Chapter2Aboutme（教学设计）-新思维小学英语2A

Teachingplan教学设计Teacher执教老师Class执教班级Title题目Chapter2AboutmeDate日期Typeoflesson课型故事阅读课Analysisofteachingmaterial教学内容分析本节课内容选自香港朗文教材2AChapter2AboutmeC部分。本单元的主要内容是谈论个人信息。学生学习中国主要地名，通过问与答了解彼此住在哪个区、年龄、上下学方式、号码等信息。在学习中进一步了解我们所居住的城市。本课是本单元的第五课时，通过阅读故事综合运用本单元所学的核心句型。Analysisofstudents教学对象分析本课授课的班级是二年4班。通过一个学年的学习，学生已经能接受老师全英上课，对老师的指令能清楚地领会并能马上作出反应。他们活泼、敢于发言、乐于参与课堂活动。但有极个别学生注意力容易分散，因此教师要运用多种策略集中学生的注意力，并通过小组竞赛、角色扮演、同桌对话等方式提高学习兴趣。Objectives教学目标Languageknowledge语言知识：【词】“三会”掌握：our,new,home,again.【词组】“三会”掌握：telephonenumber,getin,byebye,seeyou,eon.【句】“三会”掌握：“Wheredoyoulive?”

“How

old

are

you?”

“What’s

your

telephone

number?”【篇】通过故事内容的学习，获取文中信息，运用语言进行交流。2.Languageskill语言能力：1.能够正确听说“Where

do

you

live?”“How

old

are

you?”

“What’s

your

telephone

number?”询问他人信息的交际用语。

2.能灵活运用“Where

do

you

live?”

“How

old

are

you?”

“What’s

your

telephone

number?”句型进行交流。

3.Culturalawareness文化意识：生活中有很多快乐时光，乐于并善于交际，享受结交新朋友的乐趣，享受生活。Thinkingquality思维品质：通过学习不同的交际用语，学会观察辨析，在生活中恰当地运用交际用语与人交往。5.Learningability学习能力：通过师生互动、同桌交流，多说、大胆自信说英语，提高说的基本能力。通过文本听力，训练听的基本能力。DifficultiesAnalysis教学重难点分析教学重点：能够正确听说“Where

do

you

live?”“How

old

are

you?”

“What’s

your

telephone

number?”询问他人信息的交际用语。

教学难点：能灵活运用“Where

do

you

live?”

“How

old

are

you?”

“What’s

your

telephone

number?”句型进行交流。

TeachingAids/Media主要教学媒体PPT、视频。TeachingProcedures教学过程Teachingactivity&Stepsoftheactivities教师的活动Learningstrategies学生学习活动Purpose设计意图Prereading1.Greeting.2.Singasong.3.Warmingup.Do

you

like

watching

cartoons?

Guess

who

is

ing

today?

It's

Dora.

Yes,

Dora

wants

to

go

to

aplace.

But

she

doesn't

know

the

way.

What

can

she

do?

Watch

thevideo.

What

can

she

do?

Ask

the

map.

学生唱歌做动作、热身。学生看图片、视频回答问题。活跃课堂气氛和吸引学生的注意力。通过观看《爱探险的朵拉》激发学生兴趣，并引出当我们不知道路的时候要会看地图。

Whilereading4.Showthemaps.Here

is

a

map

of

China.Guangdongprovince

is

in

thesouth

of

China.Guangzhouishere.Thereare11districtsinGuangzhou.学生指认所说地方在地图上的位置。通过看中国地图、广东省地图和广州市地图，逐层大致了解中国、广东的位置、广州的地理位置和行政划分。

通过已熟悉的Mary引出新人物Kitty，引导学生带着问题去理解故事内容。MarylivesinShanghai.Shanghaiishernewhome.TodayMarygoestoanewdanceschool.Shemakesanewfriendhere.Watchtheebookand

answerquestions.学生观看视频，回答问题。通过观看Ebook，找出Mary在结交新朋友Kitty的过程中问了哪四个问题。Presentpictuer14onebyone,listentotherecorderandanswerthreequestions.学生根据呈现的图片听音回答问题。通过呈现故事内容，掌握核心句型的问与答。Roleplay.ReadPicture14inpairs.Showinclass.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.两个同学一组读第1—4幅图。在全班展示。通过角色扮演故事内容，熟练运用核心句型。

8.Presentpicture56,listentotherecorderandansweronequestion.学生听音回答问题。通过呈现故事内容，掌握核心句型的问与答。Postreading9.Task1:Finishthetelephonebooks.Task2:Makeyourfriendbook.Workinpairs.Askyourdeskmatethreequestions.Writedowntheanswersinthepaper.Showinclass.学生帮助Mary和Kitty完成各自的本。学生