2025年人教版七年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版七年级生物上册月考试卷244考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、小丽养了一只可爱的小猫“咪咪”，你知道“咪咪”细胞中的有机物包括（）①水；②无机盐；③核酸；④糖类；⑤脂质；⑥蛋白质；⑦氧A.①②③④B.③④⑤⑥C.③④⑥⑦D.①③⑤⑦2、下列成语中，说明生物能影响环境的是A.风声鹤唳，草木皆兵B.千里之堤，溃于蚁穴C.螳螂捕蝉，黄雀在后D.不入虎穴，焉得虎子3、如图表示细胞的有关生理过程．其中过程①表示细胞的（）

A.分泌B.分化C.生长D.分裂4、一朵花中最主要的部分是（）

A.花瓣。

B.雄蕊。

C.雌蕊。

D.花蕊。

5、人在生态系统中担任的角色是（）

A.生产者。

B.消费者。

C.生产者和消费者。

D.分解者。

6、大雨过后；蚯蚓爬到地面上来，原因是（）

A.寻找食物。

B.进行呼吸。

C.下雨过后地面上的空气更清新。

D.进行繁殖。

7、下列属于种内斗争的是（）

A.企鹅喂食。

B.狮子捕食斑马。

C.梅花鹿求偶争斗。

D.牛．羊争食牧草。

评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、是显微镜结构图；请据图回答：（12分）

（1）用来调节光线强弱的结构是［⑦］____和［____］____。

（2）转动时，镜筒升降幅度很小的结构是［____］____。

（3）接近玻片标本的镜头是［____］____。

（4）把玻片标本放在［____］____上后，要用［____］____压住，标本要正对［⑥］____的中央。9、如图是动物运动时能量来源示意图；根据所学知识回答问题：

（1）写出图中序号所表示的内容：①表示ATP，④表示释放能量，②表示____、____过程，③表示的生理过程是____

（2）从图中可以看出，动物生命活动所需要的能量来源是____，直接为动物生命活动提供能量的是____．

（3）人在寒冷时会“打寒战”这是一种对寒冷环境的适应．“打寒战”时，身体表面的肌肉____消耗能量，细胞内分解有机物释放能量的同时产生了____；所以“打寒战”能缓解寒冷．

10、如图是“探究人呼出的气体成分”的实验装置示意图；请据图回答下列问题：

（1）在此探究实验中，用于吸气并作为对照的装置是____瓶．

（2）吸气、呼气完成后，甲、乙两瓶中的石灰水明显变浑浊的是____瓶，说明人呼出的气体和吸入的气体相比，呼出的气体中____气体成分增多．这种气体透过____层细胞进入肺泡，然后随____的过程排出体外．

11、食物为人体提供维持正常生理活动需要的和。12、是防治大气污染，改善空气质量的措施。是防治大气污染的有效措施。13、下图是某草原生态系统的部分生物；请据图回答；

（1）图中有____条食物链．

（2）图中最长的一条食物链是____．最短的一条食物链是____．

（3）每条食物链的起点生物是____，属于生态系统的____成分．

（4）由于长时间干旱，这个生态系统中的青草全都枯死了，最先受到影响的动物是____．

14、【题文】消化系统是有____________和___________两大部分组成的，其中消化管包括_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______；15、我们把____多样性、____多样性和____多样性统称为生物多样性。16、如图是水绵细胞的结构图；据图作答：

（1）水绵细胞内的遗传物质存在于[____]____中，[____]是细胞质，[____]部分是液泡．

（2）水绵是____细胞植物，因为具有____，能进行光合作用，此营养方式为____．

（3）把一团水绵放到盛水的烧杯中，在阳光下照射，烧杯中有气泡产生．收集这些气体，用将要熄灭的火柴检验，火柴会复燃，说明气体的成分是____

评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)17、蛋白质可先在胃内被初步消化。18、探究实验的结果就是探究实验的结论。19、衡量心脏工作能力主要指标是心率。（）20、动脉里流动的是动脉血，静脉里流动的是静脉血。（）21、维生素既参与构成人体细胞，又能为人体提供能量。（）评卷人得分四、连线题(共3题，共21分)22、配伍题(5分)请将下列人和植物的主要组织与其功能进行合理搭配。26神经组织A具有保护、支持、营养、连接的作用27结缔组织B具有接受刺激、产生兴奋、传到兴奋的功能28保护组织C具有分裂能力29输导组织D具有保护作用30分生组织E具有输导水分、无机盐和有机养料的作用26.27.28.29.30.23、连线题将左右两部分相关的内容用线连起来。a、缺维生素A①、脚气病b、缺维生素B1②、夜盲症c、缺维生素C③、佝偻病d、缺维生素D④、坏血病24、【题文】请将显微镜的结构（如左下图）与其功能用线连接起来。评卷人得分五、简答题(共4题，共28分)25、图一为植物叶片的生理活动示意图（①②代表不同的物质；箭头表示物质进出的方向），图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线．请据图分析作答：

（1）从叶片的结构分析；图一中物质①；②是通过______进出叶片的．

（2）若图一表示呼吸作用过程；则②代表的物质是______，图二中能够表示呼吸作用的曲线是______．

（3）若图一表示光合作用过程，则②代表的物质是______，物质②产生于叶肉细胞的______（填细胞结构）；图二中表示一天内光合产物积累最多的时间是______点．26、在生物实验中；我们往往通过将石灰水变浑浊来检验二氧化碳气体的存在．某同学为了验证呼出气体中含有较多的二氧化碳设计了下列实验．

取甲；乙二支试管；在试管中加入等量的澄清的石灰水，用洗耳球（一种吹气用的工具）向甲试管里吹入空气．用吸管向乙试管里吹入人呼出的气体，观察发生的观察并记录．

（1）该同学应作出的假设是什么？

（2）根据该同学的假设；在甲；乙两支试管内会出现什么现象？

（3）如果该同学发现甲试管没变浑浊；而乙试管变浑浊他将得出什么样的结论？

（4）该同学的实验中，为什么要设计甲试管？27、老鼠对人有害，人们可以将其灭绝．______．（判断对错）28、图是花的基本结构示意图；请根据图回答：

（1）花中的______将来发育成果实；它内部的[5]______将来发育成种子。

（2）图中[______]______和[______]______组成了雄蕊；柱头；[______]______和子房组成了雌蕊。

（3）图中所示花为______（填：单性花/两性）花。

（4）能产生花粉的是花药，其上的花粉落到雌蕊的柱头上的过程，叫做______。评卷人得分六、其他(共4题，共40分)29、【题文】下图是显微镜结构图；请据图回答：（4分）

（1）观察时，应该先旋转[7]____找到物像，再调[8]____让物像更加清晰。

（2）天气阴暗时应该使用反光镜的____可以让视野明亮。

（3)转换镜头时，应该转动[2]____，不能直接摆弄物镜。30、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”。酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：

(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

(2)向食醋中加清水；配制成“模拟酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

（4）实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?______________________

(2)做出的假设是什么?______________________

(3)小宇同学制定的计划主要不足之处是什么?如何改进？______________________

(4)根据小宇的实验结果；你得出的结论是______________________

(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。________________。31、【题文】分析实验：（共8分）

（1）以上实验是观察____对____的消化作用。

（2）经过上述实验过程，D组2号试管中浆糊颜色____，原因是____

____；1号试管中浆糊颜色____，原因是____

____。

（3）如果将C组烧杯中的水换为5℃，再重复D组实验，这两个试管中浆糊的颜色____，原因是____。32、【题文】观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图；回答下列问题：

(1)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序____。

（2）图②操作的目的是____。

(3)图⑦操作的目的是形成对照。其中，遮光部分是____组（填“对照”或“实验”）。

（4）图④中滴加的液体为____，一段时间后，叶片中见光部分呈现蓝色，说明绿叶在光下合成了____。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】水、无机盐、氧是细胞中的无机物，所以本题答案选B。【解析】【答案】B2、B【分析】千里之堤，溃于蚁穴，指的是蚂蚁筑的蚁穴能破坏大坝，说明了生物对环境的影响。【解析】【答案】B3、D【分析】解：图中①过程中只有细胞数目的增加；细胞的形态结构没有发生变化，因此①是细胞分裂过程；②过程中细胞的数目不变，细胞的形态；结构和功能发生了变化，因此②是细胞分化过程。所以，其中过程①表示细胞的分裂。

故选：D。

（1）新分裂产生的细胞体积很小；需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．

（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．

（3）经过细胞分裂产生的新细胞；在遗传物质的作用下，其形态；结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化．

（4）图中；①表示细胞分裂；②表示细胞分化．

解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂、细胞分化的特点．【解析】D4、D【分析】

植物完成传粉与受精两个生理过程后发育情况为可见与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊（合称花蕊）．

故选：D

【解析】【答案】本题考查花的结构；本知识可结合果实与种子的形成来记忆．

5、B【分析】

生态系统由生物成分和非生物成分两部分组成．其中生物成分包括生产者；消费者、分解者．生产者主要是绿色植物；它是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分；消费者包括各种动物；分解者主要指营腐生生活的细菌和真菌．消费者的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出有机物，所以人在生物圈中扮演着消费者的角色．

故选：B

【解析】【答案】本题考查的是生态系统的组成以及各部分的作用；在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统．

6、B【分析】

蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的；呼吸的是空气中的氧气．大雨过后，水淹，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地面．

故选：B

【解析】【答案】蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的；吸收的是空气中的氧气，分析作答．

7、C【分析】

生物与生物之间的关系常见有：捕食关系；竞争关系、合作关系、寄生关系等．企鹅喂食；鸟类的育雏行为；水稻与稗草，狮子捕食斑马，狮子吃斑马是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；梅花鹿求偶争斗是同种动物之间为了争夺配偶而发生的种内斗争；牛和羊争食牧草，不是同种动物之间发生的，是为了相互争夺食物而发生的种间斗争．

故选C

【解析】【答案】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系；解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入．

二、填空题(共9题，共18分)8、遮光器⑩反光镜[11]细准焦螺旋④物镜⑤载物台⑧压片夹通光孔【分析】【解答】（1）遮光器是用来控制通过镜筒的光量；可通过选择不同的光圈实现，使用时，光线强用小光圈，光线弱用大光圈，反光镜是显微镜观察时获得光源的装置，一面为平面镜，一面为凹面镜，转动反光镜，可使外面光线通过通光孔照射到标本上，使用时，光线强用平面镜，光线弱用凹面镜；

（2）镜臂上有两种可转动的螺旋；一大一小，能使镜筒上下移动，调节焦距，大的叫粗准焦螺旋，位于镜臂的上方，可以转动，以使镜筒能上下移动，从而调节焦距，升降镜筒较快，用于低倍镜对焦，小的叫细准焦螺旋，位于镜臂的下方，它的移动范围较粗准焦螺旋小，升降镜筒较慢，可以细调焦距；

（3）物镜是安装在镜筒下端物镜转换器的孔中；一般的显微镜有2～4个物镜镜头，最接近玻片标本；

（4）载物台是从镜臂向前方伸出的平台；呈方形或圆形，是放置玻片标本的地方．其中央具有通光孔，玻片标本要正对通光孔的中央，在通光孔的左右有一个弹性的金属压片夹，用来压住载玻片。

【分析】本题主要考查了显微镜的基本结构和使用方法，解答的关键是养成良好的正确的操作习惯。9、消化吸收；呼吸作用食物；ATP收缩；热量【分析】【解答】解：（1）识图可知：如果①表示ATP；④表示释放能量；则②表示食物的消化和营养物质的吸收过程，③表示的生理过程是呼吸作用：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量．

（2）动物细胞内没有叶绿体；营养方式是异养，因此动物生命活动所需要的能量来源是食物；有机物中的能量生物不能直接利用，要通过呼吸作用将其中的能量转移到ATP中，因此直接为动物生命活动提供能量的是ATP．

（3）细胞内分解有机物释放的能量有一部分转化为热能；人在寒冷环境中“打寒战”，是身体表面的肌肉在收缩，肌肉收缩需要能量；因此“打寒战”能缓解寒冷．

故答案为：（1）消化；吸收；呼吸作用。

（2）食物；ATP

（3）收缩；热量。

【分析】（1）细胞进行各项生命活动的能量直接来自于ATP．

（2）生物体内生成ATP的途径主要有两条：一条是植物体内含有叶绿体的细胞；在光合作用的光反应阶段生成ATP；另一条是所有活细胞都能通过细胞呼吸生成ATP．

（3）图示表示：食物中的营养物质通过消化、吸收、运输到达组织细胞，在细胞的线粒体内通过呼吸作用将有机物中的能量以ATP的形式释放出来．10、略

【分析】

通过认真观察实验装置来判断甲瓶与乙瓶；哪一个是吸气入口，哪一个是出气出口，乙装置中长玻璃管直接插入石灰水中，可以理解为出气口，如果是进气口的话，石灰水就被吸入到口中了，那么甲装置就为吸气口．

（1）明确了甲装置为进气口；乙装置为出气口，验证的是人体呼出的气体成分，那么甲装置是吸入的空气，起对照作用．

（2）人体呼出的气体二氧化碳增多；氧气减少，本实验装置只能验证二氧化碳的含量不能验证氧的多少；乙装置为出气口，为人体呼出的气体，根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的特性，石灰水明显变浑浊的是乙瓶．人体呼出较多的二氧化碳最根本的原因是全身的组织细胞进行呼吸作用分解产生的，通过血液循环运输到肺部毛细血管，二氧化碳透过毛细血管壁；肺泡壁进入肺泡．毛细血管壁、肺泡壁都只有一层上皮细胞构成，因此，血液中的二氧化碳气体透过2层细胞进入肺泡，然后随呼气的过程排出体外．

故答案为：

（1）甲。

（2）乙；二氧化碳；2；呼气。

【解析】【答案】此题是一道实验操作题；难点在于题干只给出了实验装置，如何进行实验，需要做题者认真思考后才能知道．所以做此题的突破口，首先从如何操作该实验装置入手．

11、略

【分析】试题分析：蛋白质是构成人体细胞的基本物质；糖类是人体最重要的供能物质；脂肪是人体内备用的能源物质；维生素对人体的各项生命活动有重要的作用；无机盐是构成人体组织的重要原料，人体的各项生命活动都离不开水，人体内的营养物质和废物都必须溶解在水里才能进行运输．食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质．因此食物为人体的生命活动提供了物质和能量．考点：人体需要的主要营养物质【解析】【答案】营养物质；能量12、略

【分析】试题分析：空气中的污染物能严重的危害人和其它生物的健康，如引起呼吸系统疾病、心血管系统疾病等，防止大气污染、改善空气质量的根本措施是减少污染物的排放，可以从源头上减少污染物，改善空气质量，植物能净化空气，有吸附和吸收多种有害污染物的功能，大面积的树林效果尤为显著，因此大面积植树造林是防治空气污染的有效措施。考点：本题考查的是改善空气质量的措施。【解析】【答案】控制污染物排放根本植树造林13、略

【分析】

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的；所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（1）图中食物链有：青草→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰；青草→蚱蜢→鸡→鹰；青草→鸡→鹰；共3条．

（2）食物链的长短主要看营养级的多少；营养级越多食物链越长．因此图中最长的一条食物链是：青草→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰，最短的一条食物链是：青草→鸡→鹰．

（3）食物链的始点是生产者；因此每条食物链的起点生物是植物，植物能进行光合作用，为植物自身；消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气．因此绿色植物属于生态系统的生产者．

（4）由于长时间干旱；这个生态系统中的青草全都枯死了，最先受到影响的动物是食草动物，因此是蚱蜢和鸡．

故答案为：

（1）3；

（2）青草→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰；青草→鸡→鹰；

（3）青草；生产者；

（4）蚱蜢和鸡．

【解析】【答案】此题考查的知识点是食物链和物质能量的流动．解答时可以从食物链的概念；组成、长短和植物的作用方面来切入．

14、略

【分析】【解析】

试题分析：消化系统是由消化道和消化腺组成的。

消化道是一条长长的管道；从上而下包括口腔；咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门。

考点：本题考查的是对消化系统的理解。【解析】【答案】消化道消化腺口腔咽食管胃小肠大肠肛门15、物种基因生态系统【分析】【解答】生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等．

【分析】此题考查的知识点是生物的多样性，解答时可以从生物多样性的表现方面来切入．16、E细胞核FD多叶绿体自养氧气【分析】【解答】（1）水绵细胞的细胞壁具有保护和支持细胞的作用；细胞膜可以控制物质的进出；使有用的物质不能随意渗出细胞，有害物质不能轻易进入细胞内；细胞核中含有遗传物质，它控制着细胞的生长；发育和繁殖；细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的透明黏稠物质，细胞质可以流动，加速细胞内外的物质交换，含液泡，液泡中有细胞液；叶绿体和线粒体分别是进行光合作用和呼吸作用的能量转换器，其中叶绿体将光能转化为化学能储存在有机物中，线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供生命活动的需要．

（2）水绵是多细胞的藻类植物；细胞内有叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，营养方式为自养．

（3）因为水绵细胞具有叶绿体能进行光合作用；在阳光下照射一段时间后，进行光合作用产生氧气．用将要熄灭的火柴检验，火柴会复燃．

【分析】图中水绵细胞的基本结构：A细胞壁、B细胞膜、C叶绿体、D液泡、E细胞核、F细胞质．三、判断题(共5题，共10分)17、√【分析】试题分析：蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液中胃蛋白酶的作用下初步分解为多肽，进入小肠后，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸．考点：食物的消化和营养物质的吸收过程【解析】【答案】对18、×【分析】科学探究的三个要素依次是明确的目标、实验的过程、还要有结果，从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，通过探究实验的结果可以得出探究实验的结论。

【解析】F19、×【分析】【分析】本题主要考查心率和血输出量。解题的关键是掌握心率和血输出量的概念。【解答】心脏在单位时间（每分钟）内跳动的次数叫做心率，成年人在安静状态下平均心率是75次/分。心输出量指的是每分钟左心室或右心室射入主动脉或肺动脉的血量。心室每次搏动输出的血量称为每搏输出量，人体在平静休息时约为70毫升（60～80毫升），如果心率每分钟平均为75次，则每分钟输出的血量约为5000毫升（4500～6000毫升），通常所说的心输出量，一般是指每分心输出量。心输出量是评价循环系统效率高低的重要指标。心脏收缩时向动脉输出血量的多少，可以作为衡量心脏工作能力大小的标志。因为心输出量大的人可以为组织细胞提供更多的营养物质和氧气，具有更高的工作效率。故题干说法错误。故选F。【解析】F20、×【分析】试题分析：动脉血是氧气与血红蛋白结合后，含氧气较多，含二氧化碳较少，颜色鲜红的血液；静脉血是氧气与血红蛋白分离，含氧气较少，颜色暗红的血液．动脉血、静脉血的区别主要是含氧量的高低以及颜色是鲜红还是暗红．动脉血管里流动的不一定是动脉血，静脉血管里流动的不一定是静脉血，如肺动脉里流的是静脉血，肺静脉里流的是动脉血．故答案为：×考点：动脉血、静脉血的概念；血管的结构、功能和保健．【解析】【答案】错21、×【分析】【解析】试题分析：食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，它们的作用不同：蛋白质是构成人体细胞的基本物质，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量，糖类是人体最重要的供能物质，糖类也是构成细胞的一种成分，脂肪是人体内备用的能源物质，同时也参与细胞膜的构建，无机盐是构成人体组织的重要原料，水是细胞的主要组成成分，人体的各项生命活动都离不开水，人体内的营养物质和废物都必须溶解在水里才能进行运输，维生素对人体的各项生命活动有重要的作用，水、无机盐、维生素不提供能量。考点：本题考查的是人体需要的主要营养物质。【解析】【答案】错四、连线题(共3题，共21分)22、略

【分析】试题分析：人体的基本组织有上皮组织，结缔组织、神经组织和肌肉组织。结缔组织种类多样，细胞少，细胞间质多，分布广泛，作用是保护，连结、支持、营养、运输等；神经组织由神经细胞组成，分布在神经系统，如脑和脊髓等，功能是接受刺激、产生兴奋和传导冲动。故选项26—B，27—A。植物体的主要组织有分生组织，保护组织，营养组织和输导组织等，分生组织细胞小，细胞质粘稠，细胞壁薄，具有很强的分裂能力，不断地分裂产生新细胞；保护组织分布在植物的体表，起保护作用；输导组织，组成了植物的导管和筛管，导管运输水分和无机盐，筛管运输无机物；营养组织细胞壁薄，液泡大，有贮存营养物质的功能。故选项28—D，29—E，30—C。考点：本题考查人体的基本组织及功能；植物体主要组织及功能。【解析】【答案】26—B27—A28—D29—E30—C23、略

【分析】试题分析：维生素A缺乏症是因体内缺乏维生素A而引起的以眼和皮肤病变为主的全身性疾病，多见于1～4岁小儿；最早的症状是暗适应差，眼结合膜及角膜干燥，以后发展为角膜软化且有皮肤干燥和毛囊角化，故又称夜盲症、干眼病、角膜软化症．维生素B1缺乏病就是脚气病，是因水溶性维生素B1缺乏引起的全身疾病，以多发性神经炎、肌肉萎缩、组织水肿等症状为主要特征．维生素B1存在于谷物的表皮和胚芽中，但是带皮和胚芽的谷物不易保存，食物加工时去皮和胚芽导致维生素B1大量流失．维生素C（抗坏血酸）是胶原蛋白形成所必需的，坏血病是由于长期缺乏维生素C所引起的周身性疾病．在机体的钙、磷代谢中，维生素D起重要的调节作用，所以维生素D缺乏病的发生与钙、磷代谢有密切的关系，对机体的影响是全身性的，其突出的表现是佝偻病或骨软化症的发生．考点：人体需要的主要营养物质，注意合理营养【解析】【答案】a、缺维生素A--夜盲症b、缺维生素B11--脚气病c、缺维生素C--坏血病d、缺维生素D--佝偻病24、略

【分析】【解析】分析：此题是一道基础知识题；考查的是显微镜各部件的作用．

解答：解：显微镜各部件的作用是：物镜和目镜由于观察和放大物象；准焦螺旋用于升降镜筒；其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；载物台用于放置玻片标本；反光镜能够将光线反射到镜筒内．

故答案为：

【解析】【答案】A-②B-①C-④D-③五、简答题(共4题，共28分)25、气孔；二氧化碳；乙；氧气；叶绿体；18【分析】解：（1）从图中可以看出；一枚在阳光照射的叶片，叶片上标注了进入的气体①和从叶片出来的气体②．思考叶片进行的生理活动主要有光合作用；呼吸作用、蒸腾作用，不同的作用，它们代表的物质分别不同．气体进出叶片的窗口是气孔，故该填气孔．

（2）从呼吸作用考虑；图一中：②是叶片释放出的气体肯定是二氧化碳，呼吸作用的部位是线粒体．呼吸作用时时刻刻都在进行，不受光照的限制．因此可以判断图二中曲线乙表示的是呼吸作用．而曲线甲在6点以前和18点以后基本停止活动．可见甲明显受光照的影响应是光合作用．

（3）从光合作用考虑；根据概念可知图（一）中：①代表的气体进入叶片，肯定是光合作用所需的原料二氧化碳，②代表的是光合作用产生的气体一定是氧气．光合作用的主要场所是：叶肉细胞中的叶绿体．光合产物开始积累需要光合作用强度大于呼吸作用有图二看应该约为7时，结束的时间为18时，所以一天内光合产物积累最多的时间是18时．

故答案为：（1）气孔。

（2）二氧化碳；乙；

（3）氧气；叶绿体；18

（1）绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．

（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放出能量的过程．

（3）光照强度是影响光合作用强度的因素．

（4）白天进行光合作用可以制造有机物主要是淀粉；制造有机物的多少与光合作用的时间长短有关．

把抽象的理论变成直观的图示来理解，对学生来说一开始会有一定的难度，但只好掌握好相关的生理知识，理解起来也不是很困难．【解析】气孔；二氧化碳；乙；氧气；叶绿体；1826、解：人体呼出的气体和吸入的气体相比较，气体的成分发生了很大的变化，这说明在人体内发生了气体交换．

（1）探究实验的步骤包括：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流．其中此实验是为了验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳，所以提出的问题应为：人体呼出气体中二氧化碳含量较多，空气中二氧化碳含量低

（2）向甲试管里吹入空气．用吸管向乙试管里吹入人呼出的气体．由于人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，所以乙瓶变浑浊，而甲瓶不变浑浊．

（3）由于甲瓶中是吸入的气体，如果发现甲瓶不变浑浊，则说明呼出的气体中含有较多的二氧化碳．

（4）在探究实验中；为了增强实验的说服力，通常要设置一个对比实验．

故答案为：

（1）人体呼出气体中二氧化碳含量较多；空气中二氧化碳含量较少。

（2）甲不变浑浊；乙变浑浊。

（3）人体呼出气体中含较多的二氧化碳。

（4）作为对照实验【分析】

本题考查的是通过实验的方式探究呼出的气体中含有较多的二氧化碳．首先应该明确的是呼吸时进行气体交换后气体成分的变化．

关于人体内的气体交换是考察的重点，应结合者具体的实验进行理解掌握．【解析】解：人体呼出的气体和吸入的气体相比较，气体的成分发生了很大的变化，这说明在人体内发生了气体交换．

（1）探究实验的步骤包括：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流．其中此实验是为了验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳，所以提出的问题应为：人体呼出气体中二氧化碳含量较多，空气中二氧化碳含量低

（2）向甲试管里吹入空气．用吸管向乙试管里吹入人呼出的气体．由于人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，所以乙瓶变浑浊，而甲瓶不变浑浊．

（3）由于甲瓶中是吸入的气体，如果发现甲瓶不变浑浊，则说明呼出的气体中含有较多的二氧化碳．

（4）在探究实验中；为了增强实验的说服力，通常要设置一个对比实验．

故答案为：

（1）人体呼出气体中二氧化碳含量较多；空气中二氧化碳含量较少。

（2）甲不变浑浊；乙变浑浊。

（3）人体呼出气体中含较多的二氧化碳。

（4）作为对照实验27、×【分析】解：生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因的多样性和生态系统的多样性．每个物种都是一个独特的基因库，一旦灭绝，它所携带的基因库将永远消失，因此我们要保护生物的多样性，保护每一个物种．

老鼠虽然是有害动物；但我们不能使之灭绝，作为地球上的一种生物，它本身就是一个基因库，老鼠一旦灭绝，它所携带的基因库将永远消失，当生态系统中某种生物的数量大大增加或减少时也会影响生态系统的稳定，从而破坏生态系统的多样性，其次动物作为消费者在促进生态系统的物质循环和维持生态平衡方面具有重要意义．同时它又是有害动物，也不能使之数量过多，我们应该合理控制其数量，尽量减少其危害．

故答案为：×．

此题考查的是生物的多样性及其保护．解答时可以从生物多样性的表现和价值方面来分析．

了解四害的知识，正确对待四害．正确的做法就是设法控制其数量，尽量减少其危害．【解析】×28、子房胚珠1花药4花丝3花柱两性传粉【分析】解：（1）当植物完成传粉与受精后；子房将来发育成果实，它内部的胚珠将发育成种子。

（2）雄蕊由4花丝和1花药组成；花药能产生花粉。雌蕊包括柱头；3花柱、5子房等构成。

（3）图中的花既有雌蕊也有雄蕊；因此属于两性花。

（4）花药能产生的花粉成熟；花粉落到雌蕊的柱头上的过程，叫做传粉。

故答案为：（1）子房；胚珠；

（2）1花药；4花丝；3花柱；

（3）两性；

（4）传粉。

由图可知1花药；2柱头、3花柱、4花丝、5子房；据此分析解答。

分清雄蕊与雌蕊的组成，及雌蕊的发育。【解析】子房胚珠1花药4花丝3花柱两性传粉六、其他(共4题，共40分)29、略

【分析】【解析】本题主要考察显微镜的结构以及显微镜的使用。显微镜的结构和使用是初中生物的重要内容之一。用显微镜观察时为了更容易找到物象应先用粗准焦螺旋调节，找到物象不是很清晰再用细准焦螺旋调节直至物象最清晰。题目中天气阴暗即光线暗时，应用反光镜的凹面镜和遮光器上的大光圈。图中②是转换器，其作用是换用不同的物镜，如果直接扳动物镜容易使镜头滑脱，损坏镜头。【解析】【答案】（1）粗准焦螺旋细准焦螺旋。

（2）凹面镜。

（3）转换器30、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题以探究酸雨对大豆幼苗的生长有影响为出发点；考查了学生科学探究的能力．解此题从提出问题，作出假设，确定实验变量，设计对照实验，实验数据的处理等方面入手．

解答：解：（1）提出问题：酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗？（一定是问句“？”）尝试从