Kong Rong and Pears英文绘本（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

KongRongandPears英文绘本（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《KongRongandPears》英文绘本

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册第二单元《OurFriends》。主要内容包括学习《KongRongandPears》英文绘本，通过讲述孔融让梨的故事，培养学生分享和尊重他人的品质。课程涉及词汇有：share,respect,family等，以及相关句型：“Canyoushare...?Yes,Ican.”和“No,Ican't.”。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了基本的英语单词和句型，能够进行简单的日常交流，但可能在理解文化背景故事和深层次的情感表达上存在一定的困难。此外，学生对绘本故事的理解能力和对传统美德的认识有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕《KongRongandPears》英文绘本的核心价值——分享和尊重，展开教学内容。首先，通过图片和关键词导入，让学生预测故事情节。接着，阅读绘本，学习新词汇和句型，并在阅读过程中引导学生理解孔融让梨的故事背后的道德意义。之后，通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识，并培养分享和尊重他人的意识。最后，通过书写小日记或绘制思维导图等方式，让学生反思并表达自己对故事的理解和感悟。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇的学习与应用：本节课的教学重点是掌握并运用绘本中的关键词汇，如“share”（分享）、“respect”（尊重）、“family”（家庭）等。教师需要通过情景模拟、实物展示等方式，让学生在真实语境中学习这些词汇，并能够灵活运用到句子中，例如：“Hesharedthepearwithhisbrother”和“Herespectshisfamilyverymuch”。

-情感价值观的培养：本节课的核心情感目标是让学生理解并实践分享和尊重他人的重要性。教师将通过讨论、角色扮演等活动，引导学生体会孔融让梨的故事所传递的道德观念，并鼓励学生在生活中实践这些美德。

2.教学难点：

-句型的正确使用：学生在使用“Canyoushare...?Yes,Ican.”和“No,Ican't.”这些句型时可能会出现混淆，特别是在否定回答时。教师需要通过重复练习和对话练习，帮助学生熟练掌握这些句型的结构和用法。

-对文化背景的理解：由于《KongRongandPears》是一个具有中国传统文化背景的故事，学生可能对故事中的某些细节和含义难以理解。教师可以通过介绍孔融的历史背景和中国的孝道文化，帮助学生更好地理解故事的意义。

-绘本故事的理解与表达：学生可能难以用自己的语言表达对故事的理解和感悟。教师可以通过提问、引导讨论和创造性写作等方式，帮助学生整理思绪并有效地表达自己的观点，例如：“WhatdoyouthinkaboutKongRong'sbehavior?”和“Howwouldyoufeelifsomeonesharedtheirthingswithyou?”。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、英文绘本电子版

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源库、英文绘本故事动画视频

-教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演道具、思维导图绘制工具五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过展示一张孔融让梨的图片，引导学生进行观察和思考，提出问题：“Whatdoyouseeinthepicture?Whatistheboydoing?”

-学生们回答后，教师简要介绍孔融让梨的故事背景，激发学生的兴趣。

-接着，教师使用英文简单讲述故事的结局，留下悬念：“WhydidKongRongsharethebiggestpearwithhisbrother?”

2.新知学习（约25分钟）

-教师分发《KongRongandPears》英文绘本，带领学生一起阅读，边读边讲解新词汇和句型。

-在阅读过程中，教师通过提问和讨论，帮助学生理解故事内容和深层含义，例如：“HowdoesKongRongfeelwhenhesharesthepear?Howdoyouthinkhisbrotherfeels?”

-教师设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，练习使用目标句型进行对话。

-学生分小组进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.实践应用（约10分钟）

-教师提出一个情景任务：“Imagineyouhaveadeliciousapple,andyourfriendasksyoutoshareit.Whatwillyousayanddo?”

-学生们分组讨论，并准备用英文表达自己的想法。

-每个小组选派一名代表进行情景表演，其他学生观察并给予反馈。

-教师对学生的表现进行评价，强调分享和尊重的重要性。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“Whatdidwelearntoday?Whyissharingandrespectingothersimportant?”

-学生们分享自己的学习体会和感悟。

-教师总结本节课的核心价值观，并鼓励学生在日常生活中实践分享和尊重。

-最后，教师布置作业：写一篇小日记，描述自己在生活中的一次分享经历，以及分享后的感受。

整个教学过程中，教师注重激发学生的兴趣和参与度，通过多种教学活动帮助学生理解故事内容，掌握目标语言知识，并在实践中培养良好的道德品质。六、教学反思

这节课通过《KongRongandPears》英文绘本的教学，我看到了学生们在语言学习和道德培养方面的进步。他们在角色扮演和情景对话中积极使用新词汇和句型，表现出对分享和尊重的理解。但也有学生对于文化背景的理解不够深入，我需要在未来的课程中加强这方面的引导。此外，我发现部分学生在表达时仍有些害羞，我计划在下一次课中设计更多的小组活动，鼓励他们大胆开口，提高他们的自信心和语言运用能力。七、教学评估与改进

1.教学评估

在《KongRongandPears》这节课中，我观察到学生们对英文绘本故事的兴趣浓厚，能够积极参与到课堂活动中。他们通过角色扮演和情景对话，较好地掌握了目标词汇和句型。学生们在分享和尊重他人的价值观方面也有了更深的理解。通过小日记的作业，我看到了他们尝试用英语表达个人经历和感受，这对他们的语言能力和情感发展都是一次很好的锻炼。不过，我也注意到在课堂互动中，部分学生表现得比较内向，参与度不够，这可能是由于他们对自己的英语水平不够自信。

2.教学改进

为了提高所有学生的参与度和学习效果，我计划采取以下措施：

-在课堂上设置更多的小组活动，让学生在小组内进行讨论和角色扮演，这样可以减少个别学生的压力，增加他们的参与感。

-为内向的学生提供更多的鼓励和支持，比如在小组活动中安排他们担任他们感到舒适的角色，或者在他们表现出色时给予及时的正面反馈。

-设计一些简单的互动游戏，比如快速问答或小竞赛，来增加课堂的趣味性，同时让学生在不感到压力的情况下练习英语。

-在课后，我会提供