广西壮族自治区柳州市鹿寨县校联考2023-2024学年九年级上学期语文期末热身考试试卷

广西壮族自治区柳州市鹿寨县校联考2023-2024学年九年级上学期语文期末热身考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、积累（21分）青春是什么？青春是永葆少年气，是历尽千帆、举重若轻的沉淀，也是乐观淡然、笑对生活的豁达。愿我们此生不负青春！（一）岁月如歌时间记录坚实的脚步，岁月镌刻奋斗的足迹。转眼间，三年的如歌岁月转瞬▲即逝，离别与伤感油然而生。面对老师、父母的yīn▲切希望，同学们有的夯实基础、弥补不足；有的深钻细研，向老师虚心请教……用砥砺的青春谱写自己的人生道路。当然，紧张的备考并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁地笑起来，学习的兴趣越来越浓。这就是青春的模样。（二）致敬榜样青春就是向榜样学习。他们中有鲜为人知的“两弹一星”元勋邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”；有闻一多锲而不舍、潜心钻研典籍，面对反动派的诬蔑拍案而起；有抗疫卫士逆行出征，挺身而出；有戍边战士宁洒热血，不失寸土；有扶贫干部驻村帮扶，呕心沥血。青春的我们，要聆听时代回音，弘扬时代精神。1．阅读上面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。①瞬②yīn切希望2．以上文段中，有不少成语，请写出其中的三个。3．解释文段中加点的词语。呕心沥血：锲而不舍：4．拟写对联。请你在上下联横线处填入对应的序号，将对联补充完整。①白驹过隙②师者仁心③岁月如歌④悠悠同窗谊上联：，畅叙依依师生情，感念春风化雨。下联：光阴似箭，惜别，祝福金榜题名。5．下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（）A．时间记录坚实的脚步，岁月镌刻奋斗的足迹。B．三年的如歌岁月转瞬即逝，离别与伤感油然而生。C．遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁地笑起来。D．青春的我们，要聆听时代回音，弘扬时代精神。6．请你根据以下表格提供的信息，整理诗文，按要求填写与“品格风骨”相关的内容。作者与出处古诗文名句品格风骨刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》沉舟侧畔千帆过，①。豁达与乐观苏轼《水调歌头》但愿人长久，②。李白《行路难（其一）》③，直挂云帆济沧海。自信与自强《周易》天行健，④。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》⑤，肯将衰朽惜残年！格局与境界范仲淹《岳阳楼记》先天下之忧而忧，⑥。李商隐《无题》为了心中挚爱，至死不渝：⑦，⑧。执着与坚守毛泽东《沁园春·雪》定不负历史使命，超越历史上的英雄人物，且必将创造伟大业绩：俱往矣，⑨，⑩。二、阅读（39分）阅读下面的文字，回答问题。【材料一】终身学习，方止焦虑①“日新月异”是这个时代生动的写照，据统计，近50年来人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷，同时加重了一些人唯恐被时代淘汰的焦虑感。如何摆脱这种焦虑呢？②首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向，与各种干扰和诱惑作斗争，珍惜每一次学习机会，学理论、学科技、学文化、学法规，博采众长，融会贯通。其次要带着思考学，“学而不思则罔，思而不学则殆”，持续学习和不断思考是一体两面，在学习中不能囫囵吞枣，被动地接受知识灌输，而要思考并理清经济、政治、社会、历史、文化、科技、军事等各方面知识背后的理论逻辑和现实意义，给它们做好自己的注解并寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。最后要做到学以致用、知行合一。要通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，并通过在实践中多听、多问、多想，检验、反馈、巩固所学成果，提高学习能力和层次，使自己跟上时代步伐。总之，终身学习，方止焦虑。【材料二】“轻”阅读的分量并不轻①数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。②有人说，“轻”阅读固然有轻量、便捷的优势，也有轻浅、碎片之弊。言下之意，阅读还是应该“重”一点，在有限的时间里多读经典，以“重”阅读、深阅读来抵抗片段化阅读、碎片化思考。③其实不然。“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。④人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。【材料三】从书香中汲取奋进力量①自古以来，中国人崇尚“读万卷书，行万里路”。站在新起点上，从读书中砥砺初心使命、汲取奋进力量，具有重要的现实意义。②培养兴趣，突出重点。阅读不仅是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素养的重要途径。不同类别书籍，涉及不同领域，阅读乐趣也各不相同。读文学经典，可感悟人间悲喜冷暖，获取知识、经验和智慧；读历史典籍，以史鉴今、资政育人，立起为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量的胸怀和担当。③学思结合，深化认识。学习是思考的基础，思考是学习的深化。数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。就是说，读书要善于运用统摄的才能，舍弃书中的枝蔓，掌握书的“基本线索”和“精华”。只有养成边读书边思考的习惯，去伪存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、学有所获。④联系实际，知行合一。在学习中，我们了解掌握中华民族的优良传统，心怀“国之大者”，坚持“行胜于言”，使学习成效转化为发扬优良传统、坚定精武强能的思想共识和实际行动。7．下列对上述材料理解和分析不正确的一项是（）A．我们要带着思考去学习，在学习中寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。B．人们可以通过终身学习，并把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，来摆脱焦虑。C．读书不是为了应付外界需求，而是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。D．我们可以在阅读中培养兴趣，深化认识，进而从书香中汲取奋进力量。8．下列对材料分析有误的一项是（）A．材料一引出论题后，从三个方面进行论达：立志于学，带着思考学以及学以致用、知行合一。B．材料二“轻”阅读指读纸质书籍。C．材料三画线句子用了道理论证的论证方法，引用数学家华罗庚的名言，证明了“学习是思考的基础，思考是学习的深化”的论点D．议论文的语言简洁、鲜明，善用排比、比喻等修辞，增强了行文的气势和说理的力量。9．文本三中画线句采用了哪种论证方法？请分析其作用。________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，回答问题。小村鼓王①他是个毛头小伙，一双黑黑的大眼，淡淡的眉宇间拧着一丝倔强。他的性格有些内向，在众人面前不爱吱声，只是默默地注视着眼前发生的一切。②他刚初中毕业，因为家里生活实在困难，就辍学返乡务农了。闲暇之余，邻里乡亲都爱打麻将、闲扯淡，他却与人背道而驰。③家有祖上多年遗留的一面破鼓，弃之仓库一角而不用，父亲丢了几次，都被他偷偷地捡了回来。他爱这面鼓，即使对祖上鼓王传奇只是道听途说而已，还是一到农闲时节就把这面鼓摆到院子里，轻轻敲打起来。起初，他并不懂得什么韵律乐感，只是随心所欲，任意而为。就这样，他每天都要站在村口打上一阵，无论阴晴，雷打不动。④小村人见了他，都远远地躲开，甚至捂上耳朵，都说这孩子不务正业，都是念书给整傻了，整天敲一面破鼓，活像个精神病。⑤当年念书都没念明白，现在敲鼓还能有多大造化？千万不要向他学习呀！村里人用手指了指他的背影，训斥自家的孩子。——他俨然成了反面救材。他呢，脸上略显一丝难堪，装作没听见。⑥可是他一敲鼓，村里人竟然奔走相告，一块来看稀奇，围了个里三层外三层，聚拢了好多人，就像面对一个疯子在啃丢在地上的西瓜皮，目光里有讽刺、挖苦，但更多的还是嘲笑，有的干脆“鼓王、鼓王”地叫着，就像在叫一个傻子。⑦可他依然不为所动，沉溺于鼓槌和鼓面之间，将这面大鼓作为自己发泄情绪的工具和承载理想的道具，双臂起落之间，鼓声隆隆，一时如醉如痴。⑧但父亲面皮薄，受不了乡亲的白眼，几次瞪圆“牛眼”对他疾声吼叫，训斥声在院子里起起落落，不绝于耳。他眼里噙着泪，却依然故我，只是将自己的一腔怒火与悲愤倾注于鼓槌，在打鼓时多了几分力道，在隆隆鼓声里实现自我的宣泄与蜕变。⑨时光荏苒，日月如梭。经历几度寒暑更迭，他将打鼓坚持到了最后，自己也发生了质的蜕变。毕竟是功夫不负有心人，敲着敲着，鼓点就着了道一般，渐渐地有了节奏韵律。他能根据时下流行歌曲敲出不同的鼓点，或欢快，或舒缓，或压抑……欢快时如激流涌泉，舒缓时如小河流水，压抑时如山泉呜咽……总之，他在鼓槌起处，鼓声隆隆，震耳欲聋，敲出小村每一天的美妙乐章。⑩只要他一敲鼓，村里人仍旧奔走相告，一块来看稀奇，围了个里三层外三层，聚拢了好多人。不过，这时的小村人态度有了急转弯，他们就像在观察魔术大师在变魔术，连眼睛也不眨巴一下，生怕一眨巴眼就漏掉了哪个不该忽视的环节。⑪有些年轻人天天围在他的身前背后，央求拜他为师，他则一一应允，指导他们从入门学起，手把手地耐心细致地传授，在小村形成了一股强劲的“学鼓风”，就连那些游手好闲的人都来找他学打鼓了。⑫父亲年岁越来越大了，看到他将一面破鼓鼓弄到了极致，真的弄出了名堂，再也不唠叨了。当收徒时一个个新徒弟大包小包送上拜师礼的时候，父亲笑眯眯的眼神终于让他凝结在心里的“结”土崩瓦解。⑬这些年，小村人生活步步登高，在他的积极倡导下，家家都买了一面鼓，他率领大家以鼓为乐。在农闲之余，乡亲们以打鼓这种文娱方式来强身健体，在打鼓中寻找人生的真谛和快乐。⑭他是打鼓健身运动的发起人，有了乡亲们的参与，他打鼓更欢了，简直进入了痴狂状态。打鼓时，他紧闭双眼，相由心生，将一身精力贯注于鼓槌上，双肩抖动，鼓排一上一下，鼓声流汇成河，肆意流淌。⑮在政府部门的组织下，小村每年组织一次鼓王选拔大赛，在全村善鼓者中选出一位鼓王，五年来他都无一例外地摘得桂冠，成为名副其实的“小村鼓王”。⑯近两年，小村办起了秧歌队，他和乡邻们轮番上阵，将群众业余文化生活演绎得如火如荼。小村鼓声隆隆，吸引了很多外地人驻足观看，就连一些老干部、老教师也来瞧热闹。⑰电视台记者闻讯赶来，将他的故事写成新闻报道，“小村鼓王”因此得以声名远播，家喻户晓。人怕出名猪怕壮。当地政府找到他，说要聘他做文化站长，却被他婉言谢绝了。⑱第二年春天，正当村里人争相竞争年度鼓王的时候，他却一个人默默地离开了小村。他说自己底子薄，要出去学习一下，进修一下乐理知识，进一步提升自己，争取做“中国鼓王”。⑲他走的时候，小村上空依旧鼓声隆隆。⑳他是笑着走的。10．通读全文，完成下表。经历阶段打鼓状态人们称呼起初随心所欲，任意而为神经病面对嘲讽时傻子震耳欲聋，敲出小村每一天的美妙乐章师傅这些年11．文章第⑥段与第⑩段，画线句“一块儿来看稀奇，围了个里三层外三层，聚拢了好多人”反复出现有何作用？________________________________________________________________________________________12．从修辞的角度赏析⑨段中画横线的句子与下列语段的异同。语句：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。赏析：13．通读全文，探究文末第⑳段中“笑”的意蕴。________________________________________________________________________________________阅读下面的这首诗，回答问题酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。14．下面赏析有误的一项是（）A．从标题中“酬”字可知，此诗是刘禹锡为了答谢白居易的赠诗而作。B．首联中“弃置身”三字点明了诗人被朝廷放逐、“抛弃”的经历。C．颔联运用两个典故表达了诗人被贬归来的感触。D．尾联中“暂凭”二字，可见诗人只是暂时振作，内心仍然悲痛沉沦。15．白居易称赞“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”为“妙联”，请问妙在何处？________________________________________________________________________________________阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】得道多助，失道寡助孟子天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。【乙】苏轼徙知徐州①（苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。②轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。③轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版③。④轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵④以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至，朝廷从之。（节选自《宋史·苏轼传》）【注】：①涂潦：泥沼雨水。①春锸：箕春铁锹。③版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。④堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。16．下面句子中加点词意思不同的一项是（）A．七里之郭出郭相扶将 B．食马者得道者多助C．城将败齐师败绩 D．卒全其城卒获有所闻17．下面对甲文《得道多助，失道寡助》理解分析有误的一项是（）A．孟子论述战争的天时、地利、人和三要素时，着重强调了“人和”的重要性。B．孟子非常看重“民心”，本文正好集中反映了孟子“仁政”“法治”的思想。C．文中三个“不以”强调物质条件的不足恃，从反面论证了“人和”的重要性。D．本文写作上运用排比、对比等手法，使文章气势恢宏，笔酣墨畅，结构缜密。18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①寡助之至，亲戚畔之。________________________________________________________________________________________②富民出，民皆动摇，吾谁与守？________________________________________________________________________________________19．《孟子》中有不少历代传诵的名言警句，请你从甲文或甲文以外的篇目中选择一句孟子的名言作为你的座右铭，并说明理由。________________________________________________________________________________________20．乙文中，苏轼到徐州上任不久，就能带领当地的士卒、百姓成功抗洪，请结合甲文的观点分析其抗洪成功的原因。________________________________________________________________________________________三、综合性学习。（10分）学校将举办“书海拾贝”读书节系列活动，活动围绕中国古典小说展开。现请你参与到筹备宣传工作中，完成小题21．按要求完成下面的任务。书海拾贝·中国古典小说展板发展史【任务1：填出A处】中国古典小说由神话发展而来，从魏晋的志怪小说，唐传奇，宋话本，再到明清章回体小说将古典小说逐步推向了顶峰。我们初中阶段的必读名著—的吴承恩的《》、的《水浒传》、吴敬梓的《儒林外史》就属于明清章回体小说。主要手法【任务2：填出B处】中国古典小说的手法很多，如《红楼梦》的“草蛇灰线”（伏笔），《三国演义》的“烘云托月”，《水浒传》的“的链式结构”，《儒林外史》的“讽刺”……人物塑造【任务3：共性与个性】早期的白话小说人物有类型化倾向（共性），但同时也兼具个性。如《水浒传》里的鲁智深和李逵，请结合具体情节谈谈他们的共性与个性。22．因“自强不息”而成功的名人事例不胜枚举，请你回顾你所知道的一个事例，简单介绍他（她）是如何自强不息，取得成就的。（80字以内）________________________________________________________________________________________四、作文。（50分）23．阅读下面的材料，根据要求作文。近期正在熟播的电视剧《鸣龙少年》当中的桑夏老师对自己班的同学们说：“不管谈恋爱、交朋友，还是一起共事，有一个很重要的点，就是同理心。同理心基于什么？導重、善惠、真诚，和感同身受。”何为“同理心”？它是“设身处地的理解”，是“将心比心的換位思考”，是“体会他人的内心世界，并给予尊重与理解”。在我们的校园生活中，同学交往中，家庭生洁中，你是否也曾经与对方感同身受并给于尊重、理解？或者他人给手了你感同身爱的尊重、理解？题目：那一刻，我感受到了请你结合材料，先把题目补充完整，然后联系自己的生活写一篇相关的记叙文。要求：不得套作，不得抄袭，不透露真实校名、人名等信息，不少于600字。

答案解析部分【答案】1．sùn；殷2．转瞬即逝、油然而生、闷闷不乐、忍俊不禁3．形容费尽心血和经历不断地镂刻。；比喻坚持不懈4．③；④5．C【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

（3）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（4）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

（5）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。1．本题考査字音、字形。①转瞬即逝：zhuǎnshùnjíshì，意思是形容转眼之间就很快消失。②殷切：yīnqiè，意思指深厚而迫切。

故答案为：sùn；殷2．本题考查成语积累，任意写三个即可。转瞬即逝：形容转眼之间就很快消失。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。闷闷不乐：形容心事放不下，心里不快活。忍俊不禁：指忍不住笑出来。

故答案为：转瞬即逝、油然而生、闷闷不乐、忍俊不禁3．本题考查词语解释。呕心沥血：形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦，比喻用尽心思。这里形容闻一多研究典籍费尽心思。锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。这里形容扶贫干部有恒心，有毅力。

故答案为：形容费尽心血和经历不断地镂刻；比喻坚持不懈4．本题考査对联知识。①“白驹过隙”主谓短语；②“师者仁心”并列短语；③“岁月如歌”是用了比喻的修辞，将岁月比作歌；④“悠悠同窗谊”偏正短语。结合下联“光阴似箭”可知是比喻的修辞，将时间比作箭一样快，故上联可选③；结合上联“依依师生情“可知是五个字的偏正短语，故下联可选④。

故答案为：③；④5．ABD.正确；

C.语义重复。“忍俊不禁"就是忍不住地笑，与后面的“笑起来“重复。故可删去“地笑起来”或“忍俊不禁地”。

故答案为：C6．【答案】病树前头万木春；千里共婵娟；长风破浪会有时；君子以自强不息；欲为圣明除弊事；后天下之乐而乐；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；数风流人物；还看今朝【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：弊、蜡故答案为：病树前头万木春；千里共婵娟；长风破浪会有时；君子以自强不息；欲为圣明除弊事；后天下之乐而乐；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；数风流人物，还看今朝【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】7．B8．B9．首先，作者针对“日新月异的时代，加重了一些人唯恐被时代淘汰的焦虑感”的现实，提出问题：“如何摆脱这种焦虑”；接着，作者从三个方面来回答这个问题：“首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向”“其次要带着思考学”“最后要做到学以致用、知行合一”。；最后得出结论：“终身学习，方止焦虑”。引用论证。引用华罗庚的名言“读书一般经历先‘从薄到厚’，再‘从厚到薄’的过程”，论证了读书要“学思结合，深化认识”的观点，增强文章说服力，使论证更有力，进一步说明文章论点。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。7．ACD.正确；

B.结合材料一第②段“要通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，并通过在实践中多听、多问、多想，检验、反馈、巩固所学成果，提高学习能力和层次，使自己跟上时代步伐。总之，终身学习，方止焦虑”可知要通过“学以致用”方能·摆脱焦虑”，该项中“终身学习”与原文不符。

故答案为：B8．ACD.正确；

B.结合材料二第①段“数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变’轻'了“可知“轻”阅读指的是读“数字书”或“电子书”，相对便捷。选项“纸质书籍”有误。

故答案为：B9．本题考查议论文的论证方法。根据材料三第③段画线句“数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先‘从薄到厚’，再’从厚到薄‘的过程”可知，采用了道理论证的论证方法。通过引用数学家华罗庚的名言“读书一般经历先’从薄到厚’，再‘从厚到薄’的过程”，作者强调了学习与思考的结合。这一引用不仅证明了“学习是思考的基础，思考是学习的深化”的论点，而且增加了论证的权威性和说服力。华罗庚作为数学家的权威地位，使得他的观点具有可信度，进而加强了文章中关于学思结合重要性的论证力度。

故答案为：首先，作者针对“日新月异的时代，加重了一些人唯恐被时代淘汰的焦虑感”的现实，提出问题：“如何摆脱这种焦虑”；接着，作者从三个方面来回答这个问题：“首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向”“其次要带着思考学”“最后要做到学以致用、知行合一”。；最后得出结论：“终身学习，方止焦虑”。引用论证。引用华罗庚的名言“读书一般经历先‘从薄到厚’，再‘从厚到薄’的过程”，论证了读书要“学思结合，深化认识”的观点，增强文章说服力，使论证更有力，进一步说明文章论点。【答案】10．不为所动，鼓声隆隆，一时如醉如痴；几度寒暑更迭；打鼓更欢了，简直进入痴狂状态；小村鼓王11．内容上：第一次含贬义，表现了村里人的不赞同、嘲笑、看笑话的心理。第二次含褒义，表现了村里人赞叹、喜爱之情。结构上，前后呼应，形成对比，推动情节发展，写出了鼓王因坚持由起初随心所欲到最后奏出美妙乐章的变化过程。12．同：都采用了排比、比喻的修辞，生动形象地写出了鼓声美妙。异：《安塞腰鼓》中将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染安塞腰鼓的“野性”；《小村鼓王》先交代本体，再用比喻，表现鼓王的不同的鼓音的特点。13．①是自己再续祖上鼓王传奇后的激动的笑；②是自己从被嘲笑到被尊重成功后的开心的笑；③是淡泊虚名再创新高前的自信的笑：④是看到小村人不再游手好闲后的欣慰的笑；⑤是看到小村人业余文化生活丰富多彩后的欣慰的笑；⑥是民族文化得以传承弘扬后的自豪的笑。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。10．本题考查筛选信息的能力。结合“可他依然不为所动，沉溺于鼓槌和鼓面之间，将这面大鼓作为自己发泄情绪的工具和承载理想的道具，双臂起落之间，鼓声降隆，一时如醉如痴”，①概括为：鼓声隆隆，一时如醉如痴；结合“时光荏苒日月如梭。经历几度寒暑更迭，他将打鼓坚持到了最后，自己也发生了质的蜕变”，②概括为：经历几度寒暑更迭；结合“在政府部门的组织下，小村每年组织一次鼓王选拔大赛，在全村善鼓者中选出一位鼓王，五年来他都无一例外地摘得桂冠，成为名副其实的'小村鼓王”，③概括为：小村鼓王。

故答案为：不为所动，鼓声隆隆，一时如醉如痴；几度寒暑更迭；打鼓更欢了，简直进入痴狂状态；小村鼓王11．本题考查语句的作用。第一次，由“就像面对一个疯子在啃丢在地上的西瓜皮，目光里有讽刺、挖苦，但更多的还是嘲笑”可知，人们是怀着嘲笑的心理来看笑话。第二次，由“不过，这时的小村人态度有了急转弯，他们就像在观察魔术大师在变魔术，连眼睛也不眨巴一下，生怕一眨巴眼就漏掉了哪个不该忽视的环节”可知，人们陶醉于鼓王的精彩表演。结构上，重复的语句形成前后照应。从笑到喜爱，反映了鼓王打鼓技艺的发展过程，推动了情节的发展。

故答案为：内容上：第一次含贬义，表现了村里人的不赞同、嘲笑、看笑话的心理。第二次含褒义，表现了村里人赞叹、喜爱之情。结构上，前后呼应，形成对比，推动情节发展，写出了鼓王因坚持由起初随心所欲到最后奏出美妙乐章的变化过程。12．本题考查修辞手法及其作用。相同点：比喻修辞：两句都运用了比喻的修辞手法，将抽象或不易直接描绘的事物通过具体的形象来表达。原文中“欢快时如激流涌泉，舒缓时如小河流水，压抑时如山泉呜咽”与对比语句中的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏”等，都是通过比喻使得描述更加生动、形象。排比句式：两句都采用了排比句式，通过列举多个相似或相关的比喻，增强了语言的节奏感和表现力。原文中的“或欢快，或舒缓，或压抑”与对比语句中的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步”等，都形成了排比，使得句子更加有力。不同点：比喻对象与喻体的差异：原文中的比喻更加侧重于描述鼓点的不同情感和节奏，如“激流涌泉”表示欢快，“小河流水”表示舒缓，“山泉呜咽”表示压抑。而对比语句则更加侧重于描述不同事物的形象特征，如“骤雨”表示鼓点的急促，“旋风”表示流苏的飞扬等。情感表达的侧重点：原文中的比喻更加侧重于情感的传达，通过鼓点的不同节奏来表达不同的情感状态。而对比语句则更加侧重于形象的描绘，通过比喻来展示事物的外在特征和内在气质。语言风格与节奏：原文中的语言风格更加细腻、柔和，通过比喻和排比来营造一种温馨、抒情的氛围。而对比语句则更加刚劲、有力，通过短促、有力的比喻和排比来展现一种热烈、激昂的氛围。

故答案为：同：都采用了排比、比喻的修辞，生动形象地写出了鼓声美妙。异：《安塞腰鼓》中将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染安塞腰鼓的“野性”；《小村鼓王》先交代本体，再用比喻，表现鼓王的不同的鼓音的特点。13．本题考查对文章的理解分析。“家有祖上多年遗留的一面破鼓，弃之仓库一角而不用”“他爱这面鼓，即使对祖上鼓王传奇只是道听途说而已”，经他坚持不懈地努力，祖上被弃的事业得以辉煌再续，心情激动。“都是念书给整傻了，整天敲面破鼓，活像个精神病”“就像在叫一个傻子”“成为名副其实的'小村鼓王”，从最初的被嘲笑到如今的被尊重，他成功了很开心。“他说自己底子薄，要出去学习一下，进修一下乐理知识，进一步提升自己，争取做'中国鼓王’”，他要再创新高：这时的笑有自信的笑。从“闲暇之余，邻里乡亲都爱打麻将、闲扯淡”，到“在农闲之余，乡亲们以打鼓这种文娱方式来强身健体，在打鼓中寻找人生的真谛和快乐”，乡亲们娱乐方式的转变，让他感到高兴、欣慰。“近两年，小村办起了秧歌队，他和乡邻们轮番上阵，将群众业余文化生活演绎得如火如荼”，乡亲们业余生活的丰富多彩让他欣慰。“他走的时候，小村上空依旧鼓声降隆”，在他的倡导下，打鼓这项民族文化得到了继承和发扬，这让他感到高兴。

故答案为：①是自己再续祖上鼓王传奇后的激动的笑；②是自己从被嘲笑到被尊重成功后的开心的笑；③是淡泊虚名再创新高前的自信的笑：④是看到小村人不再游手好闲后的欣慰的笑；⑤是看到小村人业余文化生活丰富多彩后的欣慰的笑；⑥是民族文化得以传承弘扬后的自豪的笑。【答案】14．D15．诗人巧妙的用“沉舟”“病树”比喻自己，感叹身世，流露出愤激之情，但又从“千帆过”“万木春”中表现出乐观豁达的人生态度，揭示了新生事物必然要发展，社会总是在前进，前景是无限美好的自然规律，给人以哲理的启迪。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。14．ABC.正确。

D.有误，“暂凭”表明诗人并不消极气馁，要抖擞振奋，积极进取，重新投入生活，以自勉自励结束。

故答案为：D15．本题考查赏析名句。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到怅却又相当达观。沉舟侧畔，有干帆竞发；病树前头，正万木皆春。从中我们也不难看出所蕴含的深刻道理，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来(要有坚定的意志和必胜的信念)；痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；新事物必将带起旧日事物，这是事物发展的必然规律。

故答案为：诗人巧妙的用“沉舟”“病树”比喻自己，感叹身世，流露出愤激之情，但又从“千帆过”“万木春”中表现出乐观豁达的人生态度，揭示了新生事物必然要发展，社会总是在前进，前景是无限美好的自然规律，给人以哲理的启迪。【答案】16．C17．B18．①帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他。②（如果）富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？19．示例1：我选“得道者多助，失道者寡助”。理由：此句名言告诉我们要做正义之事，做有利于人民的事，才会得到人民的支持。以此为座右铭可以时常告诫自己要做一个正义的人。示例2：我选“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。理由：这是我们中国人的气节，不管做人还是做事，都要有坚定不移的信念，任何外界都动摇不了它。以此为座右铭可以时常告诫自己要做一个有骨气的人。示例3：我选“穷则独善其身，达则兼济天下”，理由：士人在贫困的时候，便会修养自身的品德，得志的时候，便能够关爱天下。以此为座右铭可以在自己未来富裕之时给自己敲响警钟，富贵不常在，仍需时时有善心。（学生只要选的是孟子的话，并言之有理即可）20．甲文的作者认为天时、地利、人和三要素中，人和是最重要的，苏轼之所以抗洪成功正是因为苏轼得民心。作为徐州的父母官，洪水来临之际，他以身作则，不怕危险，且天天住在城上，过家门而不入，坚持在一线指挥全城军民抗洪，取得了最终的胜利。（能结合甲文观点和乙文内容来分析，语言通顺即可。）【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】【甲】《得道多助，失道寡助》有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，战斗就一定会取得胜利。【乙】《苏轼徙知徐州》①（苏轼）调任徐州知州。黄河在曹村决口，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下。城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城躲避水灾。②苏轼说：“富人出去了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城呢？我在这里，洪水决不能冲毁城墙。”又把富人重新赶进城去。③苏轼到武卫营，喊来卒长，说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。”卒长说：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停地下，没有被淹没的城墙只有三版。④苏轼在城墙上搭建草庐居住，路过家门也不进去，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。又请求调发第二年的役人来增筑旧城墙，用树木筑起防护堤，以防水再来。朝廷听从了他的建议。16．A.“七里之郭”：方圆七里的外城。“出郭相扶将”：走出外城相互扶持着。郭：外城。

B.“食马者”：喂马的人。“得道者多助”：施行仁政的君主，帮助支持他的人就多。者：代词，…….的人。

C.“城将败”：城池将要被攻破。“齐师败绩”：齐国的军队大败。败：倒塌/失败。

D.“卒全其城”：最终保全了城池。“卒获有所闻”：最终有所收获。卒：终于。

故答案为：C17．ACD.正确；

B.有误，选文的内容中没有提及“法治”的思想内容。

故答案为：B18．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：之，到；至，极点。②中重点词语有：皆，都；吾，我。

故答案为：①帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他。②（如果）富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？19．本题考查综合应用的能力。座右铭：得道者多助，失道者寡助。理由：这句话深刻揭示了得道与失道对人际关系和国家治理的深远影响。它告诉我们，一个拥有正义之道、顺应民心的人，会得到众人的支持和帮助，从而取得成功；而一个背离正义之道、失去民心的人，则会陷入孤立无援的境地，难以立足。这不仅是孟子对人际关系的独到见解，也是对国家治理的深刻反思。它提醒我们，无论在个人生活还是社会事务中，都要坚守正义之道，秉持公正之心，这样才能赢得他人的信任和尊重，实现自己的人生价值。同时，这句话也具有一定的警示意义，告诫我们不要背离正义之道，否则将会面临众叛亲离的严重后果。因此，我选择这句话作为我的座右铭，时刻提醒自己坚守正义之道，努力成为一个有益于社会的人。

故答案为：示例1：我选“得道者多助，失道者寡助”。理由：此句名言告诉我们要做正义之事，做有利于人民的事，才会得到人民的支持。以此为座右铭可以时常告诫自己要做一个正义的人。

示例2：我选“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。理由：这是我们中国人的气节，不管做人还是做事，都要有坚定不移的信念，任何外界都动摇不了它。以此为座右铭可以时常告诫自己要做一个有骨气的人。

示例3：我选“穷则独善其身，达则兼济天下”，理由：士人在贫困的时候，便会修养自身的品德，得志的时候，便能够关爱天下。以此为座右铭可以在自己未来富裕之时给自己敲响警钟，富贵不常在，仍需时时有善心。（学生只要选的是孟子的话，并言之有理即可）20．本题考查对文章的理解和分析。得道多助：苏轼作为太守，以身作则，不避艰险，亲自参与抗洪，这种身先士卒的精神赢得了士卒和百姓的信任和支持。正如甲文所述，得道之人会得到众人的帮助，苏轼正是这种得道之人，他的行为和态度激发了人们的斗志和团结精神。人和为贵：苏轼在抗洪过程中，注重团结士卒和百姓，形成合力。他通过劝说富民回归、动员士卒参与筑堤、组织官吏分堵防守等措施，有效地整合了各方面的力量，形成了强大的抗洪队伍。这种人和的力量，正是甲文中强调的“人和”的重要性所在。勇于担当：苏轼在面对洪水肆虐的紧急情况时，没有选择逃避或推卸责任，而是勇敢地承担起领导责任，亲自指挥抗洪工作。这种勇于担当的精神，也是得道者所应具备的品质之一。预见性和规划性：苏轼不仅注重当前的抗洪工作，还考虑到未来的防洪措施。他请求朝廷调拨来年的夫役，增筑木岸以预防洪水再次来袭。这种预见性和规划性，使得抗洪工作更加有效和持久。

故答案为：甲文的作者认为天时、地利、人和三要素中，人和是最重要的，苏轼之所以抗洪成功正是因为苏轼得民心。作为徐州的父母官，洪水来临之际，他以身作则，不怕危险，且天天住在城上，过家门而不入，坚持在一线指挥全城军民抗洪，取得了最终的胜利。（能结合甲文观点和乙文内容来分析，语言通顺即可。）【答案】21．【任务一】西游记施耐庵【任务二】先分后合【任务三】鲁智深和李逵，同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。22．示例一：海伦·凯勒的故事无论在何时何地都会给我们以振奋人心的力量。这样的人间苦难，她都能承受，并且还能乐观积极向上地完成这么多伟大的事情，这就是自强不息最生动的体现。

示例二：华罗庚提出了哥德巴赫猜想。谁又能想到华罗庚当初是一个学费也交不起的人呢。我们更应