六年级语文上册 第八单元 26 我的伯父鲁迅先生教学实录 新人教版

六年级语文上册第八单元26我的伯父鲁迅先生教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

《我的伯父鲁迅先生》是新人教版六年级语文上册第八单元的一篇课文。本单元以“走近鲁迅”为主题，旨在让学生通过学习鲁迅的生平事迹，了解鲁迅先生的伟大人格和文学成就。本节课的教学目标定位为：通过学习课文，使学生感受到鲁迅先生对家人的关爱、对社会的责任感以及坚定的信仰，培养学生热爱祖国、尊敬长辈、关爱他人的优秀品质。同时，提高学生的阅读理解能力，提升文学素养。二、教学目标

1.让学生通过课文内容理解鲁迅先生的生平事迹，掌握描写人物的基本方法和语言表达技巧。

2.培养学生通过文本分析鲁迅先生的性格特点和思想情怀，提升语文综合运用能力和文学鉴赏能力。

3.引导学生结合课文所学，联系实际生活，培养批判性思维，提高对优秀文化传统的认同和传承意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，通过讲述作者周海婴眼中的鲁迅，了解鲁迅先生的生活片段和人格魅力，感受鲁迅先生对家人、对社会、对国家的深厚情感和责任感。

2.重点难点：

-重点：理解课文中的关键语句，如“伯父对我很关心，他常常给我讲故事，教我做人的道理。”这句话体现了鲁迅先生对家人的关爱和教育的重视。分析课文中的描写手法，如何通过细节刻画人物形象，以及如何通过对话展现人物性格。

-难点：理解鲁迅先生的思想情怀和社会责任感，如课文中所提到的鲁迅先生对社会的深刻洞察和对国家命运的忧虑。此外，引导学生学会如何从课文中提取信息，进行深度阅读和思考，培养批判性思维。

在教学过程中，需要引导学生关注课文的语言特色，体会鲁迅先生的语言风格，同时，通过课文的学习，启发学生对生活中的类似情感和行为的认识和思考，从而实现教学目标。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：收集鲁迅先生的相关视频资料、鲁迅先生的照片、鲁迅作品的相关插图等，用于课堂导入和帮助学生更直观地理解课文内容。

2.阅读材料：准备与鲁迅先生生平相关的补充阅读材料，包括鲁迅的短篇作品、生平介绍等，以丰富学生的知识储备，加深对鲁迅先生的了解。

3.在线工具：利用互联网资源，如在线鲁迅作品全集、文学鉴赏网站等，辅助学生课外阅读和深入理解鲁迅先生的文学作品。同时，使用互动式白板和投影技术，提高课堂互动性和教学效果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示鲁迅先生的照片和简介，引导学生回顾已知的关于鲁迅的信息。接着，播放一段关于鲁迅先生的短片，让学生初步感受鲁迅先生的形象和气质，激发学生对本节课的兴趣。最后，教师提出问题：“你们对鲁迅先生有什么了解？”，引导学生分享自己的认识，为接下来的学习做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生共同阅读课文《我的伯父鲁迅先生》，指导学生关注课文中的关键语句和描写手法。首先，让学生自主阅读课文，找出自己认为重要的语句和段落，并进行简要分享。接着，教师引导学生分析课文中的描写手法，如如何通过细节刻画鲁迅先生的形象，如何通过对话展现鲁迅先生的性格特点。在此过程中，教师可适时提问，帮助学生深入理解课文内容。

然后，教师组织学生进行小组讨论，探讨鲁迅先生的思想情怀和社会责任感，以及这些特点在课文中的体现。最后，教师总结小组讨论的成果，对课文进行深入的解读和分析。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演鲁迅先生、周海婴以及其他相关角色，通过朗读课文中的对话，体验课文中的人物关系和情感。在角色扮演过程中，教师可引导学生关注课文中的情感表达，让学生更好地理解鲁迅先生的人格魅力。

完成角色扮演后，教师组织学生进行课堂讨论，分享自己在角色扮演中的感受，以及自己对鲁迅先生的进一步认识。通过互动体验，学生对课文内容有了更加深刻的理解。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生结合课文所学，写一篇关于“我眼中的鲁迅先生”的短文，字数不限。目的是让学生将所学知识运用到实际中，提高写作能力，同时加深对鲁迅先生的了解。教师还可以鼓励学生在课后阅读鲁迅的其他作品，以拓宽视野，提升文学素养。六、教学反思

教学反思

这节课通过学习《我的伯父鲁迅先生》，我看到了学生们对鲁迅先生的敬意和兴趣。他们在角色扮演中投入情感，对课文的理解也更加深入。但也有不足之处，如部分学生在互动讨论时表达不够流畅，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的表达能力和思维深度。此外，课后作业的反馈显示，学生对鲁迅先生的了解还不够全面，我计划在下一节课中加入更多鲁迅先生的生平介绍，帮助学生更全面地认识这位伟大的文学家。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集鲁迅先生的纪录片片段，特别是关于《我的伯父鲁迅先生》的相关内容，用于课堂导入，帮助学生直观地了解鲁迅先生的生平和成就。

-图片资源：准备鲁迅先生不同时期的照片，以及与课文内容相关的插图，如鲁迅先生的工作环境、家庭生活等，用于辅助学生理解课文中的场景和情感。

-音频资源：挑选鲁迅先生的作品朗诵音频，或者与课文内容相关的背景音乐，以增强课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

2.阅读材料：

-原文阅读：准备鲁迅先生的其他散文或小说作品，如《呐喊》、《彷徨》等，供学生在课后阅读，加深对鲁迅先生文学风格的理解。

-补充阅读：选择一些关于鲁迅先生的评价和研究的文章，帮助学生从不同角度了解鲁迅先生的文学地位和历史影响。

-比较阅读：提供其他作家关于亲情、友情、社会责任感等方面的文章，让学生进行对比阅读，分析不同作家在表达主题时的差异和特点。

3.在线工具：

-在线词典：使用在线汉语词典，如百度汉语，方便学生在学习过程中查找不熟悉的词语和表达方式。

-文学鉴赏网站：利用专业的文学鉴赏网站，如中国文学网，提供鲁迅先生作品的专业解读，帮助学生深入理解课文内容。

-互动式学习平台：利用学校的在线学习平台，发布课文相关的讨论话题，鼓励学生在平台上发表自己的见解，进行交流和讨论。

4.辅助工具：

-互动白板：在课堂上使用互动白板，展示课文内容、重点难点、学生作业等，提高课堂互动性和信息传递的效率。

-投影仪：使用投影仪展示多媒体资源，如视频、图片等，使教学内容更加生动直观。

-录音笔：在学生进行朗读或讨论时，使用录音笔记录学生的表现，便于后续的反馈和评价。

5.实践活动资源：

-课堂讨论：设计不同形