吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第四单元 课题4 化学式和化合价教学实录3 （新版）新人教版

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第四单元课题4化学式和化合价教学实录3（新版）新人教版一、课程背景与目标定位

本节课为吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第四单元课题4《化学式和化合价》的教学实录。本课题是化学学习的基础内容，旨在让学生理解化学式和化合价的概念，掌握它们的书写方法和应用。通过本节课的学习，学生能够熟练书写常见化合物的化学式，理解化合价的表示方法，并能够运用化合价原则进行化学式的推导，为后续化学课程的学习打下坚实基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.发展学生的科学思维，能够通过观察和推理，理解化学式和化合价的意义。

2.培养学生的实践操作能力，能够正确书写化学式，运用化合价进行化学式的推导。

3.增强学生的信息处理能力，能够从化学式中提取和理解元素组成及化合价信息。

4.激发学生的探究兴趣，鼓励学生在学习中发现问题、解决问题。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学元素知识，了解元素周期表的基本结构，能够识别常见的元素符号。

2.学习兴趣方面，学生对化学实验和生活中的化学现象有浓厚兴趣，喜欢探索化学原理，具备一定的观察和动手能力。在能力上，学生已具备基础的逻辑思维和数学运算能力，能够进行简单的化学计算。在学习风格上，学生更倾向于通过实验和实例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：化学式的书写规则较复杂，容易混淆；化合价的计算和推导需要较强的逻辑思维能力；化学用语的理解和记忆对学生来说可能较为困难。此外，将理论知识与实际应用相结合，以及解决具体化学问题时，学生可能会感到无从下手。四

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、实验器材、化学模型

2.软件资源：化学教育软件、PPT教学课件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线化学教育资源库、数字化实验资源

5.教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动问答五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示生活中常见的化学物质（如食盐、水等）的化学式，让学生观察并思考化学式中的数字代表什么。

目的：激发学生对化学式的好奇心，引导学生进入新课的学习。

2.讲授新知

概念讲解：介绍化学式的定义和组成，解释元素符号、数字索引和化合价的概念。通过展示不同化合物的化学式，让学生理解化学式的书写规则。

演绎推理：通过具体化合物的例子，如H2O和CO2，演示如何根据化合价推导化学式。引导学生通过化合价的原则进行推理。

归纳推理：讲解如何从化学式中归纳出化合物的组成规律，如金属和非金属元素在化合物中的排列规律。

逻辑谬误：指出学生在化学式书写中常见的错误，如忽视化合价原则、错误理解化学式的结构等，并指导正确的纠正方法。

3.巩固练习

课堂练习：布置一些化学式的书写和推导练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。

小组讨论：分组讨论一些复杂的化学式推导问题，鼓励学生相互协作，共同解决难题。

4.深化理解

案例分析：通过分析实际化学反应中的化学式变化，如中和反应、氧化还原反应等，让学生理解化学式在实际应用中的重要性。

辩论活动：组织学生辩论“化学式书写的重要性”，锻炼学生运用化学知识进行论证的能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结化学式和化合价的核心内容，强调化学式书写规则和化合价原则。

学生反馈：邀请学生分享在推导化学式过程中的心得体会，讨论如何避免常见的错误，提出改进学习的建议。六、教学反思七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在实验演示和小组讨论环节，大家能够积极发言，提出了很多有创意的想法。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，他们对化学式和化合价的理解较为准确，但部分学生在化合价的计算上还有待提高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业质量整体良好，能够运用所学知识分析化学式，但在书写复杂化合物的化学式时，仍有少数学生存在错误。

测试成绩：通过单元测试，发现大多数学生对化学式的书写和化合价的计算有了较好的掌握，但部分学生在归纳推理方面还需加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映，通过实例和实验更容易理解化学式和化合价的概念，希望能够在课堂上增加更多的互动环节。

教师反思：在今后的教学中，我计划增加一些互动性强的活动，比如角色扮演游戏，让学生在模拟情境中运用化学知识。同时，对于学习有困难的学生，我会提供更多的个别辅导，确保每个学生都能跟上课程的进度。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关化学概念：介绍原子结构、元素周期律等与化学式和化合价紧密相关的概念，帮助学生建立更全面的化学知识体系。

-实际应用案例：提供一些化学式和化合价在现实生活和工业中的应用案例，如材料科学、药物合成等领域的应用。

-化学实验演示：搜集一些化学实验视频，展示化学反应中化学式和化合价的变化，增强学生的直观感受。

-化学历史故事：介绍化学发展史上与化学式和化合价相关的有趣故事，激发学生的学习兴趣。

-化学前沿动态：分享化学领域的最新研究成果，如新型材料的化学式设计等，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读化学相关的书籍和科普文章，如《化学与生活》、《化学的奇迹》等，以增强对化学知识的理解。

-实践拓展：建议学生参与化学实验活动，通过实际操作来加深对化学式和化合价的理解，如家庭小实验、学校科学社团等。

-研究拓展：引导学生进行小课题研究，如调查生活中常见化学物质的化学式和化合价，撰写研究报告。

-交流拓展：组织学生之间的学习交流，如举办化学知识竞赛、辩论赛等，促进学生的思考和表达能力的提升。

-观察拓展：鼓励学生在日常生活中观察和思考化学现象，如食物的化学反应、自然界的化学变化等，将理论知识与实际相结合。

-拓展资源示例：

-书籍：《化学世界探秘》、《化学与工业》

-杂志：《化学教育》、《科学美国人》化学专栏

-视频：YouTube上的化学实验频道、国家地理频道化学系列

-网络资源：化学教育网站提供的在线课程和资料

-拓展建议示例：

-阅读特定章节的化学教科书，如《化学原理》中的化学式和化合价章节

-参观当地的化学博物馆或科技馆，了解化学的历史和最新进展

-加入线上化学学习社区，与其他学生讨论化学问题

-观看TED关于化学的演讲，拓宽对化学应用的认识九、教学评估与改进

1.教学评估

内容：本节课通过导入生活中的实例，学生对化学式和化合价的概念有了初步的认识。在讲授新知环节，通过概念的详细讲解和实例演示，学生能够理解化学式和化合价的书写规则。在巩固练习环节，学生的参与度较高，能够积极完成练习题，但在复杂化学式的推导上，部分学生仍存在困难。通过小组讨论，学生能够相互学习，提高解题能力。深化理解环节，案例分析让学生理解了化学式在实际中的应用，辩论活动锻炼了学生的逻辑思维和论证能力。课堂总结环节，学生对本节课的知识有了系统的掌握。

2.教学改进

内容：针对学生在复杂化学式推导上的困难，我计划在下一节课增加针对性的练习，特别是对于化合价变化的复杂情况，提供更多的实例让学生练习。同时，我会调整教学策略，增加学生在课堂上的互动机会，比如通过小组竞赛的形式，让学生在游戏中学习化学知识，提高他们的学习兴趣。

我会根据学生的反馈，调整教学节奏，对于学生反映较难理解的部分，我会放慢讲解速度，确保每个学生都能跟上。此外，我还会增加一些与化学式和化合价相关的实际应用案例，让学生了解这些知识在实际生活中的重要性。

在作业布置上，我会增加一些与生活紧密相关的题目，让学生能够在日常生活中发现化学知识的应用，从而提高他们的学习积极性。同时，我会鼓励学生进行自我评估，通过反思自己的学习过程，找出不足之