2024-2025学年高中语文 第六单元 二 非攻教学实录8 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第六单元二非攻教学实录8新人教版选修《先秦诸子选读》一、课程基本信息

1.课程名称：高中语文

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自新人教版选修《先秦诸子选读》第六单元第二篇《非攻》。本节课主要围绕墨子的非攻思想进行学习，包括非攻的含义、非攻思想在墨子哲学体系中的地位，以及非攻思想对当时社会的影响。通过对文本的解读和分析，使学生深入理解墨子的非攻思想，培养他们的思辨能力和道德观念。二、核心素养目标

1.理解并阐述墨子非攻思想的核心内容，提升文化理解与传承能力。

2.分析非攻思想在墨子哲学体系中的地位，培养逻辑思维与批判性思维。

3.探讨非攻思想对个人修养及社会和谐的启示，增强道德修养和社会责任感。

4.通过文本阅读，提高文言文的阅读理解能力，丰富语言积累与运用。三、教学难点与重点

1.教学重点

-墨子非攻思想的核心概念：重点在于让学生理解“非攻”不仅仅是反对战争，更是一种和平共处、相互尊重的哲学理念。例如，通过分析《非攻》中的具体论述，让学生掌握“兼爱”、“非攻”、“节用”等墨子的核心思想。

-文本的语言特色：强调《非攻》文本中的文言文表达特点和修辞手法，如排比、对偶等，以及这些手法如何增强文本的感染力和说服力。

2.教学难点

-哲学思想的深度理解：难点之一在于帮助学生深入理解墨子的哲学思想，特别是非攻思想与当时社会背景的关系。例如，需要解释墨子提出非攻思想的背景，以及它对当时诸侯纷争的社会现实的反思和批判。

-文本内容的抽象概念：墨子的非攻思想中包含了许多抽象的概念，如“兼爱”、“非攻”等，这些概念对于学生来说是理解上的难点。可以通过具体事例或历史故事来帮助学生形象化理解这些概念，如通过讲述墨子阻止公输般造云梯的故事，让学生理解墨子非攻思想的实践意义。

-文言文的阅读障碍：文言文的阅读是学生的一个普遍难点，尤其是在理解长句、复杂句式和生僻字词上。需要通过逐句解读、关键字词的讲解等方式，帮助学生克服文言文阅读的障碍，提高阅读理解能力。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲述墨子的生平和思想背景，系统地介绍非攻思想。

-讨论法：组织学生分组讨论墨子非攻思想在当代社会的现实意义。

-案例分析法：分析《非攻》中的具体案例，帮助学生理解非攻思想的内涵。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示墨子的图像、时代背景和相关历史资料。

-教学视频：播放与墨子非攻思想相关的纪录片或短片，增强直观感受。

-网络资源：引导学生课后利用网络资源，拓展对墨子思想的研究。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生回顾已学的墨子相关知识，如墨子的主要思想、墨子所处的历史时期等。随后，教师简要介绍墨子非攻思想的基本概念，并展示墨子的图像，让学生对墨子及其非攻思想有直观的认识。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师详细讲解《非攻》文本，包括文本的结构、语言特色和核心思想。

-通过逐句解读的方式，让学生理解文本中的难点和重点。

-教师举例说明非攻思想在墨子哲学体系中的地位，以及它对当时社会的影响。

-学生分组讨论，分析非攻思想中的“兼爱”、“非攻”、“节用”等概念，并探讨这些概念在实际生活中的应用。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置任务，要求学生以小组为单位，设计一张海报，展示墨子非攻思想的核心内容。学生需要从文本中选取关键语句或故事，通过图像和文字的结合，将非攻思想以直观、生动的方式呈现出来。在此过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的学习内容，强调非攻思想的重要性和现实意义。同时，教师引导学生思考如何在日常生活中实践非攻思想，培养学生的道德修养和社会责任感。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于墨子非攻思想的感悟或心得体会，以加深对非攻思想的理解和认识。六、教学反思

这节课通过深入解读墨子的《非攻》，让学生对非攻思想有了更深刻的理解。在教学中，我发现学生对文言文的阅读仍存在一定困难，下一步我会加强这方面的训练。同时，学生对非攻思想在现代社会价值的应用讨论热烈，这让我感到欣慰。未来，我会继续引导学生思考如何在生活中实践非攻思想，培养他们的社会责任感。七、结语

同学们，今天我们一起学习了墨子的《非攻》，了解了非攻思想的深刻内涵和它对当时社会的影响。希望大家能够把今天学到的内容应用到生活中，像墨子一样，倡导和平、反对暴力，