湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《5.3 利用化学方程式的简单计算》教学实录1 （新版）新人教版

湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《5.3利用化学方程式的简单计算》教学实录1（新版）新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《5.3利用化学方程式的简单计算》，主要教授如何根据化学方程式进行物质的量的计算，包括质量、体积、摩尔浓度等基本计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课教学内容与教材第五章《化学方程式》相关，学生在学习了化学方程式的书写和意义后，需要运用这些知识解决实际问题。本节课将引导学生运用化学方程式进行简单计算，与已学的质量守恒定律、摩尔概念等知识相结合，使学生在实际操作中加深对化学方程式的理解和应用。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.培养学生运用化学方程式进行物质数量计算的能力。

2.加强学生分析问题和解决问题的科学思维。

3.提高学生将化学知识与实际生活联系起来的意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了化学方程式的书写、质量守恒定律以及摩尔计算等基础知识，能够理解和书写简单的化学反应方程式。

2.九年级的学生对实验和实际应用有较高的兴趣，具备一定的逻辑推理和数学计算能力，但学习风格各不相同，有的学生偏好直观学习，有的则偏好抽象思维。

3.学生在利用化学方程式进行计算时可能遇到的困难和挑战包括：对化学方程式的理解不够深入，计算过程中的单位换算不熟练，以及对题目信息的提取和处理能力不足。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法讲解化学方程式计算的原理和方法，通过讨论法引导学生互动交流，分享解题思路；利用实验法让学生动手操作，验证化学方程式的计算结果。

2.教学手段：使用多媒体设备展示化学方程式的动态模型，增强直观性；运用教学软件进行在线测试，及时反馈学生掌握情况；利用实物模型帮助学生理解化学反应过程。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论在日常生活中的应用，引发学生的好奇心和讨论。

目的：激发学生对逻辑推理的兴趣，为学习化学方程式的计算打下思维基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细解释化学方程式计算中的基本概念，如反应物、生成物、摩尔等，通过实际化学反应方程式案例帮助学生理解。

演绎推理：介绍如何根据化学方程式进行物质的量计算，通过具体例题演示如何运用化学计量关系进行推理。

归纳推理：讲解如何通过实验数据归纳出化学方程式的计算规律，引导学生从实验结果中总结计算方法。

逻辑谬误：指出在化学方程式计算中常见的错误，如单位错误、不正确的系数比例等，并指导学生如何避免这些错误。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些化学方程式计算的练习题，让学生现场计算，以检验对计算方法的掌握。

小组讨论：分组讨论化学方程式计算中的难点问题，促进学生之间的交流和合作。

4.深化理解

案例分析：分析实际化学实验中的计算问题，让学生应用所学知识解决具体问题，加深对化学方程式计算的理解。

辩论活动：组织学生就化学方程式计算的争议点进行辩论，提升学生的逻辑思维和辩证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的化学方程式计算要点，强调计算过程中的注意事项。

学生反馈：鼓励学生分享学习心得，反思在化学方程式计算中的不足，提出改进策略。六、教学反思

这节课通过导入生活中的逻辑案例，让学生初步感受到化学方程式计算的实用性，但在讲授过程中，我发现有些学生对化学计量关系的理解仍有困难。在巩固练习环节，小组讨论的效果不错，学生能够互相帮助解决问题。不过，辩论活动的时间安排有些紧张，没能充分展开。下次我会调整教学节奏，确保每个环节都能让学生充分参与和理解。七、作业布置与反馈

【作业布置】

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《5.3利用化学方程式的简单计算》内容，我为大家布置以下作业：

1.书面作业：

-完成教材P120页的练习题1、2、3。

-编写至少三个化学方程式，并针对每个方程式设计一个计算题目，类似于我们今天课堂上讨论的类型。

2.实践作业：

-选择一个家中常见的化学反应（如烹饪过程中的发酵、清洁剂的使用等），尝试用我们学到的化学方程式计算相关知识，记录下来你的观察和计算过程。

3.思考作业：

-思考化学方程式计算在生活中的应用，举例说明化学方程式计算如何帮助我们解决实际问题。

【作业反馈】

在批改你们的作业时，我发现以下几方面的问题：

1.书面作业中，一些同学在单位换算上出现了错误，这可能会导致最终结果的偏差。请大家务必注意单位的一致性和准确性。

2.在编写化学方程式计算题目时，有的同学没有正确地平衡方程式，这会影响计算的准确性。请确保每一个化学方程式都是平衡的。

3.实践作业中，同学们能够很好地观察和记录化学反应，但有些同学的计算过程不够详细，建议在记录时，详细说明每一步的计算方法和思考过程。

针对以上问题，我给出以下建议：

-复习教材中关于化学方程式计算的步骤和注意事项，特别是单位换算的部分。

-在编写计算题目时，可以先自己解答一遍，确保题目设计的合理性。

-实践作业中，不仅要记录观察到的现象，还要详细记录计算过程，这样可以帮助你更好地理解化学方程式计算的实际应用。

请大家根据反馈及时调整和改进，相信你们能够在下一次的作业中做得更好！加油！八、教学资源与支持

【多媒体资源】

1.图片素材：收集不同化学反应的图片，如中和反应、氧化还原反应等，用于导入新课，激发学生的兴趣，并在讲解化学方程式时作为视觉辅助材料。

2.视频素材：寻找化学方程式计算的演示视频，展示如何进行化学计量计算，以及在实际实验中的应用，增强学生对计算过程的理解。

3.音频素材：录制化学方程式计算的讲解音频，供学生在课后复习使用，特别是对于计算步骤的讲解，可以帮助学生巩固记忆。

【阅读材料】

1.文章素材：选取与化学方程式计算相关的科普文章，让学生了解化学方程式在科学研究中的应用，以及它在解决实际问题中的重要性。

2.书籍推荐：推荐学生阅读有关化学计量的书籍，如《化学计量学导论》等，帮助学生更深入地理解化学方程式计算的原理。

【实践工具】

1.个人学习计划表：设计一个化学方程式计算的学习计划表，让学生记录自己的学习进度，包括每天的学习内容、练习题目和遇到的问题。

2.记录本：鼓励学生准备一个专门的记录本，用于记录在化学方程式计算学习过程中的心得体会、疑问和解答过程。

【教学支持】

1.在线教育资源：提供在线教育平台或网站链接，如KhanAcademy、Coursera等，让学生能够在线观看相关教学视频，进行额外的练习和自我测试。

2.互动教学软件：利用互动教学软件，如Socrative、Kahoot等，设计化学方程式计算的互动问答环节，增加课堂互动性和趣味性。

3.学习社区：建立一个学习社区，如微信群、QQ群等，让学生在课后能够相互讨论问题，教师也可以在社区中提供额外的辅导和支持。

【教学资源具体内容】

1.多媒体资源：

-图片素材：包括不同类型的化学反应方程式图片，如H2+O2=H2O，以及相关的实验装置图等。

-视频素材：涵盖化学方程式计算的基本步骤，如如何平衡方程式、如何计算物质的量等。

-音频素材：详细讲解化学方程式计算中的关键概念和步骤，如摩尔计算、质量换算等。

2.阅读材料：

-文章素材：如《化学方程式计算在环境监测中的应用》等，让学生了解化学方程式计算的实际意义。

-书籍推荐：推荐《化学方程式与化学反应》等，帮助学生从理论层面深入理解化学方程式。

3.实践工具：

-个人学习计划表：包括每天的学习任务、目标、练习题目和自我评估。

-记录本：用于记录学习