小班课教案40篇

小班优质课教案40篇

《小班优质课教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希

望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优质课教案40篇!

（工）小班音乐优质课教案《快乐的扭扭虫》含反思【活动

目标】

1、能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

2、能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。

3、有感情地学唱歌曲。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

【活动准备】

1、活泼欢快的音乐，如《健康歌》的伴奏音乐。

2、一处较大的场地。

3、毛毛虫毛绒玩具。

【活动过程】

一、扭扭抱抱。

1.教师出示毛毛虫绒毛玩具，表演毛毛虫扭动的样子。

导语：今天，张老师给小朋友带来一个有趣的玩具，看看是

什么？

2.游戏我变我变我变变变，引导幼儿想象，把自己变成一

1

条毛毛虫。

过渡语：你们想不想变成一条毛毛虫？有句魔语#39;我变我

变我变变变#39;,你们学会了就能变成毛毛虫了。

3.游戏吃吃长长引导幼儿运用肢体动作的扭动来表演毛毛

虫长大的过程。

提问：（1）毛毛虫还很小，我们给它喂些好吃的让它快快长

大，给它吃些什么？

（2）我们一起说#39;吃吃长长#39;,毛毛虫长大了一些。再

给它吃些什么？

4.带领幼儿随音乐扭动全身，教师在每乐句结束处拥抱一

个幼儿。

过渡语：毛毛虫长大了，跟妈妈到草地上去玩吧。

二、爬爬碰碰。

1.教师伸出食指、中指，随音乐节奏爬到幼儿身上，如：

爬到幼儿身上、幼儿背上、肚子上、屁股上等。

过渡语：我这里有一条小毛毛虫，它要来找好朋友。瞧，毛

毛虫爬到哪里了？

2.在音乐声中，幼儿相互碰一碰，体验身体接触的快乐。

过渡语：我们也去找好朋友扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股

2

碰一碰。

3.音乐一停，每个幼儿摆出一个造型，教师适时地给幼儿

拍下照片，作为入园留念。

教学反思

1.在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，

这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。2.应关注那些

不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必勉强，可让其自由

旁观。

（2）小班语言优质课教案《唱歌比赛》含反思设计思路：

对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即胆量不够。

在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予

一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的」从各方面逐步培养孩

子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出

创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、

同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，

利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆

的表现自己。

活动目标：

1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、

3

太轻、太慢

2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

3、能简单复述故事。

4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

活动准备：

小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认,

并模仿小动物叫声。）

二、导入故事

1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共

同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节U

A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？

B、小动物们是怎么唱歌的？

C、你喜欢哪个小动物并模仿？

2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、

小羊、小猫唱歌。了解太轻太响太快太慢的含义）

3、听录音讲述故事第二遍。

A、唱歌比赛谁得了第一名？

4

B、小猫为什么得第一名？

4、教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得

不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。

三、结束部分：

教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏

《是谁打碎了花瓶》。

活动反思：

本次活动适合小班年龄特点，通过让幼儿找小客人、分辨录

音机中动物的叫声、模仿练习录音机中动物的叫声，看幻灯故事，以

游戏的方法进行练习和巩固，并在游戏中自然结束，使儿童主动参与，

充分发挥幼儿的主题作用和想象力，满足不同幼儿的活动愿望。

本次活动，大多数幼儿积极参与活动，只有内向的乐乐、思

思通过老师的启发、鼓励才活动起来，对于这两个孩子，老师要多加

关注，对他的每一点进步，都要表扬与鼓励。

(3)小班数学优质课教案《小猫摸鱼》含反思【活动目标】

1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。

2、初步具有解决生活中数学问题的意识。

3、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

【活动准备】

制作大红、粉红、蓝、灰四种颜色、大小不一的鱼若干；创

设一个鱼塘情境；大红、粉红、蓝、灰四种颜色的小盆各一只；小猫

头饰一只；人手一只小食品袋，内装有5以内数量的小食品。

【活动过程】

1、扮演角色，导入游戏情境。

老师饰猫妈妈，小朋友饰小猫在睡觉。猫妈妈说：天亮了，

公鸡叫了，我的宝宝快起床。小猫一起叫着唯瞄并奔跑到

妈妈身边。

2、猫练本领。（运动觉感知）

（1）妈妈布置任务及要求：妈妈先和小猫一起说儿歌小猫

小猫口苗唯，蹲在地上吃小鱼；小猫小猫嗜嘀，站起身来伸伸腰；小猫

小猫哺唯，跟着妈妈做游戏）。

（2）接着妈妈说，小猫做动作（如：我的小猫叫三声，我

的小猫拍两次手，我的小猫蹲五次，我的小猫走一步，我的小猫转两

圈，我的小猫跳四下等）。

（3）练本领。第一次要求：妈妈说慢一些，小猫可以数出

声来；第二次要求：妈妈说快一些，能干的小猫不数出声来。

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（4）小结。表扬小猫有本领。

3、小猫摸鱼（视听觉感知）

（1）妈妈交代游戏内容：我们小猫最喜欢吃鱼了，今天妈

妈带你们去鱼塘摸鱼。

（2）提出要求：请小猫听妈妈敲小铃的次数去摸鱼，摸好

后，看清鱼是什么颜色的，就放到相同颜色的小盆中。

（3）小猫摸鱼。妈妈敲小铃，让小猫听铃声摸鱼并学习检

查。检查顺序：先请妈妈检查；接着和伙伴相互检查；最后请小猫自

己检查。

（4）小结。夸小猫真能干，注意鼓励能力弱的宝宝。

4、小猫摸奖品。（触摸觉感知）

（1）发奖品。妈妈给每位宝宝一个小食品袋，内装有5以

内数量的小食品，请小猫把眼睛闭起来，谟摸袋中有多少食品。

（2）一起分享食品。

教学反思

我执教的这个活动，很适合小班卜学期的幼儿，因为小班的

幼儿模仿性特别的强，他们需要教师的组织和带领。于是我扮演了小

猫的妈妈，让幼儿扮演小猫，在整个小猫的妈妈带自己的小猫宝宝一

起游戏的过程，在游戏的过程中穿插着小猫要学习的本领，幼儿很兴

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趣。幼儿玩得很高兴。接下来的几个环节就是层层深入地先对已学的

认识数字进行复习，对新知识的迁移。继而达到活动的目标。幼儿在

整个活动中能积极配合教师的教学，表现出了以往没有的热情，在教

师的带领下完成了预定的目标。

(4)小班音乐优质教案《小白兔和灰太狼》含反思【活动

目标】

1、熟悉乐曲，引导幼儿感受乐曲活泼跳跃的性质。

2、通过多种方式，让幼儿感知音乐的节奏和重低音的部分。

3、引导幼儿在游戏中用身体动作表现音乐，感受音乐活动

带来的乐趣。

4、能跟着节奏打节拍。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动口

【活动重难点】

能分辨音乐重低音部分，感知音乐的节奏。

【活动准备】

森林背景图、每人一个小白兔指偶、4mdash;5个灰太狼的

胸饰、《小白兔和灰太狼》音乐。

【活动过程】

一、调动情绪，导入活动。

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1、今天天气真好，让我们一起到大森林里去玩一玩吧。

教师带领幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。（师：

小鸟飞来了！我们来学小鸟飞吧！小鸟的翅膀飞起来，软软的，小脚

掂起来做小碎步，转一圈）

2、（师：大森林里真美啊！我们坐下来听音乐吧！）

二、欣赏和感受乐曲。

1、幼儿完整欣赏乐曲一遍。

师：（欣赏前要求）小朋友，请你们仔细听听音乐里会有哪

些小动物来了呢？）

师：你们都听到有哪些小动物来了呢？

2、教师合着音乐演示小白兔和灰太狼的图片，幼儿倾听音

乐U

师：（欣赏前要求）那么到底是谁来了呢？请小朋友们再来

听一遍音乐，你们一边听一边拍拍手来欢迎小动物出来吧！

师：是谁来了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）

小结：所以音乐也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）

小结：所以音乐也是重重的。（奖励小兔子）

3、幼儿再次欣赏音乐。

师：我们再来听一遍音乐，这一遍请小朋友跟着小兔子，小

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兔子跳你们就跟着节奏拍手，灰太狼来了你们就停下不拍，也不动。

（教师演示小兔子和灰太狼）

4、幼儿再次欣赏，用拍手表示小兔，用跺脚表示灰太狼。

三、动作表演，进一步感受音乐的节奏和重低音。

1、随音乐，教师带领幼儿用小兔手偶在身体小路上跳跳。

师：我们套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的时候

要跟着音乐跳起来，灰太狼来了我们就不动。

2、带领幼儿跟随音乐一起做小白兔跳的动作，在B段音乐

的时候马上站着不动。

四、音乐游戏，体验快乐。

1、请幼儿做小白兔，老师当灰太狼，一起听音乐游戏一遍。

（师：小兔子们，我们和灰太狼一起来做游戏吧！小白兔要

跟着音乐跳起来，听到灰太狼来了的音乐就不能动了，要不会被灰太

狼抓走的。）

2、请部分孩子当小白兔，老师和几个幼儿当灰太狼，一起

游戏一遍。小结一卜扮小兔和灰太狼的幼儿。

3、请几个幼儿当灰太狼，老师和另外小朋友当小白兔一起

去采萝卜做游戏一遍。

五、以愉快的情绪结束活动，跳出活动室。

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（小兔子们今天我们采到了许多萝卜，跟着妈妈回家去吧！）

反思：

活动前，我首先对目标进行了定位，音乐活动在大多数人的

眼里就是让小朋友能够学唱一首歌。但是对于这节活动，我的主要目

标是除了学唱歌曲还要能根据歌曲内容做相应的动作，并参与到角色

游戏中。不足之处是活动中教师的语言不够精炼。游戏规则没有交待

完。准备的不够充分。在下次活动中，教师应该避免再出现同样的事

情。当然还有各位领导和老师们指出的问题在下一次的活动中要改正。

（5）小班安全优质教案《探望兔奶奶》设计意图：

为了唤起幼儿的相关经验，引起幼儿的情感共鸣，我决定采

用看图讲述的方式，从幼儿的实际生活情境出发，提供多样化的危险

场景画面，引导幼儿观察并体验什么可为，什么不可为，为什么不可

为，可以怎样为等，帮助幼儿树立防范意识、提高自我保护的能力。

目标：

1、仔细观察画面，自主发现路上的危险因素。

2、讨论自我保护的方法，增强自我保护的意识。

3、乐于探索、交流与分享。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

准备:

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1、教师和家长平时注意引导幼兀观察路上的安全问题，使

幼儿积累相关经验。

2、事先与幼儿园附近路段的交警取得联系。

3、多媒体课件或图片。

画面一：兔妈妈、兔宝宝以及生病的兔奶奶。

画面二：坐公交车。包含以下几个小画面：

(1)上车时小兔们你推我挤，一只小兔跌倒在车轮边。

(2)有序排队上车。

(3)两只小兔抢座位，互相拉扯；一只小兔把手伸到窗外，把

头探出窗外：站在车内的两只小兔没抓住扶手，在玩拍手游戏。

(4)安全乘车。

画面三：过马路和十字路口。

(1)小兔边过马路边捡皮球，一辆汽车迎面而来。

(2)小兔离开队伍单独跑开了。

(3)小兔被陌生人的气球引诱而去。

(4)小兔闯红灯。

(5)小兔不走斑马线。

⑹小兔排着整齐的队伍，按照交通规则、在交警和兔妈妈的

帮助下穿过十字路口。

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画面四：和兔奶奶快乐相聚。

4、创设公交车站、公交车、十字路口等情景。

过程：

一、进入情景(点击画面一，引导幼儿观察画面。)(1)兔奶奶

怎么样了？你是怎么看出来的7(2)兔奶奶生病了，兔妈妈和小兔们很

担心，准备去看望兔奶奶。它们是怎么去的呢？

二、观察画面，交流讨论(一)引导幼儿观察画面二坐公交车。

1、幼儿观察小画面(1)。

(1)公交车来了，小兔们是怎样上车的？

(2)有一只小兔怎么样了？它怎么会跌倒的？

(3)它倒在叶么地方?如果车子开动。它会怎么样？

(4)这样上车危险不危险?应该怎么做？

2、结合小画面⑵小结。

3、幼儿观察小画面(3)。一⑴这两只小兔在干什么？要是车

子开动了，它们这样推来推去抢座位会怎么样?做得对吗？

(2)这只小兔把手和头伸到哪里去了？这么做有什么危险?应

该怎么样？

(3)这两只站着的小兔在于什么？它们这样做有什么危险?如

果车上没有座位，要怎么样才安全？

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4、结合小画面⑷小结。

(二)引导幼儿观察画面三过马路和十字路口。

1、幼儿观察小画面⑴。

⑴下车以后，小兔们走在宽广的马路上。这只小兔在干什么?

(2)它有危险吗?为什么？

(3)它这样做对不对?为什么？

2、幼儿观察小画面(2)。

这只小兔走在队伍里了吗?它离开队伍单独跑开会有什么危

险？

3、幼儿观察小画面⑶。

(1)这个叔叔手里拿着什么?他会对小兔说些什么？

⑵小兔怎么样了？它跟这个叔叔走可以吗？为什么不可以?应

该怎么做？

4、幼儿观察小画面(4)。

(1)这只小兔在干什么？

(2)这个时候可以过十字路口吗？为什么不可以？什么情况卜

可以？

5、幼儿观察小画面⑸。

(1)这只小兔也在过马路，但它走在什么地方？

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(2)过马路应该走哪里?

6、幼儿观察小画面(6),教师结合画面引导幼儿小结。

(三)引导幼儿观察画面四和兔奶奶快乐相聚。

1、这是什么地方?你是怎么看出来的？

2-小结：小兔在妈妈的带领下和交警叔叔的帮助下知道了在

路上应该怎么做，最后它们安全到达了奶奶家。奶奶很高兴。

三、模仿游戏：去兔奶奶家I现在老师当兔妈妈，你们当小

兔。去兔奶奶家的路上要乘公交车、走马路和过十字路口，兔妈妈要

看看小兔是怎么做的。

2、幼儿模仿游戏20遍，教师及时发现问题并结合模拟情景

给予指导。

延伸活动：

建议家长在日常生活中随时引导幼儿观察路上潜在的危险

因素，提醒幼儿注意安全，丰富相关经验，提高幼儿自我保护能力。

(6)小班社会优质教案《和妈妈在一起》含反思活动目标:

1、埋解故事内容，懂得外出时不离开父母的道埋：

2、具备初步的自我保护意识。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了

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知识。

活动准备：

1、幼儿用书：《和妈妈在一起》。

2、根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小

猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头淅各1个。

活动过程：

1、引导幼儿猜测故事中的部分内容，初步理解故事情节。

教师讲述故事的前半段，即从开头到小鱼就游到哪里。

教师：小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈

飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样？

教师：小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，

妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样？

教师：小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，

妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样？

教师讲完故事。

教师：刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。

师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面，教师完整地

讲述故事。

2、教师引导幼儿深入理解故事内容。

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教师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里?如果不跟着

妈妈会怎样？

教师小结：小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈，如果不跟着

爸爸妈妈，就会走丢，发生危险。

3、表演游戏：和妈妈在一起。

角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴.请

两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈.另一

位教师扮演小宝宝的妈妈。

教师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈.一起来表演吧。

师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事，一边鼓

励幼儿跟着讲述并表演。

教师：今天大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自

己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就

不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油

油的草地上散步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一

起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里，小

鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就

飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈

跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快

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乐地做游戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到

家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看

图书，图画书呀真有趣，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。

反思：

根据小班幼儿的年龄特点对小班幼儿开展了这次教育活动。

首先通过幼儿用书进行导入，图画中的小鸡、小鸟、小猴、小鱼都跟

着妈妈，和妈妈在一起，教师讲故事时，幼儿能够通过前半句，回答

出后半句小鸡也走到哪里然后教师操作玩偶，通过故事讲述让幼儿懂

得不随便跟陌生人走，体验其带来的不良后果。活动开展时，教师在

一边讲述故事，一边用操作手偶以及各种任务的对话，来引起幼儿的

注意当叔叔扮演的陌生人拿着糖果和饼干问：你们觉得小明会跟陌生

叔叔走吗？谁愿意跟叔叔出去玩滑滑梯？吃糖？看奥特曼小朋友纷

纷地说：我要去，我要去。说明我们小班孩子的控制能力真的很差，

没有一点防范意识，也可以看出家长在家也没有重视对幼儿进行相关

的安全教育，存在很大的安全隐患。于是，我问了一句：你们都认识

这位陌生人吗？这时候，有些小朋友好像有点意识到了，很多小朋友

都说不认识。还是有几个小朋友说这是假的，愿意跟陌生人走。跟着

陌生人走了。我又着重对幼儿讲述跟陌生人走的危害性：爸爸妈妈接

不到宝宝，宝宝也找不到爸爸妈妈了。小朋友一个个把眼睛睁得大大

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的，当再一次问他们：如果在马路上，要不要跟陌生人走？和谁在一

起呀？小朋友一个劲得说：和妈妈在一起。

因此，我觉得从小对孩子进行这样的安全教育是很必要的，

特别是对小班的幼儿单凭说教是远远不够的，需要多对他们进行情景

性的

（7）小班科学优质教案《哇!彩虹糖》活动目标：

1.初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自

己的发现。

2.能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注

意观察实验中的现象。

3.感受色彩变化所带来的惊喜。

4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦口

5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

彩虹糖若干，白纸盘5个（幼儿共分4组，每组用1个白纸

盘；教师用1个），用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性

塑料杯、勺子各20份。

活动过程：

一、萌发兴趣

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1.教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。

师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听，可能是什

么？

2.教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。

师：声音是什么样子的?请学一学。（哗啦哗啦。乂析：利用

摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的

特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。）

二、观察彩虹糖的颜色

1.教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。

师：到底是什么？你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是

什么？

师：你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的？

2.教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹

糖的颜色。

师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看？

师：彩虹糖有哪些颜色？

（析：幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定

的了解，但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖

的颜色。再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。）

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三、明确实验步骤和要求

1.教师创设把彩虹糖上的颜色变没有的游戏情境，初步激

发幼儿实验的兴趣。

师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖

上的颜色变没有呢？

2.教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。

师：老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么?（水C）

3.教师引导幼儿认识水是透明无色的。

师：水是什么颜色的?（如果幼儿说白色，教师就出示牛奶进

行对比）这是杯牛奶，它是什么颜色的?它们的颜色一样吗？

师（小结）：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。

4.教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗?为什

么？

师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来试试看。

师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虬糖

是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能

吃。

5.教师带领幼儿共同复述实验步骤。

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师：先做什么?（拿一杯水和一颗糖。）再做什么?（观察糖的颜

色。）最后做什么?（把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没

有变化。）（析：此环节有两个目的：一是观察水的颜色。小班幼儿很

可能把水说成是白色的，所以，教师要有所预知，事先准备好牛奶。

当幼儿不能正确描述时，教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察，

具体直观地了解水是透明无色的这一特性，而不是简单地告知。二是

了解实验的步骤。因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难，所以，

教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化，以便幼儿正确

操作。）

四、幼儿实验，教师观察指导

1.幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。

师：你的彩虹糖是什么颜色的？

师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化？

师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色？

2.教师引导幼儿交流分享。

师：你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜

色?彩虹糖上的颜色到哪里去了？

师：有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。（教

师带领幼儿集体检查。）师（小结）：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去

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了。

（析：小班幼儿以具体形象思维为主，幼儿在实验过程中通

过简单的搅拌动作，看到了水从透明无色到有颜色的变化过程，在惊

喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。另外，也因现象变化明

显，幼儿有了交流的基础，因而有话可说，有话愿意说。）

五、教师实验，拓展幼儿的经验

1.幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。

师：你们都做过实验了，老师也想做一个实验，你们想不想

看？

师：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么?

2.教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。

师：和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖0（10颗。）

3.教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想

象、表达。

师：哇!现在彩虹糖变成了什么?看起来像什么？

（析：将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视

觉上的冲击，而且赋予幼儿想象的空间，有的说像生日蛋糕，有的说

像彩虹伞，有的说像风火轮幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中

获得了更大的惊喜。）

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六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象

1.教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。

师：你们想不想尝一尝彩虹糖?我也想尝一尝。（教师吃一颗

彩虹糖。）师（伸出舌头）：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么

知道的？

2.幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。

师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什

么颜色的彩虹糖。

师（小结）：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。

（析：《3〜6岁儿童学习与发展指南》指出，要引导幼儿运用

多种感官认识事物。在该活动中，教师一方面引导幼儿用听听、看看、

猜猜、做做、尝尝等多种方式认识彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特

点，另一方面也满足了幼儿想吃糖的心理需求，让幼儿在不同的情境

中感知溶化的现象，使活动更加具有趣味性和游戏性。）

（8）小班科学优质课教案《电闪雷鸣》含反思【活动目标】

1、幼儿知道风、雨、雷、电是自然现象。

2、培养幼儿对自然现象产生兴趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、体验解决问题的成就感。

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【活动准备】

1、课件：声音mdash;电闪雷鸣

2、课件：图片mdash;雷电，下雨。

【活动过程】

一、播放课件：电闪雷鸣

1、教师游戏口吻：小朋友，我们一起来做个游戏好不好？

请小朋友闭上眼睛，用耳朵仔细听听，然后说说听到了什么

声音？

2、幼儿听声音后，知道听到的是mdash;风声，雨声，雷声

二、了解刮风、下雨，闪电、打雷是自然现象。

1、出示图片：雷电，下雨

引导幼儿观察图片：你看到了什么？

2、讨论:

(1)下雨天，我们应该注意什么？

(2)打雷时，我们应该怎样做？

3、幼儿两人一组，分别讨论和分享，刚才看到了什么？喜不

喜欢？

三、教师引导幼儿总结

在我们的生活里，天气经常变化，有时会刮风，有时会闪电

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和打雷，有时会下雨，雨后还会有彩虹，有时还会下雪。

这些都是自然现象，不要害怕，要想知道为什么，长大了可

以去探索这个奥秘。

活动反思：

对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过

程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放

在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情

景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2

大成效果较好。

（9）小班数学优质教案《逛商店，我不闹》活动目标：

1、乐意参与购物活动，感受其中的愉快。

2、懂得购物的秩序，不在商场里随意拿取翻动货架上的商

品。

3、不提出无理要求，会用商店的口吻与成人交流。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、幼儿操作材料。

2、在活动室的购物区布置商店的场景。

26

活动过程：

1、和幼儿讨论购物的话题。

（1）小朋友，我们吃的、穿的、用的，都来自哪里呀？（可

以用玩具、漂亮衣服和小饰品举例。）

（2）商店（超市）里面什么样子？都有什么商品？那里人

多吗？

（3）你和家人一起去商店买过东西吗？你最喜欢去哪个商

店（超市）？

（4）商店里有你喜欢的物品吗？是什么？看到它你有没有

想要买的想法？遇到这样的情况你会怎么办呢？

2.翻看幼儿操作材料，理解画面内容。

（1）图画中的场景是哪里啊？画面中有谁？他们在做什么？

（2）小朋友为什么抱着一个布娃娃呢？你猜猜她想做什么？

（3）小朋友会对妈妈说些什么呢？妈妈又会怎样回答她的

提问呢？

3.老师揭晓谜底，告诉小朋友对妈妈说的话。引导幼儿谈

谈自己的想法。

（1）你觉得她这样做对吗？如果你是这位小朋友会怎么做？

（2）你觉得妈妈会满足她的要求吗？为什么？

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（3）如果你是这位小朋友，妈妈对你说了不行，你会怎么

办？（引导幼儿懂得和家人进行商量，经过允许才可以购买，如果被

拒绝也不能哭闹发脾气。）

4.帮助幼儿了解商店（超市）的环境，请幼儿自己提出购

物时需注意的事项。

（1）在商店（超市）里面能否离开成人的视线，独自闲逛？

（2）在得知家人的购物计划后不配合妈妈购物，只是看自

己喜欢的物品，这样对吗？

（3）在商店（超市）内随意摆弄商品，甚至破坏商品的包

装。这样可以吗？

（4）没有付钱的商品能不能拆开包装或直接享用呢？

5.情景游戏《购物》。（老师装扮营业员，幼儿扮演顾客分

组进入购物区自选商品并和营业员进行交流。）

（10）小班优质数学教案《喂小动物》含反思【活动目标】

1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。

2、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。

3、愿意讲述自己对应匹配的结果。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

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【活动准备】

底板底纸4《喂动物》分类盒磁贴：大小动物卡食物卡动物

图片食物图片

【活动过程】

一、开始部分:情景导入。

介绍动物。以老师今天请客为情景，通过演示和讨论，强调

先从第一个座位开始按顺序排动物，在按顺序喂动物，边喂边说的规

则。

1、介绍角色

师：今天，高老师要请客啦，来了许多的小动物，看看都有

谁？将小动物一一出示，带领幼儿一起向小动物问好。

2、师：吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。

出示一个动物，告诉幼儿要从第一个座位开始坐，第一个座

位的前面有一个红色的圆点点。请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一

起说小牛请坐。出示小熊，师：小熊应该坐在那里呢？谁来排排座位。

请一位幼儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。

3、学习对应排列

师：高老师给小动物们准备了很多好吃的，看看都有什么？

逐一出示食物请幼儿指认。请幼儿讨论这些小动物都爱吃什么？我们

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要按顺序一个一个的喂，第一个要喂谁？教师示范喂动物，边喂边说:

小牛，我请你吃草。请幼儿一起告诉小牛：小牛，请你吃草。

4、重申规则请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开始,

先给小动物一个一个按顺序排座位，然后把它们喜欢吃的食物一个一

个的按顺序送给它们，一边送，一边说*"请你吃**。

二、基本部分

1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作，并观察指导。注重

关注操作的顺序。

2、教师提醒要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边

送一边说。

3、常规提示要先收食物，再收动物，收好后可以换组。

三、结束部分

1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。搬椅子回到

半圆。

2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观察是怎样喂

的？再说一说什么动物吃什么。

3、评价表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边

操作边说的幼儿。活动结束。

【活动反思】

30

幼儿很喜欢小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿能

够有秩序地安静地进行换组，能够按照动物和实物的关系进行一一匹

配，效果较好。在教师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼

儿交代清楚操作材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才结束。

在分享交流和整理环节，应对个别幼儿进行了单独指导。在幼儿操作

的时候教师不应过于干预幼儿，要给幼儿表达的机会。如何在今后的

集体活动中提高他们的动手能力避免单独指导浪费时间是这类活动

要攻克的难点。

(11)小班科学优质课教案《小动物的最爱》活动目标：

1、能说出动物的名称。

2、知道它们喜欢吃的食物。

3、喜欢小动物，并愿给小动物喂食°

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

PPT课件，小动物图片一份，食物图片人手一份。

活动过程：

一、观看PPT

1、观看小动物图片的PPT

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2、说出其名称

导：小朋友，今天老师请来了几位小客人，让我们一起看看

它们是谁？

二、认识小动物最爱吃的食物

1、观看食物图片的PPT,说出其名称

2、提问小动物最爱吃的食物是什么

3、观看小动物与食物搭配的PPT

导：我们很喜欢这几个小动物来我们幼儿园做客，老师想请

它们吃东西。

导：让我们来看看老师都备了那些食物给小动物吃呢？

导：老师这里的食物应该怎样分给小动物们呢?你们知道它

们最爱吃的是那一样食物吗？

导：小朋友们都说得很好，那让我们一起来看看这些小动物

最爱吃那一种食物

三、小动物与食物配对

1、出示小动物的图片

2、发给幼儿人手一份食物图片

3、请幼儿给小动物分食物

4、交换医片，请幼儿帮小动物找食物

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导：小朋友再来看看今天来做客的小动物有谁？

导：现在，老师给小朋友每人一份食物，看看都有那些食物

导：看清楚以后，请小朋友把你手上的食物都分给放在那里

的小动物们，要说出XX请你吃XX哦！

导：现在老师看看小朋友都找对了没有，哦，都很棒！

导：老师来换一换，让小朋友帮这些小动物找食物，看看能

不能找到。

四、幼儿分两组进行游戏操作

1、幼儿分两组

2、一组拿小动物图片、一组拿食物图片

3、两组幼儿找朋友配对

导：老师把小朋友分成两组，一组是小动物组，一组是食物

组

导：两组的小朋友看看，你拿到的是什么小动物或是什么食

物

导：看清楚以后，一起找朋友，小动物要找到你最爱吃的食

物做朋友哦

导：拿食物图片的小朋友也要去找是那个小朋友最爱吃的

五、结束

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1、收拾材料

2、请小动物去参观幼儿园

导：小朋友真棒，都找对了好朋友，小动物今天难得来幼儿

园做客，我们一起带它们去参观一下我们的幼儿园吧！

导：走咯，出发！

（12）小班数学优质课教案《插板》【活动目标】

L通过观察数学插板，让幼儿初步了解插板的外形特征、内

部构件。

2.学习正确使用插板，对进行常规训练。

3.培养幼儿操作数学插板的兴趣。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.有兴趣参加数学活动v

【活动准备】

演示板一套、小插板每人一套（课前把上课用的小棋子摆在

插板上）

儿歌挂图《排队走》。

【活动过程】

1.教师边说儿歌《来做客》，边出示插板，同时引导幼儿观

察插板。（说出儿歌的内容）

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2.教师提问：小朋友盒子是什么形状？（引导幼儿说出长

方形的）盒盖上面有什么？（引导幼儿说出啊有许多小洞洞）它像什

么？

3.教师摇一摇，哗啦啦，你们想知道里面住着谁吗？我们

现在就把它们请出来！首先我们要学会打开小插板。

4.游戏一：学习使用小插板

（1）教师边说儿歌《喜欢它》，边示范使用方法。（说出儿

歌的内容）

（2）引导幼儿练习使用方法。

5.游戏二：学习插棋子

（1）教师示范插棋子，要一个一个往上插。（将各种图案的

妻子展示在演示板）

（2）教师引导幼儿练习插棋子。

6.游戏三：整理学具

（1）教师示范收棋子，将棋子翻到图案面，两字手收棋子,

把一样颜色的棋子插摞在一起。

（2）请幼儿练习收棋子，要求吧一样颜色的棋子插摞在一

起。

7.教师出示挂图，教师幼儿一边共同朗诵儿歌《排好队》，

35

边收棋子。

8.复习一下这节活动的内容，教师提问幼儿回答。

活动延伸：

引导幼儿练习插摞棋子，复习活动中的小儿歌。

（13）小班优质数学教案《给娃娃送水果》含反思活动目标:

1、能手口一致点数3以内的数，正确感知3以内的数量。

2、能用重叠对应、并放对应的方法比较两组物体数量的多、

少和一样多。

3、能用简单的语言边操作边讲述，会按要求整理活动材料。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、幼儿用书第1页的标记图若干，小盘若干，娃娃若干套

（每套数量为3以内），礼物若干套（如水果、玩具等）。

2、磁带《生日快乐》、录音机。

3、木偶1个。

活动过程：

1、创设乐乐的生日情境，感知3以内的数。

教师出示木偶乐乐：今天是我的生日，小朋友和我一起唱歌

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跳舞吧！

师幼随音乐跳舞。

教师出示娃娃卡片：看，娃娃们也来祝贺我的生日了！来了

几位小朋友？我们一起数一数，用手指一个数一个，1、2、3,画个

圈，有3个。

教师带领幼儿学习点数，引导幼儿正确感知3以内的数量。

2、送礼物给娃娃，一一对应比多少。

在标记图上排排队。

教师出示标记图：快！我们要用礼物招待娃娃们，先请娃娃

们站在这儿排队吧！

教师指标记图：看看，娃娃应该从哪里开始排队呢？谁来试

试？

集体讨论、观察个别幼儿的操作，明确小娃娃排队的方法：

在小红旗的旁边、黑线的上面一次摆放小娃娃。

送苹果给娃娃。

教师出示3个苹果：数数有几个苹果？怎样给小娃娃送苹

果？

教师带领幼儿练习手口一致点数3—内的数。并请个别幼儿

示范重叠对应的摆放--将苹果放在娃娃身上。

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教师引导幼儿观察并和操作的幼儿一起说：一个娃娃送一个

苹果。

观察、比较两组物品数量的多少。

教师：每个娃娃都有苹果吗？娃娃和苹果哪个多哪个少？

3、分组操作活动。

教师介绍各组礼物和活动规则：先数数有几个娃娃，在标记

图的黑线上面摆放娃娃卡片；再数数有几个礼物，在标记图的黑线下

面摆放礼物卡片，一边摆一边说。取卡片的时候，先将标记图黑线上

面的娃娃卡片放回小盘里，再将标记图黑线下面的礼物卡片放回小盘

里。

幼儿自主的选择送水果、送玩具、送糖果等操作活动，边送

礼物边讲述。玩完一组活动后，再换组活动。

4、说说我送的礼物。

展示个别幼儿的操作材料。

教师：看看，他（她）送的礼物对吗？它们一样多吗？

教师再次引导幼儿观察、比较两组物品的多、少、一样多。

活动反思：

上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成

了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远

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远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是

解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在

数学中挖掘其更深层次的内涵。

(14)小班科学优质课教案《水从哪里来》含反思活动目标:

1、初步了解水的来源。

2、通过听故事，看图书，互相讨论，知道雨水是从哪里来

的。

3、积极参与讨论活动，知道要节约用水，保护环境。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

1、已经找到周围的水资源V

2、有关水循环的图片一套。

活动过程：

一、通过提问的方法，谈论水从哪里来。

教师：你们知道家里的水是从哪里来的？鼓励幼儿根据自己

以往的经验，讲述自己知道的内容。

二、感受故事，了解水循环的过程。

1、教师讲述一遍故事，并根据故事内容，提问。

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提问：

（1）小熊为什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他们为什

么还要哭？

（2）山羊也来了，他想了什么样的方法呢？为什么小熊，

小鹿小山羊还是要哭呢？

（3）最后谁来了？他们为什么会高兴得笑起来？启发幼儿

根据故事的内容，讲述水从哪里来。

三、了解水循环的来源过程。

1、教师再次讲述故事，提问：水会流完吗？水是怎么来的

呢？

2、教师根据幼儿回答，出示有关水的循环图？引导幼儿根

据图片内容提示，讲述水的来源。

四、了解水的重要性，知道要节约用水。

1、教师：人类能不能没有水，为什么？

2、教师：水真的是太重要了，我们应该怎样节约用水？

五、了解环保的重要。

教师：除了节约水，我们还应该注意什么？比如，如果我们

的雨水变成了酸酸的，那我们还能喝吗？

教师向幼儿介绍有关酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人们

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破坏环境，到处排放污水等等)

讨论：怎样才能使大家喝上干净的水呢？

活动反思：

幼儿对这次科学活动很感兴趣，由于引导不够,幼儿对水个概

念没有认识..对于记录单的使用，有些幼儿还没有掌握.记录单的作用

也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一点。

(15)小班科学优质课教案《有趣的图形》含反思活动目标:

1.认识三角形，圆形，正方形，并能正确说出它的名称C

2.知道图形的特征，利用三种图形组合变化出新形象。

3.体现游戏的乐趣，发展想象力和表现力。

4.发展幼儿的动手能力。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2副、轻音乐等。

活动过程：

1.利用幼儿的好奇心引入活动。

今天杨老师带来了好多的图形宝宝，你们认识它们吗?今天

图形宝宝想要和宝宝们做游戏，你们愿意吗？

2,分别出事三角形，正方形，圆形大卡片，引导幼儿观察并

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说出图形特征。

⑴图形宝宝长得什么样子?请你用身体表现出圆形好吗?（幼

儿动作表现）

请小朋友想想你吃过，玩过和见到的什么东西是圆形呢（引

导幼儿进行联想）

（2）三角形宝宝长得什么样子呢（通过观察引导幼儿感知三角

形有角右边）我们数数三角形有几条边?（老师点数）有几个角?哦，有三

条边，三个角。

请你用身体表现三角形的样子（例如：双手指尖相对举过头

顶，代表三角形等）

请小朋友想想吃过，玩过和见到的什么东西是三角形呢（引

导幼儿进行想象）

（3）正方形宝宝有几条边，几个角，谁来数一数?（幼儿点数，

回答）

师：正方形有四条边，并且四条/对等的，有四个角》

请你用身体表现正方形的样子。

请小朋友想想吃过，玩过和见到的什么东西是正方形的呢

（引导幼儿进行想象）

小朋友们真实善于观察，乐于表现的好宝宝。

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3.通过游戏送图形宝宝回家，加深幼儿对三种图形的认知，

体验对学习的乐趣。

图形宝宝最喜欢捉迷藏了，小朋友喜欢捉迷藏吗（喜欢），看

图形宝宝不见了（出示准备的物品），原来他们藏在下面的这些物品里,

请小朋友们把他们找出来，放到和他们一样的大的图形宝宝的家里好

吗（出示三张大的图形宝宝）

幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有,

帮忙送到对的图形宝宝家里。

4.图形宝宝变魔术，巩固认知，提升目标。

（1）图形宝宝不仅会捉迷臧,还会变魔术呢，请小眼睛看仔细,

大家一起数123,奇迹出现了！

（2）教师分别出示自制图形拼摆图（热带鱼）请幼儿仔细观察

并找出藏在图中的图形，并上前拆分，组合。

这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家，

把小鱼取下来分开看看说的对吗?（根据情况幼儿回答）你想不想把小

鱼变回去?（幼儿回答）

你们想不想和图形宝宝一起变魔术?（想）现在就和桌子上的

图形宝宝们一起变魔术吧！

（3）在此基础上引导幼儿自由拼摆，组合，发展幼儿的创造力

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和想象力。（放轻音乐）

（4）将幼儿的拼摆图形及时拍照，展示给其他小朋友观看。

活动小结：

图形宝宝能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试

呢?（幼：想）今天小朋友们就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起变魔术，

好吗?（幼：好）希望你们能变出更多的造型。（鼓掌）

活动延伸：

游戏mdash;mdash;魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼

摆。结束。

教学反思

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是

几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。这样

效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认

识从实物mdash;mdash;图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比

较匆忙。

（16）小班美术优质教案《弹珠滚画》含反思活动目标：

1、幼儿乐于探索和发现，愿意尝试操作活动。

2、发展幼儿的手眼协调能力。

3、根据生活经验，讲述弹珠旅行的故事。

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4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

范画一张，画纸、弹珠、勺子、颜料、操作盒、抹布、衬衫

盒各一份。

活动过程：

1、出示玻璃弹珠，让幼儿去探索如何去玩。

（1）今天，老师给你们带来一个好玩的东西，你们知道是

什么吗？噢，是弹珠。

（2）弹珠可好玩了，你知道它可以怎么玩吗？（小朋友说）

弹珠这么好玩，老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们就来玩一

玩，看看谁玩的方法多口

（3）总结：谁来说一说你是怎么玩的？我一起学一学。

2、教师示范滚画过程，并引导幼儿讲述教

师：今天，我给小朋友带来了一张弹珠宝宝旅行的画。看看

画上有什么？（教师出示范画引导幼儿观察并讲述。）谁知道这条线

像什么？（引导幼儿观察后发散性思考。）你们说了这么多，那我们

来给弹珠宝宝编个旅行的故事吧。想想弹珠宝宝会来到哪里旅行？还

会来到哪里旅行？它会看到什么？还会看到什么？（教师通过引导后

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讲述弹珠宝宝旅行的故事。）例：一天，弹珠宝宝来到河边，来到了

田野里。它看见了小草，看见了蝴蝶，看见了毛毛虫。慢慢的它走累

了，就回家休息了。你们喜欢弹珠宝宝的旅行吗？我们带着弹珠宝宝

去旅行吧。

师：弹珠宝宝穿的是红颜色的衣服，先用勺子轻轻的将弹珠

宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开始旅行了。

想想弹珠宝宝会来到哪里？还会来到哪里？你们刚才还说到哪里了

啊？它会看到什么？还会看到什么？（教师通过引导讲述弹珠宝宝旅

行的故事。）我们再带弹珠宝宝去旅行一次吧。这一次，弹珠宝宝穿

的是蓝颜色的衣服。先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，再两手

放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开始旅行了。这一次的旅行，和上一

次去的地点和看到的东西都不一样。想想弹珠宝宝这一次会来到哪里

旅行？还会来到哪里旅行？它会看到什么？还会看到什么？（教师引

导幼儿讲述于第一次旅行不一样的地点和看到的事物

3、幼儿自由滚画，教师讲解滚画要求及巡回指导幼儿滚画。

（1）师：你们想带着弹珠宝宝去旅行吗？旅行时一定要告

诉弹珠宝宝它来到了哪里，看到了什么？现在我们弹珠宝宝去旅行吧。

（教师巡回指导幼儿讲述及滚画）

（2）师：我们的弹珠宝宝旅行都结束了。谁愿意来说说你

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的弹珠宝宝去哪里旅行了，看到了什么？

4、展示弹珠旅行的画。

教学反思：

为了促进自己的专业成长，本学期，我鼓起勇气承担了美术

组的优质课展示，通过这次活动，向大家学习了更多关于美术领域方

面的知识了。我把这次活动和自己教研组的行为跟进课结合在一起，

在第一次上课后，集组内老师的智慧，大家从活动目标的指定、活动

环节、过程、结尾处提出合理、科学的建议，供我作参考，于是修改

后我进行了第二次的跟进，由于觉得自己对幼儿作品评价这一块的经

验不足，因此在这一次，我请我们美术组的大组长金娟老师提供支持

与帮助。金老师不愧为是美术组的高手，她真挚的给我提了几点建议,

对我的帮助又更进了一步，她针对我的课堂表现，指点我课堂上对幼

儿的指导语应突出趣味性和有效性；让我明确了幼儿作品的评价应围

绕本次活动中的目标展开及范例出现的适宜时机等。

（17）小班优质语言教案《藏猫猫》含反思【活动目标】

1、感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌的内容。

2、运用游戏藏猫猫，颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编

儿歌。

3、感受藏猫猫儿歌的趣味性，能专心地参与活动。

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4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

【活动重难点】

感知儿歌欢快的节奏，运用游戏藏猫猫了解儿歌的内容并学

习专心地朗诵。

在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌

的仿编。

【活动准备】

1、泡沫地垫一个。

2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

【活动过程】

一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣口

师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧，把眼睛闭起来，

我开始藏了（教师拿泡沫垫遮住头）

师：藏好了，能发现我吗？你怎么发现我的？（看见你的脚

了）我的头娥起来了，脚还露在外面。（请一个配班老师来）

二、引导幼儿感知理解儿歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？（教师慢慢

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地掀起