Module7 Unit1 did you break your toy（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

Module7Unit1didyoubreakyourtoy（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：外研版（一起）英语四年级上册Module7Unit1"Didyoubreakyourtoy?"，主要围绕一般过去时态的运用，学习如何描述过去发生的事情，以及如何用英语进行简单的过去时态对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学过的现在时态和一般将来时态相关，通过引入一般过去时态，让学生掌握三种基本时态的运用。教材中的关键句型包括"Didyoubreakyourtoy?""Yes,Idid./No,Ididn't."等内容，这些句型与学生的日常生活紧密相关，有助于学生在实际场景中运用英语。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够进行简单的日常对话和描述，但对于一般过去时态的理解和运用可能不够熟练，需要通过具体的情境来加强理解和实践。

2.内容规划：本节课将围绕一般过去时态的运用，结合教材Module7Unit1"Didyoubreakyourtoy?"的内容，设计以下教学活动：

-阅读材料：通过教材中的故事情景，让学生阅读关于过去发生事情的描述，引导学生理解并运用一般过去时态。

-听力练习：播放教材中的听力对话，让学生听并找出使用了一般过去时态的句子，加强听力理解和时态认知。

-互动活动：分组进行角色扮演，让学生模拟过去发生的事情，用一般过去时态进行对话，实践语言运用。

-书写练习：布置相关的书写作业，如写一篇小作文描述过去的一个事件，巩固一般过去时态的书写能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习一般过去时态的用法，通过Module7Unit1"Didyoubreakyourtoy?"的学习，让学生能够理解和运用过去时态描述过去发生的事件。

-教学重点：

-学习并掌握一般过去时态的构成，包括不规则动词的过去式。

-能够正确使用疑问句"Didyou...?"以及肯定回答"Yes,Idid."和否定回答"No,Ididn't."。

-通过故事情境，理解并描述过去发生的事情。

-教学难点：

-不规则动词过去式的记忆和运用。

-在实际对话中正确区分现在时态和过去时态的使用。

-在描述过去事件时，正确使用时间状语，如"yesterday"、"lastweek"、"ayearago"等。

2.重点难点：

-一般过去时态是英语学习中的一个重要时态，它对于构建学生的时间概念和描述过去事件的能力至关重要。本节课的重点是让学生掌握一般过去时态的基本结构和用法，难点在于不规则动词过去式的记忆和正确使用。

-教学中，将结合教材中的故事情境，通过图片、实物和动作演示等方式，帮助学生形象地理解过去时态的概念。同时，通过练习和互动活动，让学生在实践中掌握时态的运用，并能够纠正常见的错误。此外，教师还将提供一些不规则动词的过去式列表，帮助学生进行记忆和复习。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般过去时态的构成和用法，引导学生理解和掌握时态变化规则。

2.情境教学法：利用教材故事情境，让学生在模拟过去的场景中练习使用一般过去时态。

3.互动练习法：通过小组讨论和角色扮演，增强学生之间的互动，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示一般过去时态的规则和不规则动词的过去式，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习和口语对话练习，提高学生的听说能力。

3.实物辅助：使用玩具、图片等实物辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆过去时态的用法。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与教材Module7Unit1主题相关的过去事件图片，如打碎玩具的情景，引导学生回顾过去的事件。

-提问：“Canyoutellmesomethingthathappenedinthepast?”，让学生用英语描述过去的事件，自然引出本节课的主题——一般过去时态。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的故事材料，引导学生阅读关于小朋友打破玩具的故事，理解并提取使用了一般过去时态的句子。

-听力训练：播放教材中的听力对话，要求学生仔细听并跟读，同时回答关于对话内容的问题，检查学生对过去时态的理解情况。

-词汇学习：讲解并练习本节课的重点词汇和短语，如"broke"、"yesterday"、"Didyou...?"等，通过例句和练习加强记忆。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论在日常生活中可以如何用英语描述过去的事件，分享各自的经验。

-角色扮演：选取部分学生进行角色扮演，模拟过去发生的事情，用一般过去时态进行对话，如询问对方是否打碎了玩具，并给出回答。

4.实践应用（10分钟）

-书写练习：要求学生根据课堂上学到的内容，写一篇小作文，描述自己过去发生的一件有趣的事情，使用一般过去时态。

-口语练习：学生两两配对，互相讲述自己的故事，练习使用一般过去时态进行对话。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调一般过去时态的用法和重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在学习过程中遇到的困难和解决方法，提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用一般过去时态写一篇日记，描述过去一天中发生的至少三件事情。

-强调作业的要求和提交时间，确保学生能够理解和完成作业。

7.结束语（5分钟）

-鼓励学生继续练习英语，特别是过去时态的运用。

-提醒学生，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够更好地沟通和交流。六、教学反思与改进

今天在教授Module7Unit1"Didyoubreakyourtoy?"时，我发现学生们对于一般过去时态的理解和运用有了明显的进步。他们能够积极参与角色扮演和讨论，用英语描述过去的事件。但是，我也注意到一些学生对于不规则动词的过去式记忆还不够牢固，这影响了他们用过去时态进行准确描述的能力。七、教学评估与改进

教学评估：

在今天的课堂教学中，我观察到学生们对于一般过去时态有了基本的理解和掌握。他们能够通过教材中的故事情境，理解并运用过去时态来描述过去发生的事情。在小组讨论和角色扮演环节，学生们积极参与，尝试使用所学知识进行交流，这表明他们在实际语境中运用英语的能力有所提升。同时，通过书写练习和口语练习，学生们能够将学到的时态应用到实际写作和对话中。

然而，我也注意到一些学生在使用不规则动词的过去式时仍然存在困难，他们往往会混淆规则动词和不规则动词的变化。此外，一些学生在构造过去时态的疑问句和否定句时，语法结构上还存在一些错误。

教学改进：

为了帮助学生更好地掌握一般过去时态，我计划采取以下措施进行教学改进：

-加强不规则动词过去式的教学。我将在下一堂课中专门安排一节复习课，通过游戏和练习，帮助学生记忆不规则动词的过去式。例如，可以设计一个“猜猜看”的游戏，让学生猜测并写出某个动词的过去式。

-提供更多的语境练习。我将为学生提供更多的实际情景，让他们在模拟过去的场景中练习使用过去时态。这可以通过角色扮演、故事接龙等活动来实现，让学生在实践中自然地运用所学知识。

-强化语法结构的练习。我会在课堂上安排更多的时间，专门练习构造疑问句和否定句，确保学生能够正确地使用一般过去时态的语法结构。

-鼓励学生自主学习和复习。我会建议学生在课后使用在线资源，如教育应用程序和视频教程，来巩固课堂上学到的知识。同时，我还会布置一些家庭作业，要求学生复习不规则动词的过去式，并使用过去时态写小故事。

-定期进行小测验。为了检查学生的学习进度，我会定期安排小测验，包括书面和口头测验，以便及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度和语言运用情况。对于积极参与、正确使用一般过去时态的学生，我会给予及时的肯定和鼓励；对于有困难的学生，我会提供个别指导，帮助他们理解并掌握正确的时态用法。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，我会检查他们的作业，并提供具体的反馈。我会鼓励学生分享自己的写作，让他们互相阅读和评价，从而促进学习交流和共同进步。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生反思学习过程，询问他们如何将一般过去时态的学习与日常生活联系起来，鼓励他们思考如何用英语描述过去的经历，以及如何在未来的学习中继续提高。九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：选择与教材Module7Unit1主题相关的短视频，如孩子们玩耍后收拾玩具的场景，用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

-图片：收集一些描绘过去事件的图片，如打碎物品、丢失物品等，用于辅助教学，帮助学生理解和记忆一般过去时态。

-音频：使用教材中的听力练习音频，让学生练习听力和口语，提高对一般过去时态的理解和应用。

2.阅读材料：

-教材文本：利用教材中的故事情景，让学生阅读关于小朋友打破玩具的故事，从中学习一般过去时态的用法。

-补充短文：精选一些包含一般过去时态的英文短文，内容涉及孩子们的日常生活，如过去的一次旅行、一次生日派对等，让学生在真实语境中练习时态。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如GoogleDictionary，以便在遇到不熟悉的词汇时能够即时查询。

-听力练习软件：利用专业的听力练习软件，如BBCLearningEnglish，提供各种听力材料，帮助学生提高听力技能。

-语法练习网站：引导学生访问一些提供语法练习的网站，如Grammarly，让他们能够通过在线练习巩固一般过去时态的用法。

4.教学辅助工具：

-白板软件：使用互动式白板软件，如SMARTBoard，展示和讲解一般过去时态的规则，以及不规则动词的过去式。

-投影仪：使用投影仪将教材内容、图片和视频投射到屏幕上，以便全班学生共同观看和学习。

-教学卡片：制作一些包含不规则动词过去式的教学卡片，用于课堂上的快速复习和游戏活动。

5.互动学习平台：

-利用学校的互动学习平台，如Moodle或Edmodo，发布教学资源，包括课程讲义、练习题、视频和音频材料等，方便学生随时访问和复习。

-在平台上设立讨论区，鼓励学生在课后进行线上讨论，分享学习心得和疑问，教师也可以通过平台提供反馈和解答。

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