23《海底世界》教学实录2023-2024学年统编版语文三年级下册

23《海底世界》教学实录2023-2024学年统编版语文三年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：统编版语文三年级下册《海底世界》一课，通过讲述海底世界的奇异景色和丰富生物，引导学生感受大自然的神奇与奥秘。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第二单元的“大自然的声音”主题相呼应，通过《海底世界》的学习，让学生进一步了解大自然的多样性和生物的生存环境，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。教材中包括海底的生物、景色、声音等描述，与学生的生活经验和已有知识相结合。二、教学目标

1.让学生掌握描绘自然景观的基本方法和词汇。

2.培养学生的观察力、想象力和语文表达能力。

3.引导学生通过课文内容学习，提升对自然环境的认识和保护意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-描述海底世界的奇异景色和生物特点：通过分析课文中的具体描述，如“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像菊花，有的像扇子”，让学生学会如何运用比喻和拟人等修辞手法来描绘自然景观。

-理解课文主题思想：引导学生理解课文表达的对海底世界的好奇和探索精神，以及对自然环境的尊重和保护。

-朗读和背诵课文：通过朗读和背诵，让学生感受语言的美，增强语感，提高记忆力和表达能力。

2.教学难点

-掌握课文中的生字词：如“珊瑚、海参、珍珠”等，这些词汇对三年级学生来说是较新的，需要通过图片展示、实物对比等方式帮助学生理解和记忆。

-理解课文中的抽象概念：如“海底的黑暗”、“无声的世界”，这些概念较为抽象，教师可以通过实际生活中的类似体验或科学知识来帮助学生理解。

-运用课文中的描写方法进行仿写：要求学生在理解课文描写方法的基础上，尝试自己描绘一个自然场景，这对学生的想象力和表达能力是一个挑战。教师可以提供一些引导性的问题和范例，帮助学生顺利完成仿写。四、教学资源

-教材：《海底世界》课文内容

-多媒体课件：海底世界的图片、视频资料

-生字词卡片

-朗读录音

-互动白板

-纸质画笔和绘画材料（用于学生仿写后的绘画活动）

-课堂讨论引导卡

-学生作业本和练习册五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段海底世界的视频，引导学生观察并描述所看到的生物和景色。随后，教师提出问题：“你们对海底世界有什么了解？”让学生分享自己的知识，从而引出本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先带领学生朗读课文《海底世界》，让学生初步感知文章的语言美和内容。

-接着，教师通过课件展示课文中的生字词，结合图片帮助学生理解和记忆。

-然后，教师逐段讲解课文，重点分析海底世界的奇异景色和生物特点，引导学生理解课文主题思想。

-教师提出问题，让学生思考海底世界为什么会有这么多奇特的生物和景色，激发学生的好奇心和探索欲。

-在理解课文的基础上，教师引导学生进行朗读和背诵，提高学生的语感和表达能力。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师将学生分成小组，每组根据课文内容设计一幅海底世界的海报。

-学生需要运用课文中的描写方法，如比喻、拟人等修辞手法，将海底世界的景色和生物表现在海报上。

-学生在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘画和表达上的困难。

-最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，总结海底世界的奇异景色和生物特点。

-教师强调保护自然环境的重要性，引导学生关注和热爱大自然。

-教师布置作业：让学生写一篇关于海底世界的短文，运用本节课学到的描写方法。

-教师鼓励学生在课后阅读更多关于海底世界的书籍，拓宽视野，提高语文素养。六、教学反思与改进

这节课孩子们对海底世界的兴趣很浓厚，朗读和背诵环节表现得不错，但在生字词的记忆上还有待加强。我发现有些学生在描绘海底世界时，语言表达不够丰富，可能是因为对课文中的修辞手法理解不够深入。下次我会增加一些互动环节，比如让学生扮演海底生物，通过角色扮演来加深对课文内容的理解。同时，我会准备更多与海底世界相关的资料，让学生在课后也能接触到更多知识，拓宽他们的视野。此外，针对生字词的记忆，我计划设计一些趣味性的记忆游戏，帮助孩子们更好地掌握。七、结语

今天我们一起探索了神秘的海底世界，感受到了大自然的奇妙和生物的多样性。通过这节课的学习，希望大家不仅学会了如何描绘美丽的海底景色，更重要的是培养了保护环境的意识。记住，我们每个人都是大自然的孩子，我们有责任保护这片蓝色的家园。希望大家在课后能够继续观察大自然，用我们学到的知识去发现更多美好，也希望大家能够将今天学到的内容分享给身边的人，让更多的人了解和爱护我们共同的家园。让我们一起努力，成为大自然的守护者吧！八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度很高，积极发言，讨论热烈，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对海底世界的描述较为准确，能够运用课文中的修辞手法，但部分学生在生字词的掌握上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够运用所学知识进行创作，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

测试成绩：学生在单元测试中表现稳定，对海底世界的理解深刻，但部分学生在写作表达上还需进一步指导。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映课堂内容生动有趣，希望有更多机会进行实践活动。他们提出在生字词学习上需要更多帮助。

教师反思：我将根据学生反馈调整教学策略，增加互动环节和生字词学习游戏，以提高学生的学习兴趣和效果。同时，我会继续关注学生的个别需求，确保每个学生都能跟上教学进度。九、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：《海底世界探秘》、《海洋生物大图鉴》等科普图书，帮助学生更深入地了解海洋生物和海底世界。

-视频资源：BBC纪录片《蓝色星球》系列，通过高清影像展现海底世界的奇异景色和生物行为。

-实物资源：海洋生物模型、海洋岩石和珊瑚样本，通过触摸和观察，增强学生对海底世界的直观感受。

-网络资源：国家地理杂志的海洋专题，提供丰富的图文资料，拓展学生对海洋生态系统的认识。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读海洋生物相关的科普书籍，了解不同海洋生物的习性和生活环境。

-观看纪录片：组织学生观看《蓝色星球》纪录片，通过真实的影像资料，让学生感受海底世界的壮丽和神秘。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观海洋博物馆或水族馆，实地观察海洋生物，增强学习体验。

-科学实验：引导学生进行简单的海洋科学实验，如模拟海洋生态系统，观察生物之间的相互关系。

-创作活动：鼓励学生结合所学知识，创作海洋生物的绘画或写作作品，提高他们的艺术表达能力和科学素养。

-主题讨论：组织学生进行关于海洋保