湖南省醴陵市七年级地理上册 4.4 世界主要气候类型（3）温带气候、寒带气候、高山高原气候教学实录 （新版）湘教版

湖南省醴陵市七年级地理上册4.4世界主要气候类型（3）温带气候、寒带气候、高山高原气候教学实录（新版）湘教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：湖南省醴陵市七年级地理上册4.4节《世界主要气候类型（3）》，包括温带气候、寒带气候、高山高原气候的特点、分布及影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习的气候类型（热带气候、地中海气候等）有关联，通过对温带气候、寒带气候、高山高原气候的学习，使学生能够更好地理解世界气候类型的多样性，以及不同气候类型对人类活动和自然环境的影响。教材中列举了各气候类型的特点、分布区域和典型案例，帮助学生深入理解。二、核心素养目标

1.地理实践力：培养学生通过地图和案例资料，独立分析和归纳各类气候类型的特点及分布的能力。

2.地理思维：训练学生运用比较、综合的方法，理解不同气候类型对自然环境和人类活动的影响，形成对气候变化的初步认识。

3.人文素养：引导学生关注气候变化对人类生存环境的影响，提高其环境保护意识和可持续发展观念。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是温带气候、寒带气候、高山高原气候的特点、分布及其对人类活动的影响。首先，通过对比分析，让学生了解温带气候的四季分明、寒带气候的严寒和永冻、以及高山高原气候的垂直分布特征。其次，结合地图和案例，让学生掌握这三种气候类型的分布区域，如温带季风气候主要分布在东亚，寒带气候主要分布在北极圈以内，高山高原气候则常见于青藏高原等地。最后，探讨不同气候类型对人类活动，如农业生产、居住习惯、服饰文化等方面的影响。

2.重点难点：重点在于让学生理解和记忆温带气候、寒带气候、高山高原气候的特点和分布，难点是如何引导学生深入理解这些气候类型对人类活动的影响。教学中，需要通过生动的案例和直观的地图，帮助学生形象地把握气候类型的特点，并通过小组讨论、案例分析等方式，激发学生的思考，使其能够自主探究气候与人类活动之间的关系。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频资料展示不同气候类型的自然景观和人类活动案例，图片资料用于直观展示气候分布区域，音频资料播放相关气候特征的声音片段，以增强学生对气候类型的感性认识。

2.阅读材料：选取关于气候对人类活动影响的相关英文短文，让学生在阅读中了解不同气候类型对人类生活、经济、文化等方面的具体影响。

3.在线工具：利用在线地理信息系统（GIS）工具，让学生通过互动地图探索气候分布，以及使用在线气候模拟软件，帮助学生理解气候变化对环境的影响。五

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同气候类型的图片和视频，如温带季风气候的四季变化、寒带气候的冰天雪地、高山高原气候的壮丽山川，引发学生对气候类型的好奇和兴趣。

-提问：你们能描述一下这些图片和视频中的气候特征吗？这些气候类型分别分布在哪些地区？引出本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-自主探究：学生根据教材内容，自主阅读关于温带气候、寒带气候、高山高原气候的文字描述，初步了解它们的特点。

-讲解与展示：教师通过多媒体展示各类气候类型的分布图，详细讲解每种气候类型的特点、分布区域及成因。

-案例分析：教师提供几个典型的气候类型案例，如温带季风气候的长江中下游地区、寒带气候的北极圈以内地区、高山高原气候的青藏高原，让学生分析这些地区的气候特征及其对人类活动的影响。

3.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：学生分为小组，讨论温带气候、寒带气候、高山高原气候对当地人类活动（如农业生产、居住习惯、服饰文化等）的影响。

-小组报告：每个小组选取代表，汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。

4.实践应用（10分钟）

-案例模拟：教师提供一些实际案例，如某地区气候类型发生变化，要求学生模拟当地居民，提出应对气候变化的措施。

-个人规划：学生根据所学知识，思考自己所在地区的气候类型，制定一个适应气候变化的生活计划，如节能减排、调整农业生产等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调理解不同气候类型的特点及其对人类活动的影响。

-反思：学生分享本节课的学习心得，讨论在日常生活中如何关注气候变化，提出改进建议和行动计划。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和案例教学，学生能够较好地理解和记忆不同气候类型的特点和分布。但在互动讨论环节，部分学生对于气候类型对人类活动具体影响的理解不够深入，讨论内容较为表面。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多的实际案例和实地考察活动，让学生更直观地感受气候变化对人类活动的影响。同时，可以引入更多的互动环节，如角色扮演、情景模拟等，以增强学生的参与感和深度理解。此外，针对不同学生的学习水平，可以设计不同难度的讨论题目，使每个学生都能在讨论中有所收获。七、结语

同学们，今天我们一起学习了温带气候、寒带气候和高中高原气候的特点及其对人类活动的影响。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，比如在旅游规划、环境保护等方面，都能考虑到气候因素。记住，了解和尊重自然规律，是我们和谐共生的重要前提。下次课，我们将继续探讨更多有趣的地理知识，希望大家提前预习，保持好奇心和学习热情。下课！八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-气候类型案例研究：收集世界各地的气候类型案例，如英国的海洋性气候、撒哈拉沙漠的热带沙漠气候、南极洲的寒带冰原气候等，以及这些气候类型对当地生态环境和人类活动的影响。

-气候变化资料：搜集有关全球气候变化的资料，包括温室效应、全球变暖、极端气候事件等，以及这些变化对气候类型分布的潜在影响。

-气候适应策略：整理不同气候类型下，人类如何适应和利用气候资源的历史和现代案例，如水稻种植与亚热带季风气候的关系，绿色建筑设计在炎热地区的应用等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的地理书籍和科普文章，以深化对不同气候类型的认识和理解。

-安排学生观看气候变化的纪录片，如《地球上的气候变化》、《冰冻星球》等，以直观感受气候变化对地球的影响。

-建议学生参与学校或社区的环保活动，如植树造林、节能减排等，将所学知识应用于实践。

-鼓励学生利用假期进行户外考察，观察不同气候类型下的自然景观和人类活动，记录观察结果并进行分享。

-提供一些在线互动学习平台，如气候模拟软件、地理信息系统（GIS）工具，让学生通过模拟实验和数据分析，更深入地理解气候类型和气候变化。

-建议学生关注国家气象局发布的气候信息和预报，了解气候变化趋势和应对措施。

-鼓励学生参加地理知识竞赛或研究项目，如气候变化对当地农业影响的研究，以提升学生的研究能力和科学素养。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.请同学们结合教材内容，绘制一张世界气候类型分布图，标出温带气候、寒带气候和高中高原气候的主要分布区域，并在图旁边简要说明每种气候类型的特点。

2.选择一个你感兴趣的气候类型，查阅相关资料，撰写一篇短文，介绍这种气候类型的成因、分布以及对当地生态环境和人类活动的影响。字数不少于300字。

3.思考并回答以下问题：气候变化对我们生活的地区有哪些具体影响？我们可以采取哪些措施来适应或减缓这些影响？

作业反馈：

在批改同学们的作业时，我发现以下几点需要注意：

1.绘制的气候类型分布图要求清晰、准确，有些同学的图示不够规范，例如颜色使用不当或标注不清。请大家在下一次作业中注意这些细节。

2.在撰写短文时，部分同学未能充分展示出气候类型的成因和对人类活动的影响，内容较为单一。建议同学们在写作时，要全面考虑问题，从多个角度进行分析。

3.对于思考题的回答，部分同学未能结合实际情况，提出的措施较为空泛。希望同学们能够结合自己的生活经验，提出更具针对性的建议。

针对以上问题，我给出以下改进建议：

1.在绘