2023三年级数学下册 第四单元 毫米和千米4.1 认识毫米教学实录 冀教版

2023三年级数学下册第四单元毫米和千米4.1认识毫米教学实录冀教版一、教学背景

授课内容：认识毫米

授课年级：三年级

教材版本：冀教版

三年级的学生已经具备了一定的长度单位概念，如米和厘米，但在日常生活中对毫米这一长度单位较为陌生。本节课旨在让学生认识毫米，理解毫米与厘米、米之间的关系，能够运用毫米进行长度测量，为后续学习长度单位换算打下基础。二、核心素养目标

1.让学生通过观察和操作，培养空间观念，理解毫米作为长度单位的意义和实际应用。

2.通过实践测量活动，提高学生的几何直观能力，使其能够准确识别和运用毫米进行长度测量。

3.培养学生的数据分析意识，学会在现实生活中发现和提出问题，运用毫米单位解决问题。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解毫米的概念：本节课的核心是让学生认识毫米这一长度单位，理解其含义。例如，通过展示1毫米的实际长度，让学生直观感受毫米的大小。

-毫米与厘米、米的关系：强调1厘米等于10毫米，1米等于1000毫米，通过实际测量活动，如用尺子测量物体的长度，让学生在实践中掌握这些换算关系。

-应用毫米进行测量：教授学生如何使用带有毫米刻度的尺子进行精确测量，如测量一张纸的厚度。

2.教学难点

-毫米与厘米、米的换算：学生可能会混淆毫米、厘米和米之间的换算关系，需要通过具体的例子进行讲解。例如，让学生用厘米和毫米的尺子分别测量同一物体，然后比较读数，理解换算关系。

-精确测量的技巧：学生在使用尺子时可能会出现读数不准确的问题。可以通过示范和练习，如让学生测量并记录几根铅笔的长度，然后比较结果，帮助学生掌握正确的测量方法。

-理解毫米在实际生活中的应用：学生可能难以理解毫米在日常生活中的实际用途。可以通过展示一些需要精确测量的物品，如电子元件的尺寸，来说明毫米的重要性。四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，首先介绍毫米的概念及其与厘米、米的关系，随后通过提问引导学生参与讨论，加深理解。

2.设计“测量小竞赛”活动，让学生分组使用毫米尺子测量不同物体的长度，记录数据并比较结果，增强实践操作能力。

3.利用多媒体展示毫米在实际生活中的应用实例，如机械制图、电子元件等，帮助学生形象理解毫米的实用价值。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师展示一些生活中常见的物品，如铅笔、书本、手机等，并提问：“你们知道这些物品的长度吗？我们通常用哪些单位来测量长度？”通过引导学生回顾已知的长度单位，如米和厘米，自然过渡到毫米这一新的长度单位，激发学生的好奇心和求知欲。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过实物展示和多媒体图片介绍毫米的概念，让学生直观感受1毫米的长度。接着，讲解毫米与厘米、米的关系，并通过例题演示如何进行单位换算。随后，教师示范如何使用毫米尺子进行测量，并指导学生进行实际操作，如测量课本的宽度、厚度等。在学生操作过程中，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将全班分成若干小组，每组发一张白纸和一套测量工具，要求学生测量并记录纸的长、宽和厚度。然后，让学生使用毫米作为单位，绘制一张简单的平面图，如一张书桌的平面图。学生需要将实际测量的尺寸转换成毫米，并在图纸上准确标出。完成后，每组展示他们的作品，并讨论在测量和绘图过程中遇到的挑战。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节的经验和感受，强调毫米作为长度单位在实际生活中的重要性。接着，教师总结本节课的重点内容，再次强调毫米与厘米、米的关系，以及如何使用毫米进行测量。最后，布置家庭作业，让学生回家后测量家中的某个物品，并用毫米记录下来，加深对毫米概念的理解。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对毫米的概念有了初步的认识，能够进行简单的单位换算和测量。但在实践应用环节，部分学生对毫米和厘米的换算仍然存在混淆，测量时的准确性也有待提高。

2.教学改进：在后续的教学中，可以增加更多实际操作的机会，让学生在动手操作中加深对毫米概念的理解。同时，通过设计更多针对性的练习题，加强学生对毫米与厘米、米之间关系的掌握。此外，可以引入更多生活中的实例，帮助学生理解毫米在现实生活中的应用，提高他们的学习兴趣和实际应用能力。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和测量竞赛中，教师将观察学生的参与度、合作精神和测量技能的运用，对学生的表现给予即时口头反馈，鼓励积极行为，指出需要改进的地方。

2.成果评价：通过检查学生的测量记录和绘图作品，评估他们对毫米概念的理解和应用能力。对学生的成果进行展示，鼓励他们分享经验，同时促进同学间的互相学习和评价。

3.自我反思：在课程结束时，教师引导学生回顾并反思学习过程，询问他们在测量活动中遇到的挑战和学习心得，鼓励他们思考如何将毫米的测量技能应用到日常生活中，如家庭物品的测量和比较。八、九结语

同学们，今天我们一起认识了毫米这个新的长度单位，了解了它与我们之前学过的厘米和米之间的关系。通过实际测量，我们发现毫米在生活中的应用非常广泛，它帮助我们更精确地了解周围的世界。希望大家能够在日常生活中多观察、多实践，不断提高你们的测量技能。下节课，我们将继续学习长度单位，探索更多有趣的数学知识。希望大家能够预习相关内容，做好准备，我们下次课再见！九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-长度单位的历史：介绍长度单位的发展历程，如国际单位制的建立，以及不同文化中长度单位的差异。

-长度单位在实际应用中的重要性：通过举例说明长度单位在建筑、工程、科学研究等领域的作用。

-测量工具的演变：介绍从古代的尺、寸到现代的电子测量仪器的变化，以及它们在精度和便捷性上的提升。

-实际测量案例分析：展示一些利用长度单位进行测量的实际案例，如地图比例尺的应用、建筑设计的精确测量等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里找一些物品，尝试使用毫米尺子进行测量，记录数据，并尝试将其转换为厘米和米。

-建议学生参观附近的建筑工地或工厂，观察工人如何使用测量工具进行工作，了解长度单位在实际工作中的应用。

-鼓励学生阅读相关的科普书籍或文章，了解长度单位的发展历史和测量工具的演变过程。

-建议学生参与学校或社区的科学活动，如科学展览、模型制作等，将所学的长度单位知识应用到实际项目中。

-引导学生关注日常生活中的测量问题，如购物时物品尺寸的比较、烹饪时食材重量的估计等，培养他们的观察力和应用能力。

-鼓励学生通过绘画或制作模型的方式，表达他们对长度单位的理解和应用，激发他们的创造力和想象力。

-建议学生与家长一起探讨长度单位在家庭生活中的应用，如家庭装修、物品购买等，增进家庭成员间的交流和互动。

-鼓励学生参与学校组织的数学竞赛或挑战活动，通过解决实际问题来巩固和拓展长度单位的知识。

-建议学