幼儿园中班教案《打不破的花瓶》及教学反思

幼儿园中班教案《打不破的花瓶》及教学反思幼儿园中班教案及反思。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，因此，老师会在授课前预备好教案，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？下面的内容是我为大家整理的幼儿园中班教案《打不破的花瓶》及教学反思，信任您能找到对自己有用的内容。

中班教案《打不破的花瓶》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿培育观看力量，及其培育语言表达力量，开发幼儿的想象力，教育幼儿懂得有责任、有担当。做错事情要勇于承认，并量力想方法弥补，快来看看幼儿园中班《打不破的花瓶》含反思教案吧。

教育目标：

1、开发幼儿的想象力。

2、培育幼儿观看力量，及其培育幼儿语言表达力量。

3、教育幼儿懂得有责任、有担当。做错事情要勇于承认，并量力想方法弥补。

4、领悟图书蕴含的寓意和哲理。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

教学预备：

电视图片、图书《打不破的花瓶》

字条“打不破的花瓶”

教学过程:

一、导入

二、放图片

边放边让幼儿观看，边思索，并表达出图中的意思。

三、引导幼儿讲故事

四、活动延长.YjS21.coM

画一幅自己做错事的图画，并向妈妈赔礼。假如自己能弥补错误就要自己去弥补。

活动反思

这节课，导入自然，思索的切入点较好，问题提的贴切，达到了以大带小的目的。注意培育了幼儿的观看力量和想象力量。图片不是很清楚，中班幼儿观看不清楚图片效果不好。当幼儿表达图片意思的时候，再给幼儿多一点的时间，让幼儿再多说说。

幼儿百科：花瓶是一种器皿，多为陶瓷或玻璃制成，外表美观光滑；珍贵者有水晶等昂贵材料制成用来盛放花枝的漂亮植物,花瓶底部通常盛水，让植物保持生命与漂亮。

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2021主题活动教案打不破的花瓶

中班主题活动打不破的花瓶教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，开发幼儿的想象力，培育幼儿观看力量，及其培育幼儿语言表达力量，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看打不破的花瓶教案吧。活动目标：

1、开发幼儿的想象力。

2、培育幼儿观看力量，及其培育幼儿语言表达力量。

3、教育幼儿懂得有责任、有担当，做错事情要勇于承认，并量力想方法弥补。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

电视图片、图书《打不破的花瓶》字条“打不破的花瓶”

活动过程：

1、导入

2、放图片

边放边让幼儿观看，边思索，并表达出图中的意思。

3、引导幼儿讲故事

4、活动延长

画一幅自己做错事的图画，并向妈妈赔礼。假如自己能弥补错误就要自己去弥补。

活动反思：

这节课，导入自然，思索的切入点较好，问题提的贴切，达到了以大带小的目的。注意培育了幼儿的观看力量和想象力量。图片不是很清楚，中班幼儿观看不清楚图片效果不好。当幼儿表达图片意思的时候，再给幼儿多一点的时间，让幼儿再多说说。

幼儿园大班教案《花瓶》及教学反思

下面是“幼儿园大班教案《花瓶》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

目标：

1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。

2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习制造性地泥塑花瓶。

3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的爱好。

4、感受颜色对比。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

预备：

每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶(各种外形)。

每人一块橡皮泥，泥工板。

若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。

过程：

1、猜一猜。

请小伴侣猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么?

[设置肯定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的爱好。]

2、摸一摸，讲一讲

大家轮番摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西?是什么外形的?

请小伴侣告知老师，塑料袋里藏着什么?(花瓶)

[让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。]

3、提出要求，幼儿操作

今日，老师给每组带来了一只美丽的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢?

要求：(1)保持宁静，小嘴巴抿紧

(2)可以一边摸，一边捏，一步一步感知。

(3)花瓶要做得大一些，老师带来了很多美丽的小花朵，花瓶做得好的小伴侣，老师就送他一朵花，好吗?

[整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并制造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓舞幼儿边摸边捏，用小花朵激励幼儿把花瓶的形象做得更精致等等，幼儿少了范例的临摹，一下少了很多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只幼儿的花瓶赐予确定，可以树立每个幼儿的自信念，使幼儿信任自己做得都很胜利。]

4、展现作品，小结

请每组小伴侣打开塑料袋，大家相互观赏。

[揭示迷底，使整个活动首尾呼应，更有整体性，并且通过比较、观赏，使幼儿更进一步地提高美学素养，为以后的美术活动积累了更多的阅历]

活动反思：

在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参加乐观性

非常身高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束后，揭示谜底，幼儿通过比较、观赏，通过老师的确定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑阅历。

在设置情境时，假如能结合时代特征，布置成有肯定艺术品尝的陶吧环境，更易激发幼儿的内在制造欲望。

幼儿百科：花瓶是一种器皿，多为陶瓷或玻璃制成，外表美观光滑；珍贵者有水晶等昂贵材料制成用来盛放花枝的漂亮植物,花瓶底部通常盛水，让植物保持生命与漂亮。

关于“幼儿园大班教案《花瓶》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

幼儿园中班教案《孙悟空打妖怪》及教学反思

活动目标：

1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗读。

2、通过观看图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象全都。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。

3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不怜悯感。

4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜想与想象。

5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

活动预备：

实物展现仪一台或儿歌文字，西游记角色图片各2张。幼儿用书人手一套。

活动过程：

1、老师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的爱好。

老师：小伴侣，你喜爱听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面，我给你们念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。

2、老师朗读儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。

（1）出示幼儿用书，放在实物展现仪上放大，老师边念儿歌边指放出来的图文。

（2）老师引导幼儿观看，找出儿歌中的规律。

老师：你们认真看看图文画面，说说：你发觉了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。

老师：再跟老师念一念，你又发觉了什么？幼儿在跟念时，老师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发觉咚、空等字押韵的规律。

3、启发幼儿借助实物展现仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗读儿歌。启发幼儿想一想，认一认，图片旁的汉字读什么？引导幼儿看图文念儿歌。

4、引导幼儿有节奏朗读儿歌，从中体验活动中的欢乐心情。

老师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。

在活动中，可依据儿歌中的角色制作手偶，在学儿歌环节，可采纳活动表演手偶的方式，让幼儿感知儿歌内容。

由于这个儿歌念起来很有节奏，所以老师可为幼儿供应圆舞板、铃鼓等打击乐器，让幼儿一边有节奏地敲击乐器，一边开心地念儿歌。

活动反思：

这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习爱好，激活了孩子的思维，使幼儿乐观主动地参加学习。在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映《西游记》，激发小伴侣的爱好，运用供应的有关画面，绽开合抱负象，进行念儿歌。在活动中，我将念的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器？”“那么，谁是大徒弟呢？”等等，充分敬重每位幼儿，观赏他们具有共性的想象叙述。在活动中，我感到小伴侣的语言表达还不够清晰完整，他们有想象，但不知如何

非常好的表达。我想这与平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以留意，关心他们丰富语言表达的阅历。

幼儿百科：孙悟空是中国闻名的神话人物之一，出自四大名著之《西游记》。祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为“美猴王”。后经千山万水拜须菩提祖师为师学艺，得名孙悟空，学会地煞数七十二变、筋斗云、长生不老等超群的法术。

幼儿园大班美术教案《好看的花瓶》及教学反思

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班美术教案《好看的花瓶》及教学反思”！

活动目标：

1．观赏各种花瓶，感受工艺品的美。

2．依据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。

3．在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动预备：

１．师生共同收集各种花瓶。

２．绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的"菊花"。

３．花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。

活动过程：

一、１．出示花瓶，引导幼儿观看。

①这些花瓶美丽吗？哪几部分最美丽？

②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？

２．依据幼儿回答，老师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有"小耳朵"；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

二、探究创作

１．引导幼儿学习花瓶造型的设计。

①出示范例，激发幼儿的创作欲望。

②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。

２．引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。

①引导幼儿观看花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。

②出示花瓶图案范例，引导幼儿观赏。

③示范用水果网扎成"菊花"印画花瓶上的图案。

三、幼儿创作老师指导

１．鼓舞幼儿设计出新奇的花瓶造型和图案。

２．印花时要求幼儿留意优质画面的干净。

嬉戏：售货员幼儿当售货员，想买家介绍自己的作品。

活动反思：

1．以幼儿为主体，充分调动爱好。

活动开头，老师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿认真观看瓷器，查找这些瓷器的相同点。幼儿的爱好一下被调动起来，乐观查找相同点。当幼儿发觉相同点后，老师进行小结，提升幼儿的阅历。在老师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了深厚的爱好。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同观赏作品，爱好始终伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是乐观参加活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

2．丰富感性阅历，奇妙化解难点。

在制作ppt时，老师选择的青花瓶范例就考虑到了外形和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细；有的像个葫芦形；有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，通过观赏，幼儿就发觉瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。老师示范时选用了图示法，既缩短了老师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清楚的熟悉，同时又让幼儿观赏了老师的创作。这些感性阅历的获得，奇妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。

3．展现幼儿作品，供应沟通机会。

新《纲要》指出：“要为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，老师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起观赏，并说说自己最喜爱哪幅作品，为什么喜爱。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜爱自己创作的作品，由于青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜爱，他的回