2024秋八年级物理上册 第5章 物体的运动 第一节 长度和时间的测量教学实录1（新版）苏科版

2024秋八年级物理上册第5章物体的运动第一节长度和时间的测量教学实录1（新版）苏科版一、课程基本信息

1.课程名称：物体的运动

2.教学年级和班级：2024秋八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

教材章节及内容：2024秋八年级物理上册第5章物体的运动第一节长度和时间的测量，主要包括以下内容：

-长度的测量方法及单位；

-时间的测量方法及单位；

-长度和时间测量的精确度；

-长度和时间测量在实际生活中的应用。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的物理概念，对测量有一定的了解，但可能对测量工具的使用以及测量精度和误差的概念不够熟悉。此外，学生在实际操作中可能缺乏准确测量长度和时间的能力。

2.内容规划：

-回顾已学的物理量和单位知识，为学生提供长度和时间测量相关的背景信息；

-通过实物演示和小组讨论，让学生了解不同测量工具的使用方法和注意事项；

-通过实验活动，让学生亲自体验测量长度和时间的过程，理解测量误差的概念；

-结合日常生活实例，让学生认识到准确测量长度和时间的重要性；

-设计练习题和小组互动，巩固学生对测量方法和测量单位的知识，提高学生的实际操作能力。三

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示生活中常见的长度和时间测量场景，如使用尺子测量物体长度、用钟表计时等，激发学生对测量知识的兴趣。

-情境模拟：设置一个简单的实验情境，如测量一段距离或计算物体运动时间，让学生在模拟情境中运用所学知识进行实际操作。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论测量过程中可能遇到的问题和解决方案，如如何减少测量误差、如何选择合适的测量工具等。

-角色扮演：让学生扮演科学家或工程师的角色，进行测量任务，体验测量工作的重要性和严谨性。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成测量任务后，鼓励他们反思在测量过程中的表现，包括测量方法的准确性和操作的规范性。

-同伴评价：学生之间相互评价测量结果，讨论测量的准确性和可靠性，从而提高学生对测量知识的理解和应用能力。四、教学方法与策略

1.选择讲授和实验相结合的教学方法，以讲授测量原理和技巧为基础，通过实验操作巩固理论知识。

2.设计具体的教学活动，如：

-角色扮演：学生扮演科学家角色，进行测量实验；

-实验：使用不同的测量工具进行实际测量，比较测量结果；

-游戏：设计测量竞赛，激发学生学习兴趣。

3.确定使用教学媒体，如多媒体教学课件展示测量工具和实验过程，视频演示正确的测量方法，以及测量结果的记录表格等，以增强学生的学习体验和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的测量场景图片，如建筑工人使用卷尺、运动员计时等，引导学生思考测量在日常生活中的重要性。

-提问：你们在哪里见过这些测量工具？它们有什么作用？引出本节课的主题——长度和时间的测量。

2.新知学习（20分钟）

-知识回顾：简要回顾上节课学习的物理量及单位，为学生建立新旧知识之间的联系。

-讲解长度和时间的测量原理：通过多媒体课件，介绍长度和时间的基本概念、测量单位及换算关系。

-实物展示：展示不同类型的测量工具，如直尺、卷尺、秒表等，并讲解它们的使用方法。

-实验操作：分组进行测量实验，让学生亲自体验测量长度和时间的过程，理解测量误差的概念。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论测量过程中可能遇到的问题及解决方法，如如何减小测量误差、如何选择合适的测量工具等。

-角色扮演：选取部分学生扮演科学家或工程师角色，进行测量任务，分享测量经验。

4.实践应用（10分钟）

-设计测量任务：要求学生使用不同测量工具，测量教室内物体的长度和时间，如测量教室的长宽、计算物品的重量等。

-数据分析：学生将测量结果进行记录和分析，讨论测量结果的可信度和精确性。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调准确测量长度和时间的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进测量方法、提高测量精度的建议。

6.课堂作业（5分钟）

-布置作业：要求学生结合所学知识，设计一个测量实验，测量家中某物体的长度和时间，并记录实验过程和结果。

7.课堂小结（5分钟）

-教师对学生的课堂表现进行评价，总结本节课的重点内容，布置下节课的学习任务。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实物展示、实验操作、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。同时，结合实际生活中的测量场景，让学生认识到准确测量长度和时间的重要性，提高学生的核心素养。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过实物展示和实验操作，学生对测量长度和时间有了直观的认识，但在小组讨论环节，部分学生对测量误差的理解不够深入，讨论的深度和广度有待提高。

2.教学改进：下一节课，我将增加对测量误差概念的讲解，并结合实际案例进行分析，让学生更深刻地理解测量误差的来源和控制方法。同时，我将调整小组讨论的引导问题，以促进更深层次的思考和讨论。七、结语

同学们，今天我们一起学习了长度和时间的测量，这是物理学中非常基础也非常重要的内容。通过今天的实验和讨论，我相信大家对测量有了更加深刻的理解。记住，无论是科学研究还是日常生活，准确的测量都是我们做出正确判断和决策的基础。希望大家能够在今后的学习和生活中，运用我们今天学到的知识和技能，不断提高自己的测量能力。下节课，我们将继续探索物体的运动，希望大家提前预习，我们下次课再见！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-物理概念课件：制作涵盖长度和时间测量基础概念的课件，包括测量工具的使用方法、测量单位的换算等，以及相关的物理定律和公式。

-实验操作视频：录制不同测量工具的正确使用方法和实验操作流程的视频，帮助学生更好地理解理论知识与实际操作的结合。

-测量案例分析：收集和整理关于长度和时间测量在科学研究、工程技术等领域应用的案例，帮助学生了解测量知识在实际生活中的应用。

-相关文章汇编：搜集和整理关于测量原理、测量技术发展史以及测量在现代社会中作用的文章，供学生拓展阅读。

在线学习平台：

-课程管理系统：利用在线学习平台，发布课程通知、教学大纲、学习资料等，便于学生随时查看和学习。

-互动讨论区：设置在线讨论板块，学生可以在此提问、交流测量问题，教师可以及时解答疑惑，促进师生互动。

-测量技能测试：在线平台上提供自我测试题库，学生可以随时进行自我检测，巩固所学知识。

技术支持：

-教学设备维护：确保教室内的多媒体教学设备如投影仪、计算机等处于良好工作状