Module 12 Save our world unit 1 教学实录 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module12Saveourworldunit1教学实录2024-2025学年外研版九年级英语上册一、教学背景

授课内容：Module12Saveourworldunit1

授课年级：九年级

教材版本：2024-2025学年外研版九年级英语上册。

本节课通过探讨环境问题，引导学生关注世界现状，提高环保意识。通过学习课文，学生将掌握有关环境污染、环保措施的相关词汇和句型，能够在实际情境中运用所学知识进行交流。二、教学目标

1.让学生掌握描述环境问题、提出解决方案的英语表达方式。

2.培养学生的阅读理解能力、信息提取能力和小组合作能力。

3.引导学生通过英语讨论环保话题，提升跨文化交际意识和语言实际运用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话，对一些环保相关的词汇和表达有初步了解。

2.九年级的学生具有较强的学习兴趣和探索精神，他们喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。他们在逻辑思维和语言表达上有一定的能力，但个体差异较大，学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生在理解复杂文章和抽象概念时可能会遇到困难，同时在运用英语进行深入讨论和表达个人观点时可能会感到挑战，特别是在语法结构和词汇的准确运用上。此外，对于如何将理论知识应用到实际生活中，可能也会感到迷茫。四、教学方法与策略

1.结合讲授法介绍环保知识，通过讨论法引导学生探讨环境问题，采用案例研究法分析具体环保案例，以项目导向学习法组织学生制定环保计划。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟环保活动家；进行小组实验，如水质检测，以增强实践体验；开展环保主题游戏，提高学生的参与度。

3.利用多媒体展示环保相关图片、视频和互动软件，增强视觉效果，辅助教学内容的理解和记忆。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示地球污染的图片和气候变化的影响视频，引导学生思考人类活动对环境的影响。

-提问：你们认为我们面临的主要环境问题是什么？我们能为环境保护做些什么？引出本节课的主题——Saveourworld。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文Module12Saveourworldunit1，引导学生阅读并理解文章大意，提取关于环境问题和解决方案的关键信息。

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合课文，讲解重点词汇和短语，如pollution,recycle,conservation等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论课文中的环境问题，探讨每个问题的可能解决方案。

-角色扮演：选取部分学生扮演环保人士、政府官员、普通市民等角色，进行角色扮演活动，讨论如何合作解决环境问题。

4.实践应用（15分钟）

-设计环保行动计划：要求学生结合自身生活实际，制定一个环保行动计划，如减少一次性塑料使用、节约用水用电等。

-小组展示：每个小组分享他们的环保行动计划，其他小组成员提供反馈和建议。

5.语法练习（10分钟）

-语法讲解：讲解并练习如何使用情态动词should/could/must等来表达建议和必须，以及如何用条件句来提出假设性的解决方案。

-练习活动：进行相关语法练习，巩固学生对于建议和条件句型的运用。

6.小组合作活动（15分钟）

-小组项目：每个小组选择一个环境问题，研究并准备一个简短的报告，介绍问题的原因、影响和至少三种解决方案。

-小组展示：每组向全班展示他们的研究成果，并接受其他同学的提问。

7.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调环保的重要性和个人行动的力量。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在日常生活中如何实践环保行动，并提出改进建议。六、教学反思

今天的课堂整体氛围活跃，学生们对环保话题表现出了浓厚的兴趣。通过角色扮演和小组讨论，他们能够积极表达自己的观点，提出了一些切实可行的环保措施。但在实践应用环节，部分学生对于如何将理论转化为实际行动还显得有些迷茫。我需要在今后的课程中加强对这一方面的引导，帮助他们更好地理解环保知识在生活中的应用。此外，我也注意到一些学生在英语表达上还存在障碍，未来我会更多地提供语言支持，确保每个学生都能自信地用英语讨论环保问题。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演活动中，大家能够积极发言，提出了许多关于环保的创意想法，显示出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用所学知识和语法结构，但在某些复杂句型的构造上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够将课堂上学到的环保知识应用到案例分析中，逻辑思维能力和表达能力有所体现，但部分学生的作业深度不够，需要更多的思考和创新。

测试成绩：测试结果显示，大部分学生对课程内容的掌握程度较好，但仍有少数学生在语法运用和词汇记忆上存在困难。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课程内容贴近生活，实践性强，但也提出希望在语法讲解和词汇学习上能得到更多帮助。

教师反思：我意识到在教学中需要更多地关注学生的个体差异，针对性地提供语言支持。未来，我将增加个性化的辅导，同时继续鼓励学生主动参与和探究，提高他们的环保意识和英语实际运用能力。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集地球污染、气候变化、环保活动等相关的图片，用于导入新课，引发学生对环境问题的关注。

-视频素材：剪辑有关环保纪录片或新闻报道，展示环境问题的严重性和人们为环保做出的努力。

-音频素材：播放环保歌曲或相关主题的播客，让学生在听力练习中学习环保词汇和表达。

阅读材料：

-文章素材：选择与Module12Saveourworldunit1主题相关的英文文章，如环保政策分析、环保科技创新等，用于提高学生的阅读理解能力和扩展环保知识。

-书籍推荐：推荐学生阅读有关环保的英文书籍，如《地球的未来》、《绿色生活指南》等，以增强学生的环保意识。

实践工具：

-环保行动计划表：设计一份环保行动计划表，供学生在实践应用环节填写，记录自己的环保行动和反思。

-环保词汇卡片：制作环保相关词汇卡片，帮助学生记忆和复习课程中出现的重点词汇。

-语法练习册：编写包含情态动词和条件句型的语法练习册，供学生在课后练习使用。

教学辅助工具：

-白板和标记笔：用于课堂上的板书和重点标注，方便学生跟随教学进度。

-投影仪和电脑：用于展示多媒体资源，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-小组讨论指南：制定小组讨论的指南，确保讨论有序且高效。

网络资源：

-环保主题网站：提供环保主题的网站链接，供学生课后自主学习和探索。

-在线英语学习平台：推荐学生使用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish