2023六年级英语下册 Unit 7 Shanghai Is in the Southeast of China第1课时教学实录 陕旅版（三起）

2023六年级英语下册Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofChina第1课时教学实录陕旅版（三起）一、课程背景与目标定位

本节课是2023六年级英语下册Unit7"ShanghaiIsintheSoutheastofChina"的第1课时，使用陕旅版（三起）教材。本单元主要学习方位名词和描述地点位置的句型。通过本节课的学习，学生将掌握如何用英语描述城市的位置，培养他们的地理方位感和英语表达能力。本节课的教学目标定位为：

1.让学生能够听懂、会说、会读、会写方位名词，如“north,south,east,west”等。

2.学会使用句型“...isinthe...of...”描述城市的位置。

3.培养学生运用所学知识进行实际情景交流的能力，提高他们的英语实际运用水平。二、教学目标

1.让学生掌握描述地点位置的基本词汇和句型，如“north,south,east,west”及“...isinthe...of...”。

2.培养学生的英语听说读写能力，提高他们用英语描述地理位置的准确性。

3.引导学生将所学知识应用于实际情境中，通过讨论和交流，增强他们的空间认知和语言表达能力。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题是“ShanghaiIsintheSoutheastofChina”，主要围绕地理位置的描述进行展开。具体内容包括：

-学习方位名词：north,south,east,west。

-学习描述位置的句型：“...isinthe...of...”。

-学习如何用英语描述城市和国家的基本地理位置。

2.重点难点：

-重点：

-掌握方位名词的正确拼写和发音。

-学会使用“...isinthe...of...”句型描述位置。

-能够听懂并准确理解关于位置的描述。

-难点：

-方位名词在实际情景中的灵活运用。

-准确描述地理位置时，对句型的正确使用和语法结构的把握。

-将所学知识结合地图，进行实际操作，如指出城市在地图上的位置。

本节课的教学内容紧密结合教材，旨在让学生通过学习和实践，能够独立描述不同城市和国家的地理位置，提高他们的空间认知能力和英语语言运用能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板、教学卡片。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、地图软件。

-教学手段：互动式教学、小组讨论、情景模拟。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张中国地图，引导学生关注中国的地理位置和主要城市。然后提问：“CanyoutellmewhereisShanghai?”，激发学生的好奇心和兴趣。学生通过思考和回答问题，激活已有知识，为学习新内容做好准备。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先教授方位名词“north,south,east,west”，通过身体语言和地图演示，帮助学生理解和记忆这些词汇。

-接着，教师引入句型“...isinthe...of...”，通过例句展示如何描述城市的位置，如“ShanghaiisinthesoutheastofChina”。

-然后，教师将学生分成小组，发放含有不同城市名称和位置的卡片，让学生练习使用新学的词汇和句型描述卡片上的城市位置。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，确保学生正确掌握知识点。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个小组活动，要求每个小组选择一个城市，并使用地图软件查找该城市的位置。学生需要根据所学的方位名词和句型，制作一个海报，展示该城市在地图上的位置，并用英语描述。小组成员分工合作，有的负责查找信息，有的负责设计海报，有的负责撰写描述文案。活动旨在巩固所学知识，并通过小组合作提高学生的实践能力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组展示他们的海报，并让小组成员用英语介绍他们的设计理念和城市位置描述。教师对学生的表现进行点评，强调正确的使用方位名词和句型的重要性，并指出常见的错误。最后，教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中多使用英语描述地理位置，提高他们的语言表达能力。六、教学反思与改进

这节课通过互动和小组合作，学生们对描述地理位置有了较好的理解和掌握。但在实践环节，我发现有些学生在使用方位名词时还是有些混淆。下次我会设计更多针对性的练习，比如方位名词的配对游戏，帮助他们更好地记忆和运用。

另外，我觉得在小组活动中，部分学生的参与度不高，可能是因为他们感到害羞或者不够自信。未来我会尝试在活动中加入更多激励措施，比如小组间的轻微竞争，以及给予每个成员更多的口头鼓励，来提高他们的参与度和自信心。

此外，我注意到在总结环节，学生的表达还不够流畅。我计划在下一节课增加一些模拟情景的练习，让学生在模拟的语境中更加自然地运用所学知识。通过这些改进，我相信学生们在描述地理位置方面的能力会有更大的提升。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天所学的知识，我为大家布置以下作业：

1.书面作业：

-请完成教材PXX页的练习题，包括用“...isinthe...of...”句型描述城市位置的练习。

-将今天学习的方位名词“north,south,east,west”写五遍，并尝试用这些词汇造句。

2.口语作业：

-与家长或朋友用英语进行一次关于城市位置的对话，尝试使用今天学到的句型和词汇。

-录制一段小视频，介绍你的家乡或你熟悉的一个城市的位置。

3.实践作业：

-利用周末时间，与家人一起查看地图，指出几个你们感兴趣的城市的位置，并用英语描述它们。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大部分同学都能够正确使用方位名词和句型来描述城市的位置。以下是一些具体的反馈：

-优秀作业：

-张同学，你的作业完成得非常出色，方位名词的使用准确无误，句子结构也很清晰。

-李同学，你在口语作业中的表现很棒，能够自信地用英语进行对话，语音语调也很自然。

-改进建议：

-王同学，你在描述城市位置时，有时候会忘记使用“the”，记得在方位名词前加上“the”哦。

-刘同学，你的句子结构基本正确，但有些地方出现了小错误，比如“ShanghaiisinsouthofChina”，应该是“ShanghaiisinthesouthofChina”。

-陈同学，你的口语作业中有些地方发音不够准确，建议多听多模仿，提高发音的准确性。

请各位同学根据反馈，认真修改作业中的错误，并继续保持良好的学习态度。我会继续关注大家的进步，并给予必要的指导和帮助。让我们一起努力，不断提高英语水平！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选与城市地理位置相关的教学视频，如介绍上海的地理位置、历史和文化，以及相关的旅游视频，用于导入课程和激发学生的兴趣。

-图片：收集不同城市的地图和地标建筑图片，用于辅助教学，帮助学生直观地理解方位名词和位置描述。

-音频：录制方位名词和句型的标准发音音频，供学生在课后模仿和练习。

2.阅读材料：

-文章：选择包含城市地理位置描述的英文短文，如“DiscoveringShanghai:AGuidetotheCity'sLocationandLandmarks”，让学生在阅读中巩固方位名词和位置描述的句型。

-小册子：制作关于中国主要城市地理位置的小册子，供学生课外阅读和复习。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用在线英语词典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，让学生在查找单词时能够了解单词的详细含义和用法。

-听力练习软件：使用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在线听力练习软件，帮助学生提高听力理解能力，特别是对方位名词和位置描述的理解。

4.互动平台：

-校园网络教学平台：利用校园网络教学平台，发布课程相关资源，包括PPT、练习题和阅读材料，方便学生随时查看和复习。

-在线讨论区：创建在线讨论区，鼓励学生在课后讨论课程内容，分享学习心得和疑问，教师也可以在线解答学生的问题。

5.实践工具：

-地图软件：使用GoogleMaps或百度地图等地图软件，让学生在课后练习查找城市位置，并用英语描述。

-录音软件：推荐使用手机或电脑上的录音软件，让学生录制自己的口语练习，以便自我评估和改进。

6.家长支持：

-家长指南：为家长提供一份英语学习指南，包括如何在家中支持孩子的英语学习，特别是方位名词和位置描述的练习。

-家长反馈表：设计家长反馈表，让家长记录孩子在家的学习情况和进步，教师可以根