2024-2025学年年高中政治 第三单元 发展社会主义民主政治 5.2 始终坚持以人民为中教学实录 新人教版必修2

2024-2025学年年高中政治第三单元发展社会主义民主政治5.2始终坚持以人民为中教学实录新人教版必修2一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版必修2高中政治第三单元第五节第二课时“始终坚持以人民为中心”，主要讲解中国特色社会主义民主政治的本质特征，强调以人民为中心的发展思想，以及如何在政治生活中实践这一思想。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在第三单元第一节“我国的国家性质”和第二节“我国的民主制度”中所学的知识有密切联系。通过对我国民主政治本质特征的学习，使学生更深刻地理解我国民主制度的优越性和必要性，以及如何在日常生活中践行以人民为中心的发展理念。二、教学目标

1.让学生理解中国特色社会主义民主政治的核心要素，掌握以人民为中心的发展思想的基本内涵。

2.培养学生的政治认同感，提高分析我国民主政治实践的能力。

3.引导学生结合实际生活，运用以人民为中心的发展思想分析和解决社会问题，提升学生的社会责任感和参与社会政治生活的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“始终坚持以人民为中心”，内容主要包括以下三个方面：

-中国特色社会主义民主政治的本质特征是以人民为中心。

-以人民为中心的发展思想在我国政治生活中的具体体现。

-在实际生活中践行以人民为中心的发展理念，提高参与民主政治的意识和能力。

2.重点难点：

-重点：理解中国特色社会主义民主政治的本质特征，掌握以人民为中心的发展思想的基本内涵，以及如何在政治生活中体现这一思想。

-难点：如何将理论应用到实际生活中，分析具体案例，提高学生的实际操作能力。具体包括：

-对中国特色社会主义民主政治的理解，特别是与西方民主政治的区别。

-分析我国政治生活中以人民为中心的具体实践，如基层民主建设、民主监督等。

-结合实际案例，探讨如何将“以人民为中心”的发展理念融入到学生的日常生活和学习中，提升学生的社会责任感和参与意识。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、政治新闻视频资料、在线互动讨论平台

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂提问五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组反映我国政治生活中以人民为中心的实例图片，如基层民主选举、社区议事等，引导学生观察并思考这些实例与社会主义核心价值观的关联。通过提问方式，激发学生的兴趣和思考，如“你们认为这些图片反映了什么主题？”“这些实例与我们的日常生活有何关联？”以此导入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师简要介绍中国特色社会主义民主政治的本质特征，强调以人民为中心的发展思想。

-通过案例分析，让学生了解以人民为中心的发展思想在实际政治生活中的应用，如分析我国近年来的政策决策过程，展示如何听取民意、反映民意。

-分组讨论：学生分小组，每组选择一个我国政治生活中的实例，讨论该实例如何体现以人民为中心的发展思想。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师提供一个现实生活中的问题情境，要求学生运用本节课所学知识，提出解决方案。例如，针对某一社区管理问题，让学生设计一份以人民为中心的解决方案，并以海报形式展示。学生分组进行设计，选择合适的图片、文字和布局，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师回顾本节课的主要内容，强调以人民为中心的发展思想在政治生活中的重要性。同时，引导学生思考如何在日常生活中践行这一思想，提高学生的社会责任感和参与社会政治生活的能力。教师总结学生的表现，鼓励学生在今后的学习和生活中积极运用所学知识，为构建社会主义民主政治贡献力量。六、教学反思

在教学“始终坚持以人民为中心”这一课时，我发现学生对理论知识的理解比较快，但在将理论应用到实际问题时，还存在一定的困难。课堂上，学生的参与度较高，小组讨论环节大家都能积极表达自己的看法，但个别学生在总结和表达方面还有待提高。今后，我需要更多地设计一些情境模拟和角色扮演的活动，让学生在实践中深化理解，提高他们的实际操作能力。同时，也要关注每个学生的学习状态，给予更多的个别指导，帮助他们更好地掌握知识，提升能力。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《中国特色社会主义理论体系概论》、《中国民主政治建设》、《以人民为中心的发展思想研究》等。

-相关文章：最新发表的关于社会主义民主政治建设的理论文章，以及关于基层民主实践的新闻报道。

-相关视频：中央电视台《新闻联播》中关于民主政治建设的报道，以及纪录片《人民的胜利》等。

-相关案例：我国近年来的政治体制改革案例，如“放管服”改革、基层协商民主建设等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生利用课余时间阅读相关书籍和文章，深入理解中国特色社会主义民主政治的理论和实践。

-观看视频：组织学生在课堂或课余时间观看相关视频，通过视觉冲击加深对民主政治建设的认识。

-分析案例：要求学生选取一个感兴趣的案例，分析其如何体现以人民为中心的发展思想，并撰写分析报告。

-实地考察：鼓励学生参与社区民主活动，如居民议事会、社区选举等，亲身体验民主政治的实际运作。

-交流讨论：定期组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和感悟，促进思想的碰撞和深化理解。

-撰写心得：要求学生撰写学习心得，总结自己在学习民主政治过程中的收获和思考。

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，将理论知识与实践相结合，提高社会参与能力。

-学术研究：对于有兴趣深入研究的同学，指导他们进行学术研究，撰写研究论文，提升研究能力。

-跨学科学习：鼓励学生跨学科学习，如结合历史、法律等学科知识，更全面地理解民主政治的发展历程和内涵。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了“始终坚持以人民为中心”的内容，这是我们理解中国特色社会主义民主政治的重要一环。希望大家能够