《数字游戏》（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

《数字游戏》（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学人教版一、教学背景

授课内容：《数字游戏》

授课年级：一年级

教材版本：人教版

《数字游戏》（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学人教版，本节课以数字1-10的认识和简单运算为主，通过趣味性的数字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字的基本概念，培养对数学的兴趣。课程结合生活实际，引导学生发现数字在生活中的应用，提高学生的观察能力和数学思维。二、核心素养目标

培养学生数感，通过数字游戏增强学生对数字的认识和敏感度，提高学生的逻辑思维和问题解决能力；激发学生的探究兴趣，培养他们主动发现、提出问题并运用数学方法解决问题的习惯；同时，通过团队协作的数字游戏活动，培养学生的合作意识和社会交往能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用学生熟悉的日常物品，如玩具、水果等，创建数字配对游戏，引导学生自然进入数字学习情境。

-情境模拟：设计模拟商店购物场景，让学生在游戏中运用数字进行加减运算，增强实际应用能力。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，进行数字接龙游戏，讨论并找出数字间的规律，鼓励学生分享自己的发现。

-角色扮演：让学生扮演小老师，向同伴介绍自己发现的数字秘密，培养表达和逻辑思维能力。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成数字游戏后，引导他们反思游戏过程中的困难和解决策略，总结数学学习的经验。

-同伴评价：组织学生相互评价在数字游戏中的表现，通过同伴反馈，提高学生对数字的认识和自我修正的能力。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计数器、数字卡片

-软件资源：数学教学软件、数字游戏APP

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教案、数字教学动画

-教学手段：互动白板、实物投影仪五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师利用多媒体展示一组日常生活中常见的数字，如电话号码、门牌号等，引导学生观察并说出这些数字。接着，教师提出问题：“我们今天要学习的是哪些数字？它们在我们的生活中有哪些作用？”通过这样的导入，激发学生的兴趣，为学习新数字做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先带领学生学习数字1-10，通过数字卡片、计数器等教具，让学生直观地感受数字的大小和顺序。接着，教师设计一系列数字游戏，如“数字接龙”、“找不同”等，让学生在游戏中巩固对数字的认识。同时，教师引导学生发现数字间的规律，如相邻数字的关系、奇偶数等。在学习过程中，教师鼓励学生积极参与，分享自己的发现。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组分配一定数量的数字卡片。要求学生利用这些数字卡片，创作一幅以数字为主题的创意海报。学生需要将数字卡片拼贴在海报上，形成一个有意义的图案。在创作过程中，学生可以自由发挥，将数字与生活中的物品、场景相结合。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，引导学生认识到数字在生活中的重要性。同时，教师总结本节课所学内容，强调数字的认识和运用。最后，教师布置课后作业，要求学生在家中与家人一起玩数字游戏，进一步巩固所学知识。

在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识、探究精神和创新思维。通过丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提高学科素养。六、教学反思

这节课孩子们对数字的敏感度和兴趣明显提高了，他们在游戏中的参与度和互动也很棒。我发现通过情境模拟和小组合作，孩子们更容易理解和记住数字的概念。不过，我也注意到有些孩子在表达自己的发现时还不够自信，我需要在今后的课程中更多地鼓励他们，让他们敢于表达，增强自信心。此外，我打算在下一节课中增加一些更具挑战性的数字游戏，让能力强的孩子有更多的发挥空间。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：包含数字1-10的教学动画，用于导入环节，帮助学生直观地理解数字概念。

-图片：数字卡片、数字与物品关联的图片，用于新知学习和实践应用环节，增强学生的视觉记忆。

-音频：数字歌谣和故事，用于辅助教学，提高学生的学习兴趣。

2.教学教具：

-计数器：用于帮助学生理解数字间的递增递减关系。

-数字卡片：用于游戏活动，如数字接龙、找不同等，帮助学生巩固数字认知。

-互动白板：用于展示学生创作的过程和结果，增强课堂互动性。

3.阅读材料：

-数学故事书：包含与数字相关的趣味故事，用于课后阅读，帮助学生将数学知识与生活实际相结合。

4.在线工具：

-数学游戏APP：提供在线数字游戏，学生可以在课后自行练习，提高数学技能。

-数字教学软件：提供个性化的学习路径，根据学生的学习进度和表现调整教学内容。

5.教学平台：

-校园网络教学平台：用于发布课程资源、布置作业和收集学生反馈，方便教师跟踪学生的学习进度。

-电子教案：提供详细的课程计划和教学步骤，帮助教师高效地组织课堂教学。

6.辅助材料：

-数学练习册：提供额外的练习题，帮助学生巩固课堂所学知识。

-家长指导手册：提供家庭辅导建议，帮助家长更好地支持孩子的数学学习。

7.教学评估工具：

-学生学习进度跟踪表：用于记录学生的学习和进步情况，帮助教师调整教学策略。

-学生自我评价表：鼓励学生自我反思，了解自己在数学学习中的强项和需要改进的地方。

8.教师专业发展资源：

-数学教学论坛：提供教师交流的平台，共享教学经验和资源。

-在线培训课程：提供专业培训，帮助教师提升教学能力和教学方法。八、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的参与度、反应速度和互动情况来评估他们的理解程度。作业的完成情况也是一个重要的评估指标，它能帮助我了解学生独立完成任务的能カ。此外，实践活动的参与度能让我看到学生在实际操作中运用所学知识的能力。

在观察中，我发现大多数孩子对数字游戏很感兴趣，他们能够积极参与，主动思考。但也有个别孩子可能因为害羞或者不自信，参与度不够。对于作业，大部分孩子能够按时完成，但有一些孩子可能需要额外的辅导才能跟上进度。

改进策略：针对这些情况，我打算采取以下策略。首先，我会调整课堂活动，确保每个孩子都有机会参与到游戏中来，比如通过小组合作，让每个孩子都能有所贡献。其次，我会为作业完成有困难的孩子提供额外的辅导，可能是课后一对一的辅导，或者是提供额外的学习材料。我也会鼓励家长参与进来，帮助孩子在家庭环境中练习数字游戏。

另外，我注意到有些孩子在表达自己的发现时还不够自信，我计划在课堂上更多地鼓励他们发表意见，哪怕他们的答案不完美。我相信通过不断的练习和鼓励，孩子们会越来越自信。

我还会根据评估结果调整教学节奏，对于孩子们掌握得较好的内容，我会适当加快进度；对于孩子们理解起来有难度的部分，我会放慢速度，确保每个孩子都能跟上。同时，我会定期与家长沟通，分享孩子们的学习进展，以及他们在哪些方面需要更多的关注和支持。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：孩子们在课堂上的表现很活跃，他们乐于参与数字游戏，讨论积极性高，能够很好地与同伴合作。

准确性：从孩子们的回答和练习完成情况来看，他们对数字的认识和理解越来越准确，逻辑推理能力也有所提升。

2.作业与测试评价

作业质量：孩子们的作业完成情况良好，他们能够将所学的数字知识运用到实际情境中，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩：通过单元测试，我发现大多数孩子对数字的掌握程度较高，但仍有少数孩子需要额外的关注和辅