江苏省苏州市2024学年高中英语 Unit3 Amazing people The curse of the mummy Reading公开课教学实录

江苏省苏州市2024学年高中英语Unit3AmazingpeopleThecurseofthemummyReading公开课教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省苏州市2024学年高中英语Unit3AmazingpeopleThecurseofthemummyReading

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自高中英语教材Unit3Amazingpeople中的ThecurseofthemummyReading部分，主要内容包括介绍古埃及木乃伊的诅咒传说，分析文章结构，学习相关词汇和短语，以及探讨文章主题和作者观点。通过本节课的学习，使学生了解木乃伊诅咒的相关知识，提高阅读理解能力和英语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，能够理解并运用课文中的关键词汇和句型。

2.思维品质：激发学生的批判性思维，通过对文本的深入分析，培养学生的推理判断和辩证思维。

3.文化意识：通过学习课文内容，增强学生对古埃及文化的认识，提升跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生自主探索，通过小组讨论和分享，提高合作学习和自主学习的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是阅读并理解课文《Thecurseofthemummy》，通过分析文章的情节、人物和背景，探讨关于古埃及木乃伊的诅咒传说。课文不仅介绍了木乃伊诅咒的故事，还涉及了考古学和历史学相关知识，旨在培养学生的阅读兴趣和对历史文化的认识。

2.重点难点：

-重点：

-掌握课文中的关键词汇和短语，如“curse”、“mummy”、“pharaoh”等。

-理解文章的结构和作者使用的写作技巧，如叙述顺序、转折词的运用等。

-分析和讨论课文中的主题思想，如对未知事物的恐惧、对历史的好奇心等。

-难点：

-对古埃及文化的深入理解，包括宗教信仰、葬礼习俗等。

-文章中的复杂句型和难句理解，如长句的分析和翻译。

-批判性思维的应用，如何从文中提取信息并形成自己的见解。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文背景和难点，帮助学生理解文章内容和结构。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对木乃伊诅咒的理解和看法，培养批判性思维。

3.情境教学法：模拟考古现场，让学生在角色扮演中体验考古学的乐趣，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示课文内容、图片和视频资料，增强视觉效果，辅助理解。

2.教学软件：利用互动教学软件进行课堂提问和测试，实时反馈学生学习情况。

3.网络资源：引导学生课后利用网络资源进行拓展阅读，丰富学习内容。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述一个关于古埃及木乃伊诅咒的神秘故事，引发学生的好奇心和兴趣，同时展示一张木乃伊的图片，让学生直观感受到主题的神秘氛围。

目的：激发学生对课文内容的兴趣，为深入学习课文内容打下基础。

2.讲授新知

-主题内容介绍：详细讲解古埃及文化背景，包括木乃伊的制作过程、用途及其在古埃及人生活中的重要性。

-重点难点讲解：通过PPT展示课文中的关键词汇和短语，如“curse”、“mummy”、“pharaoh”，并解释其在文中的含义和用法。

-文章结构分析：讲解课文的结构，包括引言、发展、高潮和结局，引导学生理解作者的写作思路。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题、选择题等，测试学生对课文内容的理解程度。

-小组讨论：让学生分组讨论课文中的关键问题，如“木乃伊诅咒是否真实存在？”并鼓励学生分享个人观点。

4.深化理解

-案例分析：通过分析课文中的具体细节，如木乃伊诅咒的历史记载和考古发现，让学生思考诅咒背后的可能原因。

-辩论活动：组织学生进行小规模辩论，讨论木乃伊诅咒的真实性，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课的主要内容，强调木乃伊诅咒的传说及其在文化中的意义。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体验，讨论自己在阅读理解、词汇学习和文化理解方面的收获。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种教学手段，如多媒体展示和小组讨论，有效地提高了学生对古埃及文化的兴趣。但在课堂练习环节，部分学生对于归纳推理的理解仍有困难，表明在讲解归纳推理方法时，可能未能充分结合学生的实际水平。

2.教学改进：在未来的教学中，我将增加对归纳推理的实例讲解，使用更贴近学生生活经验的事例来帮助学生理解。同时，对于课堂练习，我将设计不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课我在教授《Thecurseofthemummy》时，尝试了多种教学方法，如导入新课、讲授新知、巩固练习、深化理解和课堂总结等环节。从学生的反应和课堂参与度来看，他们对古埃及文化和木乃伊的诅咒故事表现出了浓厚的兴趣。学生们在讨论和练习环节积极发言，对课文内容有了更深入的理解。同时，通过课堂练习和小组讨论，我发现学生们在理解关键词汇和短语方面做得不错，但在逻辑推理和批判性思维方面还有待提高。

2.教学改进

在未来的教学中，我会针对以下几个方面进行改进：

-首先，我会更加注重培养学生的批判性思维。在阅读理解的基础上，我会引入更多的思考性问题，鼓励学生们提出自己的观点，并对这些观点进行逻辑分析。

-其次，我会增加课堂互动环节，比如角色扮演或模拟考古活动，让学生们更加直观地体验古埃及文化，提高他们的学习兴趣和参与度。

-接着，我会对课堂练习进行优化，设计更多具有挑战性的题目，以检验学生们的高级思维能力，比如推理、分析和综合信息的能力。

-另外，我会利用多媒体资源，比如视频和音频材料，来丰富教学内容，使学生们能够从多个角度理解课文。

-最后，我会加强对学生个性化学习的关注，根据他们的学习进度和理解程度，提供不同的学习材料和辅导，确保每个学生都能跟上课程的节奏。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古埃及历史与文化：介绍古埃及的地理位置、历史时期划分、宗教信仰、社会结构等，帮助学生构建对古埃及的整体认识。

-木乃伊制作技术：详细讲解木乃伊的制作过程，包括脱水、防腐、包裹等步骤，以及制作过程中使用的材料和工具。

-著名考古发现：介绍如图坦卡蒙墓穴、卢克索神庙等著名考古遗址的发现过程和重要文物，增加学生对古埃及文化的直观感受。

-相关文学作品：推荐如《埃及艳后》、《木乃伊》等与古埃及相关的文学作品，让学生通过文学作品了解古埃及的历史和文化。

-诅咒传说分析：探讨关于木乃伊诅咒的各种传说，包括其起源、流传和科学解释，引导学生理性看待神秘现象。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读更多关于古埃及历史和文化的书籍，如《古埃及史》、《古埃及的日常生活》等，以深化对课堂内容的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看《古埃及的奥秘》、《木乃伊的秘密》等纪录片，通过视觉影像增强对古埃及文化的感知。

-参观博物馆：建议学生参观当地或在线博物馆，如大英博物馆、埃及开罗博物馆等，亲眼观察古埃及文物，提升文化素养。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观附近的考古遗址或历史博物馆，进行实地考察，使学习更加生动有趣。

-写作练习：鼓励学生撰写关于古埃及的小论文或故事，通过写作巩固所学知识，并锻炼表达和