广东省肇庆市高中英语 Unit 4 Astronomy the science of the starsReading教学实录 新人教版必修3

广东省肇庆市高中英语Unit4AstronomythescienceofthestarsReading教学实录新人教版必修3一、教学背景

授课内容：Unit4Astronomy:thescienceofthestars-Reading

授课年级：高中一年级

教材版本：新人教版必修3

本节课旨在让学生了解天文学的基本知识，培养他们对宇宙探索的兴趣。通过阅读课文，学生将学习到有关星座、行星以及人类对宇宙的认识等内容，为后续学习打下基础。二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读课文，学生能够理解并运用相关天文学词汇，提高阅读理解能力，同时能够用英语描述天体现象和探索历程。

2.思维品质：激发学生对宇宙的好奇心，培养他们批判性和创造性思维，学会从不同角度分析天文学问题。

3.文化意识：通过了解星座、行星等天文学知识，增强学生对宇宙文化的认识，提高跨文化交际能力。

4.学习策略：培养学生合作学习、自主学习的能力，学会利用网络资源拓展天文学知识，形成有效的学习策略。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Astronomy:thescienceofthestars”，主要围绕课文阅读展开。内容包括对星座的介绍、天文学的发展历史、人类对宇宙的探索以及相关的科学发现。通过学习，学生将能够了解天文学的基本概念，认识到天文学研究的重要性。

2.重点难点：

-重点：掌握课文中的关键词汇，如constellation、planet、telescope等，并能够正确运用这些词汇描述天体现象。理解课文的主旨大意，提取关键信息，进行总结和归纳。

-难点：理解天文学中较为复杂的概念，如恒星、行星的形成和演化过程，以及人类对宇宙探索的科学方法和技术。在阅读过程中，学生可能需要额外的解释和实例来加深理解。此外，对于一些抽象的天文学理论，学生可能需要通过图表、模型等辅助工具来辅助理解。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校内网教学资源平台

-信息化资源：课文电子版、天文学相关视频资料、互动式天体模拟软件

-教学手段：小组讨论、问题驱动、案例教学、互动式问答五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示星空图片和简短的天文学相关视频，引导学生进入天文学的主题。接着提出问题：“你们对宇宙有什么样的好奇？”让学生自由发表看法，激发他们对本节课的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师引导学生阅读课文，通过分段落讲解的方式，让学生了解星座的定义、天文学的发展历程以及人类对宇宙的探索。在阅读过程中，教师会标注关键词汇，解释难点概念，并引导学生进行思考和讨论，如“为什么人类对宇宙的探索如此重要？”以及“课文中的哪些发现对天文学产生了重大影响？”

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组，每组选择课文中的一个天文学主题，如星座、行星、望远镜等，利用互动式天体模拟软件或网络资源，制作简短的汇报PPT。各小组向全班展示他们的研究成果，并进行讨论和问答。教师在这一环节中提供指导和反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个与课文相关的实际问题，如“设计一个简单的实验来证明地球是圆的。”学生需要在课堂上简短讨论并提出解决方案。最后，教师总结本节课的重点内容，并布置相关的作业，如写一篇关于某个星座的短文或绘制一张星空图。六、教学反思与改进

这节课学生对天文学的兴趣明显提升，但在深入理解天体概念时仍显吃力。我发现有些学生在阅读理解上存在困难，可能是因为词汇量不足。下次我会提前准备一些词汇卡片，帮助学生更好地理解课文。另外，互动体验环节中，部分学生参与度不高，我会在下次课堂上更加注重调动每个学生的积极性，可能通过设置更多的小组任务和激励机制来实现。作业方面，我会增加一些实践性的任务，让学生能够将所学知识应用到实际中，比如制作星座模型，这样既能巩固知识，又能提高学生的动手能力。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-阅读课文“Astronomy:thescienceofthestars”中的延伸阅读部分，选择一个你感兴趣的星座或天体现象，深入研究其历史和文化背景。

-根据你的研究，撰写一篇短文，介绍这个星座或天体现象的科学原理，以及它对人类文明的影响。

-设计一个互动活动或实验，模拟这个星座或天体现象的观测过程，并在课堂上展示你的活动或实验设计。

2.反馈方式：

-教师将仔细批改每份作业，针对学生的研究深度、写作质量和实验设计的创造性给予具体反馈。

-在下一次课堂上，安排时间让部分学生分享他们的作业成果，包括他们选择的星座或天体现象的介绍、研究过程和实验设计。

-对于表现出色的作业，将在班级内进行展示，并邀请其他学生进行评价和讨论，以促进班级内的互动和学习氛围。

-教师将总结学生的反馈和讨论，提供进一步的指导和建议，帮助学生改进他