2021年北京西城区六年级下册期末语文试卷及答案部编版(C卷)

2021年北京西城区六年级下册期末语文试卷及答案部编版(C卷)选择题。1.下列字音和字形完全正确的一项是（

）A.嫂（sǒu）子

牛郎（liáng） B.好歹（dǎi）

酿（niàng）酒C.瞌（qù）睡

拘（jū）束 D.诚恳（gěn）

筛（shī）子【1题答案】【答案】B【解析】【详解】考查了选择正确的读音和错别字。A．有误，“郎”láng。嫂sǎoB．正确。C．有误，“瞌”kē。D．有误，“筛”shāi。恳kěn2.三个园丁被砍头了吗？（

）A.砍头了 B.没砍头【2题答案】【答案】B【解析】【详解】略3.选择下面各句中破折号的用法。（

）我又仔细地看他的脸——瘦。A.表示解释说明

B.表示话未说完 C.表示插说内容

D.表示意思的递进或转折【3题答案】【答案】A【解析】【详解】略4.下列句子中使用关联词语不恰当的一句是()A.因为鲁迅是伟大的文学家，所以是伟大的思想家和革命家。B.无论困难有多大，我们都能克服。C.一滴水虽然很小很小，但是无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。D.很多同学在实践中体会到，只要多读多写，作文就会有进步。【4题答案】【答案】A【解析】【详解】略5.下列加点字的读音，全部正确的一组是（

）A.干燥（zào）

灼热（zhuó）B.大概（gài）

空隙（xī）C.掀开（xiān）

钳子（gān）D.一副（fū）

包括（kuò）【5题答案】【答案】A【解析】【分析】【详解】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A．干燥，读音gānzào；灼热，读音zhuórè；B．大概，读音dàgài；空隙，读音kòngxì；C．掀开，读音xiānkāi；钳子，读音qiánzi；D．一副，读音yīfù；包括，读音bāokuò。积累运用。6.填空。《手指》是我国著名的作家、画家________先生写的一篇散文。课文先总写一只手上的五根手指________、________的特点，然后具体描写了五根手指的不同姿态、性格和作用。我们还学过他的作品《________》。【6题答案】【答案】①.丰子恺②.各有所长③.各有所短④.白鹅【解析】【分析】【详解】本题考查了对课文的理解能力和对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。《手指》是现代作家丰子恺先生写的一篇散文，我们还学过他的《白鹅》。《手指》这篇文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。文章告诉我们团结就是力量。7.辨字组词。妙（）颊（）闲（）杯（）秒（）侠（）闭（）怀（）【7题答案】【答案】①.美妙②.面颊③.空闲④.杯子⑤.秒针⑥.大侠⑦.关闭⑧.怀念【解析】【分析】【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同⑦部首相同，位置不同。如：“妙”和“秒”字形相近，偏旁不同。8.“这是电影院”一句中，“电影院”的修饰词语排列正确的一项是（

）a．一座

b．现代化的

c．青岛市

d．唯一的

e．新型的A.dacbe

B.aebcd

C.cdabe

D.bdace【8题答案】【答案】C【解析】【详解】略9.我会填①长城又称“________”，总长度为21196.18千米。②珠峰指的是________，位于中华人民共和国和尼泊尔交界的喜马拉雅山脉之上，终年积雪。高度________米，为世界第一高峰，中国最美的、最令人震撼的十大名山之一。③台湾是我国最大的岛屿。台湾宝岛，美丽迷人，名胜古迹，数不胜数，其中最有名的是________和________。【9题答案】【答案】①.万里长城；②.珠穆朗玛峰；③.8844.43；④.阿里山；⑤.日月潭【解析】【详解】略阅读理解。阅读。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”10.用自己的话说说这两句话的意思。________________11.你认为杨氏之子的回答妙在哪里？________________12.读了课文后，你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？________________【10~12题答案】【答案】10.孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”11.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。杨氏子表现了孩子应有的礼貌,他的语气委婉、机智、幽默而思维敏捷，又表达了“孔雀不是夫子家的鸟，杨梅又怎么是杨家的果”，使孔君平无言以对。12.杨氏之子是个懂礼貌、聪明伶俐、口才很好的孩子。【解析】【分析】参考译文：孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。“杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”【10题详解】本题考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。“杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”11题详解】本题考查了对文言文中字句的理解及对内容的理解。结合课内学习及注释理解字词。通过阅读可和，当“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’”，杨氏子用“未闻孔雀是夫子家禽”根据人物姓氏来借题发挥，进行了反驳，使孔君平无言以对。所以杨氏之子没有以否认的语气表示出杨梅是自己家的果子。没有指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。从“未闻孔雀是夫子家禽”可知虽然否定了孔君平的话，但是又不失礼貌。【12题详解】本题考查了对人物性格的理解。通过阅读可知，杨氏之子由孔君平的姓想到孔雀，婉转地否定了孔君平“此是君家果”的说法，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，表现了他的聪明、机敏和有礼貌。读一读，填一填。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！哦，我们……我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。13.“皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑”这是通过对渔夫______的描写来反映他的心理。14.“搔搔后脑勺”是通过____描写来说明渔夫在思考。这句话的含义是（）。A.表达了渔夫同情穷人，关心孩子的思想感情。B.反映了渔夫对是否把两个孩子抱回来养的矛盾心情。15.“快去！”后面加感叹号，表示的是（）A.命令口气 B.催促语气16.“你瞧，他们在这里啦。”桑娜说这句话时是一种什么心情。（）A.忐忑不安 B.忧虑 C.欣喜17.这段话表现了渔夫和桑娜一样都是_________的人。【13~17题答案】【答案】13.神态14.①.动作②.B15.B16.C17.淳朴善良乐于助人【解析】【分析】【13题详解】考查对文章的理解。从“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑”中可以看出是通过对渔夫神态的描写来反映他的心理。【14题详解】考查对文章的理解。从“‘嗯，是个问题！’他搔搔后脑勺说”来看通过动作描写来说明渔夫在思考。写出了渔夫对是否把两个孩子抱回来养的矛盾心情。【15题详解】考查对标点的运用和理解分析。结合“‘嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！哦，我们……我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。’”来看表现了渔夫着急让桑娜将孩子抱回，所以选择B。【16题详解】考查对文章的理解。结合“‘你瞧，他们在这里啦。’桑娜拉开了帐子。”来看应体现了桑娜已经将孩子抱回，内心不再挣扎，所以体现了其欣喜的心情。【17题详解】考查学生对人物形象的分析。这类题要结合原文进行作答，特别给出的事件或者是正面及侧面的描写，从中分析人物形象。从“‘嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！哦，我们……我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。’”中可以看出渔夫和桑娜是善良并且乐于助人的人。阅读下文，回答问题周恩来总理一生________是尽人皆知的。1958年夏天，总理到广东省新会县视察，他日夜操劳，十分辛苦。新会县委的负责同志看在眼里，很是过意不去，在总理离开的前夕，决定设宴送行。说是宴会，其实和今天的美酒佳肴根本没法相比。宴会结束前，总理________地对县委负责同志说：“你一个月收入多少，我________。这样一顿饭，你请不起，还是让我出钱，算是我请客吧！”县委负责同志激动地说：“总理，这怎么行，说好是我请客啊！”“你请，还不是县委的钱，这样不行！”总理坚持不让步，最终还是自己掏了腰包。18.将下面的词语填到短文中的横线上。语重心长

清廉自律

清清楚楚①周恩来总理一生________是尽人皆知的。②宴会结束前，总理________地对县委负责同志说：“你一个月收入多少，我________。19.你觉得周总理是个怎样的人？你要向他学习什么品质？___________________________________【18~19题答案】【答案】18.清廉自律；语重心长；清清楚楚19.周总理是一个清正廉洁的人。严于律己、宽以待人的好品质。【解析】【18题详解】本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。清廉自律：品行端正,为人正直廉洁无私。语重心长：话深刻有力，情意深长。清清楚楚：清晰明白有条理。【19题详解】评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。周总理是一个清正廉洁的人。严于律己、宽以待人的好品质。阅读短文，回答问题。竺可桢的故事竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出"滴滴答答"的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼睛盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立即跑去请教父亲。竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说:"小熊啊，这就叫'水滴石穿'呀！别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。"20.照样子，写词语。数着数着、一个一个________21.仿照下面的句子，用加下划线的词语写一句话。①竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。__________________________②读书、办事情，也这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。__________________________22.说说你对“水滴石穿”的理解。__________________________【20~22题答案】【答案】20.琢磨琢磨、考虑考虑、活动活动21.①.黄昏时分，天不仅刮起了风，还下起了倾盆大雨。②.只有经历过风雨，才能见到彩虹。22.水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心不断努力，事情就一定能成功。【解析】【分析】【20题详解】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“数着数着、一个一个”来看，是ABAB式结构，即第一个和第三个字是一样的，第二个字和第四个字是一样的。【21题详解】考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。①“不仅……还……”递进关系。②“只有……才……”是条件关系。【22题详解】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。习作百花园。23.习作。生活中的经历一切，都会带给我们各种各样的情感体验。或畅快、或感动、或盼望、或愤怒、或愧疚、或忐忑不安等等。你有过这种感受吗？选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。要求：①语句通顺，书写规范、整洁。②把印象深刻的内容写具体，感情真实。③如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。④不要出现真实的姓名、校名，字数在450字以上。【23题答案】【答案】范文：师生情人们往往把老师比作辛勤的园丁、蜡烛，我却总觉得我们的班主任韩老师像一位慈祥的母亲，时时刻刻关心着我们。记得那是初秋一天早晨，天刚刚亮，我感到一阵阵的难受，头昏昏沉沉的，在床上辗转反侧。实在睡不着了，只好穿衣起床，头重脚轻、无精打采地来到学校。随着一阵清脆的铃声，老师像往常一样夹着书本平稳地走进教室，用她那慈祥的目光扫视着全班同学，目光在我的脸上停了一会，就开始上课了。不多时，我的胃里一阵阵翻滚，直往上涌，真想吐，脸上也冒出了细密的汗珠。老师发现了我的异样，关切的问：“晓迪，你不舒服？”为了不影响同学们上课，我尽力装出没事的样子，使劲摇摇头。老师用疑惑的目光望了望我，又接着讲课。猛然，我觉着有许多东西涌上了喉咙，我再也压抑不住了，“哇”地吐了一地。顿时，一股难闻的气味把周围的同学熏得纷纷捂住了鼻子。韩老师急忙把书放下，疾步走到我跟前，一手轻轻的为我拍着后背，一手抚摸着我的额头，脸上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韩老师又到办公室倒了一杯热水递给我。我喝了几口开水，觉得心里好受多了。韩老师关心的说：“晓迪，你到卫生室去看一看，顺便回家休息一下，落下的功课我会抽空给你补上的。”老师又担心地问