2024年新世纪版八年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年新世纪版八年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下面句子没有语病的一项是（）A.同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心．B.青荣高铁建成通车之后，我市到北京的运行时间比原来缩短了一倍．C.书市上展示了许多出版社新近发行的中外文学名著．D.春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都有着丰富的传统文化内涵．2、下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）A.溃退（kuì）翘首（qiào）澎湃（pài）横渡长江（héng）B.歼灭（jiān）仲裁（zhòng）刹那（chà）屏息敛声（bǐng）C.浩瀚（hàn）梵语（fàn）要塞（sè）悄然不惊（qiǎo）D.咆哮（xiào）擎举（qíng）镌刻（juàn）殚精竭虑（dān）3、下列加线的词语解释有误的一项是（）A.每有____（对书中的意旨有独到的体会）B.____在必醉（如约）C.曾不____去留（拘束情面）D.环堵____（空荡的样子）4、下列各句中，加下划线的成语使用不恰当的一项是()。

A.农贸市场上人声鼎沸，叫卖声、讨价声此起彼伏。

B.他在演讲的时候，时而激情满怀，时而义愤填膺。

C.走进图书馆，只见林立的一排排书架上，杂乱无章地堆着有序摆放的书籍。

D.洪水虽然来势汹汹，但我们的抗洪工程安然无恙。5、下列句子没有语病的一项是()

A.经过一个月的艰苦努力，他对自己能否取得月考的第一名很有信心。B.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了两家银行。

C.表现人性光辉的作品；魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。

D.《二泉映月》自始至终让人感受到一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思想情感，同时，作品展示了独特的民间演奏技巧与风格也让人叹为观止。6、孔子曾用“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”等描述人生的轨迹。“技进乎道，庶几不惑；名副其实，何虑无闻”与“韦编三绝今知（天）命，黄绢初裁好著书”两幅寿联所贺寿主当时的年龄分别为：（）A.20岁、30岁B.30岁、40岁C.40岁、50岁D.50岁、60岁7、下列句子加下划线成语使用正确的一项是：()

A.春节去海南度假,我们在飞机上俯瞰着祖国的____,不由得被眼前的美丽景色所陶醉.B.对于在村子附近建公路确保出行安全的提议，大家____，全体赞成.C.某些食品生产企业____，只顾眼前利益，滥用食品添加剂以获取高额利润，严重危害了百姓健康.D.他操作计算机非常熟练,已经达到了____的程度.8、下列划线字读音有误的一项是()（4分）A.河____（dī）____河（xiáo）匀____（chènɡ）B.____桥(gǒng)斟____（zhuó）轩____（xiè）C.雕____(lòu)重峦叠____（zhàng）____眼（zhuó）D.____形（hú）____然不同（jiǒng）池____（zhǎo）9、为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴？对此分析正确的一项是（）A.因为上文已有交代“我怕听那种忽高忽低的”，对卖荷叶糕的吆喝“特别害怕”。所以，当有人在背后突然发一声喊，自然很可能会“吓了个马趴”B.这是夸张的说法，表现了作者幽默调侃的用意C.因为“卖荞麦皮”的叫得太难听，“我”趴在地上就听不到了D.因为小时人家告诉我卖荞麦皮的是“拍花子的”（拐卖儿童的），所以“我”特别害怕，“吓了个马趴”。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、划线字注音。____________脚____退11、《山坡羊潼关怀古》中，暗示潼关是兵家必争之地的句子是：____。12、本文作者是____，既是新闻记者、政论家和出版家，也是一位____家。著有《____》《____》等散文作品。13、文学常识填空。

《旅鼠之谜》的作者是____，主要著作有《奇异的大陆——南极洲》《南极之梦》《北极的呼唤》。本文是一篇____，是科学和文学相结合的一种介绍科学知识的散文小品，篇幅短小，有____、____、____和____的特点，熔叙事、议论、抒情于一炉。14、找出错字并改正。

频临漫天飞舞光明磊落感人肺府。

________15、砚，只为磨墨而生宰予砚，俗称砚台，是书写、绘画研磨色料的工具。古代文人对砚十分重视，不仅终日相随，而且死后还用之殉葬。宋代米芾对一方山形砚台爱不释手，还专门为它写了《研山铭》，连续三年抱着砚山入睡，真是痴迷到一定境界了。砚台一物，大致起源于新石器时代用于研磨的石槽、石板。目前所知道最早的成型石砚，出土于一座战国秦墓，跟毛笔、墨块放在一起，文房四宝在这时就已有其三了。汉代的砚，往往还附带一块研石，就像捣药的杵，被称为“研杵”。这说明当时墨锭制作工艺尚未成熟，不能用手捏着墨直接在砚上磨，需用研石将墨块碾碎磨细。东汉之后，随着制墨工艺进步，墨锭可直接用手捏着磨，就不需研石了。早期的砚注重实用，普遍造型朴素，只有一些贵族墓葬才会出土比较精美的砚。唐宋以后，日常所用的砚造型也日渐丰富。比如唐代流行龟形砚、鱼形砚，明清流行牧牛砚、虎伏砚等，精彩纷呈。制作砚台，主要材质是天然岩石。但并非所有石头都适合做砚，必须精挑细选，核心因素就是材料的硬度。墨锭的莫氏硬度通常在2.3左右，想让它轻松磨出墨汁（称为“易发墨”），砚石中要有石英、长石等硬度较大（6-7）的矿物，它们是决定发墨效果的关键成分。然而柔软的毛笔也要频繁接触砚台，如果硬度太高，容易损伤笔毛，缩短笔的使用寿命。所以，砚台又必须有一定的柔韧性。通常，在砚台中占主流的成分是方解石、绢云母等，硬度在2-4之间，质地偏软，细腻滑润，不易伤笔。从微观视角看，砚面经过打磨后，软石部分磨损较大，微微下凹，硬石颗粒则微微凸起。研墨的过程，实际上就是众多“小刺”从墨块上刮下墨粉，再溶于水中。硬质的石英、长石颗粒必须很细，分布也要均匀，研磨出的墨汁才够细腻均匀，不会出现粗粒。各种矿物成分之间联结紧密、颗粒间空隙小，砚台就“不吸水”，墨汁更不易干涸。____，人们将广东的端砚、甘肃的洮砚、安徽的歙砚、黄河岸的澄泥砚，并列为“四大名砚”。端砚、洮砚和歙砚都是天然石头做成的。端砚出自广东肇庆，颜色多彩，石质娇嫩，摸起来像婴儿皮肤一样细腻。洮砚出自甘肃洮河，石色碧绿，颇为秀美。歙砚出自安徽南部、江西北部一带，多位青黑色，其代表为南唐李后主最爱的“龙尾石砚”，产于江西婺源龙尾山的溪流中，质地细密温润，叩之声音清越。宋代大书法家蔡襄曾专门写诗赞美它，将它与天下至宝“和氏璧”相提并论。澄泥砚比较特殊，用于反复淘洗、过滤后的细泥烧制的，属于陶砚。因其原料讲究、工艺独绝，磨墨效果可媲美石砚。今天，除了少数书画爱好者，我们平时写字用的多是现成的墨水或墨汁。墨从固体到液体，砚失去了用武之地，也就渐渐淡出日常生活了。（选自《博物》）(1)阅读文章主体部分，概括主要内容。____→制作砚的材质要求→____(2)第8段划线句中“这些标准”具体是指什么？____(3)分析下列语句中加横线词语的表达作用。（1）所以，砚台又____有一定的柔韧性。____________

（2）研墨的过程，实际上就是众多“____”从墨块上刮下墨粉，再溶于水中。评卷人得分三、现代文阅读(共6题，共12分)16、学生再读课文，思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。17、阅读下面短文；完成各题。

夜深了，花睡了/三毛我爱一切的花朵。在任何一个千红万紫的花摊上；各色花朵的壮阔交杂，成了都市中最美的点缀。

其实我并不爱花圃；爱的是旷野上随着季节变化而生长的野花和那微风吹过大地时的感动。

生活在都市里的人；迫不得已在花市中捧些花回家。对于离开泥土的鲜花，我总有一种疼惜又抱歉的心理，可还是要买的。这种对花的抱歉和喜悦，总也不能过分去分析。

在所有的花朵中；如果要说“最爱”，我选择一切白色的花，尤其是长梗的百合。

许多年前；我尚在大西洋的小岛上过日子，那时，经济拮据，丈夫失业快一年了。我在家中种菜，屋子里插的是一人高的枯枝和芒草，那种东西，艺术品位高，并不差的。我不买花。

有一日；丈夫和我打开邮箱，又是一封求职被拒的回信。那一阵，其实并没有山穷水尽，粗茶淡饭的日子过得没有悲伤，可是一切维持生命之外的物质享受，已不敢奢求。那是一种恐惧，眼看存款一日日减少，心里怕得失去了安全感。这种情况只有经历过失业的人才能明白。

我们眼看求职再一次受挫；没有说什么，去了大菜场，买了些最便宜的冷冻排骨和矿泉水，就出来了。不知怎么一疏忽，丈夫不见了，我站在大街上等，心事重重的。一会儿，丈夫回来了，手里捧着一小束百合，兴冲冲地递给我，说：“百合上市了。”

那一瞬间；我突然失了理智，向丈夫大叫起来：“什么时候了？什么经济能力？你有没有分寸，还去买花？！”说着我把那束花“啪”一下丢到地上，转身就跑。在举步的那一刹间，其实我已经后悔了。我回头，看见丈夫呆了一两秒钟，然后弯下身，把那些撒在地上的花，慢慢拾了起来。我向他奔过去，喊着：“荷西，对不起。”我扑上去抱他，他用手围着我的背，紧了一紧，我们对视，发觉丈夫的眼眶红了。

回到家里；把那孤零零的三五朵百合放在水瓶里，我好像看见了丈夫的苦心。他何尝不想买上一大缸百合，可口袋里的钱不敢挥霍。毕竟，就算是一小束，也是他的爱情。

那一次；是我的浮浅和急躁伤害了他。之后我们再没提过这件事。四年后，我去给丈夫上坟，进了花店，我跟卖花的姑娘说：“这五桶满满的花，我全买下，别担心价钱。”

坐在满布鲜花的坟上；我盯住那一大片花色和黄土，眼睛干干的。

以后；凡是百合花上市的季节，我总是站在花摊前发呆。

一个清晨；我去了花市，买下了数百朵百合，在那间房中摆满了它们。在那清幽的夜晚，我打开家里所有的窗和门，坐在黑暗中，静静地让微风吹动那百合的气息。

那是丈夫逝去了七年之后。又是百合花开的季节了；看见它们，我就仿佛看见了当年丈夫弯腰从地上拾花的景象。没有泪，而我的胃，开始抽痛起来。

（1）读完全文；你认为作者为什么最爱“百合花”？

（2）读下面的句子；联系前文，试揣摩此刻“丈夫”内心的复杂情感。

他用手围着我的背；紧了一紧，我们对视，发觉丈夫的眼眶红了。

（3）通读全文；试简要分析“丈夫”的性格特点。

（4）文章写了哪些往事？表达了作者怎样的思想感情？18、温暖心窝的话语包利民①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以”⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（选自《做人与处世》，有删改）(1)对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？________(2)文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？________(3)请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。________(4)结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。________19、为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺____精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成____形象。在建筑技术上有很多创造；在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。

(1)确定这种顺序依据文中的哪些关键词语?将它们写在横线上。答：_____________________________________________________(2)文中画横线的句子使用了举例子的说明方法，举出的这个例子说明的具体内容是什么?用原文回答，写在横线上。答：_____________________________________________________(3)文中加下划线词，“极其”和“各种”用得准确，简要说明这两个词在句中的表达作用。答：______________________________________________________________________________________________________________20、阅读《母亲的汤圆》；完成下列各题。

①母亲会做一手好汤圆。我是吃着母亲做的汤圆长大的。

②小时候；家里生活条件差。平时里，我们一家只能吃极素朴的饮食。作为孩子的我和兄弟，便盼望着过新年。因为只有过年那几天，我们才可吃上几顿相对丰富的饭菜，尤其是吃上母亲亲手做的特别解馋的汤圆。

③每逢年关将至；母亲便会拿一些糯米加适量大米，盛在盆里用水泡着。泡上约三两天，母亲再将它们端到家里那口石磨旁，由父亲推磨，她用一把长勺子，一点一点舀出盆里已泡得软熟的湿米，往磨眼里放。随着石磨的一圈圈转动，白花花稀溜溜的米粉，便会从上下磨盘的磨齿结合处，源源不断地溢出来；而后顺着磨槽的出口端，流到下边搁着的布帕上面。布帕下边是一只盛着草木灰的竹筐--草木灰可以慢慢吸收米粉里的水分。当米粉变得将干未干时，母亲就可以动手做汤圆了。

④母亲先将烤熟的芝麻或者花生米；配以白糖或红糖，做成馅料，装在碗里。初一早上，母亲起床后，用手把粘而软的米粉，搓成大小合适且均匀的若干坨；然后拿一坨置于掌上，轻轻拍成饼状；再用小勺从碗里舀一些馅料；接着，像变戏法一般，双掌揉啊揉啊，很快便揉成一只浑圆饱满的汤圆。母亲手上巧而麻利，片刻功夫，便会揉出可供一家子吃上一顿的汤圆。

⑤当一灶膛熊熊的柴火；让一锅水开始沸腾起来时，母亲将揉好的汤圆，一只一只轻轻放入水里。汤圆先是沉入锅底，母亲为防止汤圆粘连在锅底，便用一把长柄的汤勺，小心地搅动汤圆。汤圆都下锅后，火势稍稍减弱，慢慢煮上一阵，一只只汤圆便渐渐浮上水面；继续煮上一会，便可以出锅了。

⑥母亲给我们全家每人，舀上满满一碗煮熟的汤圆。我常常是筷子未动，馋水先流。夹上一只热腾腾的汤圆，放嘴里那么一咬，哇，粘而滑的汤圆破口处，一股烫烫的、甜甜的、香香的馅料；顿时喷薄而出，心里那个爽啊！那满嘴的甜滋滋的味儿，竟将日子里的那些苦涩，荡涤得了无影踪。母亲一边吃着汤圆，一边脸上漾着如汤圆一般饱满的笑容，嘴里还喃喃念叨着：日子会好起来的，会好起来的

⑦流年似水。我和兄弟俩吃着母亲做的汤圆，一年年长大，并渐渐成人。我们一家子的日子，也果真一年比一年好。只是平日里，我们一家子再很难聚在一块。我在外工作，将小家安在了城里。兄弟也离开父母，在我居住的一座城里打工。____而每逢春节；我都会携妻带子，约上兄弟，一起回老家陪父母过年。母亲也总会很高兴地在初一早上，为我们做出一顿丰美的汤圆大餐。

⑧那一年；我和兄弟因一点经济纠纷，而伤了和气。虽然我们同处一座城市，相距咫尺，却较长时间彼此不相往来，心里都一直互相怨恨。

⑨终于临近岁末。我和兄弟又一起回到父母身边过年。年三十晚上；我们一家子凑在客厅沙发上看春晚。我和兄弟各怀心思，脸上都郁闷着，彼此相背而坐，互不理睬。母亲则用深沉而慈爱的眼神盯住我们，半晌不言语。后来临起身离座去睡觉时，母亲才切切地说了句：孩子们，明早再好好吃一碗娘给你们做的汤圆！

⑩翌日一早，母亲便一如既往，亲自下厨，为我们全家再次操办了一场汤圆的盛会。母亲特地让我们兄弟俩坐到一块；然后，从她的碗里，用筷子分别夹了一只浑圆晶莹的汤圆，递到我俩面前，满含期待地说：给，接住娘的汤圆，吃到肚子里，啥纠结都会没啦！在母亲的殷殷目光里，我和兄弟都赶紧伸出筷子，接过母亲的汤圆；而后，张口衔住；咀嚼，回味--终于，我俩相视而笑！____

⑪如今；母亲年事已高；而她依然坚持在每个春节，亲手为我们一家，做她最拿手的汤圆。

⑫那圆圆的甜甜的而又晶莹滋润的汤圆呵；其实就是母亲的一颗心；这颗心里，最贴切最朴素地诠释着我们日子里的那些美好：幸福，团圆，和和美美

（1）根据提示；在横线上补充短语，理清本文的思路。

磨米粉→______→______→吃汤圆→______

（2）联系具体语境；回答下列两小题。

①简要说说第⑥段加点词“烫烫的；甜甜的、香香的”表达效果。

②文章第⑦段划线句子删掉好不好？为什么？

（3）文章以“母亲的汤圆”为题有什么作用？

（4）阅读下面的链接材料并回答问题。

【链接】小姑娘喜出望外；真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。（选自列夫•托尔斯泰《七颗钻石》）

本文第⑩节划线句子和链接材料在人物描写的方法上有什么异同点？所表现的物的感情有什么不同点？21、阅读下面的文章；回答问题。

拔掉心底的篱笆。

我小时候学习成绩不错；但不知从哪儿听来的：一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。

有一次学校举办运动会；我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。

那天体育老师找到我：“你怎么没报项目？”我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话；刷新了我小时候的“常识”：“你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐劳方面出色，来试试吧！”

你完全能想象当时有多高兴；猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。

我最终报名参加了长度最长的长跑比赛；拿了第三名。

高二时；学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！你偏科啦！我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。

有一次他问我：“你成绩那么好；为什么不把数学也兼顾一下呢？”我说：“老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。”

他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：“你错了；咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确，什么叫不擅长数学？数学领域分为代数；几何等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。”

我听到这话别提多高兴；感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分。

参加工作后；一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别；逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。

人的很多恐惧和心理障碍；都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。另一个方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。

（摘自《青年文摘》有删改）

（1）联系全文；说说你对标题“拔掉心底的篱笆”含义的理解。

（2）请梳理全文；完成下列表格。

。时间心底的篱笆拔掉篱笆后小时候以为学习好则体育差A______高二相信语文好则数学弱B______参加工作后C______英语有小成（3）语言品味。

感觉整个人都解放了：原来；“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。（从语言风格的角度赏析句子）

（4）“可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆；有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花”，如何理解这句话的含义？

（5）成长过程中我们不可避免会遇到各种心底的篱笆，说说留在你心底的篱笆是什么？结合本文给你的启示说说该如何拔掉它们？评卷人得分四、问答题(共1题，共10分)22、用“/”划分下列词句的节奏。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。评卷人得分五、默写(共1题，共9分)23、句子积累--默写句子。

（1）《游山西村》：______；丰年留客足鸡豚。

（2）《渔家傲秋思》：______。人不寐；将军白发征夫泪。

（3）《己亥杂诗》：______；______。落红不是无情物，化作春泥更护花。

（4）《山坡羊潼关怀古》：______；______，山河表里潼关路。

（5）白居易《买花》中有“一丛深色花；十户中人赋”的诗句，在《观刈麦》中，同样道出人民苦难的句子是：______。

（6）《过零丁洋》中运用比喻的修辞手法，将国家和个人命运相联系的句子是：______，______。评卷人得分六、写作题(共1题，共6分)24、同学们，在生活中，有很多人给了你关怀、帮助和爱，对于他们每一个人，你一定会有独特的感受，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励劝告，我也懂其实有好多我都能读懂。请根据自己的亲身经历或体验，以“我读懂了___________”为题目，写一篇记叙文。要求：①先将题目补充完整，再作文；②不得抄袭、套作；③字数不少于600；④文中不得出现真实的校名、人名等；⑤卷面整洁，书写工整。（4分）参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】A．前后表述不一致；去掉“能否”；

B．用词不当；改为“缩短了一半”；

C．语序不当；改为“书市上展示了出版社新近发行的许多中外文学名著”；

D．正确．

故选：D．

本题考病句的辨析；常见的病句类型有成分残缺；搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生．【解析】D2、B【分析】A．“翘”读作“qiáo”；

B．正确；

C．“塞”读作“sài”；

D．“镌”读作“juān”．

答案：B

本题考查字音；生僻字；多音字、形似字容易读错．

此类题目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同．形似字要按照意义的不同，读音也不一样．在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确．没有把握的可以用排除法，省时省力．【解析】B3、B【分析】【分析】根据文意大致了解语句的意思；再判断字义，比较正误。B“期”意为“希望”。

【点评】做了上一题，此题就不难了。此类判断正误题，先准确判断各句中加线字词的含义，即可比较判断得出答案。4、C【分析】本题考查学生对词语的运用的能力。考题出现的常见词语使用错误的类型有望文生义、用错对象、褒贬颠倒等。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要从语境中把握其意义，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。C项句子里的“杂乱无章”形容乱七八糟，没有条理。用在此句不合语境。故选C。【解析】C5、C【分析】本题考查病句的辨析与修改能力。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余，结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。A项属于不合逻辑，去掉“能否”；B项属于不合逻辑，一笔钱不能存入两家银行，去掉“两家”；D项属于搭配不当，把“一位”改为“一种”，“展示了”改为“展示的”。C项没有语病，故选C。项属于不合逻辑，去掉A能否“；”项属于不合逻辑，一笔钱不能存入两家银行，去掉B两家“；”项属于搭配不当，把D一位“改为”一种“展示了”，“。”改为“展示的”项没有语病，故选C。

C【解析】C6、C【分析】此题考查学生对文化常识的识记与运用能力。解答此类题目，要靠平时的课内学习和课外阅读，对于文学文化常识，要注重积累，多加记忆。本题涉及古人对年龄的称谓，二十岁为“弱冠之年”，三十岁为“而立之年”，四十岁为“不惑之年”，五十岁“知天命之年”，六十岁为“耳顺之年”。上联指的“不惑”指四十岁；下联的“知命”指的是五十岁。故选C。【解析】C7、C【分析】本题考查学生成语运用的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。A.“沧海桑田”指大海变成桑田，桑田变成大海，比喻世事变化很大，不符合语境；B.“莫衷一是”指不能决定哪个是对的，形容意见分歧，没有一致的看法，与语境不符；C.使用恰当；D.“为所欲为”指本指做自己想做的事，后指想干什么就干什么，大多为贬义，与语境不符。故选C。【解析】C8、A【分析】A中应是匀称（chèn）【解析】【答案】A9、A【分析】前文描述“卖荞麦皮”的吆喝过于忽高忽低；令人害怕。所以会“吓了个马趴”。

故选：A。

本题考查重点句子的理解。从文中筛选信息；联系上下文理解即可得出答案。

理解句子应结合脱离语境，注意前文的提示。【解析】A二、填空题(共6题，共12分)10、bǒchè【分析】【分析】考查汉字的拼音；写拼音时要对汉字是声母韵母声调，都要有清晰的记忆，注意jqc的区别，“nl”的区别。

【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。11、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。【分析】【分析】“兵家必争”即指地势险要；即是“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。”这一句，注意“聚”不要写成“骤”，“潼”不要写成“童”。

【点评】对古诗的理解，要注意透过文字表面的意思理解其内含的意义。12、邹韬奋散文《萍踪寄语》《萍踪忆语》【分析】【分析】在学习《我的童年》时；关于作者的相关介绍都需要了解识记，都把握清楚了这个题就容易做了。

【点评】对文章作者的考查。13、位梦华科学小品知识性科学性趣味性文学性【分析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等；阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《旅鼠之谜》的作者是位梦华，主要著作有《奇异的大陆——南极洲》《南极之梦》《北极的呼唤》。本文是一篇科学小品，是科学和文学相结合的一种介绍科学知识的散文小品，篇幅短小，有知识性、科学性、趣味性和文学性的特点，熔叙事、议论、抒情于一炉。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。14、频-濒府-腑【分析】【分析】此题考查对字形的掌握能力。平时要多积累一些多音字；相近字形字。

【点评】错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析。15、略

【分析】此题考查学生概括说明文主要内容的能力。解答此类题，要求学生整体感知全文的内容，把握说明对象及其特征，结合具体的语言环境，概括相关的内容要点。本文的主体部分的要点为：砚的起源与发展或砚的发展简史；制作砚的材质要求；简介四大名砚。

此题考查学生理解说明对象特征的能力。解答此类题，要求学生整体感知全文内容，把握说明对象，结合具体的语言环境，抓住关键语段的中心句，归纳说明对象的特征。本文第⑧段划线句中“这些标准”是指：（1）有硬度（或耐磨，或轻松磨出墨汁，或易发墨）；（2）有一定的柔韧性（或质地偏软，细腻滑润，不易伤笔）；（3）材质的硬质颗粒很细，很均匀；（4）矿物成分间联结紧密，空隙小，不吸水（或不易干涸）。

此题考查学生理解说明文语言特点的能力。解答此类题，要求学生在理解文章内容和主旨的基础上，结合具体语境，抓住关键词语，理解其含义和作用，理解说明文语言准确性和生动性的特点。本题（1）句中的“必须”即“大约”表明“一定的柔韧性”是制作砚台的必备条件，是不可或缺的，体现了说明文语言的准确性。（2）句把微微凸起的硬石颗粒比作“小刺”，生动形象地说明了研墨的过程。体现了说明文语言的生动性。【解析】【小题1】砚的起源与发展或砚的发展简史介绍四大名砚【小题2】（1）耐磨（或轻松磨出墨汁，或易发墨）（2）有一定的柔韧性（或质地偏软，细腻滑润，不易伤笔）（3）硬质颗粒很细，很均匀（4）不易干涸。【小题3】（1）“必须”表明“一定的柔韧性”是制作砚台的必备条件；是不可或缺的，体现了说明文语言的准确性。

（2）把微微凸起的硬石颗粒比作“小刺”，生动形象地说明了研墨的过程，体现了说明文语言的生动性。三、现代文阅读(共6题，共12分)16、略

【分析】本题考查学生对文章写作顺序和结构提纲的分析能力。根据“站在10米高台的前沿”“向空中飞去”“紧接着”“插入碧波之中”等词语可知，本文按照时间顺序来记叙的。第二问应熟读原文，正确划分层次，概括总结。课文分为三个部分：第一部分：（1）吕伟站在10米高台，准备跳水；第二部分：（2-4）细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作；第三部分：（5-8）写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。【解析】本文按照时间顺序来记叙的。课文分为三个部分：

第一部分：（1）吕伟站在10米高台；准备跳水。

第二部分：（2-4）细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。第三部分：（5-8）写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。17、略

【分析】

这篇文章回忆了夫妻所度过的艰难岁月；重点写了丈夫为“我”买百合花，反遭自己责骂及丈夫死后上坟等事件，表达了作者对丈夫深深的爱和追悔莫及的怀念之情，塑造了一个深爱自己的妻子的丈夫形象．

人物性格会分析。

文学即人学；以叙事为主的记叙文更是以写人为中心．

答题方法：1、结合对人物描写．人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写．人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题．2、结合人物所做的事．3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致．4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则．在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括．【解析】（1）本题考查内容的归纳与概括．解答此题通读全文；我们就可以发现““我“之所以喜欢百合花，是因为在我们最困难的时候丈夫为“我”买的就是百合花，另外全文流露出的思想感情就是夫妻间的爱，百合又是爱情的象征．结合上述内容，总结就可以得出答案．

（2）本题考查人物心理活动的揣摩．前文中；丈夫在家庭艰难的时候，依然能为妻子买花，却遭到妻子的斥责，心中自然有委屈；但当妻子理解了丈夫道歉后，丈夫又会为没有让妻子过上幸福生活而感到愧疚．

（3）本题考查人物形象分析．即使在最困难的时候；也不忘给妻子买百合花，我们能看出丈夫深爱自己的妻子；在卖花后遭到妻子的斥责，依然不发火，我们可以看出丈夫为了妻子能忍受委屈．综合以上两点分析，总结得出答案即可．

（4）本题考查故事内容把握和文章主题感悟．解答本题学生需要把握文章的主体事件；并能切实体会主人公当时的生活境遇．解答时，注意题干中是问作者怎样的思想感情，而不是问丈夫的思想感情．

答案：

（1）（3分）百合花是纯洁的象征；更是作者夫妇刻骨铭心的爱情的象征．

（2）（3分）一是为买百合花送给妻子；反遭妻子责骂感到委屈；二是为自己失业，不能让妻子过上幸福生活而感到愧疚．

（3）（4分）深爱自己的妻子；即使在最困难的时候，也不忘给妻子买百合花；能忍受委屈，在遭到妻子责怪时，不发火；不辩解，默默地弯腰拾起百合花．

（4）（4分）作者回忆了夫妻所度过的艰难岁月，重点写了丈夫为“我”买百合花，反遭自己责骂及丈夫死后上坟等事件，表达了作者对丈夫深深的爱和追悔莫及的怀念之情．18、略

【分析】本题考查学生理解、概括文章内容的能力。作答此类题，可在通读全文的基础上，明确答题区域，根据记叙文的要素进行回答。根据题干的要求，阅读文章，首先确定答题区域，是在文章的③④两段，再结合人物：王老师和林老师，找出她们对“我”的作文的不同做法，就可得出本题的答案。

本题考查学生根据文中重点词语的意思体会作者感情的能力。作答此类题，首先要了解词语的意思，再找到词语在文中的位置，结合上下文来分析表达了作者什么样的感情。题中“濡湿”的意思是“用水或其它液体浸透或弄湿”，文中是指“我”流泪了。再找到“濡湿”所在的位置，可知，第一次是在“我”得到老师肯定和鼓励的时候，所以体现了“我”高兴、喜悦的心情；第二次出现在“我”离开大山深处的学校时，孩子们真挚的情感让“我”感动，体现了“我”对孩子们的留恋；第三处出现在“我”得知当年的真相的时候，表现了“我”的震撼和感激。

本题考查学生赏析重点语句的能力。赏析可从多角度进行，如句式、修辞等，本题要求从修辞角度进行赏析，首先要判断使用了什么修辞，再分析作用。阅读第⑧段，可知作者把“温暖的话语”比作“永不凋零的花朵”是运用了比喻的修辞。“花朵”是美丽的；“永不凋零”说明影响永远都在。所以这个比喻形象生动地表现了这些语言的温暖和美好，给“我”带来的巨大的影响和永久的回味。

本题考查学生理解文章主旨、体会写作特色、分析人物形象的能力。作答此类题，应通读全文，抓住主要人物和事件，理解文章主旨。再结合段落内容分析其作用，体会写作特色，分析并归纳人物形象。本文中的主要人物是林老师，主要事件是林老师对“我”的肯定和鼓励，给“我”带来巨大的影响，表达了“我”对林老师的感激之情。再分析第⑨段的内容，可知，这一段交代了当年事情的真相，解开了前文的悬念，回应了前文的伏笔；更写出“我”得知真相后的震撼，突出了林老师的师德和爱心。最后结合全文内容，分析林老师的形象：她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。【解析】【小题1】王老师不满意“我”的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给“我”写了肯定勉励的话。【小题2】三次“濡湿”所包含的感情不相同；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；（1分）第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们而感到内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。【小题3】运用了比喻的修辞手法。生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。（或生动形象地表现这些温暖人的话语，给“我”带来了巨大的影响和永久的回味。【小题4】这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔；林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。19、略

【分析】本题考查学生对说明文说明顺序的理解把握能力。说明文的说明顺序一般包括：空间顺序、时间顺序和逻辑顺序三种。这三种说明顺序一般会有不同的标志性词语，如表时间顺序的时间词，表空间顺序的方位词，表逻辑顺序的内在关系词。抓住这些标志性词语，就会很容易判断出说明文的说明顺序。本文是按照“从主要到次要”这一逻辑顺序来进行说明的，依据文中的关键词语“首先，其次，再其次”可以确定这种顺序。

本题考查学生对说明文说明方法的理解把握能力。解答此类题目，一定要注意审清题干，搞清其答题要求，仔细阅读文章，找准范围，即可找到答案。本题结合文章的具体内容分析，文中画横线的句子所举的这个例子是为了说明“在起重吊装方面更有意想不到的办法”这一具体内容的。

本题考查学生对说明文语言特点的分析能力。此类型的题目一般可以从表达效果方面考虑，从说明文语言特点方面考虑。说明文的语言特点是准确性、周密性和科学性，然后结合具体语境进行分析。本题可以抓住词语的表达效果来进行作答。“极其”表明了工艺精巧的程度；“各种”表明了石料种类多，便于建筑取材。【解析】【小题1】首先，其次，再其次。【小题2】在起重吊装方面更有意想不到的办法。【小题3】“极其”表明了工艺精巧的程度；“各种”表明了石料种类多，便于建筑取材。20、略

【分析】（1）本题考查写作思路的梳理。解答此题的关键是整体感知文本内容；找出文中的事件，按题目所给出的提示，将思路补充完整。文章主体部分回忆了母亲与汤圆相关的事，磨米粉后，写了母亲为我们做汤圆；煮汤圆，然后描写了一家人吃汤圆的情景。再接着写了时间的流逝，我们长大了，都有了各自的工作，可是我却和弟弟因为经济发生纠葛，母亲看在眼里急在心里，最后用汤圆让我们和好。根据这一理解将空缺补充完整。

（2）①本题考查词语的赏析。分析某个加点词语的表达效果。答题方法：先了解用词之美动词形容词精辟准确；把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。然后把握词语的比喻义；引申义、双关义等作答。这个句子可抓住叠词的使用或写作的角度来赏析，三个词语分别从触觉、味觉和嗅觉入手，描写母亲所做的汤圆好，具有很强的感染力。

②本题考查句子在文中的作用分析。解答此题要结合句子与前后文之间的联系来判断。先明确不能删去；因为这里以“小摊上煮的汤圆”和“商场里的速冻汤圆”与前文母亲所做的汤圆形成对比，表现了我对母亲汤圆的喜爱，也为下文汤圆能化解矛盾埋下伏笔。

（3）本题考查标题作用的分析。标题在文中的作用一般是：①象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者；新颖。标题是文章内容、思想情感的高度概括。设置这类试题；一般都是在考查考生对文章思想情感的领会和把握。从行文的结构来看，标题即为文章的线索，将人与事联系到一起；从结尾段的抒情句可以看出，“母亲的汤圆”象征母亲对子女以及对家庭的幸福的心愿，它是作者表达了对母亲的感激和依恋之情的寄托物。

（4）本题考查不同文段的比较阅读。解答此题首先要了解两篇文段的内容及体会作者情感；然后按题目要求进行异同分析。一般都是先分析相同点，再找出不同处。从情感上看，两篇文章的共同点：都表达了作者对母亲的感激之情。不同点在于：本文是直抒胸臆，直接抒发了对母亲的汤圆的喜爱之情，对母亲的赞美之情；链接材料则是通过“我”的观察和环境的烘托，侧面表现对母亲的赞美。

答案：

（1）做汤圆；煮汤圆；吃汤圆；母亲用汤圆让兄弟和好。

（2）①这三个词语分别从触觉；味觉和嗅觉；表现母亲所做的汤圆好吃和全家人对母亲所做的汤圆喜爱，具有很强的感染力。

或【答“三个叠词连用；表达了对母亲的赞美之情；读起来朗朗上口，富有音乐美；节奏感”。】

②不好。第⑦段划线句子以“小摊上煮的汤圆”和“商场里的速冻汤圆”与母亲所做的汤圆对比；突出表现了我对母亲汤圆的喜爱，表达了我对母亲的依恋之情。

（3）①作为文章的线索贯穿全文；使文章结构更严谨；②“母亲的汤圆”是感情的触发点，含蓄地表达了对母亲的感激和依恋之情。③概括了文章的写作内容；④象征母亲对子女以及对家庭的幸福；团圆、和美的心愿。

（4）情感上的共同点：都表达了作者对母亲的感激；理解之情。

写法的不同点：本文是直抒胸臆；表达了对母亲的汤圆的喜爱之情，以及对母亲的依恋和赞美之情；链接材料通过“我”的观察和环境的烘托，侧面表达了对母亲的感激和理解之情。

全文以汤圆为线索；回忆了小时候母亲为我们做汤圆，以及长大后用汤圆让我们兄弟和好的事，表达对母亲深情的赞美。全文可分为四个部分：第一部分（①），开篇点题，交代母亲汤圆的好吃；第二部分（②～⑥），回忆小时候每逢年关母亲为我们做汤圆；煮汤圆、吃汤圆的情景；第三部分（⑦～⑩），叙述长大工作后，母亲又一次用汤圆让心生抱怨的我们兄弟二人和好；第四部分（⑪～⑬），总结全文，表达对母亲的赞美，表达全家生活幸福的快乐。

本阅读题考查的内容有：写作思路的梳理，词语的赏析，句子在文中作用的分析，标题在文中的作用分析，以及不同