七年级语文下册 第一单元 3回忆鲁迅先生第2课时教学实录 新人教版

七年级语文下册第一单元3回忆鲁迅先生第2课时教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《回忆鲁迅先生》

授课年级：七年级

教材版本：新人教版

本节课以鲁迅先生的生平事迹为背景，通过引导学生深入分析课文内容，理解作者对鲁迅先生的怀念之情，培养学生对文学大家的认识和尊重，同时提高学生的文学鉴赏能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的描写和细节，培养学生准确、生动地表达人物形象的能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解鲁迅先生的生平及其对社会的影响，激发学生独立思考和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生感受鲁迅先生的文学成就和民族精神，增强文化自信，传承优秀文化传统。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于鲁迅的基本知识，如他的生平、主要作品和文学地位。

-学生具备一定的文学鉴赏能力，能够分析文本中的语言和形象。

-学生在之前的课程中接触过描写人物的记叙文，对这类文章的结构和写作技巧有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对鲁迅先生充满好奇，对他的作品和思想有较高的兴趣。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够跟随老师的引导深入理解课文内容。

-学生喜欢通过讨论和小组合作的方式学习，喜欢直观、生动的教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对鲁迅先生的深层次思想理解不够，需要老师的引导和解释。

-部分学生可能对记叙文中复杂的描写和细节把握不准，需要通过具体的分析方法来克服。

-学生可能对鲁迅先生的文学成就和影响缺乏全面认识，需要通过拓展阅读和讨论来提升。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：鲁迅先生生平介绍PPT、课文重点段落电子文档

-教学手段：小组讨论、全班交流、写作练习、角色扮演五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以“悖论酒店”的故事作为导入，提出一个看似简单却蕴含逻辑悖论的问题，引发学生兴趣。

-目的：激发学生的好奇心和思考欲望，引出本节课的主题——逻辑推理。

2.讲授新知

-概念讲解：通过电子文档展示逻辑推理的基本概念，如概念、判断、推理，并以课文中的具体例子分析，帮助学生理解。

-演绎推理：以课文中的鲁迅先生的言行作为案例，讲解三段论的应用，如“鲁迅是文学家，所有文学家都创作文学作品，因此鲁迅创作文学作品”。

-归纳推理：通过课文中的描述，引导学生进行归纳，如从鲁迅先生的行为中归纳出他的性格特点。

-逻辑谬误：通过课文中的某些表述，指出可能存在的逻辑谬误，如以偏概全，让学生学会识别并避免。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于课文内容的逻辑判断题，让学生判断作者对鲁迅先生的描述是否合理，以检验学生对逻辑推理的掌握。

-小组讨论：分组讨论课文中的某个描写段落，分析其逻辑性和合理性，培养学生的批判性思维。

4.深化理解

-案例分析：选取课文中的具体描写，如鲁迅先生对待生活的态度，分析其背后的逻辑思维，提升学生的逻辑分析能力。

-辩论活动：组织辩论，如“鲁迅先生是否是时代的先驱”，让学生运用逻辑思维展开论证。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课的逻辑推理知识点，强调如何将逻辑思维应用于文本分析。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体会，讨论在学习逻辑推理过程中遇到的困难和解决方法。六、教学反思

这节课通过分析《回忆鲁迅先生》这篇课文，让学生对鲁迅先生的形象有了更加深刻的理解。我发现学生们在讨论和辩论环节表现出了很高的积极性，他们能够运用所学的逻辑推理知识来分析课文内容。但也有学生对于逻辑谬误的识别和归纳推理的运用还不够熟练，今后我需要在这方面给予更多的指导和练习。此外，我感到通过课文学习，学生们对文学大家的认识有所提升，这对他们的文化素养和审美鉴赏能力的培养是非常有益的。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：收集关于鲁迅先生的纪录片片段，以及根据《回忆鲁迅先生》改编的短片，用于课堂导入，帮助学生直观感受鲁迅先生的形象和生平。

-图片：准备鲁迅先生各个时期的照片，以及与课文内容相关的历史背景图片，辅助学生对课文的深入理解。

-音频：剪辑课文中描述鲁迅先生言行的音频段落，让学生通过听力练习，提高对文本细节的把握。

2.阅读材料：

-精选鲁迅先生的其他散文作品，如《朝花夕拾》、《野草》等，作为课后阅读材料，帮助学生更全面地了解鲁迅先生的文学成就和思想。

-收集与鲁迅先生生平和作品相关的评论文章，供学生阅读，以拓宽他们的文学视野。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用在线汉语词典，方便学生在学习过程中查找生僻字词的含义和用法。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生在课后自主练习听力，提高对课文内容的理解能力。

4.互动平台：

-利用校园网络教学平台，发布课文相关学习资料，包括课文背景、鲁迅先生生平介绍等，供学生课前预习和课后复习。

-开设线上讨论区，鼓励学生在平台上就课文内容发表自己的见解和疑问，促进学生之间的交流和思想碰撞。

5.写作指导：

-提供写作指导资料，包括如何写好记叙文、如何刻画人物形象等，帮助学生提升写作技能。

-设计写作练习题目，如以鲁迅先生为原型创作一篇记叙文，让学生在实践中运用所学知识。

6.辅助书籍：

-推荐学生阅读《鲁迅全集》，以及其他关于鲁迅先生的评传和研究书籍，以加深对鲁迅先生的理解。

-提供文学鉴赏类书籍，帮助学生提升文学鉴赏能力，如《文学鉴赏指南》等。

7.实践活动：

-组织学生参观鲁迅纪念馆，实地了解鲁迅先生的生活和创作环境，增强对课文内容的直观感受。

-开展角色扮演活动，让学