安徽省合肥市长丰县七年级生物上册 2.1.3 动物细胞教学实录3 （新版）新人教版

安徽省合肥市长丰县七年级生物上册2.1.3动物细胞教学实录3（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级生物

2.教学年级和班级：安徽省合肥市长丰县七年级（3）班

3.授课时间：2022年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为新人教版七年级生物上册第2.1.3节，主要讲述动物细胞的结构和功能。内容包括：动物细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核；动物细胞的功能，如物质交换、能量转换等。二、核心素养目标

1.理解动物细胞的基本结构和功能，提升学生的生命观念。

2.通过观察和比较，培养学生的科学思维和探究能力。

3.激发学生对生物学科的兴趣，增强实践意识和创新意识。

4.培养学生运用生物学知识解释生活中现象的能力，提高其科学素养。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是动物细胞的结构和功能。具体包括以下几个方面：

-动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

-细胞膜的功能：保护细胞内部结构，控制物质进出。

-细胞质的作用：进行细胞内的物质交换和能量转换。

-细胞核的功能：储存遗传信息，控制细胞活动。

2.重点难点：

-重点：掌握动物细胞的基本结构及其各自的功能，理解细胞膜、细胞质和细胞核在细胞中的作用。

-难点：理解细胞膜的选择透过性，以及细胞核内遗传信息的传递和表达过程。此外，如何将抽象的细胞结构概念与实际生活中的生物学现象联系起来，也是本节课的难点之一。在教学中，需要通过实例和模型，帮助学生形象地理解这些概念和过程。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍动物细胞的基本结构，然后引导学生讨论各部分的功能及其在生物体中的作用。

2.设计观察动物细胞模型的实践活动，让学生通过角色扮演，模拟细胞内的物质交换和能量转换过程，增强理解。

3.利用多媒体教学，展示动画和视频，直观展示细胞内部结构和工作机制，以及细胞膜的选择透过性。

4.引导学生进行案例研究，分析实际生活中的生物学现象，如为什么细胞需要细胞膜来保护自己，如何通过细胞核控制细胞活动。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一个关于“细胞边界”的有趣案例，比如细胞如何选择性地允许物质通过细胞膜，引发学生对细胞结构功能的兴趣。

-目的：激发学生对动物细胞结构和功能的好奇心，为深入学习打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核，以及它们各自的功能。

-演绎推理：通过展示细胞膜的选择透过性，解释为什么细胞膜可以保护细胞内部结构，同时控制物质进出。

-归纳推理：通过观察不同动物细胞的图片，引导学生归纳出动物细胞的一般特征。

-逻辑谬误：讨论可能的误解，如将细胞膜视为完全通透或完全不透的极端观点，并指导学生如何避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题、判断题等，让学生识别细胞结构的功能，检验学生对知识点的掌握。

-小组讨论：分组讨论细胞核内遗传信息如何控制细胞活动，培养学生的合作精神和科学思维。

4.深化理解

-案例分析：分析实际案例，如红细胞如何通过细胞膜交换氧气和二氧化碳，加深对细胞膜功能的理解。

-辩论活动：组织辩论，讨论“细胞核是否是细胞的控制中心”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的动物细胞结构和功能，强调细胞膜的选择透过性和细胞核的遗传信息控制功能。

-学生反馈：鼓励学生分享学习心得，提出疑问，教师针对反馈进行解答，确保学生对重难点的理解。六、教学反思与改进

今天的课堂上，我发现学生们对于动物细胞的结构有了较好的理解，但在理解细胞膜的选择透过性方面还有一定的困难。我觉得可能是因为缺乏足够的直观演示，我会在下一节课准备一些更具体的模型和动画来帮助学生更好地理解这一点。

另外，我也注意到在小组讨论环节，一些学生参与度不高。我计划在未来的课程中，提前分好小组，确保每个学生都有明确的角色和任务，这样可以提高他们的参与度和责任感。

此外，课堂练习的难度对我来说可能有点偏低，我会考虑增加一些更具挑战性的问题，以提升学生的思维深度。总的来说，我对今天的教学效果感到满意，但还有很多地方可以改进，我会继续努力，让每个学生都能在生物课上取得进步。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作详细的PPT课件，涵盖动物细胞的基本结构、功能、细胞膜的选择透过性、细胞核的遗传信息控制等内容，以及相关的图表和数据，以便于学生直观地理解和记忆。

2.案例资源：收集相关的生物学案例，如不同动物细胞的特殊结构和功能，以及它们在生物体中的作用，用于课堂讨论和案例分析。

3.视频资源：整理关于动物细胞结构和功能的教学视频，包括细胞内部结构的动画演示，以及真实细胞活动的显微镜下观察视频，帮助学生形象地理解细胞的工作原理。

4.文章资源：提供与动物细胞相关的科学文章和研究报告，供学生阅读和拓展知识，包括细胞膜的最新研究成果和细胞核的功能探讨。

在线学习平台：

1.课堂互动平台：利用在线学习平台，开展课堂实时互动，如在线问答、讨论区交流，以及实时投票和反馈，提高学生参与度和课堂活力。

2.作业与测试系统：通过在线平台发布作业和测试，学生可以随时随地进行练习和自我检测，教师可以及时查看学生的完成情况和成绩，便于掌握学生的学习进度。

3.资源共享区：在平台上设立资源共享区，学生和教师可以上传和分享与动物细胞相关的学习资料，促进知识的交流和共享。

技术支持：

1.硬件设备：确保教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑、音响系统等正常运行，为教学提供必要的硬件支持。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台的流畅运行，以及学生和教师能够安全地访问网络资源。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、在线平台的操作、信息技术的最新应用等，以提升教师的信息技术应用能力。

4.技术支持团队：建立专门的技术支持团队，负责解决教师在教学过程中遇到的技术问题，确保教学活动的顺利进行。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与程度和表现，针对他们的讨论内容和合作态度给予即时反馈，鼓励积极互动和深入思考。

2.成果评价：通过检查学生的课堂练习和作业，我会评估他们对动物细胞结构和功能的理解程度，对于完成良好的学生，我会公开表扬并鼓励他们分享学习心得，同时也鼓励学生之间相互学习和交流。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习动物细胞知识的过程中有哪些收获和不足，以及如何将所学的细胞结构与功能知识应用到对日常生活中的生物学现象的理解上。通过这种方式，帮助学生形成自我评价和自我提升的习惯。九、结语

同学们，今天我们一起探索了动物细胞的世界，了解了细胞膜、细胞质和细胞核的基本结构