2024六年级语文下册 第二单元 6 骑鹅旅行记（节选）教学实录 新人教版

2024六年级语文下册第二单元6骑鹅旅行记（节选）教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《骑鹅旅行记》（节选）

授课年级：六年级

教材版本：新人教版

本节课通过讲述主人公尼尔斯骑鹅旅行的故事，培养学生的阅读兴趣，提升对课外阅读的热爱。同时，通过对故事情节的分析，锻炼学生的概括能力，提高语文素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的语文阅读理解能力，能够理解并概括故事大意，但对于课外文学作品的深入分析与欣赏能力尚需提升。同时，学生对童话故事充满兴趣，但对《骑鹅旅行记》的背景知识了解不多。

2.内容规划：以《骑鹅旅行记》节选内容为核心，设计以下教学活动：

-导入：介绍《骑鹅旅行记》的背景及作者，激发学生兴趣。

-阅读理解：指导学生阅读节选内容，关注人物形象、故事情节和主题思想。

-情境体验：通过角色扮演、故事复述等方式，让学生深入体验故事情节，理解主人公的情感变化。

-读写结合：布置相关写作任务，如续写故事、创作类似主题的童话，培养学生的写作能力。

-互动讨论：组织小组讨论，分享阅读心得，提高学生的合作交流能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-故事情节的梳理与理解：本节课的核心内容是让学生能够完整地梳理出《骑鹅旅行记》节选部分的情节发展，理解故事中的主要事件和人物行为。

-举例：通过引导学生绘制故事情节图，标注出故事的起承转合，让学生清晰地看到尼尔斯与鹅的相遇、冲突、和解及最终的旅行。

-人物性格的分析：深入探讨尼尔斯的性格特点，以及他在故事中的成长变化。

-举例：讨论尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子，如何通过旅行中的经历，逐渐变得勇敢、善良、有责任心。

2.教学难点

-对文本深层含义的把握：帮助学生理解《骑鹅旅行记》中蕴含的深层含义，如友谊、勇气、责任等主题。

-难点：学生可能难以从表面文字中提炼出这些抽象的主题，需要教师通过引导性问题或案例分析来辅助理解。

-举例：通过提问“尼尔斯为什么能够和鹅成为朋友？”来引导学生思考友谊的价值，以及尼尔斯在旅行中的成长。

-文学语言的理解与鉴赏：如何让学生理解并欣赏童话故事中的文学语言，如比喻、拟人等修辞手法。

-难点：学生可能对文学修辞的概念和运用不够熟悉，难以领会其在文中的作用和美感。

-举例：通过具体分析文本中的比喻句子，如“他的心像被一块石头压着”，让学生感受比喻带来的形象生动和情感表达。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、教材《骑鹅旅行记》节选文本

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：电子版课文、教学PPT、故事情节图模板、相关背景资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、互动问答、情境模拟五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以轻松愉快的谈话方式引入本节课的主题，询问学生对童话故事的兴趣，并简要介绍《骑鹅旅行记》的背景和作者。接着展示尼尔斯与鹅的图片，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师引导学生阅读《骑鹅旅行记》节选内容，提出阅读要求，如关注故事情节、人物形象、环境描写等。

-学生默读课文，教师巡回指导，解答学生提出的问题。

-教师通过PPT展示故事情节图，与学生一起回顾并梳理故事的发展脉络。

-分析尼尔斯的性格特点，教师引导学生从文中找出关于尼尔斯的描述，进行讨论和总结。

-教师通过PPT展示童话故事中常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生在文中找出相关例子，进行讨论。

-学生进行小组讨论，分享对故事主题的理解，如友谊、勇气、责任等。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师布置写作任务，让学生根据《骑鹅旅行记》的节选内容，续写故事或创作类似主题的童话。

-学生分组进行写作，教师巡回指导，提供写作建议。

-写作完成后，学生相互交换作品，进行互评和讨论。

-教师选取几篇有代表性的作品进行全班分享，鼓励学生表达自己的创作思路和感受。

4.小组活动（约15分钟）

内容：

-教师将学生分成小组，每组根据《骑鹅旅行记》的故事情节，设计一张海报，展示故事中的重要元素，如人物、场景、事件等。

-学生在小组内讨论并分工合作，利用信息化资源（如电子版课文、教学PPT）和创意材料制作海报。

-教师提供必要的指导和支持，确保每个小组都能完成海报设计。

-海报完成后，每个小组向全班展示他们的作品，并介绍他们的设计理念和创意点。

5.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请学生分享本节课的学习心得，总结尼尔斯在故事中的成长变化以及故事传达的主题。

-教师对学生的表现进行评价，强调学习《骑鹅旅行记》的重要性和价值。

-教师布置课后作业，鼓励学生阅读《骑鹅旅行记》全书，并撰写读后感。

-教师以激励的话语结束本节课，鼓励学生在日常生活中学习尼尔斯的勇敢和善良，成为一个有责任感的公民。六、教学反思

这节课通过《骑鹅旅行记》节选内容的教学，我发现学生对童话故事的热情很高，能够积极参与到阅读和讨论中。但在深入分析故事主题和人物性格时，部分学生仍显得有些吃力，这提示我在今后的教学中，需要更多地引导学生关注文本细节，培养他们的批判性思维。另外，小组活动中，学生的合作能力和创造力得到了很好的锻炼，但我也注意到个别学生在互动交流中参与度不高，未来我将考虑更多元化的教学策略，确保每个学生都能充分参与到课堂中来。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：精选《骑鹅旅行记》动画片片段，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片：收集与课文内容相关的图片，如尼尔斯与鹅的互动、旅行中的风景等，用于辅助教学，帮助学生更好地理解故事情节。

-音频：课文朗读音频，供学生在课后跟读，提高发音和听力理解能力。

2.阅读材料

-《骑鹅旅行记》节选文本：作为课堂教学的主要材料，引导学生深入阅读，理解故事情节和人物性格。

-相关童话故事：选取其他童话故事，如《丑小鸭》、《灰姑娘》等，供学生课后阅读，拓展知识面，对比分析不同故事中的主题和人物特点。

-健康生活方式主题文章：精选关于友谊、勇气、责任等主题的英文短文，让学生在阅读中感受这些核心要素的重要性。

3.在线工具

-在线词典：推荐使用在线词典，如CambridgeDictionary、OxfordDictionary等，方便学生在阅读过程中查找生词和短语。

-听力练习软件：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在线听力练习资源，提高学生的听力理解和口语表达能力。

-互动式学习平台：使用校园网络学习平台，如Moodle、Edmodo等，上传教学资料，布置作业，组织在线讨论，方便学生随时复习和交流。

4.教学辅助材料

-PPT课件：制作包含课文重点、故事情节图、人物性格分析等内容的PPT课件，用于课堂讲解和引导学生思考。

-写作指导手册：编写包含写作技巧、优秀范文和修改建议的写作指导手册，帮助学生提高写作能力。

-小组活动指南：制定小组活动指南，明确活动目标和要求，确保小组活动有序进行。

5.教学评估工具

-学生学习进度跟踪表：用于记录学生在阅读、写作、听力等方面的进步，及时发现和解决问题。

-学生反馈问卷：定期发放学生反馈问卷，了解学生对教学内容的掌握程度和教学方法的满意度，以便调整教学策略。

6.教师专业发展资源

-教学研讨会：参加与语文教学相关的研讨会，与同行交流教学经验，不断提升教学能力。

-教学资源共享平台：加入教师教学资源共享平台，获取更多优质教学资源，丰富课堂教学内容。八、教学评估与改进

在教授《骑鹅旅行记》节选内容后，我对学生的理解和掌握程度进行了全面评估。通过观察学生在课堂上的参与度、作业的完成情况以及实践活动的表现，我发现大部分学生对童话故事充满了兴趣，能够积极参与课堂讨论和角色扮演活动。他们在理解故事情节和人物性格方面做得不错，但在深入分析故事主题和文学手法方面还有提升的空间。

评估方式上，我采用了多元化的方法。课堂表现方面，我注意到学生在讨论时的积极性和对故事情节的投入程度。作业完成情况方面，我检查了学生的课后阅读笔记和写作任务，从中可以看到他们对文本内容的理解和分析能力。在实践活动中，我观察了学生在小组合作中的互动，以及他们如何运用所学知识创作自己的故事。

改进策略方面，我计划根据评估结果调整教学策略和方法。对于那些在分析故事主题和文学手法上有困难的学生，我打算提供更多的辅导和实例，帮助他们更好地理解这些概念。我会在课堂上安排更多的时间来讨论故事背后的深层含义，引导学生通过思考和分享来深化理解。

同时，我也意识到学生之间的个体差异。为了提供个性化的指导和支持，我计划在课后安排一对一的辅导会议，帮助学生解决他们在学习中遇到的难题。此外，我会鼓励学生利用课后时间访问我，以便他们可以随时提问和讨论。

在教学过程中，