2024年沪教版高三历史下册月考试卷

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A.爱因斯坦毕生为人类和平进步而斗争B.北京大学关注现代物理学发展的前沿C.相对论否定了牛顿力学的绝对时空观D.北大校长蔡元培与爱因斯坦交情深厚评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、1922年，苏俄农民瓦西里在交纳了粮食税后，把余粮运到不远处的集市上出售，当地官员没收了他的余粮，并处以巨额罚款。____。（判断对错）7、自新航路开辟以来；世界经济逐渐走向全球化。阅读下列相关材料，回答问题。

材料一伏尔泰说：“人们询问；所有正从秘鲁和墨西哥不断流入西班牙的黄金和白银的结果如何？它们落入法国人；英国人和荷兰人的口袋；他们在加的斯（引者注：西班牙南部海港）经商，并把自己的工业产品送到美洲作为回报。这些金钱的大部分流到东印度群岛，支付丝绸、香料、钾硝、冰糖、茶叶、纺织品、钻石和古董。”

--摘自[英]A•赖克温《中国和欧洲：18世纪的文化；艺术交往》

材料二。

材料三世界现代经济大事年表（部分）

1944年以美元为主导的布雷顿森林体系建立1947年《关税与贸易总协定临时适用协定书》签署1949年以苏联为首的经济互助委员会成立1993年中共十四届三中全会通过《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决议》1995年世界贸易组织成立；“国际互联网年”（1）材料一中，西欧金钱财富来源于____洲，最终大部分流向____洲。

（2）与材料一相比；材料二反映的西欧经济扩张呈现出哪些特点？这一扩张给中国社会带来了巨大冲击，19世纪末的先进中国人是如何应对的？

（3）据材料三；指出二战后初期世界经济体系的新变化。结合当时的国际形势分析其变化的主要原因。

（4）有学者认为，真正意义上的经济全球化是从20世纪90年代开始的。结合材料三说明这一观点。8、下面是19世纪末中国对外贸易统计表。下表信息可以反映出。年份中国平均每年进口中国平均每年出口中国入超1890～189414200万海关两10700万海关两3500万海关两1895～190021400万海关两15100万海关两6300万海关两A．列强对华资本输出增多B．中国进一步卷人世界市场C．中国原材料的价格低廉D．中国海关逐渐被列强控制9、国家发展要善于借鉴别国的经验，以促进自身的发展。阅读下列材料：材料一康有为认为，中国的国情与日本、俄国进行改革前的国情比较相似，日俄两国通过政治改革极大地动员了国内各方面的力量，从而促使两国的经济、社会乃至军事力量等都获得了很大的发展。它们的成功为中国树立了很好的典范，中国应该仿照日俄两国的政治改革尤其是日本的明治维新所走过的道路、所采取的措施。——马勇等著《近代中国与世界》材料二以康、梁为首的维新派是中国知识分子中的开明分子，面对世界性的现代化潮流和民族危亡而采取了防卫性的、自觉地现代化变革尝试。他们从西方政治学和西方政治制度的角度，力图对中国的政治制度进行变革。无论如何，戊戌变法为近代中国早期现代化拉开了序幕，这是它在中国历史上应有的地位，不能因其结果的失败而抹杀。——周嫦妮《现代化视野中的戊戌变法》请回答：（1）材料一中，康有为认为，“中国的国情与日本进行改革前的国情比较相似”，请结合所学知识分析中日两国改革的相似背景。列举俄日两国政治改革的主要措施。（2）据材料二；概括指出戊戌变法的历史影响，结合所学知识，说明变法在文化上进行了哪些“现代化变革尝试”。

（3）综合上述材料和所学知识，概括三国改革的共同之处。10、新中国经过近30的探索和发展，到1978年初步形成了比较完整的国民教育体系。______（判断对错）11、传承、创新是中国思想发展的重要特征。请回答：（1）孔子是儒家思想的开创者，儒学也是中国古代政治思想的主要理论基础和来源，孔子有哪些重要的政治主张？荀子对此有何新发展？西汉时期董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的政治目的是什么？（2）魏晋南北朝以后，儒学的正统地位受到了新的挑战。两宋时期的思想家们是如何应对的？由此，南宋以后儒学居怎样的社会地位？（3）明末清初，出现了对传统儒学的批判继承。以黄宗羲为例，列举其主要观点。（4）纵观儒家思想的发展历程，推动其不断完善的主导因素有哪些？12、妥协，就是以折衷的方法（即冲突双方都放弃自己部分要求的办法），解决争端和避免冲突。阅读下列材料，回答问题：材料一英国的宪政道路同其保守传统与追求自由的精神息息相连，光荣革命是妥协的结果，表明英国宪政拒绝激进革命，而在保守中进行变革，减少由于激进革命而造成的文化断裂、社会物质的流失。在英国妥协是一种寻求平衡，“光荣革命”的意义是因为不必通过流血革命而实现了宪政的目的。——摘编自程华《传统与变革：英国宪政的成长之路》材料二美国宪法是美国建国初期多元利益集团谈判和妥协的结果；宪法所创立的也是一个利益谈判和妥协的政治机制；在美国两百多年的历史上，不同的利益集团（群体）因应不断变化的历史环境，利用依宪法衍生的宪政机制，就各自的利益和联邦的“公共”利益的定义和定位，相互进行一种连续不停的谈判和妥协；谈判和妥协使旧的宪法原则和实践得以修正，使新的宪法原则和实践得以产生，宪法的生命力不断得到更新，表现出一种“超稳定性”，成为一部“活着的宪法”。——王希《原则与妥协》材料三法国之所以采用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。然而，大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。——摘编自钱乘旦《各国现代化模式的比较》请回答：（1）据材料一，概括指出英国宪政道路的主要特点。____（2）据材料二，为什么说美国宪法是一部“活的宪法”？结合所学知识，举一例说明美国宪法是多元利益集团妥协的结果。____（3）据材料三并结合所学知识，指出促使“法国模式”在1870年后转变的经济因素。结合所学知识，指出“妥协”的主要政治成果。____（4）综合上述材料，归纳妥协机制对社会发展的作用。13、列宁曾写道：“马克思的哲学是完备的哲学唯物主义，它把伟大的认识工具给了人类，特别是给了工人阶级。”该论断的含义是马克思主义A．对工人运动有科学指导作用B．改变了人类社会的发展规律C．能给无产阶级具体的斗争手段D．增强了工人阶级的政治力量评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)14、达尔文被称为“生物学领域的牛顿”，其理论打破了神学的禁锢，把生物学建立在科学基础之上，客观上推动启蒙运动在欧洲大规模展开。____（判断对错）15、俄国的十月革命推翻了沙皇统治，与中国的辛亥革命性质相同。____（判断对错）16、阿尔温•托夫勒在《第三次浪潮》中说：“为了鼓励人们投资，采取了责任有限公司的方式打开了投资的闸门。1901年，世界出现了第一个拥有十亿美元的公司-美国钢铁公司。”导致公司制快速发展的主要因素是蒸汽时代机器的普及。____（判断对错）17、达尔文被称为“生物学领域的牛顿”，其理论打破了神学的禁锢，把生物学建立在科学基础之上，客观上推动启蒙运动在欧洲大规模展开。____（判断对错）18、鸦片战争是中国新民主主义革命的开端。____（判断对错）19、1944年7月，美、苏、中、法等国代表在美国的布雷顿森林举行国际货币金融会议，确立了以美元为中心的世界货币体系——布雷顿森林体系。（）评卷人得分四、材料解析题(共1题，共9分)20、（一）【历史上重大改革回眸】材料魏晋以后，宗族聚居成为传统，形成了“人多隐冒，五十、三十家方为一户”的现象。逮到隋初，这种局面依然存在，故文帝下令“大索貌阅”，根据户籍簿上登记的年龄，来核对本人体貌，“户口不实者，（里）正（党）长远配。而又开相纠之科。大功（如堂兄弟）以下，兼令析籍贯，各为户头，以防容隐。”同时又接受高颎的建议，以“人间课输，虽有定分，年常征纳，除注恒多，长吏肆情，文帐出没，复无定簿，难以推校”为由，推行“输籍定样”，规定“每年正月五日，县令巡人，各随便近，五党三党，共为一团，依样定户上下”，并将各户应纳税额写入册籍。至炀帝初年，裴蕴再行“貌阅”，规定“若一人不实，则官司解职，乡正里长，皆远流配。”“又许民相纠，若纠一丁者，令被纠之家代输服役。”据统计，文帝和炀帝时期的全国性大规模的检括户口，共检出隐漏人口228万余。——摘编自张晋藩总主编《中国法制通史》等

（1）根据材料，指出隋代括户制度改革的特点。（2）根据材料并结合所学知识，简析隋代括户制度改革的作用。（二）【近代民主思想与实践】阅读材料，完成下列要求。材料1838年5月8日，英国工人组织公布了“人民宪章”的六点要求：（1）凡年满21岁，精神健全的男子都有选举权。（2）实行无记名秘密投票。（3）议会议员不应有财产资格限制。（4）议员应支付薪金，以便能离开原来的职务，用全部精力为国家利益服务。（5）平均分配选举区。（6）议会每年改选一次。1848年4月10日，英国工人群众向议会送交第三次请愿书，其基本内容包括下列一些原则：劳动是一切财富的源泉，人民是一切政权的基础，工人应享有对劳动产品的权利。在议会中没有代表而必须向政府交纳赋税，这是暴政。只有实行工人和劳动阶级代表参与制订的法律，才能使国家的富源和经济资料，获得最完美的发展和最合理的管理。——摘编自昊于廑、齐世荣主编的《世界近代史》（下卷）（1）根据材料，概括指出英国工人争取民主权利的核心诉求的变化。结合所学知识分析这种变化的原因。（2）根据材料并结合所学知识，分析英国宪章运动的意义。（三）【20世纪的战争与和平】一战后，德国赔款问题是20世纪20年代国际关系难以解决的纠纷，阅读下列材料，回答问题。材料一1924年，协约国伦敦会议通过了以美国银行家道威斯为首的专家委员会提出的新的赔款计划，即“道威斯计划”。主要内容是：（1）由协约国监督改组德意志银行，实行货币改革，并由协约国贷款8亿金马克（折合1．9亿美元）以稳定其币值；（2）不确定德国赔款的总数，只规定19241925年赔款数额为10亿金马克，以后逐年增加，到1928--1929年增至25亿金马克；（3）德国支付赔款的财源来自关税、烟酒糖专卖税、铁路运营及工商企业税。1924-1929年，德国以各种理由仅支付80亿金马克的赔款，却从英美获得了200亿金马克的贷款和投资。材料二1928年，德国提出修改道威斯计划的要求。1929年，英、法、比、意、日、美、德七国代表在巴黎召开会议，重新审议德国赔款问题。会议通过了美国银行家杨格制定的计划。主要内容有：（1）德国赔款总额为1139．5亿金马克，在58年零7个月内偿清；（2）取消赔款委员会及有关国家对德国国民经济与财政的一切形式的监督；（3）协约国从德国莱茵区撤走占领军。1933年，德国宣布停止支付赔款。最后，德国赔款问题不了了之。——摘编自《从分散到整体的世界史》（1）根据材料一并结合所学知识，分析“道威斯计划”出台的背景，指出美国能主导德国赔款问题的原因。（2）根据材料一、二，结合所学知识，分析德国在赔款问题上态度的变化，以及变化的原因。（四）中外历史人物评说材料1923年他（陶行知）和朱其慧、晏阳初等共同倡议成立中华平民教育促进会。成立宣言中说，共和国的国基是否稳固，全看国民是否受过相当的教育，“我们如想挽救全国不安的景象，除了把平民教育推行全国之外，决无第二个好的办法”。······陶行知先后在南京、上海、杭州、安庆、南昌等地组织平民读书处，为收容五四运动中被迫离校的学生成立“安徽公学”，提倡公学师生“共学、共事、共修养，”“共生活、共甘苦”。他指出平民教育是到民间去的运动，也就是到乡间去的运动；中国以农立国，100个人中有85个住在乡村，平民教育必须普遍的办。——摘编自白寿彝《中国通史》

（1）根据材料，概括陶行知的平民教育思想。（2）根据材料并结合所学知识，评析陶行知倡导平民教育的意义。评卷人得分五、辨析题(共2题，共18分)21、阅读材料；回答问题。

材料有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系；主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教；主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。

——北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》

评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）22、阅读材料；回答问题。

材料有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系；主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教；主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。

——北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》

评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）评卷人得分六、综合题(共2题，共18分)23、（10分）【选修——20世纪的战争与和平】阅读材料，回答问题。材料一巴黎和会三巨头操纵世界材料二美国历史学家RR·帕尔默认为：一战后“有关德国方面，条约要么过于严厉，要么过于宽大这样就给阿道夫·希特勒打开了方便之门”（1）结合所学知识，分别指出三巨头妄图怎样操纵世界？（6分）（2）你如何理解材料二中的“过于严厉”？（2分）作者为什么会认为条约“给阿道夫·希特勒打开了方便之门”？（2分）24、【题文】（15分）【20世纪的战争与和平】阅读材料；回答问题。

材料一杜鲁门政府在1947年发表咨文；声称美国必须“支持那些自由国家人民抵抗武装少数人或外来的奴役阴谋”，“不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关”。艾森豪威尔政府（1953—1961年）提出“解放”战略和“艾森豪威尔主义”，力图把社会主义国家“从共产党的统治下解放出来”，纳入到西方“自由世界”中，保护“任何请求军事援助的国家防止共产主义侵略。”60年代肯尼迪；约翰逊政府奉行“两个半战争”的战略，即准备同时与苏联和中国打大战，在世界其他地区打局部战争。

材料二1970年2月；尼克松向国会提出咨文，将“两个半战争”改为“一个半战争”，即准备在欧洲或亚洲（同苏联）打一场全面战争，同时在其它地区打一场局部战争。1971年，尼克松访华，中美关系开始正常化；1973年，美越达成结束越南战争恢复和平的协议，体面结束了越战：在中东和波斯湾增强军事力量，阻止苏联的渗透和扩张

——以上材料均摘编自《二战后美国全球战略的演变历程》

（1）根据材料一；概括美国全球战略的基本特征。（8分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析美国全球战略发生转变的原因。（7分）参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【分析】本题主要考查中国古代的选官制度--科举制．科举考试是隋唐到清代的历经了一千三百多年封建王朝分科考选文武官吏及后备人员的制度．隋朝以前采用的九品中正制选拔官员的制度导致出身寒门的普通人无法步入仕途，隋朝开始改为科举制，使得任何参加者都有成为官吏的机会．明清时期科举考试逐渐僵化，被称为八股取士，后于20世纪清末初废除．【解析】【解答】解答此题要注意两个关键信息；一是时间限定“1835年”，二是作者对中国的这项制度持高度赞扬态度．当时的英国已经建立了资产阶级民主制度，因此作者不可能对不符合英国民主理念的宗法制；三省六部制持高度赞扬态度．根据所学知识可知，明清的内阁制与英国的内阁制有本质区别，一个是专制的象征，另一个是民主的象征，故其不可能对中国的内阁制持肯定态度．而科举制是当时一种比较进步的制度，有利于国家选拔人才．故排除A、C、D三项．

故选B．2、D【分析】本题主要考查对近代中国民族资本主义企业特点的相关知识，考查学生运用所学知识和理解分析历史现象的能力。中国民族资本家创办的企业资金少、规模小、技术落后，因此民族资本家主要投资于轻工业。ABC三项属于重工业，排除ABC；D项属于轻工业，故选D。【解析】【答案】D3、C【分析】本题考查“南方谈话”的相关知识，考查学生运用所学解读历史现象的能力。依据材料信息“已经退役的老船长”“他又一次跳上船头”可知是指在改革开放进入关键时刻邓小平发表的“南方谈话”推动改革开放的进一步发展，故选C；“科教兴国”战略和材料主旨不符，故排除A；作出改革开放决策不符合“已经退役的老船长”“他又一次跳上船头”的表述，故排除B；“一国两制”是针对解决台湾问题而提出的策略，与材料主旨无关，故排除D。故选C。【解析】【答案】C4、B【分析】【解析】本题考查学生对材料的理解和运用能力。在解答时应注意“冯桂芬”、“洋器”、“自强”等信息，从而得出材料反映的是l9世纪60年代到90年代的洋务运动。自辛酉政变后中外反动势力开始公开勾结，客观上为洋务运动创造了有利的环境。【解析】【答案】B5、B【分析】【分析】本题考查新文化运动；旨在考查学生准确解读材料的能力．

新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济；政治、思想文化诸因素综合作用的产物；也是近代中国经历长期的物质、思想准备基础上的必然结果．

（1）辛亥革命的影响：推翻了清朝的封建君主专制统治；民主；自由、平等、博爱等思想得到进一步传播；

（2）启蒙思想的作用：随着新式学堂的建立和留学风气日盛；西方启蒙思想进一步被介绍到中国，启迪了中国人民的民智；

（3）经济发展的要求：中国资本主义在一战期间进一步发展；资产阶级强烈要求在中国实行民主政治，以更好地发展资本主义；

（4）复古尊孔的逆流：窃取大总统职位的袁世凯梦想恢复帝制，他废除临时约法，实行独裁统治，在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流．【解析】【解答】”校长蔡元培迎接爱因斯坦来华讲学“表明北京大学关注现代物理学发展的前沿；故B正确；

ACD材料未体现；故ACD错误．

故选B．二、填空题(共8题，共16分)6、×【分析】【分析】本题考查新经济政策；旨在考查学生准确解读材料的能力．

新经济政策背景：

国内战争胜利后，苏维埃亟需恢复遭到战争破坏的经济，但是农民对战时共产主义政策的不满与日俱增，频繁发生暴动．国家也没有能力直接领导和组织所有企业的生产．【解析】【解答】×1922年实行了新经济政策，以固定的粮食税来代替余粮征集制，当地官员不会没收了他的余粮，故表述错误．7、美亚【分析】【分析】（1）本题考查的是新航路开辟的影响．旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力．

（2）本题考查的是世界市场最终形成．主要考查学生解读材料；获取有效信息，归纳；概括材料信息，并结合所学知识给予正确认知和解读的能力．

（3）本题考查的是二战后初期世界经济体系．考查的是学生对材料的概括能力和运用所学知识解决问题的能力．

（4）本题考查的是真经济全球化．本题考查的是学生运用所学知识处理材料的能力．【解析】【解答】（1）从材料一中文字“它们落入法国人；英国人和荷兰人的口袋；他们在加的斯（引者注：西班牙南部海港）经商；并把自己的工业产品送到美洲作为回报．这些金钱的大部分流到东印度群岛，支付丝绸、香料、钾硝、冰糖、茶叶、纺织品、钻石和古董．”可以直接看出新航路开辟后西欧金钱财富的主要来源和流向分别是西欧金钱财富来源于美洲，但最终流向亚洲．

（2）解读材料二图片含义可以发现如下信息：以资本输出为主；英；法和德是主要资本输出国，投资遍及世界（资本主要流向欧美），以西欧为中心的世界市场最终形成；依据材料问题中的时间特征“19世纪末”联系所学知识不难找出近代中国人的救国举措，即传播维新思想，掀起变法运动；倡导实业救国，发展民族经济；宣传民主共和思想，开展民主革命．

（3）紧扣问题中的时间特征“第二次世界大战后初期”对照材料三表格数据中时间特征即可得出世界经济体系的新变化是指建立了以美国为中心的资本主义世界经济体系；形成了资本主义和社会主义两大经济体系，世界经济朝体系化；制度化发展；变化发生的原因在于旧的经济体系在经济大危机和世界大战的冲击下瓦解，第二次世界大战使欧美间的实力对比发生巨变，美苏两极对峙．

（4）概括材料四中的主要观点是：20世纪90年代是真正意义上的经济全球化的开端；结合材料三中事例进行论证即可：信息技术迅猛发展，大大推动了全球化进程；中国等国家发展市场经济，使经济全球化向纵深方向发展；世贸组织的建立使世界经济活动更加规范化，加快了经济全球化的发展．

故答案为：

（1）①美；②亚．

（2）特点：以资本输出为主；英；法和德是主要资本输出国；资本流向整个世界；主要流向欧美国家；以西欧为中心的世界市场最终形成．

应对：传播维新思想；掀起变法运动；倡导实业救国，发展民族经济；宣传民主共和思想，开展民主革命．

（3）变化：建立了美国为中心的资本主义世界经济体系；形成了资本主义和社会主义两大经济体系；世界经济朝体系化；制度化发展．

主要原因：旧的经济体系在30年代经济大危机和世界大战的冲击下瓦解；二战使欧美间实力对比发生巨变；美苏两极对峙．

（4）信息技术迅猛发展，大大推动了全球化进程．中国等国家发展市场经济，使经济全球化向纵深发展．世贸组织的建立使世界经济活动更加规范化，加快了经济全球化的发展．8、略

【分析】本题主要考查对19世纪末中国对外贸易的认识，旨在考查准确解读表格材料和分析问题的能力。根据材料可知，19世纪末中国在对外贸易中入超激增，反映中国越来越成为列强的商品市场和原料产地，说明中国进一步被卷入资本主义世界市场，B正确；表格信息反映的内容属于对外贸易领域的问题，不同于资本输出的投资问题，A错误；CD在材料中体现不出来。故选B。【解析】B9、略

【分析】（1）本题主要考查1861年的俄国农奴制改革、日本明治维新和中国的戊戌变法，旨在考查灵活运用相关所学比较分析的能力。第一小问“相似背景”结合相关所学可从都遭受到西方的侵略，沦为半殖民地半封建社会，民族矛盾激化、封建专制统治日益阻碍社会发展、资本主义有了一定的发展等角度思考作答；第二小问“主要措施”，“俄国”结合相关所学可列举颁布“二一九法令”，废除农奴制、进行政治体制改革，建立地方和城市的自治机构、进行司法制度改革等史实，“日本”结合相关所学可列举废藩置县、废除封建等级制度，实行四民平等、制定《日本帝国宪法》等角度思考作答。（2）本题主要考查戊戌变法的影响，旨在考查正确解读相关材料并评述的能力。第一小问“历史影响”由材料二中的信息“为近代中国早期现代化拉开了序幕”即可得出“拉开了近代中国早期现代化的序幕”的结论；第二小问“尝试的表现”结合相关所学可列举废八股、改革科举制度、创办新式学堂、选派留学生等史实。（3）本题主要考查1861年的俄国农奴制改革、日本明治维新和中国的戊戌变法，旨在考查灵活运用相关所学比较分析的能力。属于开放型的探究题，结合相关所学可从都向西方学习、都促进了本国的近代化等角度思考作答，言之有理，与史实相符即可。【解析】（1）背景：西方侵略；导致严重民族危机和社会危机；封建专制统治阻碍了社会发展；资本主义有了一定的发展。（任答两点即可）措施：俄国：颁布二一九法令，废除农奴制，农奴获得人身自由；进行政治体制改革，建立地方和城市的自治机构；进行司法制度改革。（任答两点即可）日本：废藩置县；废除封建等级制度，实行四民平等；制定《日本帝国宪法》。

（2）影响：拉开了近代中国早期现代化的序幕。尝试：废八股；改革科举制度；创办新式学堂（京师大学堂）；选派留学生等。（任答两点即可）

（3）共同：向西方学习；促进本国近代化。10、B【分析】依据所学知识可知；在文革开始之前我国初步形成了比较完整的国民教育体系。

故答案为：B。

本题主要考查我国教育事业的发展要求；学生结合我国教育事业发展的过程来分析。

解答本题要搞清楚我国教育事业发展的过程特征，学生要有扎实的基础知识功底。【解析】B11、略

【分析】（1）本题考查的是儒家孔子、荀子和董仲舒的思想主张知识点，旨在考查灵活运用所学知识解决问题的能力。关于第一小问，回忆、再现所学知识，重点把握到：德政、克己复礼。关于第二小问，回忆、再现所学知识，把握到：仁义、王道；君舟民水。关于第三小问，要注意明确题干“政治目的”要求，结合所学知识，要注意把握到“适应汉武帝加强专制主义中央集权的需要”维度，所组织的答案言之有理即可。（2）本题考查的是宋代理学发展概况知识点，旨在考查回忆、再现所学知识的能力。审题的时候，要注意明确题干“应对以及社会地位”要求，避免作答不完整。关于第一小问，结合所学知识，把握到“吸收融合佛、道思想，形成以理为核心的新儒学体系”，即理学。关于第二小问，考查的是南宋以后儒学的发展概况，把握到“官方哲学”即可。（3）本题考查的是明清之际的儒学批判思潮知识点，旨在考查灵活运用所学知识解决问题的能力。注意题干“以黄宗羲为例”要求，避免答非所问。回忆、再现所学关于黄宗羲的思想主张展开组织答案即可，重点把握到以下方面：君主专制是天下之大害、“天下为主，君为客”（4）本题考查的是对古代中国儒家思想发展历程的认识与理解，旨在考查分析、认知，灵活运用所学知识解决问题的能力。要注意明确题干“主导因素”要求，结合所学知识，重点围绕以下方面展开组织答案：统治者的需要、时代（社会）的发展、思想家的创新等，所组织的答案言之有理即可。【解析】（1）主张：以德治民（反对苛政和任意刑杀）；克己复礼。新发展：仁义、王道；君舟民水。政治目的：适应汉武帝加强专制主义中央集权的需要。（2）应对：吸收融合佛、道思想，形成以理为核心的新儒学体系。地位：官方哲学。（3）观点：君主专制是天下之大害；天下为主，君为客。（4）因素：统治者的需要、时代（社会）的发展、思想家的创新。12、略

【分析】（1）本题考查英国宪政道路的相关知识，旨在考查学生获取材料信息能力。依据材料信息“英国的宪政道路同其保守传统与追求自由的精神息息相连，光荣革命是妥协的结果，表明英国宪政拒绝激进革命，而在保守中进行变革，减少由于激进革命而造成的文化断裂、社会物质的流失”可知，英国宪政道路的特点：具有保守性；渐进式变革。（2）本题考查美国1787年宪法的相关知识；旨在考查学生获取材料信息和知识运用能力。依据材料信息“宪法所创立的也是一个利益谈判和妥协的政治机制；宪法的生命力不断得到更新”可知，美国宪法是一部“活的宪法”的原因：宪法创立了一个利益谈判和妥协的政治机制；随着不断变化的历史环境不同的利益集团利用宪政机制进行谈判妥协；谈判和妥协不断形成新的宪法原则适应时代需要。结合1787年宪法的相关知识，可从联邦制；中央机构的三权分立、参议员和众议员名额分配方式和黑奴按五分之三人口计算等角度说明美国宪法是多元利益集团妥协的结果。

（3）本题考查法国共和政体的相关知识；旨在考查学生获取材料信息和知识运用能力。依据材料信息“直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。”结合所学知识，转变的经济因素：工业革命完成，工业资本主义发展需要稳定的社会环境。结合法国共和政体确立的相关知识，法国“妥协”的主要政治成果：制定《法兰西第三共和国宪法》，确立民主共和制。

（4）本题考查对妥协机制认识的相关知识；旨在考查学生获取材料信息和分析归纳能力。依据材料信息结合英法美三国的相关史实可从避免破坏社会生产；实现利益平衡，缓和社会矛盾，维护社会稳定和促进体制自我更新，推动政府决策更加合理科学等角度作答。

【解析】（1）特点：具有保守性；渐进式变革。（2）原因：宪法创立了一个利益谈判和妥协的政治机制；随着不断变化的历史环境不同的利益集团利用宪政机制进行谈判妥协；谈判和妥协不断形成新的宪法原则适应时代需要。例：联邦制，体现联邦政府和州政府之间的妥协与平衡；三权分立制，体现国会、总统和联邦法院之间的制约与平衡；参议员和众议员名额分配方式不同，体现大州与小州的妥协与平衡。黑奴按五分之三人口计算，体现南方和北方的妥协与平衡。（3）因素：工业革命完成，工业资本主义发展需要稳定的社会环境。成果：制定《法兰西第三共和国宪法》，确立民主共和制。（4）避免革命造成文化断裂、破坏社会生产；实现利益平衡，缓和社会矛盾，维护社会稳定；促进体制自我更新，推动政府决策更加合理科学。13、略

【分析】本题主要考查了学生对马克思主义的掌握，旨在考查分析问题的能力。材料说明马克思主义把伟大的认识工具给了工人阶级，即马克思主义对工人运动有指导意义，A正确；BCD不符合材料主旨。故选A。【解析】A三、判断题(共6题，共12分)14、×【分析】【分析】本题主要考查达尔文进化论的主要观点及影响．达尔文的进化论的提出，是人类文明的发展跨出了一个新的里程碑．对宗教神权的统治者进行了挑战，是无神论与有神论的斗争．在世界各地都有神权的影子，他们的神权思想统治人类很久了．所以这是真理挑战，最终在人类历史上确认了人类的起源，并非神的制造．【解析】【解答】1859年达尔文发表《物种起源》标志着进化论的诞生；主张人是由猿演变来的，打破了上帝创人说，启蒙运动是在17；18世纪，达尔文的进化论在其后，应该是启蒙运动促进了达尔文进化论的出现；

故答案为：×．15、×【分析】【分析】本题考查的是十月革命的性质，旨在考查学生再认再现已学知识的能力．【解析】【解答】结合已学知识可知；俄国的十月革命它是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命．中国的辛亥革命是中国近代一次彻底的反帝反封建的资产阶级民主革命．

故答案为：×16、×【分析】【分析】本题考查的是垄断组织，旨在考查学生再认再现已学知识解决问题的能力．【解析】【解答】根据“1901年；世界出现了第一个拥有十亿美元的公司-美国钢铁公司”联系已学知识可知此现象的出现主要因为第二次了工业革命的开展．“蒸汽时代”是第一次工业革命的成果．所以题干说法有误．

故答案为：×17、×【分析】【分析】本题主要考查达尔文进化论的主要观点及影响．达尔文的进化论的提出，是人类文明的发展跨出了一个新的里程碑．对宗教神权的统治者进行了挑战，是无神论与有神论的斗争．在世界各地都有神权的影子，他们的神权思想统治人类很久了．所以这是真理挑战，最终在人类历史上确认了人类的起源，并非神的制造．【解析】【解答】1859年达尔文发表《物种起源》标志着进化论的诞生；主张人是由猿演变来的，打破了上帝创人说，启蒙运动是在17；18世纪，达尔文的进化论在其后，应该是启蒙运动促进了达尔文进化论的出现；

故答案为：×．18、×【分析】【分析】本题考查的是鸦片战争，考查学生对已学知识的再认再现能力．【解析】【解答】结合所学知识可知；鸦片战争是中国近代史的开端，也是中国民主革命的开端．五四运动是中新民主主义的开端．

故答案为：×19、A【分析】【分析】1944年夏；美；英、中等44个战时盟国的代表，在美国的布雷顿森林召开会议，建立了战后新的国际货币金融体系——布雷顿森林体系，它是指第二次世界大战后以美元为中心的国际货币体系协定。布雷顿森林体系是该协定对各国对货币的兑换、国际收支的调节、国际储备资产的构成等问题共同作出的安排所确定的规则、采取的措施及相应的组织机构形式的总和。故题目是正确的。

【点评】本题考查战后资本主义世界经济体系的形成。四、材料解析题(共1题，共9分)20、略

【分析】（一）（1）本题主要考查隋代括户制度改革的特点，旨在考查解读材料，灵活运用知识解决问题的能力。依据材料“户口不实者，（里）正（党）长远配。而又开相纠之科。”、“又开相纠之科”、“又许民相纠，若纠一丁者，令被纠之家代输服役”、“每年正月五日，县令巡人，各随便近，五党三党，共为一团，依样定户上下”等信息，结合所学知识，高度的概括出本题要点即可。（2）本题主要考查隋代括户制度改革的作用的知识，旨在考查知识的迁移、认知和分析能力。解答本题时，在题干材料提供的信息基础之上，结合所学知识，科学作答。解答问题要围绕着此举对于门阀势力、国家财政、经济恢复与发展、吏治问题、隋亡等因素展开，做到言之有理即可。（二）（1）本题主要考查英国宪章运动的知识，旨在考查理解材料，综合运用的能力。依据材料“‘人民宪章’的六点要求：（1）凡年满21岁，精神健全的男子都有选举权议会议员不应有财产资格限制。（5）平均分配选举区”的信息，归纳出这一阶段工人的要求；依据材料“只有实行工人和劳动阶级代表参与制订的法律，才能使国家的富源和经济资料，获得最完美的发展和最合理的管理。”的信息，归纳这一阶段工人的要求发生的变化即可。（2）本题主要考查英国宪章运动作用的知识，旨在考查知识的迁移、灵活运用高度概括的能力。回答这一问题，要考虑如下因素：对于英国政治、科学共产主义运动、国际工人运动的影响即可。（三）（1）本题主要考查“道威斯计划”的知识，旨在考查理解材料，以及分析、认知的能力。在回答第一小问问题时，紧紧抓住英国、美国这一主线，从英美动机去寻找背景的答案，做到史论结合即可。回答第二小问题，解答的关键在于英美法在一战后力量发生了微妙的变化，从这一变化入手，高度概括要点即可。（2）本题主要考查德国赔款的知识，旨在考查运用所学知识解决实际问题的能力。依据材料“1924-1929年，德国以各种理由仅支付80亿金马克的赔款，却从英美获得了200亿金马克的贷款和投资。”、“1933年，德国宣布停止支付赔款。”的信息，结合所学知识，就可以得出第一小问题的结论。在回答第二小问题时，要结合当时大的国际背景，从经济危机的爆发和德国法西斯上台多种因素综合研判，只要言之有理即可。（四）（1）本题主要考查陶行知平民教育思想的知识，旨在考查挖掘材料、提取信息与解决具体问题的能力。依据材料“共和国的国基是否稳固，全看国民是否受过相当的教”、“提倡公学师生‘共学、共事、共修养’”、“共生活、共甘苦。”、“他指出平民教育是到民间去的运动，也就是到乡间去的运动；中国以农立国，100个人中有85个住在乡村，平民教育必须普遍的办。”的信息，结合所学知识，概括总结出本题答案即可。（2）本题主要考查陶行知倡导平民教育的意义的知识，旨在考查解读材料，灵活运用知识解决实际问题的能力。依据材料，结合所学知识，从陶行知的平民教育思想的国家化、大众化、乡村化逐条分析概括出命题要求基本要点即可。【解析】（一）（1）特点：重视民间监督作用；惩罚力度不断加强；以移风易俗为推手；行政手段与经济手段相结合。（2）作用：减少了逃税避税现象，增加了国家赋税收入；打击了士族门阀势力，加强了中央集权统治；保证了国家对农户的控制，促进了生产力的发展；规范了户籍管理制度，有助于抵制吏治贪污；客观上为隋末滥征徭役提供了便利，成为隋朝短命而亡的一项重要原因。（二）（1）变化：由争取议会普选权发展到争取参与议会立法。原因：英国工业革命完成，工人阶级力量进一步壮大；社会主义思潮的影响；欧洲革命运动的鼓舞。（2）推动英国民主代议制的发展；有利于马克思主义理论的发展；推动欧洲工人运动进入新阶段。（三）（1）背景：1923年，法国与比利时出兵占领德国鲁尔工业区，酿成鲁尔危机，欧洲局势紧张。一战后，英国反对过分削弱德国，希望通过扶植德国，使德国成为制约法国和反苏的力量，美国希望通过恢复德国经济的方法收回欧洲国家欠下的贷款。原因：鲁尔危机后，法国在国际上陷入孤立，丧失了德国赔款问题的主导权，一战后，英国实力下降，与法国在德国赔款问题上矛盾突出，美国实力增强，要求干涉欧洲事务。（2）德国态度的变化：从消极抵抗到公开抵制。原因：1929-1933年经济危机的打击。德国民众强烈的不满情绪和法西斯上台。（四）（1）平民教育是共和国稳固的基础；师生要共学共生活；平民教育应推广到乡间。（2）平民教育否定了传统的精英教育，有利于提高国民文化水平；平民教育与国家的政治相结合，有利于维护共和国制度；平民教育倡导到乡间去，有利于提高农民的文化素质。五、辨析题(共2题，共18分)21、第一种观点：同意材料的观点；明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。

第二种观点：不同意材料的观点；认为明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动相似。

理由：中国明末的反对封建礼教同西方的启蒙思想一样，都是在商品经济得到发展的背景下，对封建专制下人性的思考。尽管由于中国明清没有西方发展起来的资本主义经济，也没有形成众多的思想家，但同样也推动了人们对社会现实的思考，同样也起到了启蒙的作用。（如有其他观点，只要言之有理即可）【分析】【分析】本题属于开放性试题。据材料“上述两种运动