七年级语文上册 第五单元 18《悬崖边的树》教学实录1 冀教版

七年级语文上册第五单元18《悬崖边的树》教学实录1冀教版一、课程基本信息

1.课程名称：《悬崖边的树》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习冀教版七年级语文上册第五单元第18课《悬崖边的树》。本节课的内容主要包括两部分：一是理解诗歌的主题思想，二是品味诗歌的语言魅力。我们将通过阅读、讨论和分析，让学生感受诗人对生命的热爱和对自然美的赞美之情。二、教学目标

1.让学生理解并体会《悬崖边的树》的意象和象征意义，掌握诗歌的情感表达和艺术特色。

2.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析诗歌的语言和结构，提高学生的语文综合运用能力。

3.引导学生联系生活实际，感悟诗歌中的哲理，激发学生对自然和生命的热爱，培养学生的审美情感和批判性思维。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放与《悬崖边的树》相关的自然风光视频，营造沉浸式学习氛围，激发学生对诗歌的兴趣和好奇心。

-情境模拟：让学生想象自己正站在悬崖边，观察周围的景象，尝试用自己的语言描述，然后引导他们进入诗歌中的意境。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论诗歌中的象征意义和作者想要传达的思想，鼓励学生分享个人的感受和理解。

-角色扮演：让学生扮演诗人，用自己的语言重新表达诗歌的情感，或者扮演评论家，分析诗歌的艺术特色。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置写作任务，让学生反思本节课的学习内容，以及自己在诗歌鉴赏方面的收获。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生相互评价，讨论彼此的分析是否合理，是否有新的启发。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与《悬崖边的树》相关的图片和音频资料，包括诗歌朗诵录音，以及表现悬崖、大树等自然景象的图片，以增强学生的直观感受和情境体验。

2.阅读材料：准备一些与自然、生命主题相关的辅助阅读材料，如其他诗人的作品，用以拓展学生的文学视野，加深对诗歌的理解。

3.在线工具：利用在线诗歌鉴赏平台和文学分析工具，帮助学生更好地理解诗歌的语言和结构，以及提供写作和讨论的数字化平台，促进课堂互动。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：以播放一段自然风光视频作为导入，视频展示悬崖边的树木在风中摇曳的景象，营造一种宁静而又充满生命力的氛围。视频结束后，教师提问：“你们看到了什么？这样的景象给你什么感受？”引导学生表达自己的初步印象和情感体验，为学习《悬崖边的树》做好情感铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生共同阅读《悬崖边的树》，先进行整体感知，让学生用自己的语言概括诗歌的大意。

-接着，教师引导学生分析诗歌中的意象，如“悬崖”、“树”等，探讨它们在诗歌中的象征意义。

-教师通过讲解诗歌的韵律、节奏和修辞手法，帮助学生深入理解诗歌的语言特色和艺术魅力。

-学生分组讨论，探讨诗歌中的主题思想，如何体现生命的顽强和自然的美。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师布置一个小练笔任务，要求学生选取自己最喜欢的诗句，用自己的语言进行解读，并写下自己的感悟。

-学生独立完成练笔，教师巡回指导，提供个别化帮助。

-学生自愿分享自己的练笔，教师选取几篇进行全班讨论，共同品味诗歌的内涵。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师回顾本节课的学习内容，强调诗歌中的生命主题和自然美，引导学生将这种感悟带入日常生活。

-学生自由发言，分享本节课的学习收获和对诗歌的新的认识。

-教师布置课后作业，要求学生选择一首自己喜爱的诗歌，进行鉴赏并撰写一篇短文，表达自己的感受和理解。

-教师以鼓励和期望结束本节课，提醒学生诗歌不仅是一种文学形式，也是一种生活态度和情感表达。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境教学和互动学习，学生能够较好地理解诗歌的情感和主题，但在分析诗歌的语言特色和艺术手法方面，部分学生仍显吃力，未能深入挖掘诗歌的深层含义。

2.教学改进：今后的教学中，可以增加一些诗歌鉴赏的技巧和方法指导，通过更多实例分析，帮助学生提升文学鉴赏能力。同时，可以安排一些课后延伸活动，如诗歌创作或诗歌主题的绘画，让学生在实践中加深对诗歌的理解和感悟。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集与《悬崖边的树》诗歌内容相关的自然风光视频，特别是展现悬崖和大树的视频片段，用于课堂导入，帮助学生快速进入诗歌情境。

-图片资源：准备一系列与诗歌中描绘的自然景象相关的图片，如悬崖、大树、风中的枝条等，用于视觉辅助，帮助学生更好地理解诗歌中的意象。

-音频资源：包括诗歌朗诵的音频，以及自然环境中风吹树叶的声音，通过声音的感染力，加深学生对诗歌情感的理解。

2.阅读材料

-诗歌文本：准备《悬崖边的树》的原文文本，以及作者其他相关的诗歌作品，供学生阅读和分析。

-辅助阅读：选择一些与自然、生命主题相关的诗歌或散文，作为辅助阅读材料，帮助学生拓宽视野，加深对《悬崖边的树》的理解。

3.在线工具

-诗歌鉴赏平台：利用在线的诗歌鉴赏平台，提供诗歌的背景资料、作者介绍、诗歌解析等内容，帮助学生更深入地理解诗歌。

-在线词典：提供在线汉语词典，方便学生查询诗歌中不熟悉的词语，增强他们对诗歌语言的理解。

-写作辅助工具：使用在线的写作辅助工具，如文本编辑器、思维导图软件等，帮助学生整理思路，撰写诗歌鉴赏文章。

4.教学参考资料

-诗歌分析书籍：推荐一些诗歌鉴赏和分析的专业书籍，如《现代诗歌鉴赏》、《诗歌解析技巧》等，供有兴趣深入研究的同学参考。

-教学指导书籍：提供针对冀教版七年级语文上册的教学指导书籍，帮助教师更好地把握教材内容和教学方法。

5.实践活动资源

-诗歌创作指导：提供诗歌创作的指导材料，包括诗歌写作的基本技巧、构思方法等，鼓励学生尝试自己创作诗歌。

-诗歌朗诵活动：组织诗歌朗诵比赛或诗歌朗诵会，让学生在朗诵中感受诗歌的韵律美，提高他们的文学素养。

6.教学互动平台

-在线论坛：建立课程相关的在线论坛，学生可以在论坛上提问、讨论，教师可以及时解答学生的疑问，促进师生互动。

-云端课堂：利用云端课堂平台，进行线上直播教学，学生可以在线观看课程，参与课堂互动。

7.教学评估工具

-在线测试系统：使用在线测试系统进行课前预习测试和课后复习测试，帮助学生巩固知识点，同时教师可以了解学生的学习情况。

-学生作品展示平台：建立学生作品展示平台，鼓励学生展示自己的诗歌鉴赏文章、绘画作品等，增强学生的成就感。

8.教学管理工具

-课程管理系统：利用课程管理系统，教师可以发布课程通知、布置作业、收集学生反馈，提高教学管理效率。

-学生进度跟踪系统：使用学生进度跟踪系统，教师可以实时监控学生的学习进度，及时给予指导和帮助。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了《悬崖边的树》这首诗，感受了诗人对生命的顽强和自然美的独特赞美。希望大家能够将这种对生命的热爱和对美的追求带入到日常生活中，无论遇到什么样的困难和挑战，都要像悬崖边的树一样，坚韧不拔，顽强生长。诗歌是一种情感的抒发，也是一种生活的态度。希望大家在今后的学习生活中，能够多读诗，多感悟，让诗歌的美好陪伴你们成长。下课！九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察每个学生的参与情况，及时给予针对性的反馈。对于积极参与、表现出色的学生，我会给予肯定和表扬；对于参与度较低的学生，我会鼓励他们更多地表达自己的想法，并引导他们深入思考。

2.成果评价：在课后，我会检查学生