课题申报书：基于口述史的湖北初代园林教育家谱系研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《基于口述史的湖北初代园林教育家谱系研究》一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义国内外研究现状述评口述史作为历史研究的一种重要方法，已经在国内外的历史研究领域得到了广泛应用。特别是在教育史的研究中，口述史方法可以帮助研究者深入了解教育实践者的经验、观点和感受，从而丰富教育史的研究内容。然而，目前关于园林教育家的口述史研究相对较少，特别是针对湖北初代园林教育家的谱系研究更是鲜有涉及。选题的价值和意义（1）填补研究空白：通过对湖北初代园林教育家的口述史研究，可以填补这一领域的研究空白，为园林教育史的研究提供新的视角和素材。（2）丰富教育史研究：园林教育作为教育领域的一个分支，其发展历程和经验对于整个教育史的研究具有重要意义。通过研究湖北初代园林教育家的谱系，可以丰富教育史的研究内容，为教育史的研究提供新的思路和方法。（3）传承园林教育精神：湖北初代园林教育家在园林教育领域做出了重要贡献，他们的教育理念和经验对于现代园林教育的发展具有重要启示。通过研究他们的谱系，可以传承和弘扬园林教育精神，为现代园林教育的发展提供借鉴和参考。二、预期目标搜集和整理湖北初代园林教育家的口述史资料，建立完整的谱系数据库。深入分析湖北初代园林教育家的教育理念、实践经验和贡献，总结他们的教育特色和创新点。通过口述史研究，揭示湖北初代园林教育家在园林教育领域的发展历程和规律，为现代园林教育的发展提供历史借鉴。撰写研究报告和论文，发表相关研究成果，推动园林教育史的研究和发展。三、主要研究内容湖北初代园林教育家的生平和事迹研究通过对湖北初代园林教育家的生平和事迹进行深入研究，了解他们的教育背景、成长经历、教育实践和教育贡献等方面的情况。湖北初代园林教育家的教育理念和实践研究通过对湖北初代园林教育家的教育理念和实践进行深入研究，了解他们的教育思想、教育方法和教育成果等方面的情况。湖北初代园林教育家的谱系研究通过对湖北初代园林教育家的谱系进行深入研究，了解他们的师承关系、学术传承和教育影响等方面的情况。四、拟突破的重点和难点重点突破（1）重点搜集和整理湖北初代园林教育家的口述史资料，建立完整的谱系数据库。（2）重点分析湖北初代园林教育家的教育理念、实践经验和贡献，总结他们的教育特色和创新点。难点突破（1）难点在于如何有效地搜集和整理湖北初代园林教育家的口述史资料，建立完整的谱系数据库。（2）难点在于如何深入分析湖北初代园林教育家的教育理念、实践经验和贡献，总结他们的教育特色和创新点。五、研究方法、技术路线研究方法（1）文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解湖北初代园林教育家的生平、事迹和教育理念等方面的情况。（2）访谈法：通过访谈湖北初代园林教育家的学生、同事和亲友等，了解他们的教育实践、经验和感受等方面的情况。（3）比较研究法：通过比较不同园林教育家的教育理念和实践，揭示湖北初代园林教育家的教育特色和创新点。技术路线（1）搜集和整理湖北初代园林教育家的口述史资料，建立完整的谱系数据库。（2）对湖北初代园林教育家的生平、事迹和教育理念等方面进行深入研究。（3）通过访谈和比较研究，分析湖北初代园林教育家的教育实践、经验和感受等方面的情况。（4）总结湖北初代园林教育家的教育特色和创新点，撰写研究报告和论文。六、实施计划和进度安排实施计划（1）第一阶段：搜集和整理湖北初代园林教育家的口述史资料，建立完整的谱系数据库。（2）第二阶段：对湖北初代园林教育家的生平、事迹和教育理念等方面进行深入研究。（3）第三阶段：通过访谈和比较研究，分析湖北初代园林教育家的教育实践、经验和感受等方面的情况。（4）第四阶段：总结湖北初代园林教育家的教育特色和创新点，撰写研究报告和论文。进度安排（1）第一阶段：1-3个月，搜集和整理湖北初代园林教育家的口述史资料，建立完整的谱系数据库。（2）第二阶段：4-6个月，对湖北初代园林教育家的生平、事迹和教育理念等方面进行深入研究。（3）第三阶段：7-9个月，通过访谈和比较研究，分析湖北初代园林教育家的教育实践、经验和感受等方面的情况。（4）第四阶段：10-12个月，总结湖北初代园林教育家的教育特色和创新点，撰写研究报告和论文。七、主要特色和创新点主要特色（1）以口述史为研究方法，深入挖掘湖北初代园林教育家的教育实践、经验和感受。（2）通过访谈和比较研究，揭示湖北初代园林教育家的教育特色和创新点。（3）建立完整的谱系数据库，为园林教育史的研究提供新的视角和素材。创新点（1）首次对湖北初代园林教育家的谱系进行深入研究，填补了这一领域的研究空白。（2）通过口述史研究，丰富了教育史的研究内容，为教育史的研究提供了新的思路和方法。（3）传承和弘扬了湖北初代园林教育家的教育精神，为现代园林教育的发展提供了历史借鉴。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题