《除数是整数的小数除法》（教学实录）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

《除数是整数的小数除法》（教学实录）-2024-2025学年五年级上册数学人教版一、课程背景与目标定位

《除数是整数的小数除法》（教学实录）-2024-2025学年五年级上册数学人教版，旨在帮助学生掌握小数除以整数的运算方法，提高学生的计算能力。本节课结合教材内容，通过生动的教学实例和实际操作，引导学生理解除数是整数的小数除法的算理，培养学生解决问题的能力，为后续学习小数四则运算打下坚实基础。二、教学目标

1.让学生理解并掌握小数除以整数的运算规则和步骤。

2.培养学生运用除数是整数的小数除法解决实际问题的能力，提高数学应用水平。

3.引导学生通过练习巩固知识点，增强计算的准确性和速度。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《除数是整数的小数除法》，主要包括小数除以整数的运算方法，如何确定商的位置，以及如何处理小数点在除法运算中的位置。

2.重点难点：

-重点：理解并掌握小数点在除法运算中的移动规律，正确确定商的位置，能够熟练进行小数除以整数的计算。

-难点：正确处理被除数和除数中小数点的位置，特别是在涉及到小数点后位数较多的情况下，如何快速准确地完成除法运算。此外，对于商的小数部分的处理也是本节课的一个难点，尤其是在商的整数部分为零时，如何正确处理小数点后的数字。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、计算器

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：数学教学软件、小数除法教学动画

4.教学手段：小组讨论、个体练习、课堂提问、互动游戏五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示生活中的购物实例，如“小明买了0.8千克苹果，每千克3元，他需要支付多少钱？”让学生初步感知小数除以整数的实际应用，激发学生的学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍小数除以整数的运算规则，通过板书演示几个简单的例子，让学生观察商的变化规律。接着，引导学生尝试独立完成一些练习题，如2.4÷2、5.6÷4等，并讨论解题过程中的关键点，如小数点的处理、商的位置确定等。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组分配一个实际问题，要求学生运用所学知识进行解答。例如：“小华有3.6元，他想买一些每支0.6元的中性笔，他最多可以买多少支？”小组讨论后，每组选派代表分享解题过程和答案。教师根据学生的解答情况进行点评，强调正确处理小数点的重要性。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提供一组练习题，要求学生在规定时间内完成。题目包括不同难度的小数除以整数的计算题，旨在巩固学生对新知的掌握。练习结束后，教师随机抽取几名学生上黑板展示解题过程，并对学生的表现进行评价。

5.总结反馈（5分钟）

内容：教师邀请学生回顾本节课所学内容，总结小数除以整数的运算规则和注意事项。同时，教师针对学生的课堂表现和练习情况进行反馈，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生在课后继续练习，提高计算能力。

6.作业布置（5分钟）

内容：教师布置课后作业，包括一些小数除以整数的练习题，要求学生在家长监督下完成，并提醒家长关注学生的解题过程，适时给予指导。

7.课堂小结（5分钟）

内容：教师简要回顾本节课的教学内容，强调小数除以整数的关键点，如小数点的处理和商的位置确定。同时，提醒学生要重视数学知识的实际应用，将所学知识运用到生活中。

8.课后延伸（5分钟）

内容：教师鼓励学生在课后探索小数除以整数的高级应用，如解决更复杂的生活问题，或者尝试编写自己的数学题目与同学分享。同时，教师建议学生阅读相关的数学资料，拓宽数学视野。六、教学反思与改进

这节课学生的参与度较高，大家能够积极投入到新知的探索和互动体验中。不过，我也注意到有些学生在处理小数点时还是有些困惑，尤其是当小数位数较多时。下次我会增加一些针对小数点处理的练习，让学生更熟练地掌握这个关键点。另外，我觉得在实践应用环节，可以增加一些更具挑战性的题目，让学生能够更好地运用所学知识解决实际问题。我还会考虑在课后与家长沟通，鼓励他们在家中也关注孩子的数学学习，特别是小数除法的实际应用，这样家校合作，共同促进学生的数学能力提升。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成一个小数除以整数的综合练习题，包括不同难度的题目，要求学生在家里独立完成，巩固课堂所学知识。

-选择一个生活中的实际问题，运用小数除以整数的知识解决，并写下解题过程和感受，字数不限。

2.反馈方式：

-教师会仔细批改每位学生的练习题，针对学生的解题步骤和答案给出具体反馈，指出错误原因并提供改进建议。

-在下一次数学课上，教师会选取几份作业进行课堂分享，展示学生的解题思路和创造性应用。这将鼓励其他学生学习优秀作业中的方法和技巧。

-对于生活问题解决的作业，教师会鼓励学生分享自己的实际体验，讨论如何将数学知识应用到生活中，以及这样做带来的便利和感悟。

-教师还会在家长群里发布作业反馈总结，让家长了解孩子的学习情况，并鼓励家长参与孩子的学习过程，提供适当的帮助和指导。

-对于表现优异的学生，教师会给予口头表扬，并在班级公告板上展示他们的作业，以激励全班同学。

-对于需要额外帮助的学生，教师会安排课后辅导时间，针对性地解决他们在作业中遇到的问题，确保每个学生都能跟上课程进度。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数除以整数的实际应用案例，如家庭预算管理、购物找零等。

-小数除以整数的数学游戏，如设计一个小数除法闯关游戏，让学生在游戏中巩固知识点。

-数学历史故事，介绍小数除法的发展和历史背景。

-数学思维训练题，如逻辑推理题、数独游戏等，锻炼学生的逻辑思维和数学能力。

-数学相关的科普书籍和文章，如《数学之美》、《生活中的数学》等，帮助学生更深入地理解数学的奥妙。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里尝试解决一些与小数除以整数相关的实际问题，如计算家庭月度水电网费用，让学生在实践中运用所学知识。

-建议学生参与数学社团或兴趣小组，与其他同学一起探讨数学问题，互相学习，共同进步。

-建议学生利用课余时间阅读数学相关的书籍和文章，拓宽数学视野，了解数学在生活中的应用。

-推荐学生参加数学竞赛或数学活动，如数学奥林匹克竞赛、数学模型挑战赛等，激发学生的数学潜能。

-鼓励学生使用数学学习软件或应用程序，如数学练习软件、在线数学教育资源等，进行自主学习和练习。

-建议学生观看数学教育视频，如教育频道中的数学讲座、教学视频等，通过视觉学习加深对数学概念的理解。

-鼓励学生进行数学实验，如使用尺规作图、手工制作几何模型等，通过动手操作加深对数学知识点的理解。

-建议学生记录自己的数学学习日志，定期回顾和总结学习心得，形成自己的学习方法和策略。

-鼓励学生与家长一起参与数学学习，如共同解决数学问题、讨论数学话题，增强家庭学习氛围。

-建议学生在学习小数除以整数时，尝试探索其他小数运算规律，如小数乘法、小数加减法，形成完整的数学知识体系。九、结语

同学们，今天我们一起学习了小数除以整数的运算方法，大家表现得非常棒，积极参与讨论，认真完成练习。通过这节课的学习，我