三年级品德与社会上册 我和小伙伴 教学实录 北师大版

三年级品德与社会上册我和小伙伴教学实录北师大版一、课程背景与目标定位

《我和小伙伴》是北师大版三年级品德与社会上册中的一课，本节课旨在帮助学生认识与同伴友好相处的重要性，培养合作精神和团队意识。课程背景与现实生活紧密相连，让学生在日常生活中学会与小伙伴建立良好的关系，提高人际交往能力。本节课的教学目标定位如下：

1.让学生了解同伴之间的相互关系，认识到与小伙伴友好相处的重要性。

2.培养学生尊重、关爱同伴的良好品质，提高团队协作能力。

3.通过实践活动，让学生学会与人沟通、交流，增强团队凝聚力。

4.培养学生自主、合作、探究的学习习惯，提高课堂参与度。二、教学目标

1.让学生理解与小伙伴友好相处的原则和方法，学会在集体中建立和谐的人际关系。

2.培养学生在集体活动中展现团队精神，提高与人合作解决问题的能力。

3.引导学生通过小组讨论和角色扮演等方式，增强表达自我观点和倾听他人意见的能力。

4.通过实例分析和情景模拟，使学生能够将所学应用于实际生活，解决与同伴相处中的问题。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的交往礼仪和集体生活中的规则，了解了一些简单的合作和沟通技巧。

2.学生对于参与集体游戏和活动表现出浓厚的兴趣，他们具备一定的合作能力和团队意识，喜欢通过互动和讨论来学习。在能力上，学生具备初步的自我表达和倾听他人意见的能力，但表达方式和风格因个体差异而异。

3.学生在与人交往过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何处理同伴间的矛盾和冲突，如何在集体中保持自己的个性同时又不影响团队和谐，以及如何在团队活动中承担适当的角色和责任。此外，一些学生可能在公共场合表达自己的观点时感到紧张或害怕。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：品德与社会教学软件、互动式白板软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学课件、电子教材、视频资料、音频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏互动、案例分析五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段同学们在校园内一起玩耍、互助合作的视频，引导学生观察视频中的同学们是如何友好相处的，并提问：“你们觉得在和小伙伴一起玩的时候，应该怎么做才能让大家更开心？”通过这种方式激发学生的兴趣，引出本课主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师简要介绍“我和小伙伴”的课程内容，包括如何尊重他人、合作共赢、解决冲突等。接着，通过分组讨论的方式，让学生结合自己的经历，分享与小伙伴友好相处的经验和感悟。教师总结并提炼出友好相处的原则和方法。

-分组讨论：每组选取一个与小伙伴相处的故事进行讨论，分析故事中的人物是如何处理问题的，以及他们的做法是否值得借鉴。

-教师总结：根据学生的讨论，总结出友好相处的原则，如尊重、理解、包容、合作等。

3.互动体验（15分钟）

内容：通过角色扮演和情景模拟，让学生亲身体验与小伙伴友好相处的场景。

-角色扮演：学生分组，每组根据教师提供的情景，如“在操场上一起玩球”、“在教室里一起讨论问题”等，进行角色扮演，展现友好相处的场景。

-情景模拟：教师设定一个具体的场景，如“小明和小华因为争抢玩具而发生冲突”，让学生思考如何解决冲突，并在全班分享解决方案。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实际生活中的问题，让学生运用本节课所学知识和方法进行解决。

-实践任务：教师提出一个情景，如“你在操场上看到一个同学摔倒，周围的同学都在笑他，你会怎么做？”让学生思考并回答。

-分享交流：教师邀请几名学生分享他们的解决方案，并对学生的回答给予肯定和鼓励。

5.总结与反思（5分钟）

内容：教师对本节课的内容进行总结，强调友好相处的重要性，并引导学生反思自己在日常生活中如何更好地与小组成员相处。

-总结：教师总结本节课所学内容，强调友好相处的原则和方法。

-反思：教师提出问题，如“你在日常生活中有没有遇到与小伙伴相处的问题？你是如何解决的？”让学生进行反思和分享。

6.课后作业（5分钟）

内容：教师布置一道课后作业，让学生结合本节课所学，写一篇关于与小伙伴友好相处的日记或感悟。

-作业要求：字数不限，内容要真实、具体，体现本节课所学知识和方法。

-提交方式：学生将作业提交至校园网络教学平台，教师进行在线批改和反馈。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生在与人交往中存在一定的问题，如缺乏倾听他人意见的耐心，以及在面对冲突时缺乏有效的解决策略。此外，部分学生在公开场合表达自己的观点时显得紧张。

2.教学改进：在未来的教学中，我将更加注重培养学生的倾听能力和解决冲突的技巧。具体改进措施包括：

-增加更多的小组讨论和角色扮演环节，让学生在实践中学会倾听和表达。

-设计更多针对性的情景模拟，帮助学生学会在冲突中寻找解决方案。

-鼓励学生在课堂上大胆表达自己的观点，通过正面反馈增强他们的自信心。

-定期组织班级交流活动，让学生分享与小伙伴友好相处的经验和感悟，促进班级氛围的和谐。七、结语

同学们，这节课我们一起探讨了如何与小伙伴更好地相处，大家都表现得非常积极，分享了自己的故事和想法。记住，无论在学校还是生活中，与人为善、学会合作都是非常重要的。我希望你们能够把今天学到的知识和技巧应用到实际生活中，与人友好相处，共同创造一个温馨和谐的集体环境。我们都是这个大家庭中的一员，每个人都很重要。我相信，只要我们共同努力，我们的小世界一定会更加美好。加油，孩子们！期待看到你们每个人都在不断地成长和进步。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选与课程主题相关的短片，如同学们合作完成任务的片段，用于导入课程，激发学生兴趣。

-图片：收集展示友好相处的图片，如手拉手、分享笑容等，用于辅助教学，增强学生的直观感受。

-音频：播放轻柔的背景音乐，营造轻松的学习氛围，或使用音频资料辅助教学，如播放相关故事或对话。

2.阅读材料：

-精选短文：准备几篇简短的故事或文章，内容涵盖与小伙伴友好相处、合作共赢的主题，让学生在阅读中领悟课程要点。

-交流讨论：根据阅读材料，设计问题引导学生进行思考和讨论，加深对友好相处的理解。

3.在线工具：

-互动讨论平台：利用校园网络教学平台，创建课程讨论区，让学生在课后进行线上交流和分享。

-在线协作工具：使用在线文档编辑工具，如Google文档，让学生在小组合作时能够实时编辑和共享文档，提高协作效率。

4.教学辅助材料：

-活动卡片：设计包含不同情景和任务的卡片，用于小组活动和角色扮演，帮助学生实践课程内容。

-案例分析：准备一些真实的案例，让学生分析案例中的人物行为，探讨如何更好地与小伙伴相处。

5.教学评估工具：

-课堂反馈问卷：设计问卷，收集学生对课程内容和教学方法的反馈，以便不断调整和优化教学策略。

-学生成长记录：建立学生个人成长档案，记录学生在课程学习过程中的进步和成果，为学生提供个性化的学习支持。

6.专业指导资源：

-教师培训资料：提供教师专业发展资料，如相关教育理论、教学技巧等，帮助教师提升教学质量。

-专家讲座：定期邀请教育专家进行在线讲座，分享与课程相关的教育理念和教学方法，为教师提供专业支持。九、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天课堂上学习的知识与技能，我为大家布置了以下作业：

1.观察日记：在接下来的一个星期内，记录下你与小伙伴们相处的至少三件事情，可以是你们一起玩耍、学习或者解决问题的经历。在记录时，请特别注意你们是如何沟通、合作以及解决冲突的。

2.小组讨论报告：以小组为单位，选择一个与课程主题相关的情景，例如“在图书馆如何礼貌地借书”，小组讨论在这样的情景下应该怎么做，并准备一份简短的报告，下节课向全班分享。

3.角色扮演视频：录制一段角色扮演视频，展现你们小组讨论的情景，视频长度不超过5分钟，要求语言表达清晰，情节生动。

作业反馈：

在你们提交作业后，我会认真批改每一份作业，并提供以下反馈：

1.对于观察日记，我会重点关注你们描述的具体事件和感受，给出针对性的评价和建议。例如，如果你们描述了一次成功的合作，我会指出你们做得好的地方，并鼓励你们继续保持；如果遇到冲突，我会提出可能的解决方案，帮助你们在未来的相似情境中更好地应对。

2.对于小组讨论报告，我会评价你们的分析深度、创意以及报告的结构和表达。我会给出具体的改进