《侦察家庭垃圾》（教学实录）沪科黔科版三年级下册综合实践活动

《侦察家庭垃圾》（教学实录）沪科黔科版三年级下册综合实践活动一、课程背景与目标定位

《侦察家庭垃圾》作为沪科黔科版三年级下册的综合实践活动课程，旨在让学生通过观察、记录和分析家庭垃圾的种类和数量，了解垃圾对环境的影响，增强环保意识，并学会垃圾分类的基本方法。本节课结合学生的生活实际，以培养学生实践能力和环保意识为目标，引导学生关注家庭垃圾问题，为建设美好家园贡献力量。二、教学目标

1.让学生了解家庭垃圾的分类标准和方法。

2.培养学生观察、记录和分析家庭垃圾的能力。

3.引导学生关注家庭垃圾问题，提高环保意识和责任感。

4.培养学生合作、交流、分享的学习习惯，提升团队协作能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示家庭垃圾的实际图片，让学生直观感受到垃圾的分类现状，引发学生对垃圾问题的关注。

-情境模拟：设计一个“垃圾侦探”游戏，让学生扮演侦探角色，根据垃圾的特征找出分类错误，提高学生的参与度和兴趣。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组收集一周内的家庭垃圾记录，讨论垃圾的分类方法和减量策略。

-角色扮演：学生扮演垃圾分类指导员，向其他同学介绍垃圾分类的重要性，并指导如何正确分类。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写日记，记录自己在垃圾分类过程中的所学所得，反思自己的行为变化。

-同伴评价：组织学生互相评价垃圾分类实践的情况，通过讨论交流，提升垃圾分类的意识和能力。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生实际，采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍垃圾分类的基本知识，然后引导学生进行小组讨论，分享各自家庭垃圾分类的经验。

2.设计“垃圾分类接力赛”游戏，让学生在游戏中学习垃圾分类，增强实践操作能力。同时，通过角色扮演，让学生模拟垃圾处理过程中的不同角色，提高理解和参与度。

3.利用多媒体展示垃圾分类的动画和视频，直观地帮助学生理解垃圾分类的重要性和具体方法，增强学习效果。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

向学生展示一幅城市垃圾堆积的图片，引发学生对垃圾问题的关注。随后，提出问题：“我们每天产生的垃圾都去哪里了？如果不分类处理，会有什么后果？”让学生思考并简要讨论。接着，介绍本节课的学习目标和垃圾分类的基本概念，为学生接下来的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

首先，通过PPT展示垃圾分类的标准和分类方法，让学生了解不同类型的垃圾及其对应的处理方式。接着，组织学生进行小组讨论，分享各自家庭垃圾分类的经验和遇到的问题。讨论结束后，邀请几名学生分享他们的讨论成果，并对学生的观点进行点评和总结。

随后，进行垃圾分类的实际操作演示，让学生直观地学习如何正确分类垃圾。演示过程中，强调垃圾分类的重要性和注意事项。演示结束后，让学生分组进行模拟垃圾分类，教师巡回指导，纠正错误，确保学生掌握正确的分类方法。

3.实践应用（约10分钟）

在学生掌握垃圾分类的基本方法后，组织学生进行“垃圾分类接力赛”游戏。将全班分成若干小组，每组学生需要按照规定的顺序，将不同类型的垃圾卡片投入到相应的垃圾桶中。在规定时间内，完成正确分类的小组获胜。通过游戏，让学生在实践中巩固所学知识。

4.总结与提升（约5分钟）

最后，邀请每个小组代表展示他们制作的垃圾分类海报，并介绍海报的设计理念和创意。教师对每个小组的表现进行点评，肯定学生的努力和成果。同时，强调垃圾分类对环保的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与垃圾分类，为保护环境贡献自己的力量。

在整个教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与和探究。通过多种教学活动，帮助学生掌握垃圾分类的知识和技能，提高他们的环保意识。六、教学反思与改进

1.教学反思：在实践应用环节中，发现部分学生在垃圾分类接力赛游戏中的参与度不高，可能是因为游戏规则不够明确或者分组不合理导致的。此外，学生在分享家庭垃圾分类经验时，讨论深度不够，未能充分挖掘学生的潜力。

2.教学改进：针对游戏参与度不高的问题，可以调整游戏规则，确保每个学生都有机会参与，例如增加个人表现环节，让学生单独完成垃圾分类任务。同时，在分组时考虑学生的能力和兴趣，合理搭配小组人员。对于讨论深度不足的问题，可以提前准备更多引导性问题，激发学生的思考，并在讨论中加入更多的互动环节，如小组间的问答、辩论等，以促进学生的深入思考和交流。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍：《垃圾分类与环保》、《家庭垃圾分类指南》等，这些书籍详细介绍了垃圾分类的方法、意义以及环保知识。

（2）视频：观看关于垃圾分类的纪录片，如《垃圾围城》、《垃圾分类，从我做起》等，通过真实案例让学生了解垃圾分类的紧迫性和重要性。

（3）实物：准备一些垃圾分类的实物道具，如不同类型的垃圾桶、垃圾卡片等，用于课堂实践操作。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：鼓励学生课后阅读与垃圾分类相关的书籍，深入了解垃圾分类的相关知识，提高环保意识。

（2）实地考察：组织学生参观当地的垃圾分类处理设施，如垃圾焚烧厂、垃圾填埋场等，让学生直观地了解垃圾处理的整个过程，增强垃圾分类的实践能力。

（3）社区活动：鼓励学生参与社区垃圾分类宣传活动，如开展垃圾分类知识讲座、举办垃圾分类创意比赛等，提高社区垃圾分类的知晓率和参与度。

（4）家庭实践：引导学生将课堂所学知识应用到家庭生活中，与家人一起进行垃圾分类，培养良好的环保习惯。

（5）课题研究：鼓励学生以小组为单位，