2025年人教版七年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版七年级语文上册阶段测试试卷510考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、依次填入下列横线上的词语；最恰当的一项是（）

每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的____，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾、____的壮丽景象。让我们迈开脚步，打开____，投入大自然的____。A.光芒一碧万顷心曲怀抱B.辉煌一泻千里心扉怀抱C.光芒一往无前心扉情怀D.辉煌一望无际心曲情怀2、请选出注音正确的一项（）A.____（jǐ）今当图掌事B.孤岂欲卿治经为博士____（yá）C.即____（gèng）刮目相待D.肃____(suì)拜蒙母3、填入下面一段话中横线上的句子；与上下文衔接最恰当的一组是（）

宝玉即转身去了；一时回来，再看，已换了冠带；________________________，越显得面如敷粉，唇如施脂；转盼多情，语言常笑。

①身上穿着银红撒花半旧大袄。

②下面半露松撒花绫裤腿。

③一串四颗大珠；用金八宝坠角。

④仍旧带着项圈；宝玉、寄名锁、护身符等物。

⑤头上周围一转的短发；都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢。

⑥锦边弹墨袜，厚底大红鞋A.⑤③①④②⑥B.⑤③④①⑥②C.①③④⑥②⑤D.①②⑥④⑤③4、（1）记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。（2）小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。（3）那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。（4）工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。（5）我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”（6）让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？”（7）我____地说：“不大，比较小。”我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。（8）我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。（9）我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。（10）于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。”“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的！难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”（11）没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。（12）从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。（13）开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。下面对文章理解不正确的一项是（）

A.本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作“记忆深处的花”，形象生动.B.对卖鱼人运用了外貌描写.语言描写和心理描写的手法.C.文章结构完整，开头和结尾互相照应，主题突出.D.“难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”使用的是反问句，强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉，为揭示小说主题埋下伏笔.5、下列句子顺序排列最恰当的一项是（）

①“智能高铁”列车具备工作状态自感知；运行故障自诊断、导向安全自决策等功能。

②“智能高铁”是近两年来突然兴起的一个概念；是未来中国高铁发展的主要方向之一。

③同时将实现全面电子客票；全程畅通出行、只能引导等综合运输服务。

④最终实现我国高铁的智能化。

⑤按照铁路专家的解释，“智能高铁”是利用大数据、北斗定位、5G通讯等先进技术，将一代信息技术与高铁技术集成融合。A.⑤①③②④B.⑤③②①④C.②③④①⑤D.②⑤①③④6、下列词语中没有别字的一项是（）(3分)A.葱茏突如其来宽恕险象叠生B.寒战繁弦急管宛转闲情逸致C.贮蓄碌碌终身浓阴获益匪浅D.匍匐黯然缥缈廖阔惊慌失措评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、在下列句子中的横线处填上恰当的标点符号。

A、（爸爸）慢慢地对我说____“小朋友之间不是不可以送东西；但是”

B、“不！”我哭着喊了起来____

C、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说____“那么贵重的东西怎么”8、结合语境,解释下列句中加线的词语。

①大圣不恋战,____跑起。

只情:____

②兄弟们,赶到____不见了?

那厢:____

③____来吃这水蛇。

径:____

④张龙许下的保福,赵甲求子的文书,钱丙____的良愿。

告病:____9、解释词语。

不速之客：____。

瘟神：____。10、读《童年》，在外祖父家中充满着____的家庭气氛。11、读课文《往事依依》，文中作者写小时候经历的几件往事，其中有读《水浒传》。根据你阅读的知识写出《水浒传》里的鲁达，绰号____，他行侠仗义，嫉恶如仇，力大无比。为救金氏父女，三拳打死____；为救好友林冲，大闹____。12、《逢入京使》中表达诗人对家乡、亲人无限眷念深情的诗句是____，____。

​13、古诗文填空①表达矢志不移的坚定信念，引用《归园田居》中的诗句最合适的是：________②表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句：。《渡进门送别》③庭下如积水空明，____，盖竹柏影也。④概括作者国破家亡、流离失所、漂泊颠沛的逃难生活，抒发诗人离乡背井、忧国伤时的愤懑和感慨的诗句是：________《登岳阳楼》⑤《与朱元思书》中含蓄地传达出作者淡泊名利、鄙弃世俗之感的句子：____，____；____，____。评卷人得分三、现代文阅读(共9题，共18分)14、附加题名著阅读(10分)(A)(B)小小的花，母亲呵！也想抬起头来，天上的风雨来了，感谢春光的爱——鸟儿躲到它的巢里；——然而深厚的恩慈，心中的风雨来了，反使她终于沉默。我只躲到你的怀里。母亲呵！你是那春光么？1.这两首诗表达了怎样的主题？(3分)2.这两首诗抒发感情的方法有什么不同？(3分)3.诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么？(4分)15、【综合性学习】

立人中学举行“中国人读书情况专题研究”活动；下面是同学们收集到的相关材料。

材料一：

中国新闻出版研究院调查结果显示；2012年中国18-70周岁国民纸质图书阅读量仅为4.39本，而联合国教科文组织公布的数据与我们形成了对比：韩国11本；法国20本、日本40本、以色列64本。

材料二：中国新闻出版研究院第十二次全国国民阅读调查情况统计表（2015年）

。年份国民图书阅读率（%）数字化阅读率（%）综合阅读率（%）人均纸质阅读量（本）人均电子阅读量（本）2013年57.850.176.34.562.482014年58.058.178.64.773.22材料三：

李克强总理把“全国阅读”写入了政府工作报告；我国的《全国阅读促进条例》已列入国家立法计划。在政府的积极推动下，全国上下涌动着读书的热情，各大中小学校也开展了一系列读书活动。右边是同学们设计的学校读书活动的海报。

（1）请认真探究材料一和材料二；写出中国人读书现状的结论。（至少两条）

（2）阅读是提升全民素质的重要途径，请你为提高全民阅读兴趣提两条建议。16、你知道文中出现的海婴是谁吗?____17、课内阅读。

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在登三轮的座上；或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎；哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

他“嗯”了一声；直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油；包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑说：“老王；这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

他只说：“我不吃。”

我谢了他的好香油；谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙上住我说：“我不是要钱。”

我也赶忙解释：“我知道；我知道--不过你既然来了，就免得托人捎了。”

他也许觉得我这话有理；站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰；蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布；一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

过了十多天；我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”

“早埋了。”

“呀；他什么时候”

“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”

他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布--因为老王是回民；埋在什么沟里。我也不懂，没多问。

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋；一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

（1）理解下面句子中加点词语在文中的含义。

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

______

（2）老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？含义是什么？

（3）概括文中作者的善良体现在哪里？

（4）作者已经帮助老王不少了，为什么还会感到“愧怍”？18、阅读下文；回答各题。

绳子那头____。一幢楼房的六楼窗户外；有一根绳子，下头吊着一个人--他是我父亲，一个空调修理工。

暑假的一天；闷热的天气实在使人感觉无聊，我便要求与父亲；母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了，出发前，父亲专门去买了一瓶廉价的防晒油，在我身上抹了个遍。这是我第一次与父亲出去干活。

到了雇主家里；了解了空调的问题后，父亲从麻袋中拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上转了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后父亲高兴地对母亲说：“这回不用你了，孩子拉着我就行了，他拉着我我更踏实，你只管递工具就行了。”

说完父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！”父亲却是笑笑；接着他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地释放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距地面十几米的墙上。

站在窗户边；一股热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑。我的胳膊刚碰到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得特别烫了。

绳子那头传来一阵声音：“手套！”

母亲慢慢递下一副粗糙的手套；我不禁问道：“这么热的天还要戴手套？”母亲回答：“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润。

突然；我感到绳子那头重重地一坠，我眼疾手快，迅速地拉住绳子。绳子那头传来一阵声音：“踩空了，吓死我了”“你没事吧？”我和母亲焦急地问。“没事，你看儿子劲儿就是大。”父亲带着笑意说，我却哭了。

绳子那头喊了声：“拉我上去些！”父亲艰难地爬着；他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野，我蓦然发现，他已然没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁，岁月啊，你过早地催老了我的父亲！

一会儿；雇主拿来一支冰糕送给正在干活的父亲，父亲接过冰糕，道了声谢，然后摘下脏手套，把雪糕袋在衣服上干净的地方擦了擦，递给我。“天气热，儿子你吃吧。”“我不吃，你吃吧”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的冰糕，父亲笑着看我吃完整块冰糕，我从来没有吃过如此美味的冰糕。

父亲又要下去了；我慢慢地释放着绳子，感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。我紧紧握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头--那个伟大的人。

（改自《意林》2015年第三期）

（1）文章开头的画线句子属于什么描写？有什么作用？

（2）联系上下文；体会下列句子中加点词在文中的表达作用。

①我的胳膊刚碰到窗台就猛地缩回；墙已经被晒得特别烫了。

②父亲笑着看我吃完整块冰糕，我从来没有吃过如此美味的冰糕。

（3）“‘没事；你看儿子劲儿就是大。’父亲带着笑意说，我却哭了。”文中“父亲的笑”和“我的哭”是否矛盾？为什么？请试着揣摩“我”此刻的心理活动。（请用第一人称的方式）

（4）读完全文；你认为文中的父亲是一个怎样的人？

（5）本文题目是“绳子那头”，如果换成“我的父亲”好不好？为什么？19、突然滋生出一个很奇怪的念头：抱抱曾经的自己。如果可以，我想回到7岁时的那个夏日。我不想说天有多热，经常跟在我屁股后面蹦来跳去的虎子，它只是趴在地上不停地吐着舌头，任我怎么拉怎么扯就是装作赖皮般一动不动。7岁的我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母亲远远地甩在了后面。想赶上母亲，心里一着急，手底下就出错了。一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，疼得呲牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻得绵绵的，而后撒在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子塞进兜里，忍着疼，继续往前赶，只是比刚进地时割得更慢了。母亲性急，似乎她已经听到了“噼里啪啦”麦粒炸裂的声音，头也不回地催促着我“快点，手底下快点”。她打了个来回，到了我的跟前。见我绷着脸慢吞吞的，就踹了一脚，骂了句“没听见麦子都炸开了”，而后继续弯腰猛割。母亲知道天很热，热得人直流汗，却不晓得汗水流到伤口的疼。那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事，都结痂了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。A__________________________如果可以，我想回到10岁那年。那时我上三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。母亲从没问过我的成绩，——农活多得她都没时间直起腰来，哪会关心这些闲事情？可我却不敢直视母亲的目光，似乎她什么都知道。那时，如果没记错，应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱。家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西，不是开玩笑，家里带电的就一手电筒，还舍不得经常用，怕费电。还是在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，我拥有了一支可以长久使用的“笔”。学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。起先，一些孩子像看怪物一样看着我：学习不好，还显摆着学习？我才不在乎别人的目光，只知道自己该好好写，好好背，边写边背。背了，会了，继续写，就当练字吧。后来呀，就有人开始学我了，用瓦片，用木棒，——谁在乎用啥呢，反正学习就是了。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地成为了优秀生。如果可以，我想回到过去，抱抱那个小姑娘。我会在她耳边轻声告诉她：“想自己的办法拉自己一把，谁都会像你一样走向优秀。”如果可以，我想回到14岁那年。那时我已经上初中二年级了，也养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子，或者说，总是绷着原本很黑的脸很少露出笑容。那一年的语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读，最后总说一句，“时间有限，其他的就不读了”。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数往往还差不多，——我一直在“等”里面，这让我欣慰又窝火。而在初一，我的作文总被前一任语文老师当范文的。那一年每次上作文课，对我都是一场折磨，恨不得将头深深地埋进课桌兜里。而握起笔，又告诉自己要认认真真写出自己最好的作文。也记得是3月，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“等”里面解救出来了。如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说：“你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗。”如果可以，我想回到18岁那年，抱抱那个在别人都已酣然入梦她依旧点着蜡烛勤奋学习的少女，没有那股刻苦劲，她怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的校门？回望走过的路，点点滴滴都是付出都是努力，如果可以，我真的想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。感谢她们一路扶持，才让今天的我站在这里，——至少没有让自己失望。(1)文中叙述了哪几件想“抱抱曾经的自己”的往事？(2)联系上下文，在文中画线的A处补写适当的语句。(3)从人物描写角度，品析下面语句的表达效果。那一年每次上作文课，对我都是一场折磨，恨不得将头深深地埋进课桌兜里。而握起笔，又告诉自己要认认真真写出自己最好的作文。(4)结尾段在全文中的作用是什么？20、燕子（席慕容）①初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：长亭外，古道边，芳草碧连天②有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：长亭外，古道边③刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”④我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：⑤“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”⑥父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。⑦前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。⑧我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。⑨“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。⑩可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的，外婆歌里唱的那一只燕子吗？⑪在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：⑫燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊⑬在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：⑭“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”⑮怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。⑯一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。⑰在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。⑱在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。⑲我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！

(1)作者在文中记叙了两件事，请你各用一句话进行概括。____________________________________________________________________(2)当“父亲”发现了自己的错误后“一连说了两个好可惜”，你认为“父亲”“可惜”什么？____________________________________________________________________(3)联系全文，说说作者为什么“舍不得”“心中那一只小小的燕子”？___________________________________________________________________21、阅读鲁迅的《社戏》一文（选段）；完成下列各题。

我的很重的心忽而轻松了；身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山；仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛；宛转；悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了；果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草地呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

（1）第1自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了；身体也似乎舒展到说不出的大”。从人物描写的方式上看，属于______，“说不出的大”运用的修辞手法是______。

（2）第2自然段中“两岸的豆麦但我却还以为慢”。这段景物描写有4种不同的理解；最准确的一项是______

A．描写了丰收在望的景象；歌颂了农民的辛勤劳动。

B．描写了秀丽的景色；抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。

C．写美丽景色用以衬托船航行得快；表现出农家孩子划船技术的高超。

D．写航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情；表现“我”对江南美景的热爱。

（3）请分析下面语句中加点词的表达效果：

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。

（4）用自己的语言概括上文大意：______。22、观众的吼声几乎能把滂沱大雨压下去。摄影和记者从球门后面冲上来；把我团团围住。数以百计的观众跳下看台，不理会警察，越过湿地，向我冲来。我的球衣被我剥了下来，又有人替我套上了另一件上面印着1000的号码。我被我抬了起来，绕着场跑，眼中的泪水表现出我是多么激动。我们经过看台时，观众欢声雷动。我被放下来之后，大家要我绕场慢跑一周，好让每个人看看我的新球衣。跑过马拉卡那体育场拥挤的区域时，我的心跳得很快，为这件事终于过去而高兴，为我创造了千球纪录而感到愉快。在我经过看台时观众都站起来欢呼。

（1）文中破折号的用法是______。

（2）请找出一处观众对“我”创造千球纪录反应的句子；在文段中用横线标出。

（3）在踢进第1000个球后；“我”的心情是怎样的？产生这样的心情只是因为创造了千球纪录吗？

（4）联系全文看，说说“我”的反应说明了什么？评卷人得分四、翻译(共3题，共27分)23、翻译下面句子：(1)、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。(2)、得道者多助，失道者寡助。(3)、以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。(4)、然而不胜者，是天时不如地利也。24、翻译下列句子。(1)、康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”(2)、我亦无他，惟手熟尔。25、用现代汉语翻译下面句子。(1)、其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。(2)、卒之为众人，则其受于人者不至也。评卷人得分五、名著阅读(共3题，共24分)26、看了《三国演义》之后，有人出了一副对联。上联是“料事如神，孔明智算华容道”，请你根据《水浒》中的相关情节写出下联。27、《忆读书》一文选自____，作者冰心原名____，现代作家，儿童文学家。28、阅读《骆驼祥子》小说中的两段话；按要求回答。

（甲）这么大的人；拉上那么美的车，他自己的车，车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的。

（乙）他觉得这无论怎样也比拉车强；挣钱不多，可是不用卖力气呢。打着面小旗，他低着头，嘴里叼着烟卷，似笑非笑的随着大家走，一声也不出。到非喊叫几声不可的时候，他会张开大嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子。

甲、乙两文中各是一个怎样的祥子形象？简要说说祥子为什么前后会发生这么大的变化？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】此题解答时运用排除法比较好；按首词可以分为AC组合BD组，因为“唱出”不能与光芒搭配，排除AC组，“一泻千里”“一望无际”填入空都可以，打开不能与“心曲”搭配，故排除D项。

故选：B。

此题考察的知识点是词义的辨析。

词语地运用要注意语意的轻重程度、范围大小，适用对象，语体、感情色彩，语法搭配，句式特征，词义、词性等因素。【解析】B2、D【分析】【分析】A项“卿”应为qīng；B项“邪”应为yé，C项“更”应为gēng。

【点评】考查学生对常用字的字音的掌握情况。3、A【分析】【分析】答此题要注意写人物肖像的顺序：自上而下。头上：短发小辫；大辫；辫下：金八宝坠角；身上：脖颈；饰物；上衣：银红撒花半旧大祆；下身：裤子；脚上：袜，鞋。

【点评】先从语句形式方面考虑，要求话题一致，修辞一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。4、B【分析】本题考查对散文内容与主题以及写作手法的理解与认识。主要从小说表现手法来比较甄别，作出判断。【解析】B5、D【分析】此题考查的知识点是句子的排序。【解析】阅读语段可知，此题是阐述“智能高铁”的介绍。通读句段可以发现，②句首先指出说明对象“智能高铁”故此置于首位。⑤句紧跟上句，解释说明什么是“智能高铁”。①句从性能的角度，③句从综合运输的角度，分别介绍“智能高铁”的情况，注意“同时”这一提示性信息。④句总结“智能高铁”的意义。故选：D。6、B【分析】【解析】试题分析：A险象叠生——险象迭生C浓阴——浓荫D廖阔——寥廓考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。【解析】【答案】B二、填空题(共7题，共14分)7、：【分析】【分析】“说字”字后面加标点；四种情况记心间：要说的话在后边，“说”字后面两圆点；要说的话在前边，“说”字后面画圆圈；要说的话在两边，“说”字后面加逗点；要说的话非主句，“说”字后面不用点。

【点评】考查学生对标点符号的掌握能力8、尽情哪边直接称说有病【分析】【分析】只请：尽情。那厢：哪边。径：直接。告病：称说有病。

【点评】本题考查的是学生对小说中常见词汇的意思的理解，学生可以结合句子的语境来分析。9、未被邀请突然到来的客人。传说中能散播瘟疫的恶神，比喻给人带来灾难的人或事物。【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。

【点评】将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。10、残暴和仇恨【分析】【分析】依据作品内容不难填出；在外祖父家中充满着残暴和仇恨的家庭气氛。

【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读的兴趣。11、花和尚镇关西（或郑屠）野猪林【分析】【分析】《水浒》是一篇古典小说；熟悉故事内容，人物绰号即可。

【点评】考查了学生名著知识。12、略

【分析】此题考查学生对古诗词的背诵、理解、默写能力。题目为理解型默写，需要熟背这首诗，并理解诗歌内容，抓住题干中“诗人对家乡、亲人无限眷念深情”这一关键性提示语，即可得出答案。默写时书写要正确，避免同音字、形似字的混淆。此题需要注意“漫漫”“龙钟”的写法。【解析】故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干。

13、略

【分析】本题考查学生理解、背诵、默写名篇名句的能力。此类题关键在于学生平时要加强记忆、积累。背诵时要准确把握诗句的含义，根据诗义强化对字形的记忆，这样就不容易把字写错。此题除③外，都属于理解性默写，应在准确理解诗义的基础上，选择正确的诗句进行默写。应注意“藻、荇、凭、鸢、戾、窥”的正确书写。【解析】①衣沾不足惜但使愿无违②山随平野尽江随大荒流③水中藻、荇交横④万里来游还望远三年多难更凭危⑤鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反三、现代文阅读(共9题，共18分)14、略

【分析】1.试题分析：很简单，通过阅读两诗，可以得出主题是赞美母亲。考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合C。2.试题分析：从表达方式和修辞方法考虑。A诗运用了比喻的修辞手法。注意“本题”和“喻体”。B诗由物及人，注意有什么物至什么人。考点：分析作品的表达方式。能力层级为分析综合C。3.试题分析：此常识需要学生在课下积累，熟记两作品名字的内在含义。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【解析】【答案】1.歌颂和赞美母爱。2.前者以比喻的手法，用普照和滋润万物生长的春光喻指母爱的无私和伟大；后者由物及人，将母亲的怀里当作生命中所有痛苦和遭遇悲哀的安顿之所。3.繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中。15、略

【分析】

此题属综合读写题；（1）图文转换题；（2）情景题．

解答此题，要细读图意，从数据上得出结论，然后结合当前现状，综合分析后作答．【解析】（1）解答此题；要细致分析图中数据，得出结论，然后用通顺的语言表达出来，如本题可从综合阅读率及纸质阅读量两方面作答．

（2）此题解答；可结合历史与现状两个方面作答，如我国国民阅读习惯尚未形成，国民阅读成本还很高等原因去分析作答．

答案：（1）①我国国民人均纸质阅读量偏少；②我国国民综合阅读率正在提高．

（2）①学校教育要注意培养学生的阅读习惯和阅读兴趣；②出版商要多出一些质优价廉的大众化好书．16、略

【分析】此题考查学生对文章内容的理解和概括能力。在通读全文的基础上，抓住关键事件，理清人物关系。根据所学所记，回顾课文，根据文章“海婴公子围着闹的起劲”一句中的“公子”一词推断“海婴”是鲁迅的儿子。【解析】鲁迅的儿子。17、略

【分析】（1）此题考查学生理解重点词语的能力．应再结合上下文的语境；理解这个词语在这句话中的意思．从本句话中理解，这个词语词语指的是老王靠在我家的门框上，给我的感觉就像嵌入了门框里，形象生动的写出了老王瘦弱无力的样子，看出此时的老王已经并入膏肓并因此行动僵．从中也表达出我对老王的同情．

（2）此题考查学生理解文中重点词语的含义．老王给我送的鸡蛋不是“多得数不完”．可以依据文中老王的家境；生活条件、身体状况分析出．这个词语的含义可以这样理解：鸡蛋的数量是有限的；但老王为人善良、重情义的情感是无法用数量衡量的．

（3）此题考查学生概括分析文章相关内容的能力．文中涉及到的老王的事迹很多；应主要围绕体现老王“善良”的性格特点的事件概括出来即可．经分析，文中体现其善良的事件主要有：老王给我们家带送冰，车费减半；他送的冰比前任送的大一倍，冰价相等；老王送默存上医院，坚决不肯要钱；去世的头一天硬撑着拿了香油；鸡蛋上门感谢．

（4）此题考查学生分析作者思想感情的能力．本题主要分析作者“惭怍”的原因．从文中内容分析；一方面作者认为对老王的照顾不够，另一方面是对老王送给自己鸡蛋，自己却以金钱回报，误解了老王的真实情意，因而自己感到“惭怍”．

答案：

（1）（4分）本文指一物嵌入另一物里；老王像嵌进门框里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态，同时表现我对老王的深切同情．

（2）（4分）老王虽然生活贫困；身体极度虚弱的老王不可能送“多得数不完”的鸡蛋．作者认为：鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的性情，这种情义是无法计量的．

（3）（6分）（1）接了鸡蛋；香油后给老王钱；（2）担心他摔倒，（3）对没请他坐下喝茶感到抱歉，心上不安．

（4）（3分）因为“我”觉得幸运者有责任关爱不幸者；“我”觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”，而且呼吁大家关注不幸者．

节选这部分内容详写了老王给“我”送鸡蛋和油这件事．从这件事中；更见老王的善良和他身上的知恩图报的高尚品质．这部分详写，因为这部分记叙的内容集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达敬意，令作者既感动又愧怍的一幕．

此题中的第（1）题是重点题型．理解重要词语应注意的问题：

理解重要词语最应注意的问题是脱离语境；望文生义．这里换一个角度说三点：

①注意相同词语的不同指向．有些词语的本来意义是明确甚至是单一的；但是作者在运用的过程中往往赋予不同的含义，这就需要辨别．

②注意不同词语的相同指向．有一些词语的词典意义毫不相干．但是作者为了追求语言的变化；有时会给不同词语以相同的含义．

③注意非词语题所涉及的词语．文章中的有些词语，命题并不是放在词语解释题中考的，而是其他试题涉及的，这也应该注意．【解析】本文指一物嵌入另一物里，老王像嵌进门框里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态，同时表现我对老王的深切同情．18、略

【分析】

这篇文章记叙了“我”陪伴父亲修空调的故事；表现了父亲的吃苦耐劳；淳朴、细心和善良的性格，抒发了“我”对父亲的尊重和赞美之情．

人物形象描写的答题方法：1、结合对人物描写．人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写．人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题．2、结合人物所做的事．3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致．4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则．在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括．【解析】（1）本题考查描写方法的判断与作用分析．结合句子内容来看；此句话是环境描写，交代了当时的天气状况，表现了天气的炎热，为下文表现父亲的艰辛工作来作铺垫．

（2）本题考查词语的赏析．解答此题关键要结合词语所处的语境；弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩．①句的“猛地缩回”，是对我的一个动作描写，表现窗台被太阳晒得热得程度，以此来侧面表现父亲的辛苦；②句中的“从来没有”突出冰糕的味美，因为这是父亲没舍得吃而留给我的，这中间包含着深深的父爱．

（3）本题考查内容的理解与人物心理活动的揣摩．第一问；结合前后文内容来分析，“父亲的笑”是因为看到我和妈妈害怕而故意装出来的，是为了安慰我和母亲．“我的哭”很明显是因为看到父亲的危险，心里无比的难受，由此可见二者是不矛盾的．第二问，根据人物之间的关系及事件内容，展开合理的想象，以第一人称写出对父亲工作的理解，对父亲的心疼即可．

（4）本题考查人物形象的分析．解答此题关键是了解文章内容；找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．比如文中的父亲，不顾危险的工作，表现了他是一个为了家庭任劳任怨，吃苦耐劳的好父亲；同时文中递雪糕的动作，也表现了他是一个关爱孩子的好父亲．

（5）本题考查标题作用的及理解与分析．解答此题关键要掌握标题在文中的一般作用；主要有：①突出主题，对主题的表现起画龙点睛作用；②设置悬念；③指明文章线索；④为塑造和突出人物形象服务；⑤推动故事情节的发展或转折，化解人物矛盾冲突．然后根据文章主要内容去选择判断即可．本文的标题是“绳子那头”，会让读者心生疑问，起到设置悬念，吸引读者阅读兴趣的作用．同时这个“绳子”联系了我与父亲，让我感受到了父爱，起到了点明主旨的作用．如果改为“我的父亲”为题，只能交代文章描写的对象，但文章的主旨；吸引读者等作用都做不到．

答案：

（1）环境描写（景物描写）．突出了天气的炎热；为下文写一家三口出外工作创设了环境，为下文表现父亲的艰辛做铺垫．

（2）①动作描写；通过“我”的动作表现窗台被太阳晒得令人无法忍受，暗示了此时窗外的父亲的辛苦．②“从来没有”因为父亲没舍得吃冰糕，留给了“我”，冰糕饱含了父亲对儿子的爱，所以“我”觉得从来没有吃过如此美味的冰糕！

（3）不矛盾．因为“父亲的笑”是因为看“我们”害怕故意装出来安慰“我”和母亲的．“我的哭”是看到父亲工作的危险；心疼父亲的泪．（心理活动：以第一人称写出对父亲工作的理解，对父亲的心疼即可）

（4）父亲是一个体贴（善解人意）；慈爱（关爱）、细心、勇敢（吃苦耐劳）的人．

（5）不好．以“绳子那头”为题，能设置悬念，激发读者阅读兴趣．绳子不仅是贯穿全文的线索，而且是父子感情的纽带，绳子是父亲工作时必需的工具，一头是父亲，一头是儿子，父亲疼爱自己的儿子，儿子从中体会到父亲工作的艰辛，理解了父亲的爱，父子深情在加深．如果换成“我的父亲”只是表现父亲，儿子对父亲的爱一步一步加深的过程体会不到，所以换成“我的父亲”不好．19、略

【分析】本题考查学生对文章内容的分析概括能力。解答此题，要通读全文，整体感知文本，正确划分层次，从文中找出人物及其主要活动，以“谁做了什么事”的句式来概括，语言一定要简洁。整体感知文章可知，文中叙述了4件想“抱抱曾经的自己”的往事：7岁时自己受伤了，很疼，很想休息，却不忍心丢下母亲而坚持割麦；10岁时用碳棒在学校的操场上反复背写，让自己成为了优等生；14岁时虽不被欣赏，但认真写好每一篇作文，用事实证明了自己的优秀；18岁时勤奋学习，顺利跨进大学的校门。​

本题考查学生结合文章内容续写的能力。熟读原文，把握文章主要内容。做题时注意结合上下文内容，揣摩人物心理。可答：我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说：“好样的，你真是个乖孩子”。

本题考查学生从人物描写角度对重点语句的分析能力。对于这类题型的回答，首先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。具体来说主要有：肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等；其次在概括时要逐句分析，不要丢落。学生能结合具体语言环境来进行分析即可。本句运用了心理描写，生动形象地写出了“我”因没有受到老师重视而自尊心受到伤害时的痛苦难过，以及自我安慰、自我激励的情状。

本题考查学生对文章结尾段作用的分析能力。文章结尾段的作用：总结全文；点明中心（深化中心）；首尾呼应，使文章结构严谨；感情的升华，主题的深化。熟读原文，结合上文分析，本文结尾段在全文中的作用是：用抒情、议论收束全文，揭示文章中心。照应题目和开头，使全文结构浑然一体。【解析】【小题1】①7岁时自己受伤了，很疼，很想休息，却不忍心丢下母亲而坚持割麦。②10岁时用碳棒在学校的操场上反复背写，让自己成为了优等生。③14岁时虽不被欣赏，但认真写好每一篇作文，用事实证明了自己的优秀。④18岁时勤奋学习，顺利跨进大学的校门。【小题2】示例：A我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说：“好样的，你真是个乖孩子。”【小题3】运用了心理描写，生动形象地写出了“我”因没有受到老师重视而自尊心受到伤害时的痛苦难过，以及自我安慰、自我激励的情状。

【小题4】用抒情、议论收束全文，揭示文章中心。照应题目和开头，使全文结构浑然一体。

20、略

【分析】（1）本题考查学生概括事件的能力．需对全文内容有整体的把握，概括要全面，用语需精炼。文章写了两个美丽的错误，一个是父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”；另一个是“我”把“乌秋”误认为“燕子”。而文章的主题是为了表达“我们”远在他乡的孤寂，对家乡的思念．所以这些错误的美丽就在于它们给了“我们”安慰，排解了“我们”的乡愁。

（2）本题考查对文本内容的理解能力．作答时，需要正确理解词语本义，然后结合具体的语境，联系文本的主旨来分析其句中含义。根据“以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了“可知父亲可惜的原因有两个，一是那首歌唱得不是自己的家乡，二是自己感动了这么多年居然听错了。

（3）本题考查学生理解文章主旨的能力。散文的最后一段一般会用抒情或是议论的表达方式表明主旨。本文主旨就蕴含在最后一段当中，在作者心中，燕子就是家乡的象征，寄托了作者的乡情，作者既忘不掉这燕子，更忘不掉燕子代表的家乡。

【解析】（1）①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。

（2）可惜那首歌唱的不是自己的家乡，可惜自己感动了这么多年竟然是听错了。

（3）作者从小就远离故乡，“燕子”早已成为故乡的一种象征，寄托着作者浓郁的思乡之情，所以作者无论如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。

21、略

【分析】（1）本题是对描写手法和修辞手法的考查．“我的很重的心忽而轻松了；身体也似乎舒展到说不出的大”．从人物描写的方式上看，属于心理描写，“说不出的大”运用的修辞手法是夸张．

（2）本题是对环境描写及其作用的理解．环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写．交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；渲染气氛烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展；深化作品主题．写航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情；表现“我”看戏的急迫心情不是对江南美景的热爱．

故选：D

（3）本题考查词语的赏析．解答此题关键要结合词语所处的语境；弄清这个词语的表述对象，然后综合词义及表达情感这两方面因素进行揣摩．既形象地点染出江南水乡的清新气息浓郁袭人，沁人心脾；又烘托出“我”沉浸在这清新的水世界中的轻松欢快的心情．（意思接近即可）

（4）本题考查文段内容的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容；理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案．主要写了去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受．（答案要点要突出见闻和感受）

答案：

（1）心理描写；夸张．

（2）D

（3）既形象地点染出江南水乡的清新气息浓郁袭人；沁人心脾；又烘托出“我”沉浸在这清新的水世界中的轻松欢快的心情．（意思接近即可）

（4）去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受．（答案要点要突出见闻和感受）

本语段出自课文《社戏》；第一自然段写历经波折后的我和小伙伴们迫不及待地去看戏；第二；三自然段写月夜行船的所见所闻所感；第四自然段写刚才看到的果然不是戏台．四段的描写景色优美，突出了“我”看戏心情的急切，为下文情切作铺垫．

解答此题的关键是要整体感知文本，准确把握主旨，掌握并灵活运用记叙文阅读各种题型的答题技巧，其中第三题是难题，解答句子理解赏析类试题，可从以下几方面入手：①语法分析．抓住主干，注意句子的修饰成分所起的作用；②修辞分析，从修辞的本身特点去赏析；③文学作品常常以情动人，言简意赅，把握言外之意、弦外之音是理解文学作品中重要句子的关键；④对有些句子的理解，还要联系时代背景，创作意图以及作者的人生经历去领悟含义．【解析】心理描写；夸张；D；去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受22、略

【分析】（1）本题考查破折号的作用。解答此题关键要掌握破折号的基本作用；结合前后的语意关系来分析。破折号前表述我的球衣被脱了下来，又有人替我穿上了它，后一句交代现在穿的这件球衣的特征，前后句子联系起来，可以看出后句是对前句话的补充，所以破折号起到补充说明的作用。

（2）本题考查信息的筛选。解答此题从文段中选出一句表现观众反应的句子即可。这样的句子在段落中有很多；如：“数以百计的观众跳下看台，不理会警察，越过湿地，向我冲来”“我被我抬了起来，绕着场跑”“我们经过看台时，观众欢声雷动”“我被放下来之后，大家要我绕场慢跑一周，好让每个人看看我的新球衣”等都可以作为本题的答案。

（3）本题考查人物情感的体会及文章内容的理解。从语段中的“眼中的泪水表现出我是多么激动”“我的心跳得很快；为这件事终于过去而