2024-2025学年沪科版八年级物理教学案：6.5科学探究：摩擦力

20242025学年沪科版八年级物理教学案：6.5科学探究：摩擦力在设计本节科学探究课程“摩擦力”时，我的意图是让学生通过实践活动，理解摩擦力的概念、产生条件和影响因素，并掌握增大和减小摩擦力的方法。课程设计上，我采用了探究式学习方式，鼓励学生动手实验，动脑思考，培养他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。教学目标：1.让学生了解摩擦力的概念，知道摩擦力大小的影响因素。2.培养学生通过实验观察和分析问题、解决问题的能力。3.引导学生运用科学知识解释生活中的现象，提高他们学习物理的兴趣。教学重点与难点：重点：摩擦力的概念、产生条件、影响因素。难点：摩擦力的测量和增大、减小摩擦力的方法。教具与学具准备：1.教具：实验桌、滑轮组、弹簧测力计、木块、毛巾、砂纸等。2.学具：学生实验手册、笔、计算器等。活动过程：一、导入（5分钟）1.通过提问方式复习前面的知识，如力的作用效果、二力平衡等。2.引入本节内容，讲解摩擦力的概念。二、探究摩擦力大小的影响因素（15分钟）1.分组实验：每组挑选一个木块，放在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数。2.改变接触面的粗糙程度、压力大小等条件，重复实验，记录数据。3.分析实验数据，引导学生发现摩擦力大小的影响因素。三、实践操作（15分钟）1.学生分组，利用滑轮组、弹簧测力计等器材，设计实验测量摩擦力。2.学生动手操作，测量摩擦力，并记录数据。3.学生之间交流实验结果，分享感受。2.学生反思自己在实验过程中的表现，讨论如何提高实验操作能力和观察分析能力。活动重难点：1.摩擦力的概念、产生条件、影响因素。2.利用弹簧测力计测量摩擦力。3.引导学生运用科学知识解释生活中的现象。课后反思及拓展延伸：1.反思本节课的教学效果，观察学生对摩擦力的理解和掌握程度。2.针对学生的不同需求，给予个别辅导，帮助学生巩固知识点。3.布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个增大或减小摩擦力的实例，并解释原理。4.拓展延伸：组织学生进行小研究，探究其他力的产生条件和影响因素，如重力、弹力等。重点和难点解析：一、摩擦力的概念和产生条件我通过提问方式复习前面的知识，如力的作用效果、二力平衡等，引导学生回顾力的基本概念和作用。然后，我详细解释了摩擦力的概念，指出它是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。我强调，摩擦力的产生需要两个物体互相接触，并且有一个相对运动的趋势。我还解释了摩擦力的方向，它总是与物体的运动方向相反。二、摩擦力大小的影响因素我设计了一个分组实验，让学生通过实际操作来探究摩擦力大小的影响因素。我指导学生改变接触面的粗糙程度、压力大小等条件，并重复实验，记录数据。我强调，通过改变这些条件，可以观察到摩擦力的变化，从而找出影响摩擦力大小的因素。在分析实验数据时，我引导学生发现，摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关。三、利用弹簧测力计测量摩擦力在实践操作环节，我特别强调了利用弹簧测力计测量摩擦力的方法。我解释了弹簧测力计的工作原理，并指导学生如何正确使用弹簧测力计来测量摩擦力。我强调，测量摩擦力时，要确保弹簧测力计的示数稳定，并且要准确记录示数。我还提醒学生注意安全，避免在实验过程中受伤。四、引导学生运用科学知识解释生活中的现象在整个教学过程中，我都注重引导学生运用所学的科学知识来解释生活中的现象。我通过提问和讨论的方式，鼓励学生思考摩擦力在生活中的应用，如为什么滑板运动员在比赛中要擦滑板、为什么汽车的刹车盘会发热等。我强调，学习物理的目的是为了运用所学知识来解决实际问题。我特别关注了摩擦力的概念和产生条件、摩擦力大小的影响因素、利用弹簧测力计测量摩擦力以及引导学生