2.1 网络改变世界 （教案） -2024-2025学年道德与法治八年级上册 统编版

《道德与法治》八上全册详案2024秋季最新课题2.1网络改变世界课型新授课时间本课为2课时教学内容分析本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第一单元第二课的第一框，本单元是八上教材的第一单元，本单元对社会生活的理性阐述，具有统领全册教材的地位。本单元以“走进社会生活”为主题，有价值导向和行为指向的考虑，意在明确走进、认识、理解和参与社会生活是中学生成长为负责任公民的必经之路。基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，本单元为后续各单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。本节课“网络改变世界”，从网络改变日常生活和推动社会进步两个方面，简明扼要地介绍了互联网是人类社会发展的重要成果，引导学生积极看待互联网，崇尚科学技术。同时，引导学生认识互联网是一把双刃剑，可能给青少年学生带来负面的影响。本节课由“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”“网络是把双刃剑”三目组成。第一目“网络丰富日常生活”分三个层次：其一，网络方便了人们的信息传递和交流；其二，网络打破了人际交往的时空限制，促进人际交往；其三，网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。第二目“网络推动社会进步”主要表达了三层意思：其一，网络为经济发展注入新的活力；其二，网络促进民主政治的进步；其三，网络为文化传播和科技创新搭建新平台。第三目“网络是把双刃剑”主要表达了三层意思：其一，网络信息良莠不齐；其二，沉迷于网络，影响学习、工作和生活；其三，个人隐私容易被侵犯。学情分析人类社会已经进入信息化、数字化、网络化时代，青少年和网络已经是“零距离”接触。一方面，囿于青少年对互联网的浅层次应用，他们对互联网技术给人类社会在经济、政治、文化和科技创新方面带来的影响理解不足，不能深入认识基于互联网技术的大数据等对人类社会进步的重大意义。另一方面，虚拟性的网络给青少年提供了一个相对宽松的空间。青少年作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，也深受网络文化的影响。冗余信息、不良网络文化甚至网络中的违法犯罪，给心智尚未完全成熟的中学生的成长带来一定的困扰。因此，引导学生正确认识互联网，合理利用互联网等媒介，提高青少年的媒介素养，是教育面对的一个迫在眉睫的时代课题。基于以上学情分析，本课设置两框，从如何认识互联网和如何利用互联网两个方面展开阐述。教学目标核心素养与学段目标：【道德修养】维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。（参见2022版新课标P12）知识目标：知道网络丰富日常生活、推动社会进步，知道网络是把双刃剑，懂得合理利用网络的要求。能力目标：辨析网络信息的真伪与美丑，提高媒介素养，善用网络带来的积极作用与正向价值。情感、态度与价值观目标：正确认识网络，树立遵守网络规则的责任意识，理性利用互联网，做网络生活的主人。教学重点网络对社会发展的积极影响。教学难点沉迷于网络，影响学习、工作和生活。教学过程设计教学环节师生活动设计意图新课导入1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读)本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读)2.【导入新课】方案1——视频提兴趣，学习更有趣【新闻链接】各地文旅互联网花式揽客2024年开年以来，各地“文旅秀”成为全网最热的话题。各地文旅部门加班加点，在网络官方账号上“疯狂输出”创意视频，向广大网友推介当地大好河山、人文景点、特色美食等，视频更新频率之高、花样之多前所未有，大有一较高低之势。▲配套视频：文旅花式揽客观看材料并思考：各地区的文旅部门为什么要在互联网上花式揽客？参考答案：文旅部门为了发展地方经济，不遗余力，积极利用网络的强大助推作用。“打卡、发圈、推荐...”，互联网为经济发展注入新的活力！方案2：阅读教材P10“运用你的经验”呈现的图文材料，讨论并回答：你经常借助互联网做哪些事情？观看了这则视频，对于互联网，你有哪些感受？参考答案：（1）查阅学习资料、购买商品、订购火车票等等（2）互联网改变了日常学习和生活。中国的面貌也发生了巨大改变，让人们的生活更加便捷，拉动了经济增长，意义深远...在学生分享基础上，师总结：同学们对于互联网的使用和认识基本都来自日常生活，其实，互联网除了让我们的日常生活变得更丰富更便利之外，还为其他领域带来了很多积极作用，今天，就让我们一起进入“网络改变世界”的学习，重新认识互联网。明确目标，学习有方向本活动通过“淄博烧烤”火出圈的视频，激发学生学习兴趣，同时通过让学生思考淄博烧烤能火出圈的原因，引出“互联网助推经济发展”这一观点，从而导入本课主题。本活动立足于学生生活经验，让学生回想自己在生活中经常借助互联网做哪些事情，并且谈谈对互联网的感受，为导入正题作铺垫。新课讲授网络丰富日常生活师出示知识点：1.网络如何丰富我们的日常生活？P10-11①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。师用一组图片展示我国互联网普及现状和各类应用使用时长占比情况：图片一：《2023中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年12月，我国网民规模达10.67亿，较2021年12月增长3549万，互联网普及率达75.6%。图片二：展示了2018-2022年年末固定互联网宽带接入用户数。截至2022年年末，我国固定互联网宽带接入用户数达58965万户。图片三：展示了各类互联网应用使用时长占比，具体来说，即时通讯占比14.8%、网络视频（不含短视频）13.9%、短视频11.0%、网络音频9.0%、网络音乐8.9%、网络文学7.2%、社交5.1%、网络新闻4.8%、网络游戏4.7%、网络直播4.5%、其他16.1%。【新闻链接】2023年中国互联网络发展状况统计报告师出示一组权威机构中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《中国互联网络发展状况统计报告》里的数据图片，并播放视频《2023中国互联网发展报告》。▲配套视频：2023中国互联网发展报告学生观看材料并思考：互联网对我国经济社会发展有哪些重要意义？参考答案：同学们可结合自己的生活经验回答。例如我国互联网行业在助力经济恢复与发展等方面发挥了积极作用。其他答案，言之有理也可以的。（二）网络推动社会进步师出示知识点：1.网络如何推动社会进步？P12-13①为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。互联网与传统产业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。师展示一组学生熟知的“互联网+”新业态图片，让同学们说说每一幅图片对应的新业态名词。答案：共享经济（如共享出行、共享充电宝等）、直播电商。接着，师出示“互联网+”的概念。“互联网+”：就是“互联网+传统行业”，随着科学技术的发展，利用信息和互联网平台，使得互联网与传统行业进行融合，利用互联网具备的优势特点，创造新的发展机会。教师可以让学生说一说：你还知道哪些“互联网+”新业态？答案与提示：智能家居、在线教育、在线娱乐、虚拟现实、无人零售店、在线旅游等。【探究与分享】我向总理说句话学生阅读教材P12“探究与分享”中的文字材料，教师补充相关材料：中国政府网开办“我向总理说句话”这个栏目以来，网民的意见和建议《政府工作报告》有吸收，部委有回应，有的还送到了总理案头。实名留言达到了200万+，年龄最大的留言用户是105岁，年龄最小的是7岁......网友最关注的Top5话题分别是：三农12.58%、房子11.58%、看病5.75%、教育4.82%、经济发展4.48%。相较于个人，企业更关心这些问题：经济发展7.44%、退休安置6.17%、工资待遇4.44%、规范收费4.3%、消费者权益4.09%。学生观看材料后，分组讨论：政府开通这样的网络渠道对于促进政治民主和社会进步有什么作用？答案与解析：有利于中央政府更深入地了解社情民意，履行法定职责，更好地服务人民；丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用；等等。师总结知识点：1.网络如何推动社会进步？P12-13②网络促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。教师用一组漫画帮助学生理解网络如何对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。师先出示知识点：1.网络如何推动社会进步？P12-13③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播速度。互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动。基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式。【探究与分享+阅读感悟】网络春晚，物联网，大数据的应用环节一：直播带火文化市场，让学生直观感受网络与文化传播的关系。直播带火文化市场：一向冷清的书刊销售在网红的助力下近期大热。比如：董宇辉在直播间与首次来到中国的古尔纳畅聊文学和乡愁，超五十万读者观看了这场直播，当晚累计售出11万本图书！环节二：教师指导学生阅读教材P13“探究与分享”，了解物联网的概念，物联网与互联网的区别以及物联网的应用。请学生查找资料，说一说：物联网在生活中还有哪些常见的应用？参考答案：互联网已经发展到了物联网阶段。物联网的应用十分广泛，如智能家居（如用手机APP远程控制家里的电灯、空调、电饭煲、空气净化器）、智能可穿戴设备（如各类进行体征监测的智能手环、智能手表等）、智能交通（如共享单车、车联网、停车位APP、手机导航）、智慧农业（如可实时监控温湿度、二氧化碳浓度、光照强度的智能大棚）、智能工厂、智能物流、智能建筑等。环节三：学生阅读教材P14“阅读感悟”，了解什么是数据，什么是大数据，大数据有什么价值和应用。然后，教师引导学生交流分享大数据的应用。参考答案：大数据的应用前景十分广阔，如基于大数据支撑的人工智能已成为世人关注的热点。目前，大数据的价值主要体现在分析和应用上，常见的应用场景有：通过收集用户消费习惯、季节和产品生命周期的数据，建立算法模型来确定下一个月、几个月甚至一年的消费者需求；在营销方面，可以给买家贴标签，建立人群画像，针对不同人群精准投放和广告红包、优惠券；根据患者的症状检测报告，通过病理分析模型确定病因，并提供具体的治疗方案；面对日益复杂的网络安全，通过检测和数据分析来区分不同类型的安全，并针对不同类型的安全来实施不同的防御和攻击措施；等等。教师播放视频《城市大脑如何解决交通拥堵》，让学生直观且深入地感受大数据在智慧城市建设方面的应用。城市数据大脑：杭州市城市数据大脑正在积极实践，如可以将道路监控、红绿灯等设施每天产生的海量数据统筹协同，计算出实时的交通优化方案。试验结果显示，通行速度提升了11%。▲配套视频：城市大脑如何解决交通拥堵师总结：无论是物联网还是大数据，都是今天人类社会正在发生的具有革命性的重大变革。这种变革具有颠覆性，人类社会可能由此开启新的局面。【探究活动】网络到底是好还是坏教师出示2组对比图片，学生观看材料，讨论并回答：（1）每幅图传达了哪些信息？（2）结合上述现象，你觉得网络到底是好还是坏？还有其他例子吗？参考答案：网络有利有弊，是一把双刃剑，这里设计两组图片进行对比，充分说明这一观点。我们即可以利用网络带货直播，助农脱贫，但是也有直播带货的网络违法犯罪。我们即可以利用网络上网课学习，促进学习，但是也有人利用网络抄袭作业、考试作弊。因此，对于网络是好是好这个问题，我们要客观的看待，理性的分析。（三）网络是把双刃剑师出示知识点：1.网络给我们带来了哪些消极影响?P15-16①在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意地歪曲事实，误导大众；有的人随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人，侵犯他人人格尊严；有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；有的人...【方法与技能】识别电信诈骗师播放视频《反电诈“土味广告”》，学生观看视频并回答：（1）视频中“网络诈骗”的行为是什么性质？（2）观看了这则视频，你有哪些感受？答案与提示：①违法了法律，犯罪行为。②网络信息良莠不齐，我们要学会辨析，不轻信，不参与，发现电信诈骗要主动举报。▲配套视频：反电诈“土味广告”【漫画探究】沉迷网络的危害师出示一组漫画，学生阅读后，讨论并回答：上述漫画反映了社会生活中的哪些现象，你怎么看？学生讨论、交流后，师总结知识点：1.网络给我们带来了哪些消极影响?P15-16②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。师先出示知识点：③个人隐私容易被侵犯。在开放的网络世界里，信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等让人防不胜防。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。【探究与分享】树立保护个人信息的意识师播放视频《如何防止个人信息泄露》，学生观看视频，了解个人信息是如何在不知情的情况下泄露的，个人信息泄露后会被怎么利用，以及如何保护个人信息。讨论并回答：你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？我们应如何保护自己的个人信息？▲配套视频：如何防止个人信息泄露参考答案：养成良好的上网习惯和保持高度的网络安全意识，对保护个人信息极为重要。例如：及时清理浏览痕迹，网购尽量少留个人信息，移动设备不随便接入未知Wifi，保管好包含个人信息的票据，不随意丢弃或出售仍有个人信息的手机等。本栏目用一组图片展示当前我国互联网普及现状，并列举了互联网使用时长占比靠前的主要应用有哪些，通过数据、图文等素材引导同学们发现网络方便了信息传递和交流、促进人际交往、丰富了我们的生活。人类“第四次科技革命”的浪潮已经到来，互联网技术已经发展到一个新阶段，对互联网的理解只停留在“丰富日常生活”这个层面是远远不够的，本活动通过一组图文、视频材料，引出“互联网推动经济社会发展”的概念，为下一目“网络推动社会进步”的学习作铺垫。结合图片材料认识和讨论“互联网+”新业态，从而加深学生对互联网为经济发展注入新的活力的理解。本活动意在让学生明白，通过互联网，我们可以与总理“直接对话”，表达合理意见和建议，甚至能够为国家决策提供参考。由此感受互联网如何丰富民主形式、拓宽民主渠道，如何让普通人更好地参与社会公共事务。通过一组漫画表现的真实生活场景帮助学生理解网络对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。本栏目通过了解“直播带火文化市场”、“物联网运用的诸多实例”和“大数据及应用”，意在让学生直观感受网络与文化传播、网络与科技创新的关系，同时引导学生关注和深入感知当今时代的科技进步和社会发展。通过辨析网络到底是好是坏，为下一目“网络是把双刃剑”的学习作铺垫。电信诈骗是目前最需要警惕的网络新型违法犯罪，反电信诈骗的宣传和教育是当务之急。本活动通过一则诙谐幽默、案例生动的视频，引导学生认识网络诈骗，防范网络诈骗，避免上当受骗。通过漫画的形式来表现真实生活场景，激发学生学习兴趣，同时让学生感受沉迷于网络，影响学习、工作和生活。生活中有些人没有隐私和信息保护的意识，经常在网上泄露自己的信息，导致被骚扰甚至利益、安全受到侵犯。本栏目旨在提醒学生要有保护个人隐私、信息的意识。课堂小结通过今天的学习，我们了解到网络给我们的生活带来了便利，推动了社会的发展，同时也了解到网络给我们的生活也带来了危害。我们要学会合理运用网络，切勿沉迷网络，做健康合格网民。课堂练习略。（详见配套课件P18-25）课后拓展【拓展空间】新媒体的利与弊课后作业：阅读教材P16“拓展空间”，思考并回答：新媒体给我们的生活带来的利与弊。答案与提示：利：①强大的搜索功能，提高学习效率。②快捷的交流平台，随时随地分享信息。③时尚的购物选择，轻松买遍全球。弊：①淡化现实的人际关系