2024年人教版PEP必修3生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年人教版PEP必修3生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列关于植物激素或植物生长调节剂应用的说法，正确的是A.植物的顶芽生长占优势时，侧芽生长素的合成受到抑制B.用乙烯处理二倍体番茄的幼苗，可以得到多倍体番茄植株C.水稻感染赤霉菌会疯长，是由赤霉菌分泌的一种植物激素赤霉素造成的D.植物体内的生长素在黑暗时可以合成，单侧光并不影响其极性运输2、小明在寒冷的冬季，没吃早饭就去学校，结果出现面色苍白、全身颤抖等症状。关于此生理反应的表述，不合理的是（）A.此时内环境中丙酮酸氧化分解为细胞提供能量，有利于生命活动的进行B.全身颤抖是因为骨骼肌收缩以加速热量产生C.此时小明同学体内血糖含量有所下降，细胞产热不足D.小明面色苍白的原因是皮肤毛细血管收缩，血流量减少3、下列关于激素的叙述，错误的是（）A.激素调节过程中存在反馈调节B.激素由体液传送C.激素可以由内分泌腺大量分泌D.对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断某些疾病4、对于生物的生命活动的调节，合理的是（）A.太空失重状态下生长素不能极性运输，根失去了向地生长的特性B.当人体从寒冷环境到达炎热环境后，身体产热量增加，散热量减少C.胰岛素分泌不足，可能会使机体对脂肪的利用比例增加D.类风湿性心脏病和艾滋病都是由机体免疫功能不足或缺陷造成的5、ATP在生物体的生命活动中发挥着重要的作用；下列有关ATP的叙述，不正确的有几项（）

①人体成熟的红细胞；蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能合成ATP

②若细胞内Na＋浓度偏高，为维持Na＋浓度的稳定；细胞消耗ATP的量增加。

③ATP中的“A”与构成DNA；RNA中的碱基“A”不是同一物质。

④ATP是生物体生命活动的直接供能物质；但在细胞内含量很少。

⑤能进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体但一定含有相关的酶；可产生ATP

⑥ATP中的能量可以来源于光能；化学能；也可转化为光能和化学能。

⑦人在寒冷时，甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加A.0项B.1项C.2项D.3项6、调查发现某种蜣螂提高了“生活品位”，不仅吃粪便，还取食蜈蚣、千足虫等。与普通蜣螂相比，这种蜣螂后腿卷曲，便于捕猎，头部窄而长，便于进食千足虫等的内脏。下列说法正确的是（）A.该地区的蜣螂、蜈蚣、千足虫和非生物环境构成了生态系统B.从生态系统组成成分看，这种蜣螂既是消费者又是分解者C.该种蜣螂处于食物网的第二营养级D.从进化的角度看，这种蜣螂与普通蜣螂存在生殖隔离7、下列关于生态金字塔的叙述，正确的是（）A.生态金字塔显示了各营养级之间的数量关系B.生态金字塔中每个营养级的生物均属于同一食物链C.生态金字塔中的营养级均按其所占的数值大小依次排列D.生态金字塔可分别以个体数量、生产量和能量为指标绘制8、某棉田生态系统中以棉花为主要农作物，其中捕食棉花的害虫只有棉铃虫和棉蚜两种，而棉铃虫和棉蚜共同的天敌是瓢虫，蜘蛛可以捕食瓢虫。下表为该生态系统中棉铃虫、棉蚜和瓢虫的能量研究结果(单位:kj/m2·a)；据此分析，下列叙述不正确的是。

。

摄入量。

同化量。

呼吸量。

未被利用。

的能量。

流入分解。

者的能量。

棉铃虫。

1.05×1010

7.50×109

6.00×109

2.00×108

5.00×108

棉蚜。

1.25×1010

8.15×109

6.45×109

3.00×108

5.50×108

瓢虫。

1.68×109

X

Y

5.00×107

1.50×108

A.表中的数据X、Y的值分别为1.65×109和1.45×109B.能量在第二营养级到第三营养级之间的传递效率为10.54%C.棉蚜和棉铃虫粪便中的能量属于生产者通过光合作用固定的能量D.引入瓢虫治理害虫的这种方式所利用的种间关系为捕食关系评卷人得分二、多选题(共8题，共16分)9、在退化荒丘上建成的塞罕坝林场是我国荒漠化治理的典范。为更好地管理；利用林木资源；科研人员研究了不同砍伐强度对塞罕坝林场落叶松人工林的林木生物量（有机物总量）影响，结果如下表所示。下列相关叙述正确的是（）

。砍伐强度/%

生物量相对值。

龄/组。

24.0

25.9

38.6

10

13.24

14.73

15.64

20

72.54

75.09

81.09

30

161.87

166.10

171.12

A.可采用样方法调查研究不同龄组各砍伐强度下的生物量B.适当砍伐改变了落叶松种群的垂直结构，减少了竞争C.各龄组的林木生物量随砍伐强度的变化呈现不同变化趋势D.适度砍伐可以实现经济效益和生态效益的统一10、下列关于人体内环境与稳态的叙述，不正确的是（）A.渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面B.细胞外液渗透压的90%以上来源于血浆蛋白C.正常人的血浆pH接近中性，与它含有HCO3-、NO3－等离子有关D.葡萄糖、无机盐、水分、血红蛋白都属于内环境的成分11、下列对相关生命活动的调节叙述错误的是（）A.条件反射的消退是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与B.刺激大脑皮层中央前回顶部，可以引起头部运动C.与手相比，躯干的大脑皮层运动代表区的范围更大D.下丘脑产生的促生长激素释放激素作用于垂体，垂体产生生长激素，属于分级调节12、研究人员用药物X和小鼠做了如下实验：给甲组小鼠注射药物X，乙组小鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组小鼠的相关生理指标。实验结果表明：乙组小鼠无显著变化；与乙组小鼠相比，甲组小鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降。据实验推测下列说法正确的是（）A.药物X可能破坏了小鼠胰腺中的胰岛B细胞，使其失去功能，从而导致血糖浓度升高B.甲组小鼠细胞外液的葡萄糖含量增加，渗透压升高，尿量减少C.实验前后均应该测定小鼠空腹时的血糖含量D.要确定药物X引起糖尿的原因，还需要测定实验前后小鼠体内胰岛素的含量13、某农场中甲、乙、丙三种生物分别属于不同的营养级（不都是消费者），三者的数量变化如图1所示；图2是该农场中的能量流动简图，其中a2和b3分别为第二、第三营养级从上一营养级同化的能量，d1和d2为摄入的饲料量。下列叙述错误的是（）

A.甲、乙、丙构成了农场的营养结构，碳循环沿着甲、乙、丙进行B.丙、乙分别属于第二、第三营养级，且乙、丙之间的关系为捕食C.图2中第二、第三营养级的粪便中的能量分别属于a3＋d1、b2＋d2D.第一和第二营养级之间的能量传递效率为（a2＋d1）/（a1＋a2＋a3）×100％14、某农田生态系统的主要食物链由“农作物→蝗虫→青蛙”构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下，单位是J·hm-2·a-l（计算时保留一位小数）。若蛇迁入了该生态系统，下列有关叙述正确的是（）

A.食物链的营养关系一般不可逆转，这决定了能量流动的单向性B.青蛙是次级消费者，其流向分解者的能量小于6×105J/（hm2·a）C.蛇的迁入增加了该农田生态系统中蝗虫及其天敌的数量D.如果该食物链受到难分解有毒物质的污染，体内有毒物质积累最少的是农作物15、下表为某研究院收集到的某自然湖泊中几种生物的食物关系（“√”表示存在食物关系）。下列叙述正确的是（）。捕食者被捕食者绿藻螺蛳水草鲫鱼轮虫轮虫螺蛳√√鲫鱼√√√√轮虫√

A.该生态系统共有6条食物链，其中鲫鱼共占2个营养级B.上述几种生物所构成的食物网就是该生态系统的结构C.一般来说，生产者数量增加，食物网中其他物种数量均会增加D.该湖泊的食物网越复杂，则该湖泊抵抗外界干扰的能力可能就越强16、在农业以及畜牧业的生产中，许多措施体现了对生态学原理的应用。下列有关叙述错误的是（）A.农田除草降低了种间竞争，提高了能量传递效率B.利用性引诱剂杀死某害虫的雄虫可降低该害虫的K值C.10万“鸭子军队”出征巴基斯坦灭蝗属于生物防治，可有效避免环境污染D.增加人工林生物种类和数量可提高其营养结构的复杂程度和恢复力稳定性评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)17、生态系统：由_______和它的_______相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是_______。18、_______，传递效率为_______。19、特点：在物质循环过程中，无机环境中的物质可以被生物群落______；能量流动则不同，能量在流经生态系统各营养级时，是______的，而且是_______的流动，而不是_______。20、生态系统的主要功能是进行______和_______。这两者既有联系，又有区别，是相辅相承，密不可分的统一整体。物质作为能量的_______，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为_______，使物质能够不断地在________与_______之间循环往返。21、某地经过开垦后；荒山变为树林，注地成为鱼塘。下图表示某鱼塘的能量金字塔（甲，乙；丙为3种鱼，丁为1种水鸟，甲不摄食藻类，箭头指示能量流动方向），回答下列问题。

（1）山顶和山脚种植了不同的树木；这体现了群落的_____________结构。树林中，A和B两种生物之间存在互利共生关系．互利共生通常指____________________。

（2）据图分析；乙同化的能量去向有_______________（答出3点）。

（3）若鱼塘的环境条件不变；经过捕捞后，某种鱼的环境容纳量将______________（填“变大”“变小”或“不变”），原因是________________。

（4）鱼塘生态系统需要人工不断地添加饲料以维持其正常功能，从能量流动和物质循环的角度说明其原因是___________________。评卷人得分四、判断题(共1题，共10分)22、可以通过控制光照时间长短来控制花期______A.正确B.错误评卷人得分五、实验题(共3题，共9分)23、研究人员进行了探究不同光照对莴苣种子萌发影响的实验；并分析种子萌发过程中有关的生理变化。请回答下列问题：

（l）光的波长对莴苣种子的萌发很有意义，红光和绿光相比，__________更能提高莴苣种子的萌发率。

（2）萌发过程中，种子内激素的种类和含量发生了变化，进而通过对_________进行调节；使细胞中蛋白质的含量也发生改变。

（3）26℃下，将莴苣种子交替在红光（R：1min）和远红光（FR:4min）下连续曝光处理后，种子萌发率如下表：。组别1234光处理RR-FRR-FR-RR-FR-R-FR萌发率70%6%74%6%

①本实验__________（填“能”或“不能”）说明红光对种子的萌发起促进作用，原因是______________

②分析实验中光处理情况可判断：种子萌发率的高低由____决定。24、同一植株的不同器官对生长素浓度的反应往往不同；甲图是一盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题(要求用根；芽、茎三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)。

(1)甲图植物表现出顶端优势时；乙图____________点浓度可表示②处生长素浓度。

(2)将该植物较长时间置于右侧光照下；乙图____________点浓度可表示③侧生长素浓度；____________点表示④侧生长素浓度。此时，植物茎将____________生长。

(3)有人试图在棉田中喷洒一定量脱落酸以除去叶片便于机械采摘棉花；但效果不明显，生物兴趣小组设计如下实验方案探究原因。

实验假设：生长素对脱落酸有抑制作用。

实验方案：取若干生长状态相同的棉花平均分成三组；分别做如下图处理，其中甲组保留顶芽，乙；丙两组则去除顶芽。

①脱落酸可促进叶和果实的________________________。

②丙组中X处应进行的处理是________________________。

③比较甲乙丙三组叶片脱落的先后情况：

若____________________________________；表明生长素对脱落酸有抑制作用。

若____________________________________，表明生长素对脱落酸无抑制作用。25、在脊椎动物的皮肤受到强度伤害性刺激时；同侧肢体的关节出现屈肌收缩；伸肌舒张的反应，称为同侧屈肌反射；对侧肢体屈肌舒张、伸肌收缩的反射活动，称为对侧伸肌反射。请根据以下提供的实验材料及用具，完善验证蛙的左、右后肢既有同侧屈肌反射，也存在对侧伸肌反射，且反射中枢在脊髓的实验思路，并预测、分析实验结果。

实验材料：牛蛙一只；1%硫酸溶液，肌夹，铁架台；培养皿，捣髓针；

（1）实验思路：①取牛蛙；捣毁该蛙的脑，将其悬挂起来。

②用1%硫酸溶液刺激该蛙左后肢的趾端，___________________________________

③洗去硫酸，___________________________________________________________

④用捣髓针破坏脊髓；重复上述步骤。

（2）设计实验结果记录表，并将实验结果填入表格_________________。

（3）分析与讨论：在上述实验中，接受刺激后，同侧伸肌和对侧伸肌膜电位分别是_______。评卷人得分六、综合题(共1题，共9分)26、某人工生态系统的能量流动过程如图所示；其中A～L表示能量值（单位相同）；甲～丙表示生态系统的成分。回答下列问题。

（1）图中能量流动不完整；缺失的部分是________________________。

（2）该生态系统中所有甲不能构成种群；原因是_______________________。调查乙的种群密度时，若标记的个体容易被丙捕食则调查的结果会________________________。

（3）从图中信息可知；生态系统的能量流动具有____________的特点。生态系统中的物质循环与能量流动是不可分割的整体，生态系统的物质循环指的是________________________。

（4）乙与丙之间的能量传递效率为____________（用图中字母表示）。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【详解】

A；植物的顶芽生长占优势时；导致顶芽产生的生长素不断积累在侧芽，侧芽生长素浓度过高，进而抑制了侧芽的生长，A错误；

B；用秋水仙素或低温处理二倍体番茄的幼苗；可以得到多倍体番茄植株，B错误；

C；植物激素是由植物特定的部位产生的；因此赤霉菌分泌的物质不属于植物激素，C错误；

D；植物体内的生长素在黑暗时可以合成；单侧光影响的是生长素的横向运输，并不影响其极性运输，D正确。

故选D。2、A【分析】【分析】

人体体温调节：

（1）体温调节中枢：下丘脑；

（2）机理：产热和散热保持动态平衡；

（3）寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗；甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；②减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等。

（4）炎热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定；增加散热的途径主要有汗液分泌增加；皮肤血管舒张。

【详解】

A；丙酮酸氧化分解发生在线粒体内；不属于内环境，A错误；

B；全身颤抖是因为骨骼肌战栗以增加热量引起的；B正确；

C；小明同学没吃早饭；此时体内血糖偏低，细胞产热不足，C正确；

D；小明面色苍白的原因是皮肤毛细血管收缩；血流量减少，D正确。

故选A。3、C【分析】【分析】

激素作用的特点是微量；高效、随体液传输和作用后立即被灭活；正常人血液中相关激素水平会维持在一定范围内；激素水平偏高或偏低都会引起相关疾病；细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌会增加；甲状腺激素分泌的调节过程存在反馈调节。

【详解】

A；激素调节过程中存在反馈调节；如甲状腺激素分泌的调节，A正确；

B；激素调节具有随体液运输的特点；B正确；

C；激素在血液中含量极少；但作用高效，C错误；

D；内环境成分是维持相对稳定；所以可对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断某些疾病，D正确。

故选C。4、C【分析】【详解】

太空失重状态下；由于没有重力根失去向地生长的特性，而极性运输是由形态学上端向形态学下端的运输，是主动运输，在任何情况下都存在，A错误；当人体从寒冷环境到达炎热环境后，身体产热量减少，散热量减少，B错误；胰岛素分泌不足，葡萄糖不能有效得到利用，此时人体利用能量顺序是糖类；脂肪和蛋白质，对脂肪的利用比例增加，C正确；类风湿性心脏病是由于机体免疫功能过强造成的，是自身免疫病，艾滋病是由机体免疫功能不足或缺陷造成的，属于免疫缺陷病，D错误。

【考点定位】体温调节；水盐调节、血糖调节；生长素的产生、分布和运输情况；人体免疫系统在维持稳态中的作用。

【名师点睛】1、根对对生长素浓度敏感性强，近地侧的生长素浓度高，抑制了根的生长，远地侧生长素浓度低，促进了根的生长，所以根向地生长，体现了生长素的两重性。失重状态下植物水平生长，说明生长素能极性运输。2、体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，当外环境温度高时，机体产热减少，散热也减少。3、HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡。人体内的正常免疫是机体识别自己、排除非己的过程，但当免疫系统过于敏感、反应过强时，人体的免疫系统会把自己的组织当作外来的成分处理，出现自身免疫病。5、A【分析】【分析】

ATP中文名叫三磷酸腺苷；结构式简写A-P～P～P，其中A表示腺嘌呤核苷，T表示三个，P表示磷酸基团。几乎所有生命活动的能量直接来自ATP的水解，由ADP合成ATP所需能量，动物来自呼吸作用，植物来自光合作用和呼吸作用，ATP可在细胞器线粒体或叶绿体中和在细胞质基质中合成。

【详解】

①所有活细胞代谢过程中都需要ATP；都可以经有氧呼吸或无氧呼吸产生，①正确；

②细胞通过主动运输维持细胞内Na+浓度的稳定；主动运输需要能量和载体，消耗ATP，②正确；

③ATP中的“A”是腺苷；构成DNA；RNA中的“A”是腺嘌呤，两者不是同一物质，③正确；

④ATP是生物体生命活动的直接供能物质；ATP在细胞内的含量较少，ATP与ADP的转化速率较快，④正确；

⑤有些原核细胞也能进行有氧呼吸；如蓝藻，但它们无线粒体，但含有相关的酶，可产生ATP，⑤正确；

⑥ATP是经光合作用或细胞呼吸产生的；其能量分别来源于光能或化学能；ATP被利用时，其能量可转化为光能和化学能，⑥正确；

⑦人在寒冷时；肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞代谢加快，有机物氧化分解增多，产生ATP的量增加，⑦正确。

综上所述；所有选项都正确，A符合题意，BCD不符合题意。

故选A。6、B【分析】【分析】

由题干中“蜣螂提高了“生活品味”；不仅吃粪便，还取食包括蜈蚣在内的千足虫。”分析得出该蜣螂所属的生态系统的分解者。生物进化不一定产生了新物种。

【详解】

A；由生物群落和无机环境相互作用而构成的统一整体；叫做生态系统；生态系统中除了蜣螂、蜈蚣、千足虫和非生物环境外，还应该有生产者等生物，所以该地区的蜣螂、蜈蚣、千足虫和非生物环境不能构成生态系统，A错误；

B；由于这种蜣螂能吃粪便；属于分解者；还取食蜈蚣、千足虫等，属于消费者，B正确；

C；处于第一营养级的是生产者；而这种蜣螂属于分解者或消费者，当其是消费者（以蜈蚣、千足虫等为食）时，至少处于第三营养级，C错误；

D；根据题意分析可知；这种蜣螂与普通蜣螂之间在生活习性和形态结构上有差异，但没有研究它们之间能否自由交配或交配的后代是否可育，所以无法说明它们之间存在生殖隔离，D错误。

故选B。7、A【分析】【分析】

生态金字塔是指各营养级之间的某种数量关系；可采用生物量单位；能量单位和个体数量单位。采用这些单位所构成的生态金字塔就可以分别称为生物量金字塔、能量金字塔和数量金字塔。

【详解】

A；生态金字塔显示了各营养级之间的某种数量关系；可采用生物量单位、能量单位和个体数量单位，A正确；

B；生态金字塔中每个营养级的生物均属于食物网的同一营养级；不属于同一条食物链，B错误；

C；生态金字塔通常都是下宽上窄的正金字塔图形；但也有倒金字塔的，如英吉利海峡的浮游植物与浮游动物和底栖动物的生物量金字塔，故生态金字塔中的营养级并非均按其所占的数值大小依次排列，C错误；

D；生态金字塔可采用生物量单位、能量单位和个体数量单位；故可分别以个体数量、生物量和能量为指标绘制，并非生产量，D错误。

故选A。8、A【分析】【分析】

根据表格中各营养级的能量流动逐级递减的规律分析；食物链为棉花→棉铃虫和棉蚜→瓢虫→蜘蛛；摄入量=同化量+粪便量；同化量=呼吸量+用于生长；发育和繁殖的能量；用于生长、发育和繁殖的能量=流入下一营养级+未被利用的能量+流入分解者的能量。

【详解】

同化量=呼吸量+流入下一营养级+未被利用的能量+流入分解者的能量，流入下一营养级=同化量-呼吸量-未被利用的能量-流入分解者的能量，则棉铃虫流入瓢虫=7.50×109-6.00×109-2.00×108-5.00×108=8×108kj/m2·a，棉蚜流入瓢虫=8.15×109-6.45×109-3.00×108-5.50×108=8.5×108kj/m2·a，表中的数据X=8×108+8.5×108=1.65×109kj/m2·a，由于瓢虫流入下一营养级的能量无法获得，则根据题干信息，无法判断瓢虫的呼吸量Y的大小，A错误；能量在第二营养级到第三营养级之间的传递效率为1.65×109÷（7.50×109+8.15×109）×100%=10.54%；B正确；棉蚜和棉铃虫粪便中的能量最终都来源于生产者通过光合作用固定的能量，C正确；引入瓢虫治理害虫的这种方式所利用的种间关系为捕食关系，使得生物数量处于动态平衡，D正确。

【点睛】

关键：一是确定食物链中营养级关系；二是熟悉每个营养级的能量流向过程及其相互之间数量关系（摄入量=同化量+粪便量；同化量=呼吸量+用于生长、发育和繁殖的能量；用于生长、发育和繁殖的能量=流入下一营养级+未被利用的能量+流入分解者的能量）。二、多选题(共8题，共16分)9、A:D【分析】【分析】

表格分析：随砍伐强度的增加；生物量不断增加；在同一砍伐量情况下，随着年限的增加，生物量也逐年增多。

【详解】

A；可以采用样方法调查不同龄组各砍伐强度下的生物量；A正确；

B；落叶松种群有空间特征和数量特征；无垂直结构，B错误；

C；通过表格数据分析可知；各龄组的林木生物量随砍伐强度的变化趋势基本一致，都是上升，C错误；

D；由表格数据可知；适度砍伐保持持续的更新能力，可长期维持稳定的生产，实现经济效益和生态效益的统一，D正确。

故选AD。

【点睛】

本题考查估算种群密度的方法和种群的特征，要求考生掌握估算种群密度的样方法，明确这两种方法的适用范围，能理解种群的特征及含义。10、B:C:D【分析】【分析】

内环境是指人体细胞赖以生存的细胞外液体环境；主要包括血浆；淋巴和组织液。人体内环境的稳态是正常机体在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动共同维持内环境的相对稳定状态，即内环境成分及其理化性质处于动态稳定状态。

【详解】

A；内环境成分及其理化性质处于动态稳定状态就是体内环境的稳态；主要包括渗透压、酸碱度和温度等三个主要方面，A正确；

B；细胞外液渗透压的90%以上来源于钠离子和氯离子；B错误；

C、正常人的血浆pH接近中性，与它含有HCO3-、HPO42-等离子有关；C错误；

D；葡萄糖、无机盐、水分、都属于内环境的成分；血红蛋白是红细胞的组成成分，不属于内环境成分，D错误。

故选BCD。

【点睛】11、B:C:D【分析】【分析】

中枢神经系统由脑和脊髓组成；脑分为大脑；小脑和脑干，大脑表面分布的各种生命活动功能区，即为神经中枢，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。

【详解】

A；条件反射的建立和消退都是动物学习的过程；都需大脑皮层的参与，提高了机体对环境的适应能力，A正确；

B；躯体运动与感觉中枢为对侧支配；上下颠倒，代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的，故刺激中央前回的顶部引起下肢的运动，B错误；

C；手作为分辨精细的器官；其在大脑皮层中央前回投射的面积比躯干的大，C错误；

D；下丘脑→垂体→内分泌腺；属于分级调节的基本模式，垂体分泌生长激素的过程不属于分级调节，D错误。

故选BCD。12、A:C:D【分析】【分析】

机体内血糖平衡调节过程如下：当血糖浓度升高时；血糖会直接刺激胰岛B细胞引起胰岛素的合成并释放，同时也会引起下丘脑的某区域的兴奋发出神经支配胰岛B细胞的活动，使胰岛B细胞合成并释放胰岛素，胰岛素促进组织细胞对葡萄糖的摄取；利用和贮存，从而使血糖下降；当血糖下降时，血糖会直接刺激胰岛A细胞引起胰高血糖素的合成和释放，同时也会引起下丘脑的另一区域的兴奋发出神经支配胰岛A细胞的活动，使胰高血糖素合成并分泌，胰高血糖素通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化从而使血糖上升，并且下丘脑在这种情况下也会发出神经支配肾上腺的活动，使肾上腺素分泌增强，肾上腺素也能促进血糖上升。

【详解】

A；根据题意可知；药物X导致血糖浓度升高，可能是X破坏了小鼠胰腺中的胰岛B细胞，使其不能分泌胰岛素或分泌胰岛素过少，从而导致血糖浓度升高，A正确；

B；根据题意可知；药物X导致血糖浓度升高，进一步导致原尿中葡萄糖浓度升高，影响水的重吸收，使尿量增加，B错误；

C；实验前后均应该测定小鼠空腹时的血糖含量；以排除进食对实验的干扰，C正确；

D；要确定药物X引起糖尿的原因；需要测定实验前后小鼠体内胰岛素的含量，若胰岛素显著减少，则药物X可能破坏了小鼠胰腺中的胰岛B细胞，若胰岛素含量正常，则药物X可能是具有胰高血糖素的物质，D正确。

故选ACD。13、A:B:D【分析】【分析】

生态系统的功能包括能量流动；物质循环和信息传递；三者缺一不可；物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态；信息传递是双向的，能量流动是单向的，物质循环具有全球性。

【详解】

A、甲、乙、丙构成了农场的营养结构，碳在该农场生态系统中不循环，A错误；

B、图1中甲是生产者，乙为初级消费者，是第二营养级，丙是第三营养级，且乙和丙的种间关系为捕食，B错误；

C、某营养级粪便中的能量是其没有被同化的能量，属于上一营养级同化的能量及人工投放的饲料中能量，因此图2中第二营养级粪便中的能量属于a3+d1，第三营养级粪便中能量属于b2+d2，C正确；

D、图2中第一营养级固定的能量为a1+a2+a3，第二营养级固定的能量为a2，因此第一和第二营养级之间的能量传递效率为a2/（a1+a2+a3）×100%，D错误。

故选ABD。

【点睛】

本题考查了生态系统的功能，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力。14、A:B:D【分析】【分析】

生态系统的能量传递效率为下一营养级的同化能与上一营养级的同化能之比；影响种群密度的直接因素是出生率与死亡率和迁出率及迁入率；种群密度的调查方法主要有样方法和标志重捕法；动物的同化能的去向包括呼吸作用消耗和用于生长；发育和繁殖的能量；用于生长、发育和繁殖的能量主要包括流向下一营养级、流向分解者和未被利用。

【详解】

A；食物链的营养关系是长期进化的结果；一般不可逆，这决定了能量流动的单向性，A正确；

B、青蛙捕食蝗虫，是次级消费者，其同化量去向有呼吸作用散失、暂时未被利用和流向下一营养级的能量，据图可知其同化量为2.25×107J/（hm·a），其中呼吸量为2.18×107J/（hm·a），暂时未被利用的为1×107J/（hm·a），则流向分解者和下一营养级的6×105J/（hm·a），故流向分解者的能量小于6×105J/（hm·a）；B正确；

C；蛇的迁入会对青蛙的捕食增多；青蛙减少，则该农田生态系统中蝗虫数量会增加，其天敌青蛙的数量减少，C错误；

D；在生态系统中；有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，故如果该食物链受到难分解有毒物质的污染，体内有毒物质积累最少的是农作物，D正确。

故选ABD。15、C:D【分析】【分析】

生态系统的结构包括组成成分和营养结构；组成成分有生产者；消费者、分解者以及非生物的物质和能量；营养结构指食物链和食物网。

【详解】

A；由表中信息可以写出5条食物链：根据表中信息可写出5条食物链；即绿藻→螺蛳→鲫鱼、绿藻→鲫鱼、绿藻→轮虫→鲫鱼、水草→螺蛳→鲫鱼、水草→鲫鱼，鲫鱼占第二、第三两个营养级，A错误；

B；生态系统的结构包括组成成分和营养结构；B错误；

C；一般来说；生产者数量增加，捕食者的食物来源丰富，食物网中其他物种数量均会增加，C正确；

D；食物链和食物网是生态系统的营养结构；食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力一般就越强，D正确。

故选CD。16、A:B:D【分析】【分析】

生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性；提高生态系统稳定性的措施：

（1）控制对生态系统的干扰程度。

（2）实施相应的物质；能量投入；保证生态系统内部结构与功能的协调关系。

【详解】

A；农田除草降低了杂草与庄稼的竞争程度；提高了能量利用率，但是不能提高能量传递效率，A错误；

B；利用性引诱剂杀死雄虫；改变了性别比例，降低了出生率，但没有改变K值，B错误；

C；鸭子捕食蝗虫属于生物防治；可以避免过多使用农药造成环境污染，C正确；

D；增加人工林中生物种类和数量可增加营养结构的复杂程度；从而使其抵抗力稳定性增强，D错误。

故选ABD。三、填空题(共5题，共10分)17、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】生物群落无机环境生物圈18、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】逐级递减10-20%19、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】反复利用逐级递减单方向循环20、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】能量流动物质循环载体动力无机环境生物群落21、略

【分析】【分析】

通过图中能量流动的方向示意图和不同营养级所构成的能量金字塔；来回答相应的生态学习题。生物群落中不同的生物分布在不同的位置的现象称作群落的结构，分为水平结构和垂直结构；群落中不同生物之间形成不同的种间关系：捕食；竞争、互利共生、寄生等关系；能量的流动过程中，能量的输入和输出呈现相对平衡时，生态系统处于相对稳定的状态。

【详解】

（1）在不同水平位置上分布着不同的生物；称作群落的水平结构，山顶和山脚是不同的水平位置，因此体现群落的水平结构；互利共生是指两种生物共同生活在一起相互获利，彼此对对方有利的生物关系。

（2）根据能量输入和输出的过程分析；对于一个生物的同化量（乙）而言，其能量的流动方向有：细胞呼吸以热能形式散失，流向下一个营养级（流向丙和丁），还有部分能量流向分解者，除此以外部分的能量未被利用。

（3）种群S型增长的K值称作环境容纳量；影响S型增长的因素是环境因素（包括食物；水、天敌、栖息地空间等），与此时种群的种群密度无关，因此若环境不变捕捞前后环境容纳量基本不变。

（4）鱼塘生态系统中因捕捞造成大量鱼类生物输出；因此对于输入的能量和物质都要增大，持续不断地添加饲料为鱼塘提供能量和物质来维持生态系统的正常功能。

【点睛】

本题是生物的生态学知识点的考察，通过能量金字塔来完成生态系统，种群、群落的相关问题，难度适中，多为一般性的概念考察，在做题时需要通过题干与知识点结合来处理具体的问题。【解析】水平（空间）两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利传递给丙和丁、用于自身呼吸作用以热能的形式散失、流向分解者不变环境条件不变，该种鱼的环境容纳量不变由于捕捞造成池塘生态系统能量和物质的输出大于输入，所以要不断添加饲料为鱼塘提供能量和物质以维持生态系统正常功能四、判断题(共1题，共10分)22、A【分析】【分析】

【详解】

某些植物的花期受光周期的影响；因此可以通过控制光照时间长短来控制花期，正确。

【点睛】五、实验题(共3题，共9分)23、略

【分析】【分析】

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。根据题意可知该实验的目的是：探究不同光照对莴苣种子萌发影响的实验，实验中将莴苣种子交替在红光（R：1min）和远红光（FR:4min）下连续曝光处理，实验的自变量是是否进行照光处理，因变量是种子的萌发率，因此实验中应该设置黑暗条件作为对照处理。

【详解】

（1）由教材可知；莴苣种子萌发率与光的波长的关系，红光区域更有利于莴苣种子萌发。

（2）萌发过程中；种子内激素通过对基因组的表达进行调节，使细胞中基因控制合成的蛋白质含量发生改变。

（3）由于实验没有设置无光的对照组；所以不能说明红光对种子的萌发有促进作用。分析实验中光处理情况可知，种子萌发率的高低是由最后一次光照类型（波长）决定的。

【点睛】

本题考查光的波长与种子萌发之间的关系的知识点，要求学生识记种子萌发率与光的波长的关系，理解植物生命活动的调节的根本原因，掌握实验设计的基本原则，能够根据题意和表中的信息判断实验的自变量和因变量，把握实验设计中的对照性原则和设计对照实验的意义，能够根据表中数据获取有效信息，分析实验的结果和结论。【解析】红光基因的表达（基因组的表达、转录翻译）不能缺少黑暗处理的对照组最后一次光照类型（波长）24、略

【分析】试题分析：据图分析；图甲中①处是顶芽，具有顶端优势，生长素接近最适浓度；顶端优势，即顶芽产生的生长素促进顶芽生长，同时顶芽产生的生长素运输到侧芽附近，抑制侧芽的生长。植物水平放置时，由于受到重力的作用，近地侧生长素浓度高于远地侧，而根对生长素最敏感，所以近地侧生长素浓度高抑制生长，背地侧浓度低促进生长植物存在。植物生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，同时还与植物器官的种类有关，如乙图可体现。

（1）甲图中②处生长素浓度过高；抑制了侧芽的生长，对应图乙中的m点的生长素浓度。

（2）将该植物较长时间置于右侧光照下；甲图中③侧为背光侧，生长素浓度高于茎的向光侧，促进生长的作用大于向光侧，所以④侧生长素浓度应于乙图中c处的生长素浓度，③侧生长素浓度对应于乙图中g(k)处的生长素浓度，此时，植物茎将向右弯曲生长。

（3）①脱脱落酸可抑制细胞分裂；抑制植物的生长，也能抑制种子的萌发；促进叶和果实的衰老和脱落。

②根据题意和题图分析；丙组为对照组，因此X处要用空白琼脂块，乙；丙两组实验的自变量是有无生长素，因变量是落叶情况。

③比较甲乙丙三组叶片脱落的先后情况：若丙组叶片先于甲乙两组脱落；表明生长素对脱落酸有抑制作用；若三组叶片几乎同时脱落，表明生长素对脱落酸无抑制作用。

【点睛】解答本题的关键是分析图乙中生长素作用的两重性，明确横坐标以上都是促进作用，以下为抑制作用，每条曲线都有对称的点的作用是相同的。【解析】fg(k)c向右(向光)弯曲衰老