2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 On the move预习 新知早知道1教学实录 外研版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语Unit3Onthemove预习新知早知道1教学实录外研版必修第二册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年新教材高中英语Unit3Onthemove，预习章节“新知早知道1”，包括词汇、短语、句型及语法点的学习，以及课文阅读理解训练。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与外研版必修第二册Unit3Onthemove的教材内容紧密相连，复习巩固已学的词汇、短语、句型和语法点，如过去进行时的运用，以及通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力。同时，引导学生运用所学知识进行实际情景对话，增强学生的语言运用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握Unit3Onthemove中的关键词汇、短语和句型，能够正确使用过去进行时描述动作。

2.文化意识：学生在阅读课文过程中，能够理解并尊重不同文化背景下人们的生活方式，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析课文内容，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度思考问题，提出自己的见解。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，有效预习新知，形成良好的学习习惯，提高自我学习能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段关于旅行日志的视频，激发学生对Unit3Onthemove话题的兴趣，引导学生关注课文中的旅行故事。

-情境模拟：设计一个模拟旅行计划的活动，让学生运用所学词汇和语法描述过去的旅行经历。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的旅行故事，鼓励他们从不同角度思考旅行中的趣事和挑战。

-角色扮演：让学生扮演旅行者，用英语讲述自己的旅行故事，实践目标语言的使用。

3.反思与评价

-自我反思：课后，学生需要撰写反思日记，思考自己在课堂上的学习表现和语言运用情况。

-同伴评价：在角色扮演活动中，学生互相评价对方的语言表达和故事内容，提供建设性的反馈。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、在线英语学习软件、旅行日志视频

-教学手段：白板、教学PPT、互动式电子词典、实物投影仪五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段关于不同国家人们旅行方式的视频，如乘坐火车、飞机、长途汽车等，让学生观察并说出他们看到了什么。接着，教师提出问题：“你们有没有旅行过？你们通常怎样旅行？”引导学生分享自己的旅行经历，为学习课文内容做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师通过PPT展示课文中的关键词汇、短语和句型，如travel,journey,transportation,pastcontinuoustense等，引导学生跟读并模仿。接着，教师带领学生阅读课文，理解课文内容，并学习如何使用过去进行时描述过去的动作。在阅读过程中，教师可以设置一些问题，检查学生对课文的理解。

-教师让学生自主寻找课文中的关键词汇和短语，并用自己的话解释它们的意思。

-教师引导学生关注课文中的过去进行时句型，让学生尝试用这些句型描述自己的旅行经历。

-教师通过PPT展示一些旅行相关的图片，让学生用过去进行时句型描述图片中的动作。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个旅行目的地，并讨论在该地旅行时可能发生的趣事。每个小组成员都需要用过去进行时句型描述一个发生在旅行中的故事。讨论结束后，每组选派一名代表向全班分享他们的故事。

-学生在小组内分享自己的旅行故事，并用过去进行时句型描述。

-每组整理出一个完整的故事，包括时间、地点、人物和事件。

-各小组代表向全班展示并讲述他们的故事，其他学生听后进行评价和反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个模拟旅行计划的活动，让学生运用所学词汇、短语和句型描述他们的旅行计划。学生可以自由选择旅行目的地，并用英语写出他们的旅行计划，包括准备物品、预计的活动和可能遇到的问题。教师挑选几份旅行计划进行展示，并给予评价和反馈。

-学生独立完成旅行计划书，包括目的地、活动、准备物品等。

-教师挑选几份旅行计划进行展示，全班一起讨论这些计划的可行性和优点。

-教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了Unit3Onthemove的内容。我发现学生们对旅行话题很感兴趣，他们能够积极参与讨论，并用过去进行时描述旅行中的趣事。但在实践应用环节，部分学生在描述旅行计划时仍显得有些吃力，可能在语言表达上还需要更多的练习。下次课，我会针对这个问题设计更多的口语练习活动，帮助学生提高语言运用能力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上表现出较高的参与度，尤其是在情境导入和互动体验环节，大家积极发言，讨论热烈。

准确性：学生在使用过去进行时描述旅行经历时，大部分能够准确运用所学知识，但少数学生在时态使用上还存在混淆。

2.作业与测试评价

作业质量：作业完成情况良好，学生们能够按照要求撰写旅行计划，展现出一定的逻辑思维和表达能力。

测试成绩：单元测试显示，学生们对课文内容的理解较为深入，但在语法运用方面仍有提升空间。

3.反馈与改