成________改成____​9、文学常识填空。

“秦皇安在哉，万里长城筑怨；姜女未亡也，千秋片石铭贞。”这幅对联提到了____和____两个有关长城的故事。10、“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”这几句话正面表现了将士们的______，侧面表现了周亚夫将军的______。11、填空。

（1）《十五从军征》选自《______》；“乐府”原是______的名称，后人把______也称作“乐府”。

（2）《十五从军征》中表现从征历时之久的诗句是______；描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子是______；暗示老人孤苦哭伶仃，无依无靠的诗句是______。评卷人得分三、语言表达(共5题，共10分)12、听说能力。（6分）读下边几个同学的议论，回答问题。甲：我认为要学好语文就要在背诵上下功夫。只要背的多了，功底深了，语文水平就自然的高了。乙：我觉得光背诵不能学好语文，应该重在理解。丙：可不是嘛，如果只会背诵，不会理解，那怎能准确完成阅读题。丁：别瞎扯了！光理解，不扩大阅读量还行？戊：要我说，各种方法应该综合运用。这样语文成绩准会高。（1）这五个同学争论的焦点是什么？（2分）（2）共有几种意见，请归纳出来。（2分）（3）________与________观点一致。（1分）（4）文中有句不得体的话是________________________（1分）13、指出下列句子所使用的修辞方法及其作用。

登上帝国大厦和世贸中心，有如越过雪线，登上了珠穆朗玛峰。虽不见白雪皑皑，气温却骤降，寒气砭骨。14、综合运用。读下面一段文字，然后完成（1）-（2）题。____6月1日下午，中国常驻联合国代表王光亚大使缓缓地走出联合国总部会议厅，面对蜂拥而致的记者，面色严俊地说：“‘四国联盟’(日本、德国、印度、巴西)提出要求增加安理会常任理事国的决议草案危害联合国的改革进程，如果四国下周将这一决议草案付诸表决，中国将投票反对。”面对咄咄逼人，志在必得甚至摆出一副已然“入常”架势的日本，中国怎能容忍一个还在不断挑xin历史并拒不道歉的国家进入“世界的决策层”?王光亚大使的表态让中国网民欣喜若狂，他们打出这样一个帖子：“中国在‘站起来’、‘富起来’、‘强起来’之后，现在终于进入‘硬起来’的新时代了!”（1）消息开头划线的部分是____，它的作用是：____。

（2）请给以上消息拟一个合适的标题：.15、图片上那神秘遥远的星空，让人目炫神迷。16、【题文】仿照下面句子；另写一个句子。

如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。仿写：如果______________________________，如果___________________________，如果_______________________________——我都得感谢我的老师。评卷人得分四、现代文阅读(共4题，共24分)17、燕子。

①四月里来了插秧的神；他种下明亮的雨水。飞快的燕子一掠而--又是谁在挥动这把收割的黑亮镰刀？

②穿黑衣的燕子是害虫的捕快，它们保持着良好的战绩。在农家，谁的檐下筑有燕巢，被看作一件吉祥的事，这意味着他们的慈善取得了燕子的好感和信任。当然这仅是针对家燕的宽容政策，因其没有太大的利用价值。金丝燕可就没有这样的好运了。它们吞下苔藓、海藻，和着唾液制成的燕窝，据说具有祛痰止咳、养颜生津的疗效。极高的经济价值给燕子带来了巨大的灾难。每到繁殖季节，采摘燕窝的人们纷纷攀附在岩壁上，掠走燕子的家园。大部分繁殖的燕子还会重建它们的巢，大部分贪婪的手还会再次伸来。周而复始，精疲力尽的燕子已没有足够的唾液，最后它咳出鲜血来建造最后的巢，这就是价格昂贵的血燕窝。采摘者当然不会放弃这血凝的建筑，无人顾及那些摔死在岩底的无辜小燕和悲愤、劳累而至死的老燕。调补身体的人从来不去想；一个燕窝往往意味着发生在燕子全家的惨案。

③躲过重重的干扰和考验；幸存的燕子终于成为飞禽中的佼佼者。有一种刺尾雨燕，飞行时最高时速可达300公里。还有的雨燕，能在空中飞行长达三年之久，觅食和休息都在空中进行。这是出自对于飞行几近疯狂的热爱。再胆怯的鸟儿也不至于不敢在荒凉之地歇脚一刻，只有强烈的热爱才能解释它数年的不息。就像溜冰运动员，燕子快速的飞行曲线充满了几何意义的美感。米什莱曾称燕子为“空中王后”，他强调为了成为最优秀的飞行专家，燕子作出了重大牺牲。雨燕的双翅特别发达，但它的足部几乎完全萎缩，失去了奔跑和蹦跳的能力，只能在地面上勉强地爬上几步。身体几乎残疾的燕子，创造了一幕伟大的悲剧。

④我看到通往完美的路径从来不是闪光的；而是充满了曲折；危险与黑暗，充满了必然的苦痛与牺牲。

⑤许多科学家穿越真理的巅峰；却丧失基本的生活技能；艺术家掌握了高超的手法，却不能胜任最简单的生计--其实，这中间包含着人生最严肃的内容。为了绝对化的理想，他们付出非凡而辛酸的努力。这是生命的豪赌啊，这是对真理的全部捐献。我知道一位热爱芭蕾的小姑娘，为了实现梦想，她付出了超常的努力，几乎在残酷中压迫自己，以至于这种追求已失去了任何快乐的表貌。她曾为芭蕾多次受伤，但她现在再也不会受伤了，因为最后一次，她造成了致命的骨质损坏，再也无法在舞台上打开花瓣一样的衣裙。生命的残酷在于，往往不能按正比把辉煌交给努力。在那条道路上，有人达到，有人负伤，有人死去，但所有的人都在说明：牺牲是前提，是先决与必备条件--正如燕子所付出的巨大身体代价。但正是在苦难与残酷中所展现的执着里，燕子体验着至深的生命狂喜。

⑥燕子身上凝聚的力量令人肃然起敬。人类抄袭燕子的服装式样；制成名为燕尾服的西式晚礼服。这在燕子只是件平常的生活装；工作服，而在人类那里，只是在某些正式、隆重的场合才穿，仿佛隐蔽委婉地表示着对燕子的敬意。

（周晓枫/文）

（1）第②段中加点的词语“还会”“当然”“从来”等突出表现了。

（2）联系上下文；具体写出第④段文字在结构上的作用。

（3）第⑤段中说；“其实，这中间包含着人生最严肃的内容”，这里“最严肃的内容”指的是什么？（请用原文语句回答）

（4）联系全文回答；“燕子身上凝聚的力量令人肃然起敬”的原因是什么？

（5）阅读课文《紫藤萝瀑布》选段；结合上文内容答题。

花和人都会遇到各种各样的不幸；但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动瀑布。

苦难和不幸是一切生命体都可能遇到的现实命题。但是“生命的长河是无止境的”。宗璞笔下的紫藤萝尽管遭遇了许多无情的摧残和戕害，但仍然“装满生命的酒酿”，“张满了帆，在这闪光的花的河流上航行”，从而“组成了万花灿烂的流动瀑布”，自然因此而绚丽多姿，生命因此而高贵。请结合以上材料和对《燕子》一文的阅读感悟，谈谈你所受到的人生启迪。18、课外阅读。

《谢谢你，曾经允许我不爱》（1）周一早晨；我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。

（2）好心的教研组长特地跑来嘱咐我；一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。我感激的点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。

（3）看到安锐的画；我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。

（4）我还没来得及说什么，铃声响起来。我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。面对众多陌生的面孔，____。我微笑着启发他们；他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。

（5）只要一个简单的小结；这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。

（6）教研组长皱着眉；对我指指墙上的时钟。我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的，就为了我要上一节完美的课，而不允许一个学生把话说完，那么从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗？

（7）这时；铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。

（8）“我妈妈是清洁工；到了秋天，落叶扫也扫不完；冬天一下雪，半夜就得起来扫雪。妈妈的手都生了冻疮，整天流血。”

（9）平日里的许多疑问；突然一下子被解开。我终于知道，为什么在秋天里，他每天都有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进树篱中去。

（10）安锐举起那张画：“我爱妈妈的眼睛；她的右眼得了白内障，什么都看不见了；左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈的手，她的手是紫黑色的，可妈妈的这双手养活了我们全家。”

（11）“我爱我妈妈；可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗？”他看着我，眼睛里是不安的期待。

（12）我哽咽着微微点点头；郑重地举起了自己的右手。在我渐渐模糊的眼睛里，我看到有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。

（13）十年后；安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的岁月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命的每一天，因为在8岁半那年，我遇见了世上最好的爱。

（1）用简洁的语言概括选文的主要内容。

（2）从修辞角度赏析文中第（4）段划线句。

（3）选文中的“我”是一个怎样的人？

（4）结合上下文说一说第（12）段“安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。”一句中加阴影词语“笑”的含义？19、阅读下面短文；回答问题。

列•尼•安德列耶夫回忆托尔斯泰。

《逝世前的半年》（节选）

他的脸上；没有他所有作品里，肖像；照片上流露出来的那种令人生畏的表情，没有因五官线条分明而使人感到的那种生硬的感觉，没有像块块垒起的花岗岩似的那种刚强然而呆板的神情，没有一生中使所有的人都服从于他的那种无限的威势，这些特征都没有了。______这些特征过去是有过的，______曾经一度正是托尔斯泰的基本特征，______随着岁月的消逝和他本人的努力，______消失了。他以接近数学般的正确性在走完生命的历程时，性格变得非常柔和，感情变得十分纯洁，剩下像孩子一般的善良。

这种柔和的性格是不同寻常的；不仅可望，而且“可即”。他那似平并非由物质构成的，富有光华的白发是柔和的，老人的嗓子是柔和的，笑容和目光是柔和的。他走起路来，步子也是那么的柔和，简直听不到脚步声，他上身穿的那一件法兰绒短衫的料子也显得特别柔和，他的帽子也使人感到是柔和的

填入第一段中空格处的关联词；最恰当的一项是______。

A．固然而且因此却。

B．而而且但是却。

C．而或许但是因此。

D．或许而因此而20、阅读下面的文字；回答下列各题。

云中谁寄锦书来。

电脑的普及；使文字书写急剧退场。用惯了纸笔的中老年人，还在挣扎着试图挽住书写的臂膀。而年轻一代，已然习惯了无纸化的生存。提笔忘字，渐成常态；书法之美，只在少数书法家手中流连。在手机和电子信箱越来越便捷的当下社会，能够收到一封手写的信件已是一种幸运，能够收到一封文辞淳美朴实；书法俊逸洒脱的书信，简直就是一种奢望。传统尺牍信札中所包含的博大精深的中华文明，似乎正渐行渐远，使即使不算老派的中年人，也不免感到一丝惆怅。

我算幸运的；因工作和个人写作的关系，使我常常收到来自全国各地熟悉或不熟悉的朋友的来信，其中不乏理论大家和文学名家的信札。有的文白间杂，言近旨远；有的雅淡平和，娓娓道来；有的词锋犀利，一语中的；有的嘘寒问暖，饱含温情。信封和信札抬头；落款的书写，无不十分讲究，不论是称谓的选择，还是书写工具的使用，都能看出文字的背后所蕴含的学养功底和书写者的气质风神。

与此同时；我也收到大量别样的来信，其中尤以来自报刊者居多。有的在我名字之后不再有任何称谓，几近被通缉；有的信封书写七扭八歪，偌大的天地间几行纠缠在一起的米粒小字，仿佛捆绑的螃蟹。至于行文的直白浅陋；甚至粗暴无礼，也是不时要面对的无奈现实。

翻看老一辈学者作家的书信；“先生”“足下”“斧正”“雅教”“拜辞”等敬语谦辞随处可见，浸润在字里行间的那份优雅和谦和，透露出长期文明熏陶下谦谦君子所特有的从容和自信，正是“尺牍书疏，千里面目”“虽则不面，其若面焉”。

而今；传统的书信文明似乎已成远去的雅乐，只能在杂乱无章的信息洪流中若有若无地存在，只能在先人的收藏中依稀可辨。而在新潮的“穿越剧”中，别人的父亲成了“家父”，自己的爸爸却变为“令尊”。经过“反右运动”“文化大革命”，中年以下的朋友旧学功底无从谈起，新学修养也难尽如人意。粗鄙文化盛行，庸俗观念当道，肉麻成有趣，流氓成英雄。听一听身边人的谈吐，看一看手边的报刊，文明含量几许；文化水准若何，相信大家会有自己的判断。至于网络语言，新则新矣，有的甚至不乏有趣，但说到底，无非是一种缺乏文化含量的戏说而已。

文化的发展繁荣离不开对优秀传统文化的自觉和自省，而自觉自省的前提，是对传统文化基本的认知和积累。胸无点墨，何以自觉？就像黄牛，肚子里没有青草，拿什么反刍？网络时代，点击率成了判断标准和不二法门，而在杂多的信息当中飞来飞去的眼球，其实并未收获几多真知。____。缺乏这种自觉的所谓知识分子；充其量不过是“知道分子”而已。

毛笔；宣纸作为文字书写主要载体的时代或许已经过去；但文明的传承不能因此中断。为什么直到今天我们依然怀念前秦散文、楚辞汉赋、唐诗宋词、明清小说？为什么我们常常默念诸子百家、孔孟老庄？因为我们的血管中流淌着优秀传统文化的血液，对前辈思想家、文学家的传世之作高山仰止、景行行止，虽不能至，心向往之。这样一种祈愿和情怀，寄托着几千年来中国传统文人“达则兼济天下，穷则独善其身”的美好理想和对优雅文化的无限怀想。

剪不断；理还乱。要用中国语言；中国气派、中国风格的理论体系和话语系统来解读当今中国社会的发展秘密，解开中国道路的内在密码，要想在市场经济的冷酷背景下保留一份温暖的人文情怀，不能靠午夜梦回、撕扯自己的头发冥思苦想，不能指望查阅文件、对比口径找寻思想捷径。唯有继承传统、不忘经典，在理论和实际的结合中，才能发现博大精深的优美存在，才能触发自己愚钝很久的灵感和才华，找到通向世界、与各种文明有效对话的渠道和钥匙。

（1）作者为什么说在当下社会收到文辞淳美朴实；书法俊逸洒脱的书信是“一种奢望”？

（2）分别概括作者收到的两类来信的特征。

（3）结合具体语境；理解下面句子。

“网络人的头脑；基本是杂乱信息的跑马场。”

（4）“云中谁寄锦书来”，文题寄托了作者内心哪些复杂的情感？请结合全文概括。评卷人得分五、写作题(共2题，共8分)21、人的一生，其实都是在旅行。每一个精彩的景点，都会让你流连忘返；每一次心灵的旅行，都能让你尝尽生活的酸甜苦辣。请以“旅行”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟，文体自选，②选取一个或多个角度，可以记叙经历，抒发感受，也可以发表议论。③不少于600字22、作文（60分）请你以“生活需要____”为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，如“勇气、爱、微笑、挫折、感动、掌声、宽容、美丽”等，再写作文。②要表达积极真挚的感情。③不少于600字。文中不要出现真实的校名、人名。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】A；括号应放在“通过家训”后；

B；最后问号应为句号；

C；正确；

D；顿号改为逗号；

故选C．

标点符号是书面语言的有机组成部分；是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点．

标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键．【解析】C2、C【分析】【分析】疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，最后疏通句子。注意各句关键词翻译的正误判断答案。C句中“奔”为“奔马”。3、A【分析】【分析】“丰”多用于书面语；而“多”多用于口语。“贴近”有“紧紧地挨近”的意思，而“接近”重于“相距不远”的意思。“久访不得”有去买了多次，且一直想买但好久没买到的意思，而“梦寐以求”只是想买却未见行动，所以“久访不得”更准确。“导至”后跟不好的结果，“导致”后是一般结果。故选A。

【点评】此题考查学生对词语的使用（搭配）。4、C【分析】C项中的“奇倔”应为“奇崛”。【解析】C5、A【分析】《在萧红墓前的五分钟讲演》作者是郭沫若。【解析】A6、A【分析】A．正确；

B．产生歧义；“动手术的是他的爸爸”是被动手术的人还是医生分不清；

C．用词不当；“不耻下问”改为“勤学好问”；

D．语意重复；去掉“造成的”．

故选：A．

本题考病句的辨析；常见的病句类型有成分残缺；搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生．【解析】A二、填空题(共5题，共10分)7、wānyánliànyàndǒusǒu【分析】【分析】首先要读准拼音；注意“擞”不能读成“shù”。

【点评】拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。8、证症界戒销消盼判【分析】【分析】注意区分（1）“症状”和“证明”；“境界”和“警戒”；（2）“销蚀”和“消散”，“盼望”和“判断”。多记忆，多积累。

【点评】本题考查改正错别字，即字形，理解词语含义，注意比较和区别形近字和同音字，平时应多读、多记。9、秦始皇修万里长城孟姜女哭倒长城【分析】【分析】“秦皇安在哉；万里长城筑怨；姜女未亡也，千秋片石铭贞。”由对联里的“秦皇”和“姜女”都是历史上有名的人物，而且他们的故事“秦始皇修万里长城和孟姜女哭倒长城”几乎家喻户晓。

【点评】“读书重在积累”，这是古今中外的读书经验，也是语文课程标准强调阅读要“丰富语言积累”的原因所在。在课外，可以利用网络资源搜集学习资料，可以去图书馆阅读报刊书籍，做好读书笔记，丰富自己的课外积累，等等。10、略

【分析】本题考查对句子的理解．注意题干要求．正面写的是将士们；侧面表现的是周将军．

答案：“军士吏被甲；锐兵刃，彀弓弩，持满．”这几句话正面表现了将士们的严阵以待（士气高昂；戒备森严），侧面表现了周亚夫将军的治军严明（带兵有方）．

此题单独考查文学常识；主要是对中外历史名人及其作品的考查，需要同学们一定的记忆力，更需要扎实的文学功底．

此题考查正确识记文学常识，考查面比较广，因此我们在平时的学习中，要注意对作家作品的识记，也要养成多读书多思考的习惯，尤其是一些历史名著，我们不仅要读原著，也要多读一些赏析性的文章，加深对文本的理解．【解析】严阵以待；治军严明11、略

【分析】答案：

（1）《乐府诗集》音乐机关乐府机关所采用的配乐的诗。

（2）十五从军征；八十始得归松柏冢累累．兔从狗窦入，雉从梁上飞．中庭生旅谷，井上生旅葵羹饭一时熟，不知贻阿谁。

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】乐府诗集；音乐机关；乐府机关所采用的配乐的诗；十五从军征，八十始得归；兔从狗窦入，雉从梁上飞．中庭生旅谷，井上生旅葵；羹饭一时熟，不知贻阿谁三、语言表达(共5题，共10分)12、略

【分析】试题分析：要求结合具体任务所需要的语境，进行符合交际需要的语言表达练习。主要是考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。不要轻易地认为这样的题目全靠学生的临场发挥，或认为这样的题目不管怎么答都能得分。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】（1）学好语文的方法。（2）共有四种意见；①多背诵；②重理解；③扩大阅读量；④综合运用各种方法。（3）丙乙（4）丁别瞎扯了！13、略

【分析】

本题考查修辞手法运用；它能增强文章的表达效果．写文章过程中要注意恰当运用．

比喻：形象生动，简洁凝练地描写事物，增强语言的生动性，形象性．比喻的作用就是生动形象的写出了事物的什么特点【解析】“登世贸中心”“越雪线”比作“珠穆朗玛峰”；“有如”为比喻词；所以为比喻句．比喻的作用就是生动形象的写出了事物的什么特点．

答案：

运用了比喻，生动地突出了帝国大厦和世贸中心的高峻．14、略

【分析】本题考查学生根据新闻内容拟写新闻标题的能力。新闻分标题、导语、主体、背景、结语五部分，分别承担着不同的任务。导语的任务是以简约、精炼的文字，把所要报道的新闻事实的要点和要旨揭示出来，以唤起读者的注意，并引出新闻事实的主体。主体的任务主要是用充分、典型、有说服力的材料阐述和说明导语所提示的事实或观点，同时补充导语未涉及的其它具体内容，提供新闻背景，交代事件的来龙去脉，使之更为充实。由上可知，关键信息主要集中在导语一段，因此，我们要把主要精力放在导语部分。一般情况下，新闻的标题从导语部分去概括即可。阅读本段文字首句可知，其主要意思讲的是“面对日本要入常，中国驻联合国代表王光亚坚决反对这一决策草案，这一表示，引起了中国广大网民的强烈反响”。根据这一主要内容，标题可以拟写为“王光亚表示中国将否决“四国联盟”的决议草案，中国进入硬起来时代”。【解析】(1)电头表明消息的来源或出处(2)略。示例：王光亚表示中国将否决“四国联盟”决议草案，中国进入“硬起来”时代。15、答案：

（1）“暄哗”的“暄”应为“喧”；

（2）“菲翠”的“菲”应为“翡”；

（3）“目炫神迷”的“炫”应为“眩”。【分析】

此题考查学生对字形的掌握情况；对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“喧哗”形容声音大而杂乱。“翡翠”是玉的一种。“目眩神迷”多形容所见情景令人惊异。

解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。【解析】【小题1】答案：

（1）“暄哗”的“暄”应为“喧”；

（2）“菲翠”的“菲”应为“翡”；

（3）“目炫神迷”的“炫”应为“眩”。【小题2】【小题3】16、略

【分析】【解析】

试题分析：仿句；要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同。本文中“如果”是用假设语气，表达的中心意思是“感谢”，要注意仿写。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】如果我有一点一滴的进步，如果我有一丝一毫的提升，如果我能理解人、关心人一一我都得感谢裁的老师。(或如果我积累了一点一滴的文化知识，如果我积累了一个个与人相处的道理，如果我能帮助人，体谅人一一我都得感谢我的老师。或如果我懂得了热爱祖国、尊老爱幼，如果我知道了道德伦理、理想抱负，如果我学会了更好的做人一一我都得感谢我的恩师。)四、现代文阅读(共4题，共24分)17、略

【分析】

本文通过记叙金丝燕在困苦中营造家园；周而复始，锲而不舍，直至咳出鲜血；劳累致死也在所不辞；燕子为了成为最优秀的飞行专家，雨燕的双翅特别发达，但它的足部几乎完全萎缩，失去了奔跑和蹦跳的能力，从燕子身上作者看到生命的历程和成功的道路从来都不是一帆风顺的，而是曲折、危险与黑暗，充满了必然的苦痛与牺牲，但是我们要正确对待生活中的苦难和不幸，锲而不舍地努力，在不懈的追求过程中收获生命的美好．

段落作用要从内容和结构两方面考虑．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头结构上：引出下文；为作铺垫；营造了氛围；交代背景或原因；点明中心．内容上：设置悬念，吸引读者阅读兴趣；奠定感情基调，引出下文内容．文章中间结构上：承上启下．内容上：承接上文，引出下文，为作铺垫．【解析】（1）本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义；结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．“燕子还会重建它们的巢，大部分贪婪的手还会再次伸来“，“采摘者当然不会放弃这血凝的建筑”当然不会表现了燕窝采集者的贪婪自私和作者对这种无情掠夺的谴责与不满．

（2）本题是对段落作用的考查．要从内容和结构两方面考虑．段落位置不同；结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头结构上：引出下文；为作铺垫；营造了氛围；交代背景或原因；点明中心．内容上：设置悬念，吸引读者阅读兴趣；奠定感情基调，引出下文内容．文章中间结构上：承上启下．内容上：承接上文，引出下文，为作铺垫．“通往完美的路径从来不是闪光的”通过上文对燕子的描写，“充满了曲折；危险与黑暗，充满了必然的苦痛与牺牲”引起下文对为了事业而付出巨大牺牲的科学家、艺术家等的热情赞美，因此起到承上启下的作用．

（3）本题是信息筛选能力的考查．必须先认真阅读课文；根据提示，在上下文中筛选出关键信息．从第五段“这中间包含着人生最严肃的内容”后面的破折号可以看出后面是对这句话的解释“为了绝对化的理想，他们付出非凡而辛酸的努力．”“生命的残酷在于，往往不能按正比把辉煌交给努力．”

（4）本题是对内容概括的考查；根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句．或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可．描写燕子的段落是第2；3段，第二段主要概括了金丝燕在困苦中营造家园，周而复始，锲而不舍，直至咳出鲜血、劳累致死也在所不辞．第3段主要描写“为了成为最优秀的飞行专家，燕子作出了重大牺牲．雨燕的双翅特别发达，但它的足部几乎完全萎缩，失去了奔跑和蹦跳的能力”．

（5）本题是对比异同阅读的考查；难点较大．需要熟知两文内容，并且能归纳文章主旨，明确写作方法，才能知道异同点．在比较时从人物；内容、写作方法、思想主旨、表现手法等角度回答．本题是寻找文章主旨的相同点，燕子在困苦中营造家园，周而复始，锲而不舍，直至咳出鲜血、劳累致死也在所不辞．为成为最优秀的飞行专家，身体几成残疾亦无怨无悔，还有紫藤萝“尽管遭遇了许多无情的摧残和戕害，但仍然“装满生命的酒酿”，“张满了帆，在这闪光的花的河流上航行”，从而“组成了万花灿烂的流动瀑布”，这都说明生命的历程和成功的道路从来都不是一帆风顺的．我们要正确对待生活中的苦难和不幸，咬定目标不放松，锲而不舍地努力再努力，在不懈的追求过程中收获生命的美好．

答案。

（1）燕窝采集者的贪婪自私和作者对这种无情掠夺的谴责与不满．

（2）承上启下的过渡；由上文对燕子的描写转入下文对为了事业而付出巨大牺牲的科学家；艺术家等的热情赞美．

（3）为了绝对化的理想；他们付出非凡而辛酸的努力．或“生命的残酷在于，往往不能按正比把辉煌交给努力．

（4）在困苦中营造家园；周而复始，锲而不舍，直至咳出鲜血；劳累致死也在所不辞．为成为最优秀的飞行专家，身体几成残疾亦无怨无悔．

（5）生命的历程和成功的道路从来都不是一帆风顺的．我们要正确对待生活中的苦难和不幸，咬定目标不放松，锲而不舍地努力再努力，在不懈的追求过程中绽放最美丽的生命花朵．18、略

【分析】

本文通过记叙安锐把妈妈画的恐怖可怕；在我的课堂上，安锐与其他孩子不一样，说自己不爱冬天，我拖堂让安锐发言才知道了事情的真相：他的妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完；冬天一下雪，半夜就得起来扫雪．妈妈的手都生了冻疮，整天流血，我的尊重让安锐学会从容地去爱；表现了尊重；理解是对孩子最好的爱．

句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现了感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果．（3）对比，通过和的对比，突出（衬托）人物（事物）的特点，表现的感情．【解析】（1）本题是对内容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来；加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．阅读文章，概括出人物：我和安锐；事件：在一节竞赛课上，“我”拖堂让安锐发言；结果：对他一生产生了积极的影响．

（2）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法；分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现了感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格；思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果．注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果．“紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过”是比喻，把孩子比作木头，课堂冷的像冰，生动形象地写出了学生们的紧张，课堂气氛的沉闷．

（3）本题的考点是人物形象描写与分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌；语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．通过安锐把妈妈画成巫婆，说自己不喜欢冬天，我没有批评他，还拖堂让安锐发言，可以看出“我”是一个尊重学生、对学生公平、爱学生、有上进心、富有教学艺术的年轻老师．

（4）本题是对文章内容和感情的考查．按顺序找到相应段落；结合人物的语言；动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答．结合上文““我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗？”他看着我，眼睛里是不安的期”，当看到大家举起手来，安锐为说出自己的心里话获得大家的认可、（支持）赞同而开心．

答案：

（1）在一节竞赛课上我拖堂让安锐发言对他一生产生了积极影响．

（2）比喻生动形象地写出了学生吗的紧张；课堂气氛的沉闷．

（3）我是一个尊重学生对学生公平爱学生有上进心富有教学艺术的年轻老师（三点即可））

（4）说出自己的心里话获得大家的认可（支持）、赞同而开心．（意思对即可）19、略

【分析】本题主要考查对于关联词的运