Unit6 lesson 3教学实录 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit6lesson3教学实录2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版七年级英语上册Unit6lesson3

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解冀教版七年级英语上册Unit6lesson3的内容，本节课主要围绕“谈论天气”这一主题，通过词汇学习、听力训练、口语交流等环节，让学生掌握描述天气的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。内容包括：weather,sunny,cloudy,rainy,snowy等词汇，以及"What'stheweatherlike?"和"It's..."等句型。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿关于天气的词汇和句型，能够用所学语言描述不同天气状况。

2.文化意识：学生能够理解英语国家中描述天气的常用表达方式，增强对英语国家文化的了解。

3.思维品质：通过对比分析不同天气对生活的影响，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：学生能够通过小组合作和自主学习，运用不同的学习策略来提高英语听说能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同天气的图片，如晴朗、多云、雨雪等，让学生直观感受天气变化，引入本课主题。

-情境模拟：模拟真实对话场景，让学生扮演不同的角色，如天气预报员、旅行咨询者等，用英语描述天气状况。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在不同天气条件下如何进行日常活动，鼓励学生用英语表达自己的观点。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，通过模拟对话练习使用本课所学的天气描述词汇和句型。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写短文，反思在本课中学习到的内容，以及如何在日常生活中运用这些知识。

-同伴评价：学生在小组内相互评价对方的英语表达和运用句型的准确性，提供反馈和建议。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用天气变化的视频剪辑、不同天气的图片以及相关音频片段，帮助学生更好地理解和记忆天气相关的词汇和表达。

2.阅读材料：提供一篇关于不同地区天气特点的英文短文，让学生在阅读中巩固所学词汇和句型。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，如听力练习软件和互动英语词典，帮助学生自主学习和练习，提高听说能力。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：展示一系列不同天气的图片，并询问学生在不同天气下的感受和活动，引发学生对天气话题的兴趣。

-目的：让学生联系生活实际，自然过渡到本课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍天气相关的词汇和句型，如"sunny"、"cloudy"、"What'stheweatherlike?"等，通过示例句展示用法。

-演绎推理：通过展示不同天气条件下的活动安排，让学生推理出在不同天气下应采取的措施。

-归纳推理：让学生观察几天的天气变化，归纳出天气变化的规律。

-逻辑谬误：通过错误的天气描述句子，让学生识别并纠正逻辑错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计听力练习，播放关于天气的对话或短文，让学生回答相关问题。

-小组讨论：学生分小组，用本课学到的词汇和句型描述当地的天气情况。

4.深化理解

-案例分析：提供一段关于天气预报的对话，让学生分析预报员是如何描述天气的。

-辩论活动：组织学生辩论“气候变化对人类生活的影响”，让学生运用所学知识进行论证。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本课学习的天气描述词汇和句型，强调正确运用这些词汇和句型的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体验，讨论哪些部分最有帮助，哪些部分需要进一步练习。六、教学反思与改进

这节课通过多种活动让学生实践描述天气的英语表达，我觉得学生们对天气词汇的掌握程度有所提高。不过，我也注意到一些学生在实际运用句型时还是有些犹豫，可能是因为不够自信。我打算在下节课增加更多口语练习的机会，让学生在小组内多练习对话，增强他们的自信心。

另外，我觉得课堂上的听力练习还不够充分，有些学生在听天气预报的环节上显得有些吃力。接下来我会准备更多听力材料，提高学生的听力理解能力。同时，我也想让学生尝试编写简单的天气预报，这样既能锻炼他们的写作能力，也能加深对天气描述的理解。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：收集和制作关于不同天气状况的视频片段，如晴天、多云、雨天、雪天等，以及相关的天气预报视频，用于课堂导入和情境模拟。

-图片：准备一系列天气相关的图片，包括天气图标、自然景观��片等，用于辅助词汇教学和激发学生想象力。

-音频：收集不同天气的声音效果，如雷声、雨声、风声等，以及英语国家天气预报的音频，用于听力练习和模仿。

2.阅读材料

-精选英文短文：挑选包含天气描述的英文短文，如旅游日志、日记、新闻报道等，让学生在阅读中学习如何描述天气，并了解不同天气对人们生活的影响。

-延伸阅读：提供一些关于气候变化、环境保护的英文文章，让学生了解天气变化的全球影响，培养他们的环境意识。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以便在课堂上或课后查阅不熟悉的单词和短语。

-听力练习软件：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在线平台的听力练习资源，帮助学生提高英语听力水平。

-互动学习平台：使用如Kahoot、Quizlet等互动学习平台，创建有关天气的词汇和句型练习，让学生在游戏中学习和复习。

4.教学支持材料

-词汇卡片：制作天气相关的词汇卡片，包括单词、图片和例句，方便学生复习和记忆。

-句型模板：提供天气描述的句型模板，如"What'stheweatherliketoday?""It'ssunny/cloudy/rainy..."，帮助学生构建正确的句子结构。

-作业指导：设计针对性的作业，如编写日记描述一天的天气变化，或绘制天气变化图表，以巩固课堂所学。

5.教学活动资源

-角色扮演剧本：编写简单的角色扮演剧本，模拟在不同天气条件下的对话场景，如询问天气、讨论出行计划等。

-小组讨论话题：准备一系列关于天气的话题，供学生在小组讨论中使用，如"Whichseasondoyoulikebest?""Howdoestheweatheraffectyourmood?"。

-辩论题目：设计一些与天气相关的辩论题目，如"Isclimatechangeaseriousthreat?""Shouldweusemorerenewableenergytoreducepollution?"，以锻炼学生的辩证思维和表达能力。

6.教学评估工具

-自我评估表：提供自我评估表，让学生在课后评估自己对天气描述词汇和句型的掌握程度。

-同伴评估表：设计同伴评估表，让学生互相评价在课堂上的表现，包括发音、语法和交流能力。

-教师评估表：制定教师评估表，用于记录学生在课堂上的参与度、进步和需要改进的地方。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生编写一篇短文，描述一周内每天的天气情况，使用本节课学习的天气描述词汇和句型，如"What'stheweatherliketoday?""It'ssunny/cloudy/rainy..."。短文应包括至少五天的天气描述，并尝试使用一些形容词来丰富描述，如"beautifulsunnyday"、"heavyrain"等。

2.听力作业：安排学生在家听英语天气预报的音频，并记录下预报员使用的天气词汇和句型。要求学生至少听两次，每次听后写下至少五个新学到的词汇或表达。

3.口语作业：鼓励学生与家长或朋友用英语讨论本地的天气情况，并尝试使用课堂上学习的句型和词汇。

作业反馈：

1.书面作业反馈：在学生提交书面作业后，我会仔细批改每一篇短文，重点关注学生对天气描述词汇和句型的正确使用。对于每个学生，我将提供个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在使用句型时出现了语法错误，我会指出错误并提供正确的用法。如果学生的描述非常生动，我会给予积极的评价并鼓励他们继续努力。

2.听力作业反馈：在学生提交听力作业后，我会