2023二年级数学上册 数学好玩第1课时 班级旧货市场配套教学实录 北师大版

2023二年级数学上册数学好玩第1课时班级旧货市场配套教学实录北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：二年级数学上册

2.教学年级和班级：2023级二年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课内容为“数学好玩”第1课时，主题为“班级旧货市场”。本节课将通过创设班级旧货市场的情境，让学生在实际操作中感受数学的趣味性。教材为北师大版二年级数学上册，主要涉及货币的使用、价格的计算以及简单的加减法运算。教学内容包括：认识货币、计算物品价格、买卖物品等。二、核心素养目标

1.数感与运算能力：通过参与班级旧货市场活动，培养学生对数字的敏感度，提高运用加减法进行货币计算的能力。

2.逻辑思维与问题解决：引导学生运用数学逻辑思考解决购物中的实际问题，如比较价格、计算找零等。

3.数据分析与应用：让学生在买卖活动中收集和分析数据，培养数据分析意识和应用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-货币的认识与使用：学生需要认识和区分不同面值的货币，并学会如何使用它们进行交易。

举例：通过展示不同面值的纸币和硬币，让学生识别并理解1元、5元、10元等货币的价值，并练习在买卖过程中正确使用这些货币。

-简单的加减法运算：学生需要能够运用加减法进行价格的计算和找零。

举例：在旧货市场中，如果一件物品标价为8元，学生需要能够计算并给出正确的找零，如支付10元，找零2元。

-解决实际问题的能力：学生在模拟的旧货市场活动中，需要运用数学知识解决实际问题。

举例：学生需要计算多个物品的总价，或者根据有限的货币决定购买哪些物品。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-货币找零的准确性：学生在找零时容易出错，尤其是涉及到不同面值货币的组合。

举例：当学生需要找零7元时，可能会错误地给出一张10元纸币而不是正确组合的5元和2元。

-价格计算中的进位和退位：学生在进行价格计算时，可能难以掌握加减法中的进位和退位规则。

举例：如果一件物品价格为18元，学生需要用20元支付，学生可能不会正确计算找零，即20-18=2，而是错误地计算为10-8=2。

-理解交易中的数量关系：学生在买卖过程中，可能难以理解买多个物品时的价格计算关系。

举例：如果一个苹果1元，买3个苹果应该是3元，学生可能会错误地计算为2元或者4元。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解货币知识和加减法运算规则，为学生提供必要的理论支持。

-情境教学法：设置班级旧货市场情境，让学生在模拟交易中学习和应用数学知识。

-小组合作学习：鼓励学生分组进行讨价还价、计算价格等活动，增强团队协作能力。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示货币图片和交易场景，增强学生对货币和交易的理解。

-互动式教学软件：利用教学软件中的数学游戏，让学生在游戏中练习加减法和货币计算。

-实物操作：提供实物货币和物品，让学生在实际操作中学习货币的使用和价格计算。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示班级旧货市场的图片或视频，激发学生对货币和交易的兴趣。

-提问：你们在生活中有买卖过东西吗？是如何进行交易的？引出本节课的主题“班级旧货市场”。

2.新知学习（20分钟）

-货币的认识：展示不同面值的货币，讲解货币的名称和价值，让学生识别并区分。

-活动一：分发不同面值的货币，让学生分组进行识别和分类。

-加减法运算：讲解如何使用加减法进行价格的计算和找零。

-活动二：给出几个价格计算的例子，让学生尝试独立计算并分享答案。

-价格计算练习：提供一些物品和价格标签，让学生进行买卖模拟，练习计算总价和找零。

-活动三：学生分组进行模拟买卖，教师巡回指导，解答学生的问题。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：讨论在旧货市场中如何使用数学知识进行有效的买卖。

-活动四：学生分小组，讨论在买卖中可能遇到的问题和解决方法。

-角色扮演：学生扮演买家和卖家，进行角色扮演活动，模拟旧货市场交易场景。

-活动五：学生两两分组，一位扮演买家，另一位扮演卖家，进行交易练习。

4.实践应用（10分钟）

-设计交易场景：教师提供一些物品和价格，学生需要计算总价和找零。

-活动六：学生独立完成交易场景中的计算任务，教师检查并给予反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调数学在生活中的应用。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在学习过程中遇到的困难和如何克服。

-布置作业：让学生回家后，尝试用所学知识帮助家长进行一次购物活动，记录并分享经验。

6.课堂延伸（5分钟）

-展示一些生活中的数学问题，如购物打折、计算税费等，让学生思考如何应用所学知识解决。

-鼓励学生在日常生活中多观察，发现更多的数学应用场景。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，学生能够较好地识别和计算货币，但在实际交易中找零的准确性和速度仍有待提高。此外，部分学生在进行价格计算时，对进位和退位的理解不够深入，导致计算错误。

2.教学改进：下一节课将增加找零练习环节，让学生在模拟交易中多次练习找零，提高准确性和速度。同时，将专门安排时间复习加减法中的进位和退位规则，通过具体例题和练习帮助学生巩固理解。此外，可以引入更多实际生活中的交易场景，让学生在实践中深化对数学知识的理解和应用。七、教学评估与改进

在今天的课堂教学中，我注意观察了每位学生的表现。从他们参与课堂讨论的积极性来看，大部分学生对旧货市场这个主题都表现出了浓厚的兴趣。他们在模拟交易中的互动，让我看到了他们运用数学知识解决实际问题的能力。当然，我也发现了一些需要改进的地方。

评估方式方面，我会通过多渠道来了解学生的学习情况。课堂表现是评估的一个重要方面，我会观察学生在课堂上的参与度，包括他们提问、回答问题以及与同学互动的情况。作业完成情况也是评估的重要指标，我布置的作业旨在巩固课堂所学，通过批改作业，我能发现学生在理解上的盲点和计算中的错误。另外，实践活动的参与度也很关键，学生在模拟旧货市场中的表现，能够直观反映出他们对数学知识的掌握和应用能力。

在改进策略上，我会根据评估结果来调整教学计划。对于找零这一难点，我计划在下一节课安排更多的练习时间，让学生通过实际操作来提高找零的准确性和速度。对于理解加减法进位和退位有困难的学生，我会提供额外的辅导，可能是个别辅导或者小组讨论的形式，确保每个学生都能够掌握这个知识点。

同时，我也意识到每个学生的学习能力和风格都有所不同，因此我会关注学生个体差异，提供个性化的指导和支持。对于那些学习速度快、理解能力强的学生，我会给他们提供一些更具挑战性的题目，以保持他们的学习兴趣和挑战性。对于那些学习速度慢、理解能力较弱的学生，我会耐心指导，通过重复讲解和练习，帮助他们逐步提高。八、作业布置与反馈

作业布置：

今天的课堂学习了我们如何在旧货市场中使用数学知识进行交易，为了让大家能够更好地巩固今天的学习内容，我为大家布置以下作业：

1.设计一份个人旧货市场商品清单，包括至少5件商品，并为每件商品标上价格。

2.完成一份练习题，其中包括10道货币计算题目，旨在练习加减法和找零。

3.家长协助下，在家中模拟一次买卖活动，记录下交易过程，包括买卖的物品、价格以及找零情况。

这份作业旨在让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，同时通过练习加深对货币和加减法运算的理解。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，发现大部分同学都能够按照要求完成作业，且正确率较高。以下是我对大家作业的一些反馈：

1.商品清单设计：大多数同学都能够设计出合理的商品清单，并为每件商品标上价格。但有部分同学的商品价格设定不够合理，例如过高或过低，我在作业批改时已经给出了建议，希望同学们能够参考并调整。

2.货币计算题目：在这一部分，我发现一些同学在计算找零时出现了错误，主要是对货币的组合不够熟悉。我已经在作业上指出具体错误，并提供了正确的计算方法。建议同学们再次复习货币的组合和找零的规则。

3.模拟买卖活动记录：同学们的记录都很详细，能够清晰地描述交易过程。但有些同学在记录中未能准确地反映出找零的计算过程，我建议在记录时