英语周报2024学年高中英语 Unit3 The secret of success Reading教学实录 牛津译林版选修11

英语周报2024学年高中英语Unit3ThesecretofsuccessReading教学实录牛津译林版选修11一、教学背景

授课内容：《英语周报》2024学年高中英语Unit3ThesecretofsuccessReading

授课年级：高二

教材版本：牛津译林版选修11。

本节课围绕Unit3的主题"Thesecretofsuccess"，通过阅读课文《Thekeytosuccess》来探讨成功的关键因素。通过分析课文内容，引导学生理解成功不仅是天资和努力的结果，更需要正确的方向和坚持不懈的努力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语阅读理解能力，能够理解和使用基础的英语词汇和句型，但对于深度探讨成功秘诀的复杂文章结构及词汇可能感到挑战。此外，学生在分析文章主旨和作者观点方面可能需要进一步的引导。

2.内容规划：本节课将首先通过快速阅读引导学生捕捉文章大意，然后通过细读帮助学生理解课文细节，分析成功的关键要素。课程将包括以下环节：

-导入：讨论学生对成功的理解，激发兴趣。

-阅读理解：设计问题链，引导学生逐步深入理解文章内容。

-词汇学习：聚焦课文中的重点词汇和短语，进行讲解和练习。

-写作活动：让学生基于课文内容，撰写关于个人成功秘诀的短文。

-互动讨论：组织小组讨论，分享各自对成功的见解和经验。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-文章主旨的理解：本节课的核心内容是让学生理解《Thekeytosuccess》这篇文章的主旨，即成功的关键在于正确的方法和坚持不懈的努力。

举例：通过设计问题如“Whatisthemainideaofthepassage?”来引导学生总结文章的中心思想。

-重点词汇和短语的学习：掌握文章中的关键词汇和短语，如“persistence”（坚持不懈）、“commitment”（承诺）等，这些词汇是理解成功秘诀的重要组成部分。

举例：通过例句和情境练习，让学生在具体语境中学习和使用这些词汇。

2.教学难点：

-复杂句型的理解：文章中包含一些复杂的句型结构，对于基础英语水平的学生来说可能难以理解。

举例：如“Notonlydoestalentgiveyouaheadstart,butitalsoallowsyoutoperformbetterthanothers.”这句话，教师需要分解句型结构，解释“notonly...butalso...”的用法。

-深层次的情感态度和价值观的探讨：如何引导学生从文章中提炼出深层次的情感态度和价值观，如对成功的真正认识和理解，是本节课的难点。

举例：教师可以通过提问“Accordingtotheauthor,whyispersistencemoreimportantthantalent?”来引导学生深入思考成功的真正含义，并探讨作者对成功的看法。同时，组织小组讨论，让学生分享个人的观点和经验，以加深理解。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍文章背景和核心概念，随后引导学生在小组内进行讨论，分享对成功秘诀的理解和个人经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟成功人士的经历，通过实际情境的模拟来加深对成功要素的理解。

3.利用多媒体资源，如播放成功人士的演讲视频或相关纪录片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.通过案例研究，让学生分析成功人士的故事，从中提取成功的关键因素，并将其与课文内容相联系。

5.使用互动游戏，如单词拼写竞赛或快速问答，来复习和巩固课文中出现的重点词汇和短语。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示成功人士的图片或短片，如乔布斯、马云等，激发学生对成功的兴趣和好奇心。

-提问：“Whatdoesittaketobesuccessful?”（成功需要什么？）让学生分享他们对成功的看法。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发《Thekeytosuccess》的阅读材料，让学生快速浏览并回答问题，如文章的主题是什么？作者认为成功的关键是什么？

-细节学习：引导学生细读课文，分析文章的论点和论据，提取关键信息，如作者如何论述坚持和努力的重要性。

-词汇学习：讲解课文中的重点词汇和短语，如“persistence”（坚持）、“commitment”（承诺）等，通过例句让学生理解并记忆这些词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论成功的关键因素，结合课文内容和自己的经验，讨论如何在生活中应用这些因素。

-角色扮演：选取几名学生扮演成功人士，其他学生作为采访者，通过角色扮演活动，让学生从不同角度理解成功的秘诀。

4.实践应用（10分钟）

-写作活动：要求学生基于课文内容和个人理解，撰写一段关于自己成功秘诀的短文。

-分享展示：学生轮流朗读自己的作品，教师和其他学生提供反馈和评价。

5.深度探讨（10分钟）

-教师引导学生探讨成功与个人价值观的关系，如何将成功秘诀应用到个人成长和未来规划中。

-学生分享个人对未来成功的展望，以及如何将所学应用于实际生活。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调成功秘诀的重要性和实用性。

-学生进行自我反思，分享在学习过程中的收获和感悟，提出改进的建议。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习，撰写一篇关于成功秘诀的论文，下周进行分享。

-强调作业的要求和截止日期，确保学生能够按时完成。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过不同的教学活动帮助学生深入理解课文内容，并将所学应用于实际生活，培养学生的核心素养和批判性思维能力。六、教学反思

这节课通过阅读和讨论，学生们对成功有了更深刻的理解。我发现，通过角色扮演和小组讨论，学生们能够更主动地参与到课堂活动中，对成功秘诀的把握也更加深入。不过，我也注意到，在词汇学习部分，部分学生对一些复杂词汇的记忆仍有困难，我需要调整教学方法，比如增加词汇的情境练习，帮助他们更好地记忆和应用。此外，学生在写作活动中的表现也让我看到了他们的潜力，未来我会提供更多这样的机会，让他们在实践中提升英语能力。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.根据本节课的学习，每位学生撰写一篇短文，题目为《我的成功秘诀》，要求结合课文内容和个人实际，不少于150词。

2.收集至少五位成功人士的名言或故事，分析他们成功的原因，并准备在下一节课上进行分享。

3.复习本节课学习的重点词汇和短语，记录在自己的词汇本上，并尝试在日常生活中使用。

作业反馈：

在批改学生的作文《我的成功秘诀》时，我发现大部分学生能够很好地将课文中的观点与个人实际结合，表达了对成功的独到见解。但也有部分学生在文章结构和逻辑性上存在一些问题。针对这些问题，我给出了以下反馈和建议：

-对于文章结构不清晰的学生，我建议他们在写作前先列出一个大纲，确保文章有一个明确的引言、主体和结论。

-对于逻辑性不强的地方，我鼓励学生在写作时多使用连接词，如“Furthermore”、“However”等，使文章的逻辑更加连贯。

在收集成功人士名言和故事的作业中，学生们的表现也各有千秋。有的学生选取了具有启发性的故事，有的则侧重于名言的收集。我注意到，一些学生在分析成功原因时，还能够联系到课文中的观点