九年级语文下册第四单元《口语交际-辩论》(共32张)+公开课一等奖创新教案+导学案+素材

九年级语文下册第四单元《口语交际-辩论》(共32张)+公开课一等奖创新教案+导学案+素材

口语交际·辩论

新知导入

先来听一个故事：

传说汉武帝晚年很希望自己长生不老。一天，他对待臣说：“相书上说，一个人鼻子下面‘人中’越长，寿命就越长；‘人中’长一寸，能活一百岁，不知是真是假？"

东方朔听了这话，知道皇上又在做长生不老之梦了。皇上见东方朔似有讥讽之意，面有不悦之色，喝道：“你怎么敢笑话我？”

东方朔脱下帽子，恭恭敬敬地回答：“我怎么敢笑话皇上呢，我是在笑彭祖的脸太难看了。"

汉武帝问：“你为什么笑彭祖呢？”

东方朔说：“据说彭祖活了八百岁，如果真像皇上说的，‘人中’就有八寸长，那么，他的脸不是有丈把长吗？"

汉武帝听了，也哈哈大笑起来。

故事中东方朔以幽默的语言，用笑彭祖的办法讽刺汉武帝的荒唐，这就是机智含蓄、风趣诙谐的批驳艺术。让我们走进今天的学习——辩论。

辩论

学习目标

1、通过实例分析，了解辩论的性质和意义，了解辩论活动的组织形式。

2、组织开展辩论赛，在实践中学习和掌握辩论的基本技巧，提高辩论能力和综合素养。

什么是辩论？

辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做“抬杠”，把进行辩论叫“理论理论"。对于辩论，通常有广义和狭义的理解：

狭义的辩论是指一种有明确目的，有准备的与不同观点的争论；

而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生不同程度上的言语冲突，它既包括有明确目的，有准备的不同观点的辩论，也包括日常生活中由某种分歧而引起的随意性的争执。

我们本课所使用的是广义的辩论概念，即辩论是一种双方或多方观点对立而产生言语冲突的交际形式。

大到联合国关于国际事务的争辩、法庭上是非曲直的讼争,小到工作中出现分歧时的争执,甚至生活中买东西时的讨价还价,都涉及辩论。很多问题正是通过辩论得以澄清,得到解决的,比如人们思想的沟通,正确认识的形成合法权益的维护等。

辩论的类型

1.演讲式辩论

实质是演讲的一种特殊方式，演讲者一身兼二任，既要充当辩论的对手，又要将“敌论”和“敌论据"加以批驳，直至把“敌论”驳得体无完肤为止。这是辩论的初级形态。

2.对抗式辩论

辩论正反两方面对垒。阵营分明，围绕某一论题，双方各持针锋相对的两个观点，按辩论程序展开辩论。这是通用的辩论形式。根据双方各出人数的多少可分为“2︰2"“3︰3”“4︰4"辩论形式。目前“4︰4”式被广泛采用。

3.擂台式辩论

它指某一辩家或某一辩论优胜团体，为展示自己无坚不摧的辩才，自立为“擂主”，接受客队的挑战，以显示其英雄本色，这种辩论更富有挑战性，戏剧性。因而也更有观赏性。

专题辩论

自由辩论

专题辩论具有驳诘性,辩论双方对同一问题的观点是相互排斥、互不相容的;辩论具有应对性,辩论不仅要阐明自己的观点,驳倒对方观点,而且还要不断地应对来自对方的质间与反驳。

此外,在辩论过程中,辩论双方还表现出一种相互激发、相互牵制的关系;辩论双方言辞激烈但又出语严谨,尽可能不给对方可乘之机。

自由辩论是辩论双方自由地表达自己的观点，允许使用各种方法来证明自己的观点。以一次对一次的方式进行，一般正方先发言，然后轮到反方，接着又是正方。双方交替发言，每次发言都有时间限制，每队累计发言时间也有限制。

辩论的特点

2.对抗性

4.通俗性

3.思辨性

1.双向性

辩论方法

1.以点带面，全线突破

2.分清语境，紧握主旨

3.以其人之道，还治其人之身

在辩论过程中，面对难以突破的辩论局势，可以针对论敌的某些弱点、缺点，或谎言的疑点，发起攻击，进行突破，以点带面，来达到驳倒论敌、取得辩论胜利的目的。

一天，我海关检查人员从一名英国水手的皮箱里，发现了一瓶可疑的牙痛粉，经鉴定是超级毒品。公安人员立即传讯了这名水手。

“你知道这是违禁毒品吗？”

“哦，对不起！这不是我的，是一名华侨旅客托我带的。"

“他是在什么时候、什么地点交给你的？”

“前天晚上，我正在甲板上升国旗，忽然发现挂倒了，正要重挂的时候，这位旅客走上前来交给我的……"

“你升的是中国国旗？”

“我们是英国商船，当然升的是英国国旗。"

审讯人员说：“够了，先生，你编造的故事太离奇了。

”

英国贩毒者无言以对。

按常规，轮船早上升旗，晚上降旗，你说晚上升旗，显然是谎言；升的是英国国旗，而英国的米字旗是无所谓正倒的

某校禁止学生穿拖鞋上课，而今天，甲穿了一双剪掉鞋后跟的凉鞋走进了教室，老师指责他说：“你为什么穿着拖鞋来上课？"

甲：“不，这是凉鞋。”

老师：“鞋后跟全剪掉了，难道是凉鞋？"

甲：“当然是凉鞋！这就像一个人的腿断了，他还是人，而不是狗！”

老师先是一愣，但很快镇定下来。他双眼盯着甲，不紧不慢地说：“你的话好像很中听，不过，你的辩解是错误的。_________"

甲顿时像泄了气的皮球，低下了头。

凉鞋之所以是凉鞋而不是拖鞋，最重要的在于凉鞋有鞋后跟，这就像一个人，如果他最重要的头部都没有，那他就不再是人了……

在辩论过程中，总会涉及众多的概念，对容易发生争议的词语，不是论者先指出其含义，就是听者对此提出质疑。在特定的语言环境中，词语有明确的专门含义，但是在不同的情形中，词语的含义却会发生变化，辩论交锋则讲究语境前提相同，将偏离语境的词义纠正过来。

马铁丁曾批评一个骄傲的人：“平时要注意群众关系，团结群众，争取群众的支持，以做出更大的成绩。”

这个人却不这样认为，他辩解道：“只有羊呀，小猪呀，才是成群结队的，狮子、老虎都是独来独往的。"

马铁丁反问道：“_________”

狮子老虎是独来独往的，确实不错，可刺猬、癞蛤蟆又何尝不是独来独往的呢？

以喻治喻是指对方在使用比喻论证某个问题时，外在气势虽然强大，但没有把握问题实质，使得比喻未能说明问题；

而另一方灵活机智，采取以比喻反驳比喻的辩论技法。对方使用比喻辩论时，通常自以为把握了实质，而你突然用比喻反击，他往往会措手不及，使其观点不战而溃。

辩论要领

1、化害为利，转败为胜

2.肯定其正，剖析其误

首先，镇定自若，创造条件。其次，抓住转化的关键不放。第三，坚持不懈，见机而行。“害"不可能一下就转化的非常彻底；同样“利”也不可能一下就完全得到。它是一个在辩中去化、化中去辨的过程。因此，化，必须始终坚持，既不能沾沾自喜，更不可半途而废，不获全胜，绝不收兵。

辩论中往往有这种情形，对方提出的观点并不完全是错的，而是正误混杂，若不给以区别对待，让对方在两种观点之间游离，则对辩论很不利，求同析异则能化解这个难题。求同析异不急着全面反击，而是先肯定对方论点里正确的部分，再抓住其错误的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清问题本质。

辩论要领

3.晓以利害，以情动人

在辩论中，有时争辩的核心问题往往是某一事物的利与害、得与失的问题，而趋利避害是人的天性。根据这个特点，我们在涉及这一类辩题的辩论时，可以针对对方的不同观点，晓以利害，让对方在权衡利害得失关系后，放弃其错误主张，使之与辩者的观点趋向统一，从而中止对方行为，这就是“晓以利害"的辩论技巧。

4.巧设问题，因势利导

司马迁认为：“善战者因其势而利其导”。这句话同样适用于辩论，即善辩者，对对方的观点并不立即反驳，而是利用其中的模棱两可，一步步地引导，最终水到渠成，引出自己的正确观点，否定别人的错误观点，这就是“因势利导"法。

辩论计谋

1.顺其意而用，逆其道而行

2.借用幽默，消窘解困

“顺其意而用，逆其道而行之”。意思是说顺从中谋求攻敌之法，在佯顺中将敌人制服。这一军事谋略用于辩论，即在发现论敌的意图之后，因势顺从，诱敌深入，一直引向荒谬的极点，然后突然逆转，杀回马枪，击中其要害，置论敌于死地。

在交际活动中，幽默而机智的妙语就像润滑剂，可以融洽双方的感情；坦率而风趣的话犹如开窍药，能够创造神奇的效果。

辩论计谋

3.各路设卡，多方刁难

4.委婉答话，巧妙回击

在辩论中，常常会遇到一些无礼的诡辩。这些大多是穷途末路，却又很难用真理来驳倒他。这时可以用各路设卡，多方制敌的方法

面对论敌的攻击，以含蓄、幽默的形式来进行反诘，这一巧妙的反诘不仅能赢得观众的掌声，而且可使寻衅者在被讥讽、嘲弄中无地自容。反诘其实是一种“明知故问"这种方法的特点是抓住论敌观点的要害，单刀直入，从反面提问，答案往往就包含在问话中。

表达清晰，声情并茂。

观点鲜明，协同作战。

01

02

善于聆听，快速反应。

辩论既是“智商”的交锋，

也是“情商"的考验。

03

04

辩论的技巧

表达清晰，声情并茂。

观点鲜明，协同作战。

01

02

辩论过程中口齿清晰，语速正常。辩论要晓之以理，动之以情，要注意根据表达的需要，调整语速、语气、语调，使自己的表达更有说服力和感染力。

立论时，一定要鲜明地表达己方的观点，切不可模棱两可，含糊其辞。辩论过程中要注意保持内部观点的一致性，不要出现同意对方观点、失去自己立场的情况。

辩论的技巧和原则

03

04

善听是善辩的前提。辩手要高度集中注意力，听清、听准、听懂对方的观点，快速思考，或者发现对方观点和语言表达上的问题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者指出对方论证方法上的错误，给对方有力的批驳。

站在辩论场上，要保持良好的仪态风度；局势顺利时，不要得意忘形、趾高气扬；暂居弱势时，也不要沉不住气，自乱阵脚。注意养成自信、大方的气质。

善于聆听，快速反应。

辩论既是“智商”的交锋，也是“情商"的考验。

新知讲解

观看一段辩论视频

以驳倒对方观点、确立自己的观点为目的

有正反双方辩手

有特定的程序

有确定的论题

辩论会

辩论会的一般程序

组织队伍

设计辩论提纲

对辩练习

组织队伍

双方辩手

各四名

主持人

四辩

三辩

二辩

一辩

提出观点

补充一辩，并对对方一辩观点提出质疑。负责自由辩论，发挥主力作用。

总结陈词

保证辩论活动有序进行

环节主要任务辩手分工时长

立论正面论述己方观点正方一辩反方一辩各约3分钟

攻辩一质疑对方观点回答对方提问正方二辩反方二辩各约3分钟

攻辩二质疑对方观点回答对方提问正方三辩反方三辩各约3分钟

自由辩论轮流发言，强化己方观点，反驳对方观点正方反方各约4分钟

总结陈词对辩论进行总结正方四辩反方四辩各约4分钟

设计辩论提纲

辩论的两大元素

辩

论

“立”，正面论述

己方的观点正确

“破”，辩驳对方

错误或疏漏之处

课堂练习

辩题一：电脑时代需要/不需要认真练字

为正方反方各写一段理由。

辩题二：不可以说谎/可以讲善意的谎言

为反方写一段理由。

写一写

辩题三：通俗文学影响大还是文学名著影响大

为正方或反方写一段辩词。

合作探究

1、自由组合，组织一支辩论队伍，给自己的队伍取一个名字，确定好辩手，分配好工作，为辩论做准备。

2、开展一次小型的辩论。

拓展提高

用事实说话，事实胜于雄辩。

从不同角度分析，以理服人。

运用反问句，增强语气。

文明用语，得体大方，机智敏捷，诙谐幽默。

通俗文学影响大还是文学名著影响大？

正方观点是“文学名著比通俗文学影响大”，其理由如下：从影响的广度看，文学名著构建和影响着我们所处的文化氛围和文化空气，它穿越时空，跨国越洋，打破文化差异，被世界所认同。从影响的深度看，文学名著的文化内涵、思想触动人心灵，启迪人思想，触摸人灵魂，成为众多读者人生路上的指明灯。从影响的长度看，文学名著凝结往日的智慧、旧年的时尚，刻写历史的年轮、岁月的创痕，更具生命力。

请站在反方的立场上，针对上述看法，任选两点反驳。

注意事项

分析：

“文学名著构建和影响着我们所处的文化氛围和文化空气，它穿越时空，跨国越洋，打破文化差异，被世界所认同”，其中心观点为文学名著是被世界所认同的。由此进行反向思考，文学名著虽然被世界所认同，但是其受众群体是否广泛，内容是否通俗易懂，内容是否大众所喜闻乐见的等问题进行反驳。由此得出理由如“通俗文学相较于文学名著，其内容比较通俗，是普通大众可以在闲暇时间阅读的文学，因此通俗文学比文学名著的影响广度更大”。

文学名著的文化内涵、思想触动人心灵，启迪人思想，触摸人灵魂，成为众多读者人生路上的指明灯”，其中心观点为文学名著是人生路上的指明灯。由此进行反向思考，文学名著要成为人生路上的指明灯的前提是什么，如果文学名著晦涩难懂，众多读者都无法理解，那么其就不能成为人生路上的指明灯等进行反驳。因此得出理由“通俗文学相较于文学名著而言，因其的通俗易懂的特点，能够更容易让众多读者了解到其中的魅力，从而对自己的人生有所影响”。

“文学名著凝结往日的智慧、旧年的时尚，刻写历史的年轮、岁月的创痕，更具生命力”，其中心观点为文学名著具有生命力。由此进行反向思考，文学名著的生命力体现在了旧日的智慧等，但是文学名著的内容是否贴近了普通大众的生活，是否反映了时代的特色等角度进行反驳。由此得出理由“通俗文学更具有生命力，因为其更贴近普通大众的生活，更能表现时代的特色”。

作业布置

顺境//逆境有利于人的成长

为正方反方各写一段辩词。

课堂总结

说话能力是一种综合性能力,它不仅指一般说话的技巧,还包括说话人的观察能力、思维能力、应变能力、知识结构及其他有关的因素。在辩论中,每位同学发言的时间都是有限的,所以大家一定要学会精练语言;另外,怎样在最短的时间内向对方同学提出质疑,在相互尊重的前提之下敏锐地抓住对方的漏洞,这也是我们要不断地去锻炼完善的地方。能言善辩不可能一蹴而就,只能持之以恒,循序渐进,才能不断提高。同学们,在今后的学习生活中,我们一定要有意识、有目的地锻炼自己的口才,提高自己的说话交际能力。

辩论

辩论程序

1.组织队伍

2.设计辩论提纲

3.对辩练习

辩

论

“立”，正面论述

己方的观点正确

“破”，辩驳对方

错误或疏漏之处

板书设计

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《口语交际·辩论》导学案

【学习目标】

通过实例分析，了解辩论的性质和意义，了解辩论活动的组织形式。

组织开展辩论赛，在实践中学习和掌握辩论的基本技巧，提高辩论能力和综合素养。

【学习重点】

1、通过实例分析，了解辩论的性质和意义，了解辩论活动的组织形式。

2、组织开展辩论赛，在实践中学习和掌握辩论的基本技巧，提高辩论能力和综合素养。

【学习难点】

开展辩论赛，提高辩论能力和综合素养。

【学习时间】1课时

【教学进程】

【导入新课】

先来听一个故事;

传说汉武帝晚年很希望自己长生不老。一天，他对待臣说：“相书上说，一个人鼻子下面‘人中’越长，寿命就越长；‘人中’长一寸，能活一百岁，不知是真是假？"

东方朔听了这话，知道皇上又在做长生不老之梦了。皇上见东方朔似有讥讽之意，面有不悦之色，喝道：“你怎么敢笑话我？”

东方朔脱下帽子，恭恭敬敬地回答：“我怎么敢笑话皇上呢，我是在笑彭祖的脸太难看了。"

汉武帝问：“你为什么笑彭祖呢？”

东方朔说：“据说彭祖活了八百岁，如果真像皇上说的，‘人中’就有八寸长，那么，他的脸不是有丈把长吗？"

汉武帝听了，也哈哈大笑起来。

故事中东方朔以幽默的语言，用笑彭祖的办法讽刺汉武帝的荒唐，这就是机智含蓄、风趣诙谐的批驳艺术。让我们走进今天的学习——辩论。

【有关资料】

什么叫辩论

辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做“抬杠”，把进行辩论叫“理论理论"。对于辩论，通常有广义和狭义的理解：狭义的辩论是指一种有明确目的，有准备的与不同观点的争论；而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生不同程度上的言语冲突，它既包括有明确目的，有准备的不同观点的辩论，也包括日常生活中由某种分歧而引起的随意性的争执。我们所使用的是广义的辩论概念，即辩论是一种双方或多方观点对立而产生言语冲突的交际形式。

类型：

演讲式辩论：实质是演讲的一种特殊方式，演讲者一身兼二任，既要充当辩论的对手，又要将“敌论”和“敌论据"加以批驳，直至把“敌论”驳得体无完肤为止。这是辩论的初级形态。

擂台式辩论：辩论正反两方面对垒。阵营分明，围绕某一论题，双方各持针锋相对的两个观点，按辩论程序展开辩论。这是通用的辩论形式。根据双方各出人数的多少可分为“2︰2"“3︰3”“4︰4"辩论形式。目前“4︰4”式被广泛采用。

对抗式辩论：它指某一辩家或某一辩论优胜团体，为展示自己无坚不摧的辩才，自立为“擂主”，接受客队的挑战，以显示其英雄本色，这种辩论更富有挑战性，戏剧性。因而也更有观赏性。

辩论的特点：双向性、对抗性、思辨性、通俗性

辩论的方法：

以点带面，全线突破；分清语境，掌握主旨；以其人之道，还治其人之身

辩论的基本要求：

1.要明确自己的观点。

2.要做辩论前的准备,包括搜集论证己方观点和反驳对方观点的材料。

3.辩论时,要做到条理清晰,用事实说话。

4.最后要总结陈词,全面总结本方观点。

辩论前的准备：

审题立论

辩论者对于自己所持的论点要进行自我诘难与反复推敲,保证论点的正确性。

2.要搜集和掌握足够数量的支持自己观点的具体事例。

精心撰写辩词

3.要反复检验和推敲语言表达的清晰度、逻辑性以及表现力。

辩论必须遵守的原则：

1.道德原则。

辩论的最基本的道德原则是摆事实,讲道理。

任何歪曲事实、无理蛮缠,甚至恶言相向,进行人身攻击,侮辱对方人格的言行都是不道德的。只有遵守“摆事实,讲道理”的基本道德原则,才能达到辩论的目的。

2.审美原则。

(1)语言美。条理清晰的语言,具有说服力的事例。

(2)形象美。美好的公众形象。

具体表现为:音色亮丽,节奏明快;庄谐适当,攻守有度;得理饶人,不骄不躁;失势不馁,屡败屡战。

辩论要领：

1、化害为利，转败为胜

2.肯定其正，剖析其误

3.晓以利害，以情动人

4.巧设问题，因势利导

辩论计谋

1.顺其意而用，逆其道而行

2.借用幽默，消窘解困

3.各路设卡，多方刁难

4.委婉答话，巧妙回击

辩论的技巧

表达清晰，声情并茂。

观点鲜明，协同作战。

善于聆听，快速反应。

辩论既是“智商"的交锋，也是“情商”的考验。

怎样提高辩论的水平

1.把握开局主动。

为了掌握主动权,我们首先就不能在气势上输给对手,要保持充足的自