第一单元第3课三、《变换图像大小和形状》教学实录　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册

第一单元第3课三、《变换图像大小和形状》教学实录2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术

2.教学年级和班级：七年级（3）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲授人教版初中信息技术七年级下册第一单元第3课《变换图像大小和形状》，内容包括图像大小调整、图像形状变换等基本操作，旨在让学生掌握图像处理的基本技巧。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基础的计算机操作技能，能够使用常用软件进行简单操作，但对于图像处理软件的使用还不够熟练，对图像大小和形状的调整方法缺乏系统了解和实践经验。

2.内容规划：本节课将围绕图像处理的基本技能，重点介绍图像大小和形状的调整方法。首先，通过讲解和演示，让学生理解图像大小和形状调整的原理和意义。接着，通过实际操作练习，让学生掌握使用图像处理软件（如Photoshop、Paint.NET等）调整图像大小和形状的步骤。最后，通过课堂互动和小组讨论，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，并分享各自的实践经验，以提高学生图像处理的能力和兴趣。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基础的计算机操作知识，如文件的打开、保存和关闭，以及基本的软件使用技巧。在图像处理方面，他们已经了解了图像的基本概念，包括分辨率、颜色模式等，并且能够使用简单的图像编辑工具进行基本的编辑操作。

2.在学习兴趣上，学生对计算机技术充满好奇，对于能够通过软件实现图像的变换和创作表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够迅速吸收新知识，喜欢通过实践来学习和掌握技能。在学习风格上，学生倾向于直观和互动的学习方式，对于操作性的教学内容更能够吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对于图像处理软件中的高级功能不够熟悉，可能会在操作过程中遇到困难；在理解图像大小和形状调整的原理时可能会感到抽象；在实践操作中，可能会因为操作不当导致图像质量问题。此外，对于如何将理论应用到实际图像处理任务中，学生也可能感到迷茫。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解图像处理的基本概念和操作步骤，为学生提供系统的知识框架。

-实验法：引导学生通过实际操作来掌握图像大小和形状的调整技巧，增强实践能力。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论和协作完成图像处理任务，培养团队协作和问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT或教学视频展示图像处理过程，使学生直观理解操作步骤。

-教学软件：利用图像处理软件进行现场演示和操作指导，让学生跟随操作。

-网络资源：提供在线教程和示例图像，让学生自主学习和实践。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师首先展示一张经过大小和形状调整的有趣图像，引发学生的好奇心和兴趣。然后提出问题：“你们想知道这是如何实现的吗？”接着简单介绍本节课将要学习的内容，让学生对图像大小和形状的调整有一个初步的认识。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师通过PPT展示图像处理的基本概念，包括像素、分辨率、比例等。接着，教师使用教学软件现场演示如何调整图像的大小和形状，包括缩放、裁剪、扭曲等功能。在演示过程中，教师强调每一步操作的注意事项，并解释背后的原理。

学生跟随教师的演示，尝试在计算机上实践所学内容。教师巡回指导，解答学生操作过程中遇到的问题。在学生掌握基本操作后，教师提出更复杂的调整任务，引导学生探索和尝试。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组合作，每组选择一张图像，讨论并决定如何对其进行大小和形状的调整。学生在小组内分享自己的观点和操作经验，协作完成任务。

在小组合作完成后，教师邀请几个小组展示他们的成果，并让其他小组进行评价。这种互动体验不仅增强了学生的团队协作能力，也让他们在实践中学习和反思。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个具体的图像处理任务，要求学生运用本节课所学知识和技能，独立完成图像的大小和形状调整。学生需要在规定时间内完成任务，并提交作品。

最后，教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习要点，强调图像处理在实际生活中的应用价值，并鼓励学生在课后继续探索和实践。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，使学生掌握了图像大小和形状的调整方法。从学生的反馈来看，互动体验环节得到了较好的参与和响应，但部分学生在实践应用环节中遇到操作难题，反映出对新知识点的理解和应用还不够深入。

2.教学改进：针对学生在实践应用环节遇到的问题，我计划在下一节课增加一个巩固练习环节，让学生在教师的指导下，针对难点进行专项练习。同时，我会准备更多的案例和操作指南，供学生在课后自学和参考。此外，我还将加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能够跟上教学进度，掌握所学内容。七、教学评估与改进

1.教学评估：

这节课我主要关注了学生对图像大小和形状调整技能的掌握情况。从学生的课堂表现和作品提交来看，大部分学生对基本操作有了较好的理解，能够独立完成图像的调整任务。在互动体验环节，学生们积极参与讨论，展示了良好的合作精神和探究欲望。然而，我也注意到，一些学生在处理更复杂图像时遇到了困难，特别是在进行精确裁剪和比例调整方面。此外，部分学生对图像处理软件的使用还不够熟练，操作时显得有些手忙脚乱。

2.教学改进：

针对上述评估结果，我认为有几个方面需要改进。首先，我计划在下一节课前增加一些基础操作的复习环节，帮助学生巩固所学知识。我会通过快速问答或者小测验的形式，检查学生对基本概念和操作步骤的记忆情况。

其次，针对学生在操作中遇到的具体问题，我将提供更详细的操作指南和示例。我会在课堂上额外演示一些高级技巧，比如如何使用图层蒙版来更精确地控制图像调整的范围，以及如何利用变换工具进行更复杂的形状调整。

再者，我会调整课堂练习的难度，确保每个层次的学生都能有所收获。对于基础较弱的学生，我会提供一些简化版的