2024年幼儿园小班教学总结（35篇）

2024年幼儿园小班教学总结（35篇）

2024年幼儿园小班教学总结（精选35篇）

2024年幼儿园小班教学总结篇1

一：班级管理总结。

孩子在一天天的成长，日子飞快地流逝，看着孩子从BB的

样子转变成今天眼前的淘气包，是很有成就感却也增添几分担

忧，本班总人数偏多，有34个孩子，男生，女生比例不是很

好，男生居多。占一半平均年龄在4岁半左右，学习在园一日的

常规秩序。班上孩子的思想、德、素质教育都在不断地提升，

德、智、体、美、劳各方面平衡发展，很让人欣慰的是在我班的

常规训练上孩子们很乖巧听话，讲文明讲，究卫生，养成良好的

生活习惯。

二、教育教学方面

1、通过教育活动使孩子的能力提高。

老师带着孩子一起学习、共同进步。通过一学期的学习孩子

在语言发展、数学发展、艺术发展、等方面有了明显提高。

从语言发展看，孩子表达能力得到提高，词汇量增多，大部

分孩子能用简单的话表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。

从数学发展看，逻辑思维有一定发展。对数字有了一定的认

识，对空间方位有初步了解。对数学产生浓厚的兴趣。

从艺术发展看，幼儿的音乐水平有所发展，有一定的乐感。

绘画能力得到提高，能绘制简单图形和物象。孩子的动手能力也

在发展，但应为孩子提供更多的动手机会。

从识字发展看，孩子的词汇积累增多。课堂上孩子兴趣浓，

乐于参加各种识字游戏，使孩子们在游戏中交到许多的字宝宝，

为孩子阅读打好了基础。

2.我们重视班级常规的培养，不断发现问题，及时解决问

题。

我班的安全教育也是重中之重。我们随时引导幼儿注意观察

身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找哪

些地方可能发生危险，应该怎样玩?认真排查班级里的不安全隐

患，做到早发现早解决，利用幼儿让幼儿查找班级里的不安全的

地方，教育孩子不触摸危险的角落，通过儿歌教育幼儿上下楼梯

要扶好，玩游戏中不要推人，勤剪指甲不抓人等。在生活卫生习

惯方面，培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，自己穿脱衣裤、

自己叠被子等良好习惯，让幼儿知道自己的事情要自己做。

3、我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。

通过一学期的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能

积极主动地参与各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如

美工活动、音乐活动等，并能学习用普通话进行表达和交流，大

部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索

活动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于勇敢地在集体面前发言

和表演。每一个周都会抽出一个放学时间来让幼儿跳不同的舞

蹈，丰富他们的舞感。

三、保育工作：

1、注重孩子身心健康。

我们把保育工作放在重要位置，对每一个孩子都要关注，观

察他们情绪上的变化，每天晨午检通过摸一摸、抱一抱孩子，来

了解孩子的身体状况和精神面貌。随时和孩子沟通，了解他们的

情况，使孩子感受到被关注的温暖。

2、严格执行卫生消毒工作。

老师每天必须按照规定对桌椅，室内等进行清洁、消毒。杜

绝细菌、病毒的流传。每周对玩具和教室进行大扫除，确保孩子

在干净，清洁的环境中生活，成长。

四、家长工作

在家园工作中，我们总是积极主动地与家长交流联系，及时

向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况，向家长了解孩子在

家的情况。我们还利用“家长园地”“校信通”及时地向家长提

供一些信息资料，帮助家长随时了解班级情况。通过一学期的家

园联系，我们和行之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信

任和支持。从家长亲切的笑容、信任的目光中，我们相信只有和

幼儿、家长共同努力、共同发展，才能取得更大的进步。

对于我们班家长在本学期工作配合下表示衷心的感谢，没有

家长的支持和鼓励，很多方面的工作和活动都很难开展，作为班

主任的我对于本学期家园共育工作我也有检讨的地方。有时家长

的沟通工作不够及时。

《家庭联系手册》多鼓励家长给老师反馈幼儿在家的情况，

我们会在下学期更加努力地做好幼教这份工作，对幼儿给予更完

整的爱。

五、和睦的同事关系

我们班上的人员在这几个学期中的变换都是蛮大的，我深有

体会三人之间的配合的重要性，我们都还处于一个互相磨合的阶

段，俗话说“团结就是力量”。首先，我觉得一个班级的工作中

三个人必须团结互助，才能心往一处使，劲往一处用，从而工作

才呢顺利进行开展。这方面我可以说我们做得很棒！我们本着

“我掉了你捡着，你错了我指出，相互配合，相互支持，共同进

步”的原则。这为我们班“可持续发展”打下了坚实有力的基

础。

作为一名小班的班主任经验少，还有很多想不到，做不到之

处，所以我要取人之长，加强学习。总之，快乐是孩子的权利，

让每一个孩子在快乐中成长则是幼儿教师的职责。

六、在本学期学校开展的各项活动做小结：

《幼儿故事比赛》本班跃跃取的小班组第三名，不错的成

绩，会继续培养幼儿的语言表达能力。

《母亲节活动》参加率达到80%,许多母亲表明很感动，并

支持幼儿园组织这类型的活动，有部分家长没参加活动。下次会

多鼓励幼儿与家长们参加活动。

《幼儿自理能力展示》当天许多孩子很家长玩的蛮开心的，

并看到了孩子们的能力展示。

《六一节文艺汇演》给孩子一个舞台，因为孩子喜欢唱唱跳

跳，等等的活动互动促进了孩子在技能方面的进行。我们班的孩

子都是很棒的。

《家长开放日》等待举行，并期待家长们的参与。

七、今后努力的方向是：

L进一步加强业务学习，全面有效地提高孩子各方面的能

力。

2.加强对幼儿的研究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点，提

高组织活动的质量。

3.发挥我们两位老师的协作奉献精神，全面提高班级工作质

to

4.加强安全防范措施，增强幼儿自我保护意识。

5.加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方法。

总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工

作中面对以上的种种不足，及时改进，认真做好各项工作，以便

我们的各方面在中班更上一层楼！

2024年幼儿园小班教学总结篇2

一、加强学习，夯实基础，提高素质

幼儿园无小事，事事育人;教师无小节，节节为楷模。我深

谙其理，严于律己，始终做到坚持学习不放松，提升自己。

一是坚持理论联系实际的学风，在园党支部的安排部署下，

把思想政治工作与班级工作的总体规划和奋斗目标同制订，同落

实，同总结。在学习中做到了“三个结合”（学用结合、集中与

自学结合、学习与工作结合）“一个提高”（思想觉悟和教书育人

的本领）通过学习使我较好地解决了思想上存在的认识问题，进

一步坚定了献身教育事业的信心，增强了干好本职工作的责任感

和使命感，使自己始终以积极乐观的态度、饱满的热情，积极投

身与班务与教学工作中，全心全意为幼儿，家长服务。

二是不断地提高业务素质，促使自己的业务水平再上一个新

台阶。一方面，我利用一切时间，从弹、唱、说、画、跳等方面

进行加油充电；另一方面，认真学习、领会《纲要》精神，积极

阅读幼教杂志，利用网络资源，及时捕捉教育信息，了解教育动

态，将最新的教育理念在自己的教育教学中得以体现，提高自己

的教育艺术。

二、事事细心，处处留心，创设温馨的班级环境，培养幼儿

良好的常规。

“麻雀虽小，五脏俱全”。班级的管理工作也是如此。这就

要求我们教师要有一颗敏锐而细致的心，洞察一切小事，处理好

方方面面的关系，集教师、幼儿的一切智慧和力量，切实为幼儿

营造一个宽松、和谐、安全、卫生、舒适的精神环境和物质环

境，促使班级的一切活动井然有序地开展，主要做了以下几方面

的工作。

1、营造良好的环境氛围，让教育充满活力。本学期，我们

面对的是一群来自不同家庭、不同班级、不同环境中成长的幼

儿，其中有新入园的幼儿、也有在园一学期的幼儿，还有来自其

他园所的幼儿，这给我们的教育带来了一定的困难，为此，在开

园初，我们两位老师从稳定幼儿的情绪入手，多用鼓励和正面语

言，增强幼儿的自信心。让幼儿在充满生机与活力的氛围中健康

成长。一方面，积极创设环境，进行了墙面的布置，设置了实

用、新颖的家园联系栏和幼儿作品展示角。另一方面，积极与家

长沟通，为幼儿提供了丰富的活动材料，设立了符合幼儿年龄特

点的活动区。有效地为幼儿提供了一个开放、自由、宽松的探索

氛围。不但减少了幼儿空闲时间的追逐、打闹现象，而且还培养

了幼儿的探索、合作意识，让幼儿尽快适应了环境。

2、健全幼儿活动常规，让活动有序化。开学初，我和配班

老师协同合作，在全面了解幼儿的基础上，根据幼儿的年龄特

点，步调一致地将幼儿早操、早餐、午休、午点等一系列活动进

行了细化练习、健全了各项活动常规，明确了规则，使幼儿一日

活动更加合理、紧凑、有序，发挥了幼儿学习、生活的主动性。

3、认真做好两检工作，让活动安全化。我坚持晨检和午检

工作不放松，并把他视为我一天工作中良好的亓端。因此，我每

天利用早点和下午课前五分钟时间，认真总结前一天幼儿的活动

情况和当天幼儿来园身体状况检查、安全检查，登记，并和配班

老师互通信息，做好幼儿交接手续，切实做好幼儿的安全工作，

做到防患于未然。

4、严格按照园内卫生保健制度，做好消毒工作。重视对幼

儿卫生习惯的养成教育和疾病预防教育，做到“四坚持”即坚持

每周星期一的个人卫生检查和小毛巾的检查，坚持每月一次玩具

消毒，坚持每周两次室内紫外线消毒和茶杯消毒，坚持根据季节

特征进行防病教育，彻底杜绝传染源，确保幼儿的入园率，本学

期幼儿的入园率在95%以上。

5、实行值日生轮流制，让生活自理化。在班级管理中，我

十分重视幼儿自理能力的培养，要求幼儿伸出勤劳的小双手，清

扫活动场地，整理教室用具，为幼儿分发收拾碗筷，要求幼儿在

家、在园做自己力所能及的事情，提高了幼儿的服务意识。

6、及时准确地做好了一日观察、家访记载、班务记载。通

过点名册详细了解每天幼儿的到园情况，并坚持接送卡制度，认

真、及时地做好各类记载，加强班级常规管理，在管理中求创

新。

7、树立正确的健康观念，关注、关心特殊儿童。本学期，

在园长的带领下，对本班身体异常、特殊家庭、多人接送等幼儿

签定了安全责任书，让家长和老师进一步明确责任。特别关心、

关注这些孩子的成长。

8、重视幼儿园为幼儿提供的每一次锻炼机会。在本园举行

的讲故事比赛中，我积极准备，及早着手，提前训练，动动员全

体幼儿积极参与到活动中来，赛前多次利用一切空闲时间，让幼

儿多讲，多练，比赛结果取得了中班年级组第二名的好成绩。这

一成绩的取得，展示了我班积极向上的精神风貌，也较好地培养

了幼儿竞争合作意识。

9、与领班老师通力合作，做好节目编排和特色活动展示工

作。本学期，根据保教处活动安排，我们四位老师密切合作，精

心选择内容，一方面，编排了幼儿喜爱的《我们都是当兵的》节

目，很好地发展了幼儿的动作协调能力，另一方面，根据新班幼

儿的特点，和幼儿一道创编了以“球”为主的系列化活动，作为

我班的特色，深受孩子们的喜爱。

10、互通信息，正确实行激励性评价措施，我们两位老师经

常交流幼儿在园的表现，并把幼儿在各项活动中的表现毫不吝啬

通过伙伴的掌声；老师的微笑、抚摸、点头、竖起大拇指和师幼

亲手制作的那一颗闪闪的星星、一件小小的玩具、一颗智慧星、

神气宝贝以及每周一朵代表性的小红花作为鼓励孩子最好的礼物

及时送给他们，唤起了孩子求知的渴望，为他们营造了一个民

主、和谐、愉悦、轻松的育人氛围。

三、创新教学方法，提升教学艺术，促进幼儿全面发展。

作为教师，我的中心工作是搞好教学，如何使自己的教学有

声有色，光凭已有的经验是不行的，为此，在直接学习他人经验

与与间接学习书本经验双重形式的指导下，我大胆进行探索，推

陈出新，把幼儿的自主操作、亲身体验、大胆想象、敢于表达作

为教学的突破口，屏弃以前的那种照抄照搬教学案例的做法，根

据幼儿的实际发展水平采取循序渐进的方法，重视幼儿的.智力

开发，个性培养，促进幼儿最大限度地发展。在活动中反思，在

反思中成长，不断地提高自己驾驭课堂的能力。

我根据本班幼儿在美术活动中，动手能力较薄弱这一不足，

首先、我积极采取措施，充分利用美术活动时间和下午游戏时

间，从幼儿最启蒙的执笔、用纸、着色等最基本的习惯培养和最

简单的图形入手，耐心细致地进行辅导，使他们对画画产生兴

趣，然后，把幼儿的发散性思维和语言表达能力的培养逐步融入

美术教学中，拓宽幼儿的视野，较好地实现了《新纲》要中所倡

导的艺术教育的目标。经过我持之以恒的训练，幼儿在美术方面

的发展进步较大。其次、我充分利用家长资源，调动家长的积极

性，让家长在闲暇之余和孩子一道通过描画、观赏风景、丰富幼

儿的生活经验，促使幼儿最大限度地发展。

四、家园配合，互通信息，实现一体化教育。

在教育过程中我积极创造条件，充分调动家长参与活动的积

极性，提高育儿质量。

（一）切实做好常规性的家长工作。

〈1〉坚持不懈用晨间接待和孩子离园时间，与家长进行交

流，向家长及时反馈幼儿在园表现，与家长共同探讨教育孩子的

方法，期末写好孩子的成长报告单向家长汇报孩子各方面的表

现。尽量做到不冷落每一位家长，微笑服务家长。

〈2〉除按部就班地做好每月家园联系栏中教育教学活动安

排、育儿重点，卫生保健等常识外，根据部分家长工作性质实行

了家长留言和教师带条，有效地解决了这些家长的后顾之忧，更

好地促进了家园之间的交流。

（二）组织好家长开放日活动，拉近家园距离。结合“庆新

年，教学活动展示”这一时机。我们邀请全班幼儿家长参与，让

他们在我所展示的美术活动中真真切切地体验到孩子的进步和成

长的快乐，让家长朋友再次领略了幼儿园的教育内容及实现的目

标，也充分了解孩子在园的表现，从而更好地引导家长参与到教

育孩子的行列中来，切实提高教育质量。

一份耕耘，一份收获。教育教学工作苦乐相伴。我将本着

“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞

得更好。

2024年幼儿园小班教学总结篇3

一、保教工作：

1、提高幼儿的自理能力。我班老师和保育员密切配合，加

强保育工作。在一日生活中，注意关照幼儿的冷暖、安全，及时

提醒幼儿饮水、擦汗，根据天气变化增减衣物，督促幼儿养成良

好的生活习惯。此外，我们还开展了形式多样的生活自理能力训

练，如：我会自己吃饭、睡觉不用陪、我会穿衣脱衣、折衣比

赛、口渴了怎么办等，让幼儿懂得自己的事情应该自己做，使幼

儿形成初步的自我服务意识。值得一提的是，针对班级个别幼儿

严重挑食的现象，我们三位老师坚持鼓励、引导和家园配合的原

则，逐步帮助其克服不良饮食习惯。学期末，班级幼儿挑食现象

有很大改善。

2、培养幼儿良好的常规。俗话说：“没有规矩，不成方

圆。”幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日

常教育中，我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培

养。首先，我们运用音乐来进行常规训练，把各种音乐贯穿于幼

儿一日生活的各个环节，比如：听见《拍手》的音乐，每个小朋

友都要收拾玩具材料，回自己的座位坐好；听见《拍手点头》音

乐就是上课的时间到了；听到《小燕子》的音乐就去入厕；听到优

美舒缓的《小娃娃要睡觉》音乐时，不管你玩玩具有多么开心，

都应该把玩具收起来休息会……这样，使我们的管理更加规范，

常规更加好。其次，针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性

行为等，我们采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活动

中，通过组织“不乱发脾气”、“好东西大家一起玩"、"怎么

办”、“我们是好朋友”以及“我会说请、谢谢、对不起、没关

系”等各种形式的活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及

争执甚至动手带来的坏处。学习用商量的、礼貌的语言和同伴说

话。再次，抓个别教育，针对班上有攻击性行为的突出个体，进

行全面教育。最后，树立榜样，通过分发小红花，评选好孩子等

手段，激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望。

3、重视幼儿的体育锻炼。我们利用早操、户外活动、集中

游戏等形式，激发幼儿对体育运动的兴趣，使得幼儿喜欢参加体

育活动，并从中体验运动的乐趣。户外活动已成为我们班的特

色。同时我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作，促进

了幼儿的健康成长。

4、结合我班幼儿年龄特点，开展了“我爱我家”和“可爱

的小动物”等主题活动。在开展“我爱我家”主题活动中，我们

通过和孩子交谈，让孩子做爸爸妈妈，让他们体会父母的辛苦，

感受家的温馨，通过绘画、科学、诗歌、歌曲等知道家的重要，

知道要关心家人，爱护家人。在“可爱的小动物”主题活动中，

我们和家长一起找资料、做调查，做手工等，感受小动物们的特

征，了解小动物的生活习惯，知道要爱护小动物。在各种活动

中，体验主题活动带来的快乐和成就感。

5、在教育教学中能注重幼儿自主性的发挥，将新的教育观

融入到工作中。在组织活动的过程中，注重师生互动，特别注重

游戏性在活动中的运用，针对小班幼儿的年龄、心理、认知特

点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自

身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。对小

班幼儿来说，一次教学活动并不能掌握，而只有在直接的感知和

体验中，通过不断的重复才可以稳定巩固。因此，同样的活动内

容，我们会投放到区角活动、自由活动和日常生活活动中，通过

老师实施个别化教育才能达成目标。情绪的外露、易感是小班年

龄阶段幼儿的特点。小班集体教学活动，往往需要教师充分激发

幼儿情绪，通过群体间的情绪相互感染，才能让幼儿体验参与集

体活动的快乐。

6、小班幼儿虽然年龄小，但作为有思维能力的个体，他们

对环境有自己的要求。所以我们按照幼儿身心发展的特点设计环

境，让孩子成为环境中的主体，比如开展主题活动时，我们为每

个主题都设计了主题墙，便于幼儿学习与操作。环境能育人，在

布置环境中，我们也注重孩子各方面能力的培养，让孩子与我们

一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高了幼

儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼儿的主动性、

积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。

7、开展丰富的班级活动，促进幼儿各方面能力的发展。本

学期，我班开展了吃饭又快又干净、穿脱衣服比赛、我们都来念

儿歌、庆六一自助餐活动、学做小老师、拍球比赛等活动，大大

提高了幼儿的生活自理能力、语言表达能力和动作协调能力，增

强了幼儿的自信心和成就感。

二、家长工作

1、在开学初我们首先对新生和部分老生进行了单独会谈，

了解新生情况，我们详细询问了幼儿在家的一些生活习惯，以及

一些特别需要我们注意的地方，并详细记录、整理。同时也让新

生和家长对我班的二位老师有所认识和了解我们的学期主要活

动。同时，我们也针对班级个别幼儿和家长的情况进行了电话家

访，向家长反馈上学期幼儿存在的问题，并和家长一起探讨共同

教育的方法，从思想上和方法上达成共识，促进孩子的成长。

2、充分利用“家园联系册”、电话、发通知等手段向家长

反馈幼儿在园的学习情况和班级最新的活动情况，加强家园联

系。我们坚持每一个月发放一次《家园联系册》，并在联系册里

详细汇报幼儿的点滴进步，以及回复家长的建议和意见；每周给

不经常来园的小朋友家长打一次电话，交流幼儿在园的表现。

3、定期更换“家长园地”中的内容，根据家长比较想要了

解的，或近期出现在我班幼儿身上的.一些问题，选择相应的幼

教文章，介绍给家长看。

4、通过幼儿园网站和博客及时向家长传递班级的最新活动

信息。我们平时重视收集幼儿每个活动的精彩影像，然后上传到

班级主页上，让家长了解我们的活动，看到孩子在幼儿园的快乐

生活。

5、通过家长开放E活动，让家长了解我们的教学内容和教

学形式，以及孩子在园生活学习的情况。家长们对我们的工作给

出了很高的评价。

三、取得的成绩、存在的问题和今后努力的方向：

成绩：

1、通过一学期的在园生活和师幼互动、生生互动学习中，

我班幼儿性格活泼、开朗，个性鲜明，有礼貌，能主动与人打招

呼;在活动中懂得礼让;班级建立了良好的生活常规、活动区常

规、课堂常规，各项活动能够有序的开展。

2、幼儿的自我服务能力有了很大的提高，所有的孩子能够

自己吃饭、独立安静午睡、自己穿脱衣服鞋袜等，学会了收拾整

理玩具等。特别在进餐习惯上和折衣服方面幼儿有非常大的进

步。每个孩子都学会了折上衣，幼儿代量增加了，动手能力增强

了，自理能力更是提高了不少！

3、小朋友能坚持高高兴兴上幼儿园，出勤率较高，并能积

极参加体育锻炼。

4、幼儿求知欲强，能积极参加教学活动，语言表达、动手

能力都大大提高。

存在的问题：

1、幼儿的各种行为习惯，如“三轻”：轻声说话、玩具轻

拿轻放、走路轻。以及倾听习惯需要不断提醒，不够自觉。所

以，应坚持不懈，幼儿才能养成良好的习惯。

2、在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中；有的幼儿乐意

发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问

题声音不够响亮等。

孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作

的肯定。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。缺憾和

收获都将激励我不断努力，我会在今后的工作中不断学习，尽职

尽责地将工作做好，以完成我们肩负的责任。

2024年幼儿园小班教学总结篇4

20_年对于我班而言，也是喜庆之年。在园领导的正确领导

下，我班师生锐意进取，开拓创新，各项工作可喜可贺。主要表

现在：

一是教师依法执教意识不断增强，班级管理的规范程度和水

平有了新的提高；

二是教师团结协作，作风民主，深受家长好评；

三是以蒙氏教学为契机，改善了教师的教学行为和幼儿的学

习行为，教学质量有了大幅度的提高；

四是以幼儿行为养成教育为重点，整合教育资源，培养了幼

儿良好的行为习惯。

一、强化班级管理力度，促进幼儿身心发展

我班共有19个幼儿。其中，男生12个，女生7个。由于年

龄小，这些幼儿中，许多幼儿的自理能力差、生活习惯差。因

此，我们在开展班级工作时，将幼儿自理能力、常规教育贯穿于

各项活动的过程中，强化班级管理力度，促进幼儿身心发展。

1.不断提升幼儿的生活自理能力。

我班老师密切配合，加强保育工作，凡是孩子能做到的事都

指导他们自己做，例如自己穿脱鞋袜，自己吃饭等等。因为对幼

儿来说，离开家庭进入陌生环境往往感到不知所措，这时告诉他

们“做什么、怎样做“，他们会比较容易接受，有利于培养幼儿

的独立性、协调合作能力。例如在一日生活中，注意关照幼儿的

冷暖、安全，及时提醒幼儿饮水、擦汗，根据天气变化增减衣

物，督促幼儿养成良好的生活习惯。此外，我们还开展了形式多

样的生活自理能力训练，让幼儿懂得自己的事情应该自己做，使

幼儿形成初步的自我服务意识。针对班级个别幼儿严重挑食的现

象，我们两位老师坚持鼓励、引导和家园配合的原则，逐步帮助

其克服不良饮食习惯。学期末，班级幼儿挑食现象有很大改善。

特别是入园学前一直用尿不湿的毕麒小朋友，入园学前要抱着父

母睡觉的胡廷楷小朋友，入园前要喂饭的陈颖小朋友等人，现在

他们不但生活能自理，还能帮老师做力所能及的事。

2.努力培养幼儿良好的行为习惯。

幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常

教育中，我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。

首先，我们运用音乐来进行常规训练，把各种音乐贯穿于幼

儿一日生活的各个环节，比如：听见某段音乐时每个小朋友都要

回自己的座位坐好；听见另一段音乐就是上课的时间到了；听到

《运动员进行曲》时就是要排队了；听到另一优美的音乐时，不

管你玩得有多么开心，都应该把玩具收起来……这样，使我们的

管理更加规范，常规更加好。

其次，针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性等不良行

为，我们采取了一系列的教育措施。

一是在集中教育活动中，通过组织“不乱发脾气”、“好东

西大家一起玩”、“我们是好朋友”以及“我会说请、谢谢、对

不起、没关系”等各种形式的活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互

助的好处及争执甚至动手带来的坏处。学习用商量的、礼貌的语

言和同伴说话。

二是抓个别教育，针对班上有攻击性行为的突出个体，进行

正面教育。

三是树立榜样，通过分发小红花，评选好孩子等手段，激发

幼儿改正缺点、争取进步的愿望。

3.认真养成幼儿初步的责任意识。

我班幼儿都是独生子女。许多幼儿只知道自己应该得到什

么，而不知道自己也有责任。针对这种情况，我们开展了“小帮

手”活动，让幼儿逐步承担为集体服务的责任，发勺子、收拾玩

具、摆放图书等，让孩子轮流担任，他们的积极性非常高，也能

较好的完成。

11月中旬，我们还把全班幼儿组织到青泉公园开展环保教

育活动，通过让幼儿拾落叶，培养幼儿的环保意识和责任心。

二、发挥蒙氏教学优势，提高幼儿多种素质

本学期，我班开展了蒙氏阅读和蒙氏数学的教学工作。教学

中，我们注重发挥蒙氏教学优势，提高幼儿的多种素质。

在教学中能注重幼儿自主性的发挥，将新的.教育观融入到

工作中。在组织活动的过程中，注重师生互动，特别注重游戏在

活动中的运用。针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老

师以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸

引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。对小班幼儿来说，

一次集体教学活动并不能掌握知识，而只有在直接的感知和体验

中，通过不断的重复才可以稳定巩固。因此，同样的活动内容，

我们会投放到区角活动、自由活动和日常生活活动中，让幼儿在

活动中继续练习、巩固。

在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、本班教育教学

总目标和主题进展需要，有目的、有步骤地开展区域活动。在活

动中注重引导，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手、动脑，积

极地与材料相互作用，，足进幼儿发展。同时，我们能认真做好观

察记录、反思与调整，使整个区域活动呈现阶段性、连续性，从

而提高区域活动的质量。

小班幼儿虽然年龄小，但作为有思维能力的个体，他们对环

境有自己的要求。开学初，我们按照幼儿身心发展的特点设计环

境，让孩子成为环境中的主体。每次开展主题活动时，我们为每

个主题都设计了主题墙，便于幼儿学习与操作。环境能育人，在

布置环境中，我们也注重孩子各方面能力的培养，让孩子与我们

一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高了幼

儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼儿的主动性、

积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。

11月初，我班幼儿举办了“手掌印花”美术作品展，我们

还创办了作业展示台，随时展示幼儿数学和美术作品，让幼儿体

验成功的喜悦，提高他们的学习活动兴趣，从而培养了她们的素

质。

蒙氏教学优势明显。目前，我班幼儿熊昊、张泽安、廖璐等

小朋友会认字卡宝宝上的所有字，会背蒙氏书上的16首诗歌。

三、整合优质教育资源，确保幼儿健康成长

我们利用早操、户外活动、集中游戏等形式，激发幼儿对体

育运动的兴趣，使得幼儿喜欢参加体育活动，并从中体验运动的

乐趣。同时，我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作，

认真做好各种消毒工作，以促进了幼儿的健康成长。

本学期我们通过网络、家长会、开放日，充分整合各种优质

教育资源，确保幼儿身心健康。将班级幼儿的活动照片及时发布

到网上，家长马上就能看到幼儿在园情况，方便快捷。同时，家

校路路通、电访、面谈、家园联系栏和宝宝成长档案等方法都加

深了家园的联系和互动，使家园在教育上达到一致性。

在“手足口”病和甲型H1N1流感流行期间，我们老师利用

网络、电话、家访等形式，向家长宣传科学预防“手足口”病和

甲型H1N1流感的有关知识。同时，每天我们定时不定时的对班

上的幼儿进行检查。面对家长的询问，我们都能耐心接待，热情

向家长说明幼儿园的相关情况，让家长放心孩子在园的每一天。

12月底，我们组织幼儿到会议中心，参加了全园性的大型

亲子活动，并与本部小班一起表演了《两只老虎》和《放学

歌》。

总之，幼儿的成长需要每阶段的不懈的努力，更需要教师有

针对性的教育和引导。在20_年的教学活动中，我们将继续立

足培养孩子各方面能力为出发点，在平凡的每一天中注重孩子能

力的锻炼和培养，让孩子实实在在地不断地健康成长！

2024年幼儿园小班教学总结篇5

一学期的工作即将结束了，在这学期里，虽然忙碌紧张，却

又充实快乐。在这里，我代表小二班的三位老师感谢园领导对我

们工作的关心，帮助与支持，使得班级的各项工作都圆满完成。

在本期工作即将结束前，现对我班教育教学工作作如下总结：

一、不断学习，认真负责，敬业爱岗

在本学期中，我们三位老师都严格要求自己，遵守幼儿园各

项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤旷工现象。我们积极

参加各项学习活动，服从工作安排，全心全意地做好教育教学工

作。因小班的小朋友自理能力差，在生活中老师无微不至到关心

照顾每一个幼儿，留意孩子的饮食，帮助宝贝们在不同的天气及

时增减衣物，放弃了休息的时间来陪伴情绪不稳定的幼儿，细心

照顾生病的孩子，同时及时把情况反映给家长，得到了家长的配

合与支持。与此同时，我们三位老师为宝贝们营造了一个舒适、

健康的生活学习环境，让宝贝们减少了对家的依赖，能在园里身

心愉悦、健康快乐成长，真正体现了我们小二班的口号：“小

二，小二，永远快乐！”。为了实现班集体目标，我们三位老师

十分注重协调与配合，工作不分你我，互相关心，互相帮助，彼

此之间能够虚心听取意见，达成教育共识。

在本期工作中，我们把家长的工作放在首位，快速地完成了

家访工作，把我园的教育理念，方式与方法都与家长进行了沟

通，实现了良好的家园共育。有了家长的支持，孩子们很快适应

了幼儿园的环境与生活，能和老师、同伴一起亓心地做游戏。我

们的工作得到了家长的好评与认可，为此，我们三位老师充满了

信心。

二、我们充分地发扬了团队精神，高质量地完成了班级任

务。

在保育方面，我们的重点是放在稳定幼儿情绪，帮助幼儿养

成良好的生活和学习习啧等养成教育。一学期下来，宝贝们学会

了自我照顾，在老师的引导下，能独立进餐，安静午睡，会正确

使用毛巾、杯子，养成饭前、便后洗手的好习惯。在生活指导教

育上我们班的幼儿达到了我们预定的目标，现在我们班的宝贝们

都非常能干，取得了很大进步。

在教学方面，我们有目的有计划地学习了主题课程。在教学

的同时，我们创设了主题墙，用宝贝们的作品丰富了主题墙。宝

贝们在宽松、和谐、开放的教育环境中各方面的能力都得以提

高。他们能够大胆地在集体面前与同伴分享经验，积极认真地与

老师、伙伴共同活动，部分宝贝在老师的提示下还能创编简单的

故事。

三、家长工作

我们除了家访以外，还利用了《成长档案》、电话以及早晚

接送宝贝时主动与家长交流，这不仅让家长及时了解孩子在园情

况，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状，并有针对性地进行及

时教育提供了有利条件，为此，也谢谢各位家长的支持与配合。

总之，我们班的工作开展得有声有色，我们在工作中体味着

教育的乐趣，在今后的工作中，我们会继续以饱满的热情，积极

的态度投入到以后的工作中，不断学习，不断挑战自我，相信我

们将会把更专业的幼儿教育奉献给每一个孩子，为这些宝贝们的

成功人生奠定坚实的基细。功人生奠定坚实的基础。

2024年幼儿园小班教学总结篇6

苗苗班的老师是本学期新组成的一个集体，在本班工作上，

我们经过了从生疏到磨合在到心领神会的转变过程。虽然我们在

工作上碰到了好多的困难，但在三人的共同协作下都得到了有效

的解决。这是一个不断实践的学期；这是一个不断探索的学期，

可以说我们取得了一定的成绩，积累了一些经验，也存在着不

足。回顾一学期来的工作，主要心得如下：

一.认真开展教育教学工作：

(1)学期初细致分析本班情况，根据本班实际情况制订班务

计划，以班务计划为基础开展班级活动，并根据教学活动的开展

和孩子的兴趣反映及时调整教育目标和活动计划，使得教学工作

有序、全面地开展，使他们在生活、学习和游戏过程中保教结

合，增强体质，获得有益身心发展的知识和经验，发展智力，培

养语言交往能力，启发有益的兴趣和求知的欲望，促进全面发

展。

(2)我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。

通过教师一个学期的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴

趣，能积极主动地参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活

动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用普通话进行简单的表

达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操

作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于勇敢地在

集体面前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项

娱乐表演活动。

(3)游戏化教学。小班教学内容以游戏为主。为了保证每节

课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛

围，让幼儿有一个愉快的心情参与。其次，我们认真备课，设计

好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过

程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导

者。我们把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来

做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。

(4)认真开展案例轩究和个案观察记录。本学期，我们重点

针对班里的王佳晨和陆一帆进行跟踪观察。给我们感触最深的是

王佳晨小朋友的转变，刚开始，因为他比较严重的“自我为中

心”和容易激动的性格常会去撕咬攻击同伴，至使班里的小朋友

和家长都很反感他，甚至有家长希望他退学，对于他的“不可改

变”也曾一度使我们陷入困惑。我们不断地尝试用各种方法来改

变他，但效果一直不明显。王佳晨的家长也为之头疼。到了后半

学期，我们终于找到了一个非常好的方法：借助他喜欢当班长的

愿望，用“班长”牌子来对他进行引导和教育。当上班长的他真

的改变了很多，参与很多投入了，与小朋友的.交往也友好了许

多，最重要的是从他当上班长的那天开始，他就未发生过攻击性

行为。看到自己的孩子有这样的转变，王佳晨的母亲很是感动，

拉着我们的手对我们说“谢谢”。从对王佳晨的教育引导中，我

们也领悟到“没有教不好的学生，只有不会教的老师！”这句话

的道理。

(5)在三个小班中，苗苗班的幼儿相对于其他两个班年龄偏

小，这样在客观上形成了我班幼儿各方面能力不如其他两个班的

现象。怎么办？为了拉近与他们的距离，我们在孩子能力的锻炼

上花费了更多的时间和精力。孩子的动手能力弱，我们利用生活

中一切可利用的东西让他们锻炼。点心时，孩子剥剩下的橘子皮

我舍不得扔，留下来让孩子练习使用剪刀。孩子音乐方面的能力

不强，我们见缝插针，在洗手的时间、等候外教的时间、离园前

的时间，引导孩子或唱歌曲、或学习音乐游戏、节奏。一个学期

下来，孩子们的进步非常明显，家长也为孩子的进步而高兴。

我们本着对每个孩子负责的态度，让孩子在原有的水平上得

到个更大的进步。

二、重视班级常规的培养，不断发现问题，及时解决问题。

从我班男女孩子比例来说，我们这个班非常特殊，26个幼

儿当中光男孩子就有18个。男孩子天性顽皮，所以我班的安全

教育也是重中之重。我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地

方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发

生危险，应该怎样玩?认真排查班级里的不安全隐患，做到早发

现早解决，利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不

触摸危险的角落。如：桌缝、桌角、门、钢琴等。通过儿歌教育

幼儿上下楼梯要扶好，玩游戏中不要推人，勤剪指甲不抓人，教

给幼儿及家长一些简单的安全保健常识，使幼儿学会保护自己，

加强幼儿的自我保护意识。

因为男孩子喜欢争斗，我们也很注重幼儿情感的教育，如：

爱惜玩具、团结合作、相亲相爱、协商等待等情感的培养。本学

期针对独生子女自私的个性，我们组织了“你对我好，我也对你

好”、“玩具大家玩”等一些活动。在活动中我们不断用故事来

启发孩子“玩具大家玩”，引导幼儿把自己喜欢的玩具与大家分

享，引导孩子如何征得对方的同意；引导孩子如何对同伴好，这

些活动得到了家长的赞许与支持，改掉了幼儿唯我独尊的不良个

性。

本学期我们根据季节的变化组织户外活动，在户外活动中注

意幼儿的发展。如：跑、跳、钻、爬、投掷等。在活动中我们发

现有的幼儿身体素质较好，但有的体质较差，活动中动作不协

调，这样给我们一定的启示，在活动时，我们以小组的形式进行

练习，使不同能力的幼儿都有发展。

冬天到了，孩子的大外套常会因为没有地方放而显得凌乱，

我们找来挂钩贴在柜子后面，并在每个挂钩上都标上孩子的名

字。当早上来园，孩子们便会很自然地脱下大衣，挂在钩上。就

这样，两排衣服显得整齐而有序。

在生活卫生习惯方面，培养幼儿养成独立进餐、入厕、入

睡，养成喝水的习惯。在喝水秩序方面，我们在地面上贴上了红

杯子和绿杯子，给孩子们划清了喝水和接水的不同位置。

班级里常会出现两人抢一张椅子的情况，于是我们给班里的

椅子贴上小朋友的名字，告诉大家小朋友就是椅子的“爸爸”和

“妈妈”，爸爸妈妈要带好“椅子宝宝”，要爱护“椅子宝

宝”。通过这样的问题解决，班里再没有出现抢椅子的现象，椅

子凌乱倒地，乒乓作响的情况也得到了明显的改善。

我们注重培养孩子良好的习惯和常规，在组织孩子们的一日

生活中，我们常会碰到这样或那样的难题。怎样才能进行有效地

调整和控制，需要教师不断地探索和实践，有时还需要一点点的

技巧。

三、全面铺开家园工作，重视家长工作的实效性、全面性和

透彻性。

在园长的“家长满意度，民办幼儿园生存的命脉”的思想指

导下，使我更加深刻地了解到家长工作对于幼儿园工作的重要作

用。

(1)为了更好的了解他们，顺利地的开展今后的工作，家长

的配合和帮助是了解每个幼儿的第一步，也是帮助我们做好教育

工作的重要的方式和渠道。于是，开学期间，我们对本班新生幼

儿进行了一次家访活动，初步了解了这些幼儿的性格特点和生活

习惯，通过交流，感受到了家长对我们工作的支持，我们也听取

了家长的一些建议，为迎接幼儿和开展教学工作打下坚实视的基

础。为今后的家园联系架起了一座桥梁。

(2)本学期除了坚持每周发放一次联系手册和小本子外，我

们还实行了“每周一练”的反馈形式，发挥家长的教育资源，让

家长也来关心班里的教学情况，便于幼儿复习、巩固。

(3)我们非常重视与家长的沟通，在与家长的每次交流后，

我们都有新的收获，我们从相识、相知、到相信，逐渐把我们之

间的距离缩短，我们成为了朋友。家长向我们询问孩子的学习、

生活情况，我们都耐心解答，同时我们也经常打电话沟通询问孩

子的健康情况，针对个别家长不正确的教育方法及时提醒家长给

与纠正。通过与家长的沟通我们吸取了好的建议，并运用在日常

教学中。从家长亲切的笑容、信任的目光和赞许的话语中，我们

相信只有和幼儿、家长共同努力、共同发展，才能取得更大的进

步。

(4)积极筹备每次家长开放半日活动，定期组织串门子活

动，借助各种大活动来展现本班教师和孩子的风采。利用半日开

放的时机，向家长展示幼儿在园学习、生活情况，家长参与率

高，不但使家长了解了孩子的横向发展水平，又了解了孩子的纵

向发展水平。活动中，我们还两次向家长发出自制的反馈表，从

家长的反馈中我们看到了家长对我们工作的支持和肯定，也虚心

接受了家长给我们提的意见。今年的新年大活动，在保证每位小

朋友都能上台锻炼的前提下，苗苗班的两位教师各编排了一个舞

台剧(陈荻-“耶稣诞生”，肖群华-“可爱的小刺猬”)，在前期

的录音、道具制作上克服了很多的困难，而在两个舞台剧的幼儿

编排、合成方面则花费了更多的心血。看到孩子们经过自己指导

在舞台上能够大方、自然地投入表演，我们为此欢呼雀跃。

(5)因为接送安全方面的问题，本学期实行了新的接送制

度，在客观上减少了老师与家长交流、沟通的机会。但是，我们

并没有放松家园工作。若有重要的通知或突发事件，我们都会借

助移动电话、短消息或家中的固定电话等与家长进行及时沟通。

我班的张钧翔小朋友身体极具敏感性，他的妈妈非常喜欢利用短

消息与我们交流孩子在园在家的情况，因为短消息的方便和快

捷，我们及时地了解到这位家长的想法和提示。而对于那些因为

孩子乘班车而无法面对面交流的家长，除了利用小本子沟通以

外，我选择最多的就是家里的固定电话。工作一天回到家中，拿

起电话与家长一聊就是半小时。

四：创设优质环境，发挥环境的教育作用。

(1)努力创设可操作性的环境对幼儿进行潜移默化的影响，

重视孩子与环境的互动作用。“缆车”、“可爱的猴子”和不断

更新的“资料墙”等墙饰可以在自由活动中供孩子们操作和欣

赏，发展孩子的动手能力，开拓孩子的眼界。本学期后期，我们

开始对孩子们进行认字方面的引导，教室里到处可见老师贴的

“字宝宝”。镜子上贴着“镜”字，柜子上贴着“柜”字，墙壁

上贴着“墙”字，孩子们只要一有空，就会在教室里到处寻找字

宝宝，认字的兴趣非常浓。

(2)积极创设良好的游戏环境，不断提高幼儿游戏水平，是

我班教师共同追求的目标。半年来，我们首先在整个游戏空间的

规划中就做出了重大的调整，划出活动室的一个大区域作为“游

戏城”的空间，在“游戏城”当中科学而有序地设定出美工、建

构、英语、生活、益智、数学、阅读、娃娃家、小菜场9个区域

游戏。可以说，这个“游戏城”是我们班环境创设的“经典之

笔”，我们根据幼儿游戏发展的需要，适时地提供实用的园买玩

具和自制玩具，让幼儿感觉到游戏的无限快乐和有趣，而“游戏

城”带给我们的是更有效的观察和有效的管理。在游戏中幼儿的

思维、想象、表现力也有了极大的提高。

因为班级教师的共同努力，在后半学期的环境评比中，我班

的环境获得了“一等奖”的好成绩。园方的肯定大大鼓舞了我们

工作的士气，我们将会更加努力，求创新、求实用、求美观，为

孩子们创设出更好的学习环境。

(3)除了为幼儿增添物质环境外，我们还注意给幼儿创设宽

松的精神环境。我们把故事、轻音乐放在电脑桌面上，在孩子喝

水、如厕、自由活动、吃饭、起床等活动中随时点击，让幼儿在

宽松自主的环境中主动探索，这正是幼儿在本学期特别爱探索、

愿意主动操作的主要原因。同时我们为激发幼儿的积极性，利用

“我是小主人”专栏，

对班级的喝水情况、椅子、自然角、玩具等等区域的管理责

任到人，引导幼儿对自己所负责的区域进行管理，发挥小主人翁

思想，从而提高了幼儿的工作能力。

一份耕耘，一份收获。通过大家一学期来辛勤工作，无私奉

献，苗苗班的幼儿在学习和生活上都有一定的进步，他们有礼

貌，能主动学习，会自己的事情自己做，有的幼儿还能主动帮助

老师做一些力所能及的事情。大家辛苦工作带给幼儿园欣欣向荣

景象，得到了家长们对苗苗班工作的赞美声。但是，有成绩也有

不足，比如：孩子们的常规尚不尽人意，上课插嘴的现象还较

多，在午餐方面，还有许多孩子比较挑食，幼儿在卫生方面表现

还不尽人意，饭后小朋友擦嘴、漱口经常忘记，时时的要老师提

醒等，这些都有待于我们在以后的工作不断的探索、不断的加

强。因此，今后的努力方向是：

(1)进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的

能力。

(2)加强对幼儿的初究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点，

提高组织活动的质量。

⑶发挥本班三位老师的协作、奉献精神，全面提高班级工

作质量

(4)加强安全防范措施，增强幼儿自我保护意识。

(5)加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方

法。

总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工

作中面对以上的种种不足，更深入学习《纲要》的精神，以人为

本，认真做好各项工作，以便我们的各方面在来年各更上一层

楼！

2024年幼儿园小班教学总结篇7

繁忙而紧张的一学期又结束了，这一学期的小班工作虽然非

常繁重，但却让我感到充实而快乐！两岁孩子那天真无邪的眼

神，和稚嫩的童音常常让我忘却了工作一天的疲劳。

经过一学期的培养与教育，这二十多个小宝宝从吃饭要人

喂，睡觉让人拍，上厕所需要老师的提醒及给宝宝脱裤子，早晨

哭闹不停的一群孩子，变成了坂自己吃，觉自己睡，上厕所自己

知道告诉老师不尿裤子了，而且还学会了很多知识的一群孩子。

由于家庭环境的影响和所受教育的不同，好多孩子在刚入园时有

很多不良行为，如：推人、打人、咬人、挠人、不喜欢与同伴交

往，不吃幼儿园的饭菜，行为自由专横……在经过我们耐心的教

育与培养之后，他们已经懂得了很多道理。如：同伴友好相处,

自己的事情自己做，讲卫生、守纪律。注意安全与自我保护，尊

敬师长，感恩父母，互相帮助，关心他人……

这一切的进步都是与我们和家长的辛勤付出分不开的，是我

们班级四位老师和家长团结合作，同舟共济的结果。其中凝聚了

我们许多辛勤的汗水和默默的付出。记得九月十月份新生入园

时，那是孩子和老师和家长都感到最痛苦的两个月，孩子面临与

亲人分离的焦虑，哭闹不止。老师面临的是耐性的极限考验，面

对哭闹的孩子想尽办法逗他们开心，还要照顾好他们的一日生

活，好多孩子在早晨在家喝了奶，到幼儿园一哭就吐得满身，又

酸又臭，我们马上给孩子换洗，然后再喂他们吃早饭。白天我们

怕孩子上火，就让他们多喝水，让家长多带些换洗的衣裤，如果

孩子尿湿了裤子，我们就及时的给他们换洗。

作为老师，我们从来不嫌脏，孩子便在裤子里，我们就一边

安慰他，一边给他换洗干净，让孩子感到如在亲人身边一样的温

暖，很多孩子在一两周内就适应了幼儿园的生活，不在哭闹了，

让那些妈妈担心焦虑的泪眼，变成了开心满意的笑脸。每天听着

家长那些感谢的话语让我们觉得一切付出都是值得的，中午不休

息是值得的，从早到晚的工作，教案写到十点多是值得的，每天

抱着孩子累的腰酸腿疼也是值得的。因为我们用爱心换来了家长

的安心，用责任换来了家长的信任，用真诚的沟通换来了家长对

我们工作的支持。

一学期以来，我们班的孩子不但在行为习惯上有了很大进

步，在学习上也取得了很好的成绩。

一、英语方面：

幼儿能够认识了很多单词、及英语句子，也学会了一些简单

的对话，能够听懂一些简单的日常用语。

二、数学方面：

数学课上他们也认识了正方形、三角形和圆形，还学会了区

别多少、大小。颜色，画圈圈并且能手口一致地点数1—5的数

量。

三、科学方面：

科学课中他们学会了观察小动物和各种水果及蔬菜，对自然

现象更加喜欢去了解和探究。

四、艺术方面：

音乐课中幼儿不但学会了很多歌曲，还在各种音乐活动中去

表现自我，用身体语言去抒发自己的情感。用自制的瓶子沙锤打

击出简单的节奏。在课余时间我们组织孩子做各种手头工作，训

练他们手部的小肌肉群，使他们的小手越来越灵活，间操时间组

织做各种运动也使他们身体更加协调了，画画、制作手工。

五、弟子规:

学习我国传统教育

六、礼仪方面：

我们学习了很多礼仪书上的儿歌，我们并能按儿歌要求去

做。

作为最小班孩子的老师，我感觉更像孩子们的妈妈，每个孩

子身上的点滴进步都看在我的眼里，让我由衷的喜悦和欣慰。家

长不能上下楼接送孩子，我们每天没有更多的时间与家长沟通，

电话就成了我们联络沟通的主要方式，每个孩子生病了，休息了

我们都要打电话去排查。家长看不到幼儿园生活、学习的情况，

我们就把孩子吃保、学习、活动的照片传到网上，让家长，做在

家里就能看到幼儿园的一日生活，看到自己孩子在幼儿园吃的

好、玩的好学写内容丰富多彩，健康快乐的样子，家长对我们的

工作也更加了解和放心了，孩子在入园后的短短四个月内变化非

常大，学会了很多儿歌，弟子、歌曲、英语单词……也懂得了很

多道理，耕耘与劳作是辛苦的，收获更是幸福的，我会把这种幸

福在今后的工作中无限的延伸，使我这分平凡的工作变得更加神

圣和美丽。

现在是假期休息时，我希望各位家长能够配合我们的工作，

每天在家必做：

1、持让宝宝自己吃饭。

2、坚持锻炼上下楼梯1—3楼让宝宝自己上下楼梯进行锻炼

宝宝的腿部力量及眼、腿、脚的协调。每天至少两次。

3、我发的智能数学练习册希望家长给宝宝讲解后，让宝宝

自己完成不要代笔。练习画圆、直线、涂色等。

4、过年让孩子在亲戚、朋友面前尽量多展现自己，多给宝

宝鼓励及赞许及表扬。可以说儿歌、弟子规、礼仪儿歌、说几句

拜年话。在此我也代表小二班的老师给大家拜个早年，祝各位家

长新年快乐，一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福

临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美、

百事可乐、干事吉祥、万事如意。（宝宝最后鞠躬行礼。说每句

时，手伸出来表示数字。大多数的宝宝都会说）

5、被和褥子请家长2月19日那天送到幼儿园，给牟老师或

周老师。几点送都行。不要3月1日送，因为早上老师得扶孩子

上楼梯，拿不了被褥。辛苦家长2月19日那天送到幼儿园。年

初二上午也可以送我值班。

6、假期家长要和宝宝们完成一件废旧物品制作的小玩具，

要立体的。至少一件可以多做。3月1日开学交。

7o孩子都会长大独立的，请家长不要太溺爱宝宝。每天必

须练习自己穿脱衣服、裤子、鞋。自己上厕所穿脱裤子。

8、每天不许让孩子总看电视，每天要坚持中午睡觉。

最后表扬这学期为班级做贡献多的家长，王猛妈妈她为小朋

友制作了许多踢的口袋、给小朋友买粘贴，给小朋友准备装被褥

的口袋等。

感谢各位家长对我的工作与支持。有事电话联系。新年快

乐，事事顺意、合家欢乐。

2024年幼儿园小班教学总结篇8

一、教育教学工作

L在教育教学工作中，我们分析本班孩子情况，根据《纲

要》和教材要求，认真制定学期工作计划，准备好每一次活动，

开展了丰富多彩的教育活动，先后完成了4个主题活动，开阔了

孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验。我们注重发挥

班级的环境作用，定期更换班级的主题墙。

我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。通过

教师一年的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积

极主动地参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美

工活动，音乐活动等，并能学习用普通话进行简单的表达和交

流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行

的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于勇敢地在集体面

前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项娱乐表

演活动。

游戏化教学。小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的

质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让

幼儿有一个愉快的心情参与。其次，我们认真备课，设计好每个

活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，

我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们

把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，从而来

调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。

2.我们重视班级常规的培养，不断发现问题，及时解决问

题。从我班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的安

全教育也是重中之重。我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地

方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发

生危险，应该怎样玩?认真排查班级里的不安全隐患，做到早发

现早解决，利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不

触摸危险的角落。如：桌缝、桌角、门、等。通过儿歌教育幼儿

上下楼梯要扶好，玩游戏中不要推人，勒剪指甲不抓人。

在生活卫生习惯方面，培养幼儿养成独立进餐、入厕、入

睡，养成喝水的习惯。在喝水秩序方面，给孩子们划清了喝水和

接水的不同位置。

二、在卫生保健方面

由于孩子年龄较小，给卫生打扫工作带来很多麻烦，我班二

位老师尽心尽责地进行卫生保健工作，严格按照园里的要求执行

各类物品的消毒工作，踏踏实实，从不因孩子年龄小给我们带来

的不便而影响工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因

为我班年龄比较小，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。

我们二位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：严

格记录每位幼儿吃药情况；不漏吃；不迟吃；晨检时注意观察幼儿

脸色；幼儿有不舒服现象及时通知家长；因小班幼儿还不能及时的

表达需要；日常生活中注意观察幼儿脸色及表情，及时了解她的

要求。特别在幼儿吃饭方面，老师更是细心照顾，不怕麻烦，引

导幼儿吃好吃饱。在幼儿喝水方面家长们也比较关注，每天保证

幼儿喝够三杯水，教育幼儿让幼儿明白口渴时应及时补充水分。

为了保持幼儿的手指卫生和预防幼儿抓挠小朋友，每星期固定为

幼儿剪手指甲，每星期固定为幼儿清洗专人专用的小毛巾，用

84消毒液侵泡，毛巾随时保持干净，让家长看了放心。我们班

注重保教并重，细心关心每一位幼儿，照顾他们的生活，为他们

提供卫生舒适的生活学习环境。

三、家长工作方面

在家园工作中，我们总是积极主动地与家长交流联系，及时

向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况，向家长了解孩子的

在家情况。我们还利用“家长园地”及时向家长提供一些信息资

料，帮助家长随时了解班级情况。对于有问题的孩子，及时与家

长交换意见，取得一致的教育方法。通过一年的家园联系，我们

和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和

支持。

一份耕耘，一份收获。通过大家一学年来辛勤工作，无私奉

献，本班幼儿在学习和生活上都有一定的进步，他们健康、聪

明、活泼，好表现自我，吸收知识快，动作发展均良好，运动能

力强，基本动作协调；喜欢绘画和动手操作活动；口语方面发展较

好，思维活跃，口齿清晰，好表达;有良好的学习，生活、行

为、习惯;有一定的纪律性，能遵守幼儿园班级的各项常规，热

爱班集体，有一定的集体荣誉感。但是，有成绩也有不足，比

如：孩子们的常规尚不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐

方面，还有许多孩子比较挑食，幼儿在卫生方面表现还不尽人

意，板后小朋友经常忘记擦嘴、漱口，时时要老师提醒等，这些

都有待于我们在以后的工作不断的探索、不断的加强。因此，今

后的努力方向是：

L进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的能

力。

2.加强对幼儿的研究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点，提

高组织活动的质量。

3.发挥本班二位老师的协作、奉献精神，全面提高班级工作

质量

4.加强安全防范措施，增强幼儿自我保护意识。

5.加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方法。

总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工

作中面对以上的种种不足，更深入学习《纲要》的精神，以人为

本，认真做好各项工作，以便我们的各方面在下学期更能提高进

步。

2024年幼儿园小班教学总结篇9

从多元智能的调查统计表中可以看出本班学生的空间智能、

肢体-运作智能、自然观察智能较强，而这些能力又有一个共

性，就是容易被个体所处环境的对象所控制与塑造，他们对色彩

的感觉很敏锐，喜欢想像、设计及随手涂鸦，喜欢看书中的插

图，在学习时是用意象及图像来思考，对他们而言，理想的学习

环境必须提供录影带、幻灯片、游戏等内容。同时，他们又很难

长时间坐着不动；他们喜欢动手，与人谈话时，常用手势或其他

的肢体语言，透过身体感觉来思考，对他们而言，理想的学习环

境必须提供演戏、动手操作等方式。而他们的语言文字智能、数

学逻辑智能、自我认知智能相对较弱，因此，在教育教学中要力

图利用他们的优势，调动学生学习的积极性，同时，在较弱的方

面加大刺激的力度，使学生在兴奋状态下接受老师的有意识培

养，促使学生全面发展。在具体教育教学工作中，我做了以下几

方面的尝试：

一、根据学生在空间和自然观察等智能方面的优势，在课堂

中选用适合教学内容的录像来引导学生思考问题，调动学生的积

极性。如在第一课用“中国表情”来引导学生思考自尊是怎样获

得的；在第三课用“如此依赖”来展示依赖的危害性；在第四课用

“双响炮”中的片断和“残疾女孩夏雨的故事”引导学生发现自

强的含义及表现，以及自强对个人成长的意义;用“生命的强

音”来引导学生战胜挫折；……学生基本上能够通过录像来感悟

知识，收到了良好的课堂教学效果。

二、根据学生的肢体-运作智能的优势，采用“用小品再现

知识”的形式进行授课。主要采用两种形式：1、引导学生以组

为单位进行自学，初步了解教材中的知识，然后再用小品的形式

把自己理解的知识表演出来，并提出问题引发其他小组同学的思

考，达到同伴互助的效果;2、以教师事先设置情景为依托，引导

学生续编小品的发展和结局，并把它表演出来。这样不仅发挥了

他们的智能优势，还为学生发展他们的智能弱势提供了机会，因

为，编小品的过程必然要运用语言文字的能力和数学逻辑能力，

使他们通过语言和逻辑推理来挖掘自己的潜能，使自己的智能弱

项得以提高。

三、安排座位时按照智能互补的原则来进行，使学生在分组

讨论续编故事发展和结局时能够优势互补，尽可能让语言文字智

能较强的同学来叙述故事的结局，而让肢体运作智能较强的同学

来表演故事的发展，通过讨论的方式，引导大家运用数理智能运

用推理的方法来续写，通过合作学习来促进学生的智能弱项的发

展，同时，在合作学习中发展学生的人际智能和自省智能

四、采用“强强联合”、“弱弱联合”或“单打独斗”的方

式迫使某一方面智能较弱的学生必须走上讲台，使他们的潜能开

发从不自觉到自觉。在实验中我发现，采用“优势互补”的原则

虽然利于课堂教学的顺利发展，但是，却不利于个体的良性发

展。在小组活动中，我发现那些思维较活跃，语言智能较强、人

际关系较好的同学往往是小组讨论中的最活跃的分子，而语言智

能较弱，人际关系智能不强的同学，在小组讨论中总表现出一种

事不关己，高高挂起的态度。于是，我打破了常规的分组方式，

根据本班的学生智能情况，采用“强强联合”“弱弱联合”的方

式进行分组，而且组分得较小，故意在分组时出现单数，三人一

组，而且每次活动的分组情况都不一样，这样一来，几乎没有固

定小组，迫使学生在一个学期中要和不同的个人取得联系，扩大

了学生的交际面，弥补了学生的人际关系智能较弱的情况；同

时，由于初中学生的好胜心理较强，在强弱的对比明显的情况

下，较弱的小组很容易投入到活动中，积极思维、发表自己的观

点，这样，使得原来不爱发表观点的同学一改常态，活跃起来；

而能力较强的小组，看到较弱的小组成员的状态也不敢放松，形

成了一种良性竞争，使学生的潜能得到充分利用和挖