八年级语文上册 第五单元 说明之美 19 苏州园林高效教学实录 新人教版

八年级语文上册第五单元说明之美19苏州园林高效教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版八年级语文上册第五单元《说明之美》中的第19课《苏州园林》，通过分析课文内容，让学生了解苏州园林的特点及说明文的写作技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级时学过的《苏州园林》一课相衔接，回顾了说明文的写作方法，同时通过深入分析《苏州园林》的文本，引导学生掌握说明文的特点和表达方式，提高学生的写作能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《苏州园林》的语言特点和说明方法，培养学生准确、生动地表达事物特征的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考苏州园林的美学价值和历史意义，提升学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解苏州园林的文化内涵，增强对传统园林艺术的欣赏能力和文化自信。三、学习者分析

1.学生已经掌握了七年级《苏州园林》的基础知识，了解了说明文的基本结构，能够识别并运用一些说明方法，如举例子、作比较等。

2.学生对园林艺术有一定的兴趣，具备初步的审美能力和探究精神，喜欢通过观察、讨论来学习新知识。他们在学习风格上偏重于视觉和体验式学习，对于实物图片和实地考察有较高的学习热情。

3.学生可能在理解苏州园林深层文化内涵和艺术特色方面遇到困难，同时，对说明文写作技巧的深入掌握和运用也可能会构成挑战，需要引导他们通过对比分析、实践练习来克服。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、笔记本电脑。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：苏州园林电子图文资料、相关视频资料、在线学习资源。

4.教学手段：PPT演示、实物图片展示、小组讨论、写作练习。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示苏州园林的图片和简短视频，让学生直观感受园林的美，同时提出问题：“苏州园林美在哪里？这样的美是如何通过文字表达出来的？”

目的：激发学生对苏州园林的兴趣，引出说明文的写作特点。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解说明文的基本概念，如说明的对象、说明的顺序、说明的方法等，结合《苏州园林》文本分析说明文的写作特点。

举例分析：通过分析《苏州园林》中关于园林布局、建筑特色、植被配置的描述，让学生理解说明文的写作方法和语言特点。

难点突破：重点讲解如何通过细节描写和恰当的说明方法来呈现事物的特征，例如在《苏州园林》中，作者如何通过具体的数字、比较等手法来展现园林的精致和和谐。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些关于说明文写作的练习，如让学生模仿《苏州园林》的写作风格，描述一个熟悉的场景或物体。

小组讨论：组织学生分组讨论，分析《苏州园林》中的某个段落，探讨作者使用了哪些说明方法，并讨论这些方法的效果。

4.深化理解

案例分析：通过分析《苏州园林》中的具体段落，让学生识别并讨论作者使用的说明方法，如何使文章更具说服力和可读性。

实践活动：让学生尝试自己写作一篇说明文，描述学校或社区的某个特色景观，实践所学知识。

5.课堂总结

知识梳理：回顾说明文的定义、特点和写作方法，强调在写作中注意细节描写和说明方法的运用。

学生反馈：鼓励学生分享在分析《苏州园林》和写作练习中的体会，讨论在写作过程中遇到的困难和解决方法。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生对说明文的写作方法掌握仍有不足，对《苏州园林》中的细节描写理解不够深入，课堂讨论的深度和广度有待提高。

2.教学改进：增加课堂互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在模拟实践中加深对说明文写作技巧的理解和应用。同时，引入更多相关案例，拓展学生的知识视野，提高课堂讨论的质量。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：搜集苏州园林的纪录片片段，展示园林的美丽景色和设计特点，用于课堂导入和学生对苏州园林直观感受的建立。

-图片：收集苏州园林各个角落的图片，包括建筑、山水、植被等，用于辅助讲解说明文的描写手法和园林的构成要素。

-音频：选取古典音乐或自然声音，营造课堂氛围，增强学生对苏州园林美的感受。

2.阅读材料：

-《苏州园林》课文辅助材料：提供与课文内容相关的背景资料，如苏州园林的历史沿革、园林艺术的特点等，帮助学生更深入地理解课文。

-说明文写作指南：编写或搜集说明文写作的指导材料，包括写作技巧、结构安排、语言表达等，供学生在课后自学和参考。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，以便在阅读课文或进行写作练习时查找生词和了解词义。

-说明文写作辅助软件：使用在线的说明文写作辅助软件，提供写作模板、例文和修改建议，帮助学生提高写作能力。

4.互动平台：

-课程论坛：建立课程论坛，供学生提问、讨论和分享学习心得，教师也可通过论坛进行答疑和发布课程相关通知。

-小组协作工具：利用在线协作工具，如Google文档，让学生能够在线协作完成写作练习，提高写作效率和团队协作能力。

5.实践资源：

-虚拟游览：利用虚拟现实技术，为学生提供苏州园林的虚拟游览体验，增强学生对园林空间布局和美感的理解。

-写作工作坊：定期举办写作工作坊，邀请校内外专家进行写作指导，提高学生的写作技能。

6.扩展学习资源：

-古典文学选读：提供与苏州园林相关的古典文学作品选读，如《园冶》等，让学生从文学角度了解园林文化。

-艺术欣赏资料：收集苏州园林相关的绘画、摄影作品，供学生欣赏，提升艺术素养。

7.教学评估工具：

-在线测试系统：利用在线测试系统，设计说明文写作技巧和课文理解测试，及时评估学生的学习效果。

-学生反馈问卷：设计问卷，收集学生对课程内容、教学方法和资源使用的反馈，用于教学改进。

8.教学管理平台：

-学习管理系统：使用学校提供的学习管理系统，发布课程通知、作业、考试信息，以及学生的成绩记录，方便学生随时了解课程进展和个人学习状况。八、九结语

同学们，今天我们一起走进了苏州园林的精致世界，感受了说明文的魅力。希望大家能够将今天学到的知识和技巧应用到自己的写作中，不仅仅是在